七年級地理下冊 第八章 第3節(jié)《撒哈拉以南的非洲》說課稿 （新版）新人教版

七年級地理下冊第八章第3節(jié)《撒哈拉以南的非洲》說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《撒哈拉以南的非洲》是七年級地理下冊第八章第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍。

2.撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點(diǎn)，如氣候、地形、植被等。

3.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

4.撒哈拉以南非洲的人文特點(diǎn)，如民族、宗教、文化等。

5.撒哈拉以南非洲的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過探究撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，提升地理觀察和思考的實(shí)踐素養(yǎng)。

2.地理思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征，發(fā)展學(xué)生的地理思維和推理能力。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖、圖表等多種途徑獲取、處理和運(yùn)用地理信息的能力，增強(qiáng)信息意識和地理信息的判讀能力。

4.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的人文特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍，以及該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

②撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其與自然環(huán)境的關(guān)系。

③撒哈拉以南非洲的人文特點(diǎn)，包括民族、宗教、文化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①撒哈拉以南非洲氣候類型的復(fù)雜性和多樣性，以及其對生活和農(nóng)業(yè)的影響。

②撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)，如貧困、疾病、人口增長等。

③撒哈拉以南非洲的文化多樣性及其與地理環(huán)境的關(guān)系，如何從地理角度理解這些文化現(xiàn)象。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.討論法，組織學(xué)生就撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.案例分析法，通過分析具體國家的案例，幫助學(xué)生理解撒哈拉以南非洲的地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示撒哈拉以南非洲的地圖、圖片和圖表，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生互動(dòng)探索非洲的地理信息。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)視頻、查閱在線資料，擴(kuò)大知識視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括撒哈拉以南非洲的地理特征和人文背景的PPT和視頻，明確學(xué)生需要了解的預(yù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男?？”和“該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀相關(guān)資料，了解撒哈拉以南非洲的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解撒哈拉以南非洲的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示撒哈拉以南非洲的自然景觀視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的氣候類型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合具體國家案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解撒哈拉以南非洲的氣候和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的探討。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的氣候和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，掌握相關(guān)知識技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成關(guān)于撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生對撒哈拉以南非洲的知識，提高分析問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）撒哈拉以南非洲的氣候類型：介紹熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候和地中海氣候等主要?dú)夂蝾愋停约斑@些氣候類型對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

（2）撒哈拉以南非洲的自然資源：闡述該地區(qū)豐富的礦產(chǎn)資源、土地資源和生物資源，以及這些資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

（3）撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和旅游業(yè)，以及面臨的挑戰(zhàn)，如貧困、疾病、人口增長等。

（4）撒哈拉以南非洲的人文特點(diǎn)：介紹該地區(qū)的民族、宗教、文化等多樣性，以及這些特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（5）撒哈拉以南非洲的重要國際組織：介紹非洲聯(lián)盟、聯(lián)合國非洲經(jīng)濟(jì)委員會(huì)等與該地區(qū)發(fā)展密切相關(guān)的國際組織。

2.拓展建議

（1）通過閱讀非洲歷史、地理、文化等方面的書籍，了解撒哈拉以南非洲的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

（2）觀看關(guān)于撒哈拉以南非洲的紀(jì)錄片、電影等，直觀感受該地區(qū)的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（3）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、考察調(diào)研等，親身體驗(yàn)撒哈拉以南非洲的現(xiàn)實(shí)問題和發(fā)展需求。

（4）關(guān)注撒哈拉以南非洲的新聞動(dòng)態(tài)，了解該地區(qū)的最新發(fā)展情況。

（5）開展研究性學(xué)習(xí)，針對撒哈拉以南非洲的某個(gè)領(lǐng)域或問題進(jìn)行深入研究，提高自己的分析和解決問題的能力。

（6）與同學(xué)、老師進(jìn)行交流討論，分享自己對撒哈拉以南非洲的了解和看法，取長補(bǔ)短，共同提高。

（7）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)一步拓展自己的知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

（8）參加有關(guān)撒哈拉以南非洲的學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。

（9）撰寫關(guān)于撒哈拉以南非洲的研究報(bào)告或論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，提升寫作能力。

（10）在日常生活中，關(guān)注撒哈拉以南非洲的相關(guān)話題，如國際新聞、文化交流等，提高自己的國際視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體演示，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中探討撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不夠，部分學(xué)生未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)的連貫性。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在課堂活動(dòng)組織中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的個(gè)體差異考慮不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動(dòng)元素，如在線問答、小測驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)對預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中更