中學(xué)二學(xué)期學(xué)生暑假活動計劃書

第第頁中學(xué)二學(xué)期學(xué)生暑假活動計劃書達(dá)立中學(xué)二學(xué)期學(xué)生暑假活動計劃書為進一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)、自我管理本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生智慧、科學(xué)地布置假期生活，特訂立本計劃。一、合理訂立學(xué)習(xí)計劃，在假期中不忘學(xué)習(xí)。（1）查漏補缺，認(rèn)真自學(xué)暑假期間，學(xué)校要求同學(xué)們認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)（見學(xué)校網(wǎng)自學(xué)引導(dǎo)空間），并有效利用這段時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)各門學(xué)科。尤其是針對孱弱環(huán)節(jié)，要多花氣力，查漏補缺，爭取迎頭趕上。（2）課外閱讀，豐富假期假期是學(xué)生開展課外閱讀的良好時機，學(xué)校要求每位同學(xué)在假期中讀一本有益成長的好書，并認(rèn)真撰寫讀后感或者書評（1000字），并參加江蘇省第五屆中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動，開學(xué)后各班選兩篇優(yōu)秀讀后感上交班級組。（網(wǎng)絡(luò)讀書征文實在要求詳見學(xué)校網(wǎng)站學(xué)生團隊工作團隊活動，學(xué)校圖書館在假期中也將分別于每周五上午8:30～11:30對學(xué)生開放，同學(xué)們屆時可以借閱。）二、開展實踐體驗活動，利用假期走進社會。學(xué)校要求每位學(xué)生都利用假期深入社會、參加實踐，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。特布置以下兩項活動，學(xué)生可以個人或小組為單位完成以下活動。依據(jù)自身實際情況，以下（1）（2）項活動選做一項。在以下活動中，請大家注意活動時的安全，并認(rèn)真記錄活動過程，8月20日前將活動的簡單過程和圖片發(fā)送至騰訊微博后@蘇州市達(dá)立中學(xué)團委。開學(xué)后，各班介紹1～2組活動小組或個人進行呈現(xiàn)評比。（1）走訪一位身邊的道德模范利用假期，走訪一名身邊的道德模范。利用媒體，或者到社區(qū)了解身邊的助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻和孝老愛親等道德模范。走近他們的生活，了解他們的感人事跡，用文字、相片、影像等記錄下令人感動的內(nèi)容，用他們的事跡指引我校學(xué)生成長的方向。（2）參加一次“志愿服務(wù)閃耀蘇城”學(xué)雷鋒實踐活動在暑期開展“志愿服務(wù)閃耀蘇城”學(xué)雷鋒實踐活動，將我校的“學(xué)雷鋒基地”活動延長到假期。各班組織學(xué)生志愿者以個人或小組為單位進入全市社區(qū)、公園、廣場、博物館、文化館、汽車站等校外學(xué)雷鋒基地，開展關(guān)愛、慰問、幫扶、城市文明禮儀倡議等志愿服務(wù)活動。提倡先進文化、弘揚文明新風(fēng)，為“建設(shè)宜居新蘇州，打造創(chuàng)業(yè)新天堂，共筑幸福新家園”的宏偉目標(biāo)貢獻青春氣力。三、承當(dāng)適量家務(wù)勞動，開展“日行一善，感恩知孝”主題活動學(xué)校要求同學(xué)們在假期中自動為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理、獨立本領(lǐng)。通過活動更好地理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學(xué)會感恩。四、利用假期磨練身體。學(xué)校要求同學(xué)們在假期中仍能堅持體育磨練，完成學(xué)校布置的假期體育作業(yè)，實在要求詳見學(xué)校網(wǎng)自學(xué)空間。五、參加學(xué)校其他活動假期中，學(xué)校還將組織部分同學(xué)參加以下活動，有興趣的同學(xué)可選擇參加：（1）走訪一位杰出校友：走進本校40周歲以下杰出青年校友工作單位或家庭，以采訪、錄音、書信、網(wǎng)絡(luò)視頻溝通等形式，學(xué)習(xí)校友的求學(xué)之路、創(chuàng)業(yè)之路，以模范的氣力教育團員學(xué)生堅決信念、樹立理想，不懈奮斗。對校友的基本情況（畢業(yè)時間、個人特點、個人成就、成長過程等）進行認(rèn)真敘述，每位校友事跡料子1000字左右。（2）參加“家在蘇州，文明小使者”征文、攝影競賽。