笑娃娃教案反思8篇

第第頁笑娃娃教案反思8篇笑娃娃教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動(dòng)作表達(dá)自身對唱曲的理解。3.通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。1.提問：（1）小伙伴幫爺爺、奶奶做了什么？（2）他為什么要幫大人做事？（3）父親媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的？2.老師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。二、教唱歌曲《好娃娃》。三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。1.鼓舞幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，稱贊能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。2.在幼兒表演時(shí)，老師注意察看，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。3.老師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們樂意和你們的好伙伴一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”活動(dòng)反思：在問小伙伴們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自身是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都特別好，也有小伙伴回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟識歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的特別好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小伙伴們也唱的很棒，不但記住了歌詞，還唱對了旋律。笑娃娃教案反思篇2設(shè)計(jì)背景在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。緊要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、曲折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的本領(lǐng)。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒樂觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為緊要。本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有樂觀健康的歡快情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除掉了“愁”娃娃，由于憂愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得哭、笑、怒、愁幾種臉部神色的含義。知道保持歡快的情緒對身體的好處，樂意與人溝通、共享相互之間的歡快情感。2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒，試驗(yàn)想方法保持好心情，做一個(gè)愉快的娃娃。3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡快的情感。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡快的情感，保持好心情?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自身的情緒和大膽表達(dá)自身的情感，體驗(yàn)共享的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁神色圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。活動(dòng)過程一、“師生同樂”隨影牒表演《神色游戲》，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡快的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？2、除了唱歌、跳舞令我們歡快，還有哪些事能給我們帶來歡快呢？——活動(dòng)開始老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的神色游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們各抒己見的表達(dá)自身此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了特別好的鋪墊。二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《神色摸箱》和出示情境圖，感受不同的神色，讓幼兒表達(dá)自身的想法。1、摸箱里放有4張神色圖（哭、笑、怒、愁）。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張神色圖，看后模仿圖片上的神色，請全體幼兒來猜。——通過抽獎(jiǎng)、猜神色等方式，幼兒對自身和他人的神色特別感興趣，紛紛模仿各種神色和動(dòng)作，情緒高漲。2、老師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具），相應(yīng)討論：1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么神色娃娃？為什么？——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。2、說說自身的神色：你什么時(shí)候，會(huì)有愉快（生氣、哀痛、害怕）的神色？——從自身的情緒中，體會(huì)神色的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣除去掉等等。3、解決問題，做歡快娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自身愉快起來？——從孩子的敘述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互溝通，了解一些自我排出不良情緒的方法。小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是歡快是最緊要的，平常我們遇到不愉快的事情，可以找老師和小伙伴幫忙，做個(gè)歡快娃娃。三、播放輕音樂。請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，老師就說出一種歡快情緒，如愉快、愉快、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。四、共享歡快。鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴敘述自身經(jīng)過的歡快往事。五、總結(jié)性談話：和伙伴相處最好用什么神色？希望伙伴永久是什么神色？引導(dǎo)幼兒明白讓伙伴歡快的方法：用笑笑臉去面對伙伴，說甜甜話讓伙伴歡快。六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升歡快的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，老師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、自動(dòng)，最終獲得成功。1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開確定的情境。在活動(dòng)中，老師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒍喾N游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的樂觀性特別高。3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，老師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有樂觀健康的情緒做為最終目的?；顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的敘述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的溝通，重視了個(gè)體差別。從而使幼兒的歡快情感體驗(yàn)不絕得到升華，獲得了更多的樂觀情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒漸漸從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。4、良好的.情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，老師各處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，實(shí)現(xiàn)了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，老師贊成的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，樂觀、自動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不足，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不絕保持擁有良好的情緒上，光靠老師組織的一次活動(dòng)還是不足的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握掌控情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里連續(xù)討論、溝通、呈現(xiàn)“不愉快時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“愉快法寶”等延長活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，找尋正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了老師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才略讓幼兒長期地?fù)碛薪】档男睦?。