七年級語文下冊 第三單元 第9課《黃河頌》說課稿 冀教版

七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》說課稿冀教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是冀教版七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》。本節(jié)課將通過學習《黃河頌》這首詩歌，讓學生感受詩人對黃河的贊美之情，理解黃河在中華民族歷史中的重要地位，培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生可以將已學的詩歌鑒賞方法應用于《黃河頌》的分析中，進一步鞏固和提高對詩歌的理解和鑒賞能力。同時，本節(jié)課涉及的黃河相關知識可以與學生在地理、歷史等學科中學到的知識相結合，形成對黃河的全面認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.文化傳承與理解：通過學習《黃河頌》，使學生深入理解黃河文化的內涵，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。2.語言建構與運用：培養(yǎng)學生通過閱讀、分析和欣賞詩歌，提高語言表達和文學鑒賞能力。3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學生的思考，引導他們從不同角度理解和感悟詩歌的意蘊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過詩歌的學習，提升學生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學難點與重點1.教學重點

①理解《黃河頌》詩歌的內容和背景，把握詩歌的主題思想。

②分析詩歌中的修辭手法和藝術特色，如比喻、擬人等，并體會其表達效果。

2.教學難點

①深入挖掘詩歌中的象征意義，如黃河作為中華民族象征的深層含義。

②理解詩歌中蘊含的歷史文化信息和哲理，如黃河變遷與民族發(fā)展的關系，以及詩人在贊頌黃河時所傳達的愛國主義情懷。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講授介紹《黃河頌》的創(chuàng)作背景，通過討論引導學生深入理解詩歌的內涵和藝術特色。

2.設計課堂活動，如分組討論詩歌中的象征意義，進行角色扮演模擬詩人創(chuàng)作心路，以及開展詩歌朗誦比賽，以促進學生參與和互動。

3.使用多媒體教學，如播放黃河相關的紀錄片片段，展示詩歌創(chuàng)作時期的地圖和歷史資料，以增強學生對教學內容的多感官體驗和理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示黃河的圖片和播放《黃河頌》的朗誦錄音，引導學生關注并激發(fā)他們對詩歌的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學生在之前學習中接觸過的詩歌知識和鑒賞方法，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景，以及詩歌的主題思想。

舉例說明：通過分析詩歌中的具體詩句，解釋修辭手法和藝術特色，幫助學生理解詩歌的深層含義。

互動探究：分組討論詩歌中的象征意義，引導學生分享個人理解和感受，促進學生的思維碰撞。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生選擇詩歌中的某一句或某一節(jié)進行朗誦，并解釋其意義，加深對詩歌的理解。

教師指導：在學生朗誦和解釋過程中，及時給予反饋和指導，幫助學生完善理解和表達。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于《黃河頌》的感受或鑒賞文章，字數(shù)不限，鼓勵深入思考和創(chuàng)意表達。

具體教學過程如下：

一、導入

-展示黃河圖片，播放《黃河頌》朗誦錄音。

-提問：你們對黃河有什么了解？這首詩歌給你什么感覺？

-回顧舊知：簡要復述之前學過的詩歌鑒賞要點。

二、新課呈現(xiàn)

-講解《黃河頌》的作者光未然，介紹其創(chuàng)作背景。

-分析詩歌的主題思想，講解黃河在中華民族文化中的象征意義。

-舉例說明：選取詩歌中的關鍵句子，分析其修辭手法和藝術特色。

-互動探究：分組討論詩歌中的象征和隱喻，分享個人理解。

三、鞏固練習

-學生活動：自選詩句進行朗誦，并解釋其意義。

-教師指導：對學生的朗誦和解釋給予點評和指導。

四、課堂總結

-總結本節(jié)課的學習內容，強調《黃河頌》的藝術價值和文化意義。

-回顧學生的課堂表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定。

五、作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫關于《黃河頌》的感受或鑒賞文章。知識點梳理1.《黃河頌》詩歌的基本信息

-作者：光未然

-創(chuàng)作時間：1938年

-背景介紹：抗日戰(zhàn)爭時期，表達了作者對黃河的贊美和對民族精神的呼喚。

2.詩歌內容概述

-第一部分：贊美黃河的自然特點和歷史文化。

-第二部分：贊頌黃河在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-第三部分：表達對黃河的熱愛和對民族未來的信心。

3.詩歌的藝術特色

-修辭手法：比喻、擬人、夸張等。

-結構特點：層次分明，情感豐富。

-語言特色：簡練明快，富有節(jié)奏感。

4.詩歌中的象征意義

-黃河：象征中華民族的偉大母親。

-黃河的奔騰：象征中華民族的不屈不撓。

-黃河的波瀾壯闊：象征中華民族的偉大歷史和文化。

5.詩歌的情感表達

-愛國主義情感：通過贊頌黃河，表達對祖國的熱愛和敬仰。

-悲壯情感：通過描述黃河的歷史變遷，表達對民族經(jīng)歷的苦難的同情和敬意。

-希望情感：通過展望黃河的未來，表達對民族未來的信心和希望。

6.詩歌的文化內涵

-黃河文化：介紹黃河文化的起源、發(fā)展及其在中華民族歷史中的地位。

-民族精神：闡述黃河作為民族精神的象征，對中華民族的影響。

7.詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-當代黃河：介紹黃河在當代中國的作用和現(xiàn)狀。

-環(huán)保意識：通過詩歌的學習，引導學生關注黃河環(huán)境保護問題。

8.詩歌鑒賞方法

-閱讀理