（3）參加江蘇省“學(xué)校心理劇”征集評比活動。（4）參加《達(dá)立文化卡》暑期征集活動。（以上2、3、4項實在要求詳見學(xué)校網(wǎng)站：學(xué)生團隊工作團隊活動?！爸驹阜?wù)閃耀蘇城”“走訪身邊的道德模范”、優(yōu)秀校友尋訪活動記錄表請同學(xué)自行在學(xué)校網(wǎng)團隊活動中下載后統(tǒng)一用A4紙打印。）篇2:綠壩學(xué)校家長開放日計劃書綠壩學(xué)校家長開放日計劃書一、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長：z副組長：z組員：zz二、活動布置：1.活動時間：5月24日（周六）上午2.活動對象：二、四班級3.活動程序：（1）準(zhǔn)備階段：①各開放班級下發(fā)家長開放日邀請書（5月20日前）（z）②各副班主任要幫忙好班主任事先做好班級布置（如：黑板報、隊角、榮譽角、信息欄、圖書角、衛(wèi)生角等），體現(xiàn)乾凈美觀并能適當(dāng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（5月21日午間學(xué)校檢查）。檢查人：z③5月23日前準(zhǔn)備好大屏幕、歡迎詞、彩旗等。（校務(wù)辦）④5月23日放學(xué)前由供應(yīng)椅子的有關(guān)班級將凳子放到相對應(yīng)的開放班級。實在如下：開課班級椅子來源開課班級椅子來源（備注：聽課結(jié)束，要求學(xué)生將凳子搬回原班級。）⑤活動布置：時間內(nèi)容責(zé)任人8：108：15家長開放日情況介紹z8：209：00各班開課開課老師9：109：50各班開課開課老師10：0010：30各班溝通正副班主任、語、數(shù)、英任課老師實在開課布置：時間上課老師學(xué)生管理負(fù)責(zé)（時間：9:5010:30）班級地方管理者班級地方管理者注意：學(xué)生9:50下課后在班級門口整隊，然后由管理老師帶到指定地方，建議讓學(xué)生做作業(yè)或閱讀。所以請班主任提前通知學(xué)生當(dāng)天帶好作業(yè)及閱讀書籍。（2）活動要求：①擔(dān)負(fù)上課的老師請預(yù)先準(zhǔn)備，確?；顒訄A滿成功。②各班在活動當(dāng)天分發(fā)家長開放日反饋表，并于下周一收齊后隨同其它相應(yīng)資料一并上交教導(dǎo)處。③參加老師及分工：班級負(fù)責(zé)人：z（二）、z（四）作息設(shè)置：z攝影：z場合布置：z注：開放日正、副班主任及語、數(shù)、英老師必需參加。④各公共場合負(fù)責(zé)的老師和班級請清掃好衛(wèi)生，特別是教室門前、樓梯通道等地方。請大隊部組織5月23日中午檢查衛(wèi)生。（負(fù)責(zé)人：z）⑤未盡事宜，另行通知！綠壩學(xué)校教導(dǎo)處篇3:蔡橋中學(xué)互動語文課程基地建設(shè)計劃書橋蔡中學(xué)互動語文課程基地建設(shè)計劃書一、引導(dǎo)思想以國家、省中長期改革和發(fā)展規(guī)劃為指針，以****為引導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，遵奉并服從教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，不絕優(yōu)化師資隊伍，有效提高管理水平，推動學(xué)校從外延發(fā)展向內(nèi)涵提升、從硬件建設(shè)向軟件建設(shè)變動，為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。二、總體目標(biāo)牢牢捉住“省孱弱中學(xué)質(zhì)量提升工程”這一核心目標(biāo)，加大教育投入，通過“互動語文課程基地”的建設(shè)，借助老師、學(xué)生、文本、課堂、生活之間的互動，學(xué)科和校際等領(lǐng)域的互動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升師資隊伍的專業(yè)水平，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍，辦學(xué)理念快速更新。希望經(jīng)過一年半的努力，整體辦學(xué)水平能躍居全市上游。三、申報條件1.學(xué)校基本情況學(xué)校始建于1958年，地處z澆灌總渠與z河之間，與省道“三三線”毗鄰，占地80畝?，F(xiàn)有教職工120人，專任老師111人，在校學(xué)生1100多名，24個班級。教學(xué)樓兩幢，綜合樓（兼辦公樓）一幢，學(xué)生宿舍兩幢，餐廳一幢。五十多年來，學(xué)校在各級政府和主管局的關(guān)懷下成長，在歷屆師生共同努力下奮進。