笑娃娃教案反思?設(shè)計(jì)意圖通過師生探究瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)作快捷性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和接瓶子等親子活動(dòng)的開展，不但能進(jìn)一步加強(qiáng)親子之間的感情，還能磨練親子之間搭配的默契，使親子關(guān)系更加的融洽和諧?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展曲線跑、跳動(dòng)、投擲等基本動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作快捷性。2、樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的.心得。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備瓶子若干，水桶4只，紙球8個(gè)活動(dòng)過程1：準(zhǔn)備活動(dòng)，做《shakeyoubody》韻律操，伸展身體2：玩法一：單雙腳跳動(dòng)道具擺放：跑道上豎向放置4個(gè)瓶子，間距為0.5m左右，中心放置兩個(gè)輪胎，后邊為兩個(gè)瓶子，間距為0.5m左右，最終為半圓形山洞。規(guī)定：幼兒分為四組，先雙腳跳動(dòng)前4個(gè)瓶子，越過輪胎，再單腳跳動(dòng)后兩個(gè)瓶子，拍一下山洞按原路返回起點(diǎn)，看哪組跑的最快。玩法二：s跑道具擺放：把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點(diǎn)為半圓形山洞。規(guī)定：幼兒分為四組，采用s跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點(diǎn)，下一名幼兒連續(xù)，采用各組競賽形式，來磨練幼兒的合作意識。玩法三：親子游戲——投瓶接力跑道具擺放：起點(diǎn)瓶子若干，1.5m處水桶四只規(guī)定：幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲，家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后，立刻放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn)，先實(shí)現(xiàn)起點(diǎn)的家長獲勝。玩法四：親子游戲——打保齡球道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個(gè)，分四組擺放規(guī)定：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機(jī)定，看干倒幾個(gè)，然后幼兒扶正瓶子，家長連續(xù)，看看有誰最棒可以把全部的瓶子都干倒，獲勝的得到小粘貼嘉獎(jiǎng)?；顒?dòng)結(jié)束感謝家長的參加，讓幼兒和自身的家長說再見，整理好物品帶隊(duì)回教室?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識，使幼兒理解其緊要性，在以后的活動(dòng)中，多開動(dòng)腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。笑娃娃教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)接待客人，知道對待客人要認(rèn)清、有禮貌。2、通過情境表演，遷移已有的待客經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用“您好”“請就座”“請喝水”“再見，請下次再來”等禮貌用語。3、樂意扮演主人和客人，感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗(yàn)。2、活動(dòng)室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。3、山羊手偶一只?；顒?dòng)過程：一、幼兒溝通自身接待客人的經(jīng)驗(yàn)。老師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的父親媽媽是怎么接待客人的？二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。1、老師：一天，小熊的父親媽媽出去了，只留下小熊一個(gè)人在家，這時(shí)山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。2、老師敘述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？（集體學(xué)說“請就座”“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學(xué)說“再見，歡迎下次再來”）三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)接待客人。1、老師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱誠地接待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來接待她呢？（請個(gè)別幼兒去“小超市”購買）2、老師（給他打個(gè)電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們x班的小伙伴想請你來做客，你趕忙來，好嗎？我們等你。3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是x班嗎？我是山羊阿姨。4、老師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡單的禮貌用語接待客人。四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演，接待客人。幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認(rèn)清禮貌地接待客人。幼兒很愛好游戲，這個(gè)活動(dòng)在娃娃家游戲中延長，引導(dǎo)幼兒熱誠禮貌地接待客人，遷移已有的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：娃娃家游戲是幼兒原來就十分愛好的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo)，幼兒對活動(dòng)更加感興趣，都很樂觀地投入到活動(dòng)中去。顯現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠自動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行溝通。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓舞下也能勇敢的參加游戲。笑娃娃教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會(huì)用自身的方式記錄水娃娃漫游時(shí)更改的次序。3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的`觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、料子操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件天氣與自然想象一小水滴旅行記活動(dòng)過程：一、聽故事《水娃娃漫游記》1、老師介紹故事名稱（見p.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?、安靜地聽老師朗誦故事（見操作料子包"水娃娃漫游"），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自身的方式記錄下來。3、老師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打亂已有想法的幼兒。二、介紹、談?wù)?、幼兒介紹自身的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄依照水娃娃漫游的次序加以排列。4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方？水娃娃把自身變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會(huì)不絕地變化自身的模樣？三、水的小游戲2、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。3、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。4、玩冰塊。5、說說自身在游戲中的有趣味味發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延長：將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，予以幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們在玩中不絕獲得新的發(fā)現(xiàn)。笑娃娃教案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解花瓣娃娃是通過動(dòng)手操作的藝術(shù)作品。