學(xué)校承襲“以人為本，質(zhì)量立校，誠信辦學(xué)”的宗旨，強化內(nèi)部管理，堅固樹立質(zhì)量意識，講求實效，以培養(yǎng)學(xué)生的道德意志品質(zhì)入手，以法制教育鞏固德育成績，漸漸形成了“團結(jié)、進取、規(guī)范、求實”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“立志、勤奮、博學(xué)、多思”的學(xué)風(fēng)。上世紀(jì)九十時代以來，學(xué)校進一步端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向，樂觀推動素養(yǎng)教育和內(nèi)部管理體制改革，啟動教育現(xiàn)代化工程，開創(chuàng)了前所未有的新局面。作為農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)條件有所改善，但教學(xué)實績、學(xué)生的綜合本領(lǐng)并未有大的突破，尤其是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)有待提升。我們借省“孱弱中學(xué)質(zhì)量提升工程”之機遇，立足于語文學(xué)科的教學(xué)改革，建設(shè)“互動語文課程基地”，以期盡快變化我校語文教學(xué)落后的情形，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，以此帶動其他學(xué)科以及學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2.信息裝備孱弱。學(xué)校現(xiàn)有簡陋的廣播、老化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生微機房建于20**年，學(xué)生老師所用電腦設(shè)備配置陳舊、功能老化。多媒體設(shè)備缺乏，嚴(yán)重制約著各類活動的開展。學(xué)?，F(xiàn)有圖書陳舊，多年來很少更新；圖書種類偏少，科技類、自然類、社會類、哲學(xué)類書籍稀缺，嚴(yán)重影響學(xué)生的閱讀面和知識的拓展。3.活動基地孱弱。我們學(xué)校缺少功能齊全的大型的室內(nèi)活動場合，缺少安靜的讀書環(huán)境和電子閱覽系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生知識建構(gòu)不完整。全縣、教研片、校際或校內(nèi)教研活動只能在教室內(nèi)，教學(xué)觀摩、各類會議、主題活動、科研講座等都常常受到限制而不能有效地開展。這些都難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)需求。4.科研本領(lǐng)孱弱。由于骨干老師缺乏，所以課堂教學(xué)有效性不強，缺乏活力，課外拓展不寬，從而導(dǎo)致語文課程教學(xué)中缺少互動性。加上師生視野狹窄，教研相對孱弱，管理層次較低，自動性不強，所以整體辦學(xué)水平偏低，缺乏可連續(xù)發(fā)展的后勁。五、實施計劃（一）目標(biāo)內(nèi)容1.開發(fā)語文學(xué)科課程資源。依據(jù)國家課程方案、省教育主管部門課程引導(dǎo)看法和地方課程的要求，加強與z縣第一初級中學(xué)的聯(lián)系。充分利用縣一中名師的資源優(yōu)勢，加強學(xué)校語文課程與社會經(jīng)濟文化、前沿科學(xué)、地方人文資源的聯(lián)系，完善和豐富學(xué)校語文課程，形成學(xué)校個性教學(xué)特色，彰顯地域文化魅力。2.提高老師語文業(yè)務(wù)水平。以z縣中學(xué)語文學(xué)科教研基地z縣第一初級中學(xué)為依托，組織老師培訓(xùn)、溝通、研究，變動老師的教育理念，樂觀參加教學(xué)改革，提高老師課堂教學(xué)的有效性，加強老師的創(chuàng)新精神和語文綜合本領(lǐng)，變化老師的教學(xué)方式方法，使語文教學(xué)更具有趣味味味性，對學(xué)生更具有吸引力。使課程實施實現(xiàn)高效。推動語文教學(xué)區(qū)域性發(fā)展，打造一支研究型、學(xué)者型老師隊伍。3.提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。通過語文文化的熏陶、語文活動的體驗、語文問題的探究、語文思想的溝通，開闊學(xué)生的視野，拓展語文知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變化學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生養(yǎng)成樂于動手動腦、敢于質(zhì)疑反思的習(xí)慣，加強學(xué)生自主創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，彰顯學(xué)生個性特長。4.帶動其他課程共同發(fā)展。以互動語文課程基地建設(shè)為突破口，加強學(xué)科間的滲透、整合、輻射，進一步挖掘z縣第一初級中學(xué)的全部學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更新各學(xué)科老師的教學(xué)理念，全面提升教學(xué)本領(lǐng)，變化學(xué)校孱弱的情形，使學(xué)校管理理念新、辦學(xué)業(yè)績佳、社會影響力強，整體辦學(xué)水平跨入鹽城市先進行列。（二）建設(shè)內(nèi)容1.建立語文文化室，搭建師生自主學(xué)習(xí)的互動平臺。（1）緊要內(nèi)容：圖書、音像資料。包含語文分類體系、語文美學(xué)、語文發(fā)展歷程、應(yīng)用語文、文學(xué)發(fā)展史等紙質(zhì)資料和音像資料。（2）目的意義：通過對文化室的圖書、音像資料的瀏覽和學(xué)習(xí)，使師生感受語文的內(nèi)涵，感受語文之美，了解語文發(fā)展的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。實現(xiàn)人文（機）互動、生生互動、師生互動，增大閱讀量，拓展語文知識面，提升語文綜合素養(yǎng)。（3）呈現(xiàn)方式：圖片、雜志、刊物、時代讀物等圖書、網(wǎng)絡(luò)多媒體等相關(guān)音像資料。（4）實施規(guī)劃：以能反映主題的符合農(nóng)村中學(xué)學(xué)情、師情、校情的語文特點來規(guī)劃和實施。（5）設(shè)備設(shè)施購買多媒體設(shè)備，擴建多功能閱覽室，建設(shè)學(xué)校影視廳，增設(shè)學(xué)校網(wǎng)站語文學(xué)科專欄。2.建立語文體驗室，架設(shè)校內(nèi)校外交融的互動平臺。（1）緊要內(nèi)容：趣味語文（游戲、燈謎、對聯(lián)、神話、語文軼事）課程和地方校本課程（挖掘“書法之鄉(xiāng)”“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”等人文資源）。（2）目的意義：給師生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，利用周末、長假、寒暑假等時間，通過玩、學(xué)、悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪智慧，加強動手、動腦及認(rèn)知感知本領(lǐng)。走出校門，融入社會與大自然，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，享受語文探究的過程，體驗成功的歡快，拓展視野；走進課堂，培養(yǎng)師生勇于質(zhì)疑、擅長思考的思維品質(zhì)，加強學(xué)生的發(fā)散思維、多變思維的意識，讓師生在聽聞讀寫的過程中提高創(chuàng)造與創(chuàng)新本領(lǐng)，感受語文的外延，實現(xiàn)課堂與生活之間的互動，形成具有地方特色和學(xué)校個性的應(yīng)用教科書。（3）呈現(xiàn)方式：學(xué)校成立文學(xué)社團，出書學(xué)校報刊，組織編寫讀本；開設(shè)校本選修課程、開發(fā)研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)軟件。（4）實施規(guī)劃：開設(shè)語文體驗專欄，以中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容為載體，走進社區(qū)，融入社會，擁抱大自然，實現(xiàn)個性化語文教學(xué)，創(chuàng)建探究性學(xué)習(xí)模式，為有效教學(xué)的開展創(chuàng)設(shè)多元背景。（5）設(shè)備設(shè)施電腦、打印設(shè)備、軟件，多媒體交互系統(tǒng)。3.建立語文溝通室，打造師生共同成長的互動平臺。（1）緊要內(nèi)容：專家名師講座報告、教研活動、舉辦語文教學(xué)本領(lǐng)競賽、詩歌朗誦競賽，舉辦師生語文讀寫沙龍、辯論會、戲劇表演、聯(lián)誼會及其他成績呈現(xiàn)（語文小制作、小論文、教學(xué)課件、教具、語文日記等）。（2）目的意義：通過校際互動、名師引導(dǎo)、典型引路、成績呈現(xiàn)等形式加強學(xué)語文、用語文的意識，提高師生語文綜合本領(lǐng)，使師生在專業(yè)發(fā)展的道路上快速成長。（3）呈現(xiàn)方式：講座、報告、沙龍、演示、呈現(xiàn)、陳設(shè)、競賽等。（4）實施規(guī)劃：組織專家溝通、校際溝通、校內(nèi)溝通。