2、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)及顏色美。3、喜好春天，感受大自然的奇妙，更加酷愛生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)圖片或影像。音樂《春天來了》《小籬笆》。2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。3、有相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、幼兒在《春天來了》的音中進(jìn)入活動(dòng)室。1、談話導(dǎo)入課題2、出示作品‘花瓣娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看。二、欣賞‘花瓣娃娃。1、提問：你們看到的是什么？他是用什么制作出來的？2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的料子各有不同。緊要是利用各種花的花瓣，依據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動(dòng)狀態(tài)，也顯示了他們的天真和可愛。3、提問：‘花瓣娃娃身上都有那些顏色？這些顏色都是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片，比較娃娃的不同。5、提問：花瓣娃娃的動(dòng)態(tài)是怎樣的？請你們用動(dòng)作表演一下。6、你們看到過真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃給你們什么感覺？小結(jié)：在我們眼里，真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)步行，會(huì)思考?？苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色，不同形狀花瓣通過剪、貼等很多方法制作出來的娃娃圖形。它不會(huì)說話、不會(huì)吃東西、不會(huì)步行，更緊要的是它沒有生命。每年春天到來，田野里，小溪旁，大樹邊，山坡山都會(huì)開放很多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán)，還要把它們制作成各種不同的娃娃，讓他們跟我們一起在春天里游戲。7、在《小籬笆》的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒跟隨老師走出活動(dòng)室?；顒?dòng)延長：在美術(shù)區(qū)角防止各種操作料子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作：送給媽媽的禮物。美術(shù)活動(dòng)《花瓣娃娃》1今日我們在郊外做游戲，看到很多美麗的小花、小草，還有發(fā)芽的柳樹，都是春姑娘送來的禮物。還有很多禮物我們沒有看到，現(xiàn)在請跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來的禮物好不好？（進(jìn)班）2放音樂《春姑娘來了》，幼兒跟誰老師進(jìn)入活動(dòng)室（談話導(dǎo)入）。來到春天里小伙伴你看到什么？（粉紅的桃花開了、金黃的油菜花開了、還有白色的梨花也開了、老師！我看到紅杜鵑、山茶都開了）小伙伴們察看的真認(rèn)真！3老師在春天里看到的和小伙伴看到的不一樣！大家請看春姑娘帶來的禮物：（出示圖片）（欣賞一）你們看到什么？（你說的真好?。┧怯檬裁粗谱鞒鰜淼?？你說得對極了！花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）你觀查的真認(rèn)真4、我們身上都穿上各種顏色的衣裳，花瓣娃娃也一樣，你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？（你說得好極了、你的聲音真嘹亮、你回答得真精彩，）老師小結(jié)：花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的料子各有不同。但緊要是利用各種花的花瓣和葉子，依據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的`頭、身體的造型。（欣賞二）剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家，現(xiàn)在我們連續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣，再用動(dòng)作表演給大家看，好不好！現(xiàn)在起（某某）告知大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的？（你真棒！連續(xù)努力!）（表演的真棒！）從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛與天真。5、我們看到的是各種花瓣娃娃，接下來誰告知我你看到過真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃給你什么感覺？（你說的棒極了）小結(jié)：你們說的都特別好，在我們眼里，真的娃娃會(huì)說話、會(huì)吃東西、會(huì)步行、會(huì)思考，可花瓣娃娃是我用各種顏色，不同形狀的花瓣通過剪、貼等方法制作起來的娃娃圖形。他不會(huì)說話，不會(huì)吃東西、不會(huì)步行，更緊要的是他沒有生命。每年春天到來，田野里、小溪旁、大樹邊、山坡上都會(huì)開放很多五顏六色的小花。我們不但要把他編成美麗的花環(huán)，還要把它制作成各種不同的娃娃。讓他們跟我們一起在春天里游戲。你們說好不好？（結(jié)束）播放歌曲《小籬笆》歌曲中結(jié)束活動(dòng)。笑娃娃教案反思篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有些公共場合的設(shè)施給幼兒造成了不方便。幼兒親身體驗(yàn)。以現(xiàn)實(shí)的事例讓幼兒設(shè)想變化不方便措施的想法。使幼兒活躍思維?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過自身的經(jīng)身體驗(yàn)公共場合設(shè)施給自身造成的不方便。2.享受和父親媽媽一起參加活動(dòng)的愉悅。3.有變化四周不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自身的發(fā)現(xiàn)。4.樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身和其他人生活中的“不方便”2.理解生活中的很多“方便”是別人為自身創(chuàng)造的3.試驗(yàn)自身動(dòng)手為自身和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前向家長認(rèn)真介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義。2.向家長發(fā)放操作單?；顒?dòng)過程（一）讓幼兒討論介紹自身的操作單。1.提問：前段時(shí)間，我們小伙伴都和父親媽媽一起去道路上，商場里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時(shí)給自身帶來了不方便的？誰拿著自身的操作單來說說自身的發(fā)現(xiàn)？2.老師鼓舞多數(shù)的幼兒說出自身的發(fā)現(xiàn)。（二）引導(dǎo)幼兒將自身的操作單進(jìn)行分類，將重復(fù)的看法放在一起。1.提問：剛才，很多小伙伴都說出了自身的發(fā)現(xiàn)，請大家再看看自身的操作單，有哪些不方便的地方時(shí)相同的？2.幼兒對照自身的操作單進(jìn)行分類，老師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫忙個(gè)別幼兒解決困難。（三）請幼兒歸納公共場合設(shè)施有哪些不方便。1.提問：誰來說一說，你是怎么分類的？你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”？2.請個(gè)別幼兒在集體面前表述自身的`分類方法。當(dāng)一種分類方式說完之后，老師可以提問，并告知幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。3.提問：誰還有一樣的看法？（四）引導(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢？教學(xué)反思幼兒能說出2——3種公共場合設(shè)施給自身造成的不方便。幼兒能與同伴一起討論變化四周不方便的設(shè)施，提出自身的看法。笑娃娃教案反思篇8教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。2、初步掌握分割、組合等基本制作方法。3、能設(shè)計(jì)自身愛好的娃娃，并能依照設(shè)想制作。4、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的氣力和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力。5、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保本領(lǐng)。6、通過對作品的評價(jià)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件教學(xué)過程：一、溝通信息，引入課題1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家溝通一下。2、學(xué)生溝通，師隨機(jī)評價(jià)，增補(bǔ)資料（課件出示）3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可哀痛了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)方法幫幫它吧!（2）學(xué)生出想法，開闊思路，老師隨機(jī)評價(jià)。（3）揭示課題：師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。3、表達(dá)溝通三、討論制作，合作加工師：（過