（5）設(shè)備設(shè)施：建設(shè)滿足要求的多功能室，配齊內(nèi)部的音響設(shè)備及多媒體設(shè)施、設(shè)計舞臺、桌椅，加添電腦、打印設(shè)備。4.建立語文研究室，推動學(xué)校全面發(fā)展的互動平臺。（1）緊要內(nèi)容：課題研究、課堂教學(xué)研究、學(xué)法引導(dǎo)研究。（2）目的意義：學(xué)校建立語文研究室，以語文課堂教學(xué)方法引導(dǎo)為抓手，請幫扶學(xué)校名師牽頭，引導(dǎo)制作課堂教學(xué)實錄，通過反復(fù)修正提高，使老師語文教學(xué)水平和學(xué)生語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)大幅提升，老師能教書、善教書；學(xué)生勤學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。并以此滲透、輻射到其他學(xué)科，實現(xiàn)學(xué)科互動，促進學(xué)校的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的整體提升。（3）呈現(xiàn)方式：經(jīng)典教案匯編和課堂教學(xué)實錄、課件等電子軟件資料。（4）實施規(guī)劃：以z縣第一初級中學(xué)“中學(xué)語文學(xué)科教研基地”為依托，組織老師對課堂教學(xué)進行系統(tǒng)研究。（5）設(shè)備設(shè)施：多媒體1套、影像資料、軟件、電腦4臺、教具、打印復(fù)印設(shè)備。（三）序時進度：第一階段：20**年6月20**年10月1.與z縣第一初級中學(xué)確定結(jié)對幫扶關(guān)系，訂立基地建設(shè)方案。2.調(diào)查、論證、宣傳、研討建設(shè)規(guī)劃。3.確定互動語文課程基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。4.召開學(xué)生座談會、家長座談會、老師座談會，征求課程基地建設(shè)的看法和建議。第二階段：20**年11月20**年2月1.召開全體老師、語文老師動員會。2.明晰領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確小構(gòu)成員職責(zé)。3.依據(jù)建設(shè)規(guī)劃訂立圖書資料、設(shè)備設(shè)施采購方案。4.規(guī)劃各功能室、場合建設(shè)或改造方案。5.邀請幫扶學(xué)校專家、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)再次對建設(shè)構(gòu)想和實施規(guī)劃論證。第三階段：20**年3月20**年10月1.依據(jù)設(shè)備設(shè)施采購方案組織采購。2.對相關(guān)場合處室建設(shè)或改造。3.組織師生學(xué)習(xí)、體驗，開展互動語文課程基地的過程建設(shè)。4.請掛鉤幫扶學(xué)校名師、專家提建議和看法，進一步完善基地建設(shè)。六、保障措施1.加強語文課程基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。為了推動此項工作有效實施，縣教育局成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，分管副局長為副組長，學(xué)校緊要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由校長兼任辦公室主任，副校長及處室緊要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室對語文課程基地建設(shè)加強管理、統(tǒng)籌和督查。2.幫扶學(xué)?？蒲斜绢I(lǐng)雄厚，幫扶措施有保障。為了更好的完成課程基地的建設(shè)，縣局布置z縣第一初級中學(xué)為我校的幫扶學(xué)校。z縣第一初級中學(xué)為語文學(xué)科教研基地，必將加快我?；诱Z文課程基地的建設(shè)。廣闊老師平常與專家網(wǎng)上互動，學(xué)校定期邀請專家現(xiàn)場引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)、專家不定期的檢查驗收，在與專家緊密接觸與溝通中，必將迸發(fā)全校師生創(chuàng)新的火花，激發(fā)起我校教職工刻苦研討、敬業(yè)奉獻、努力拼搏的精神，形成人人搞科研、個個抓質(zhì)量的良好氛圍。3.樹立奮勉有為的進取精神。通過組織學(xué)習(xí)，加強輿論宣傳，使全校上下圍繞實施孱弱中學(xué)質(zhì)量提升工程，強化責(zé)任意識、開拓意識、創(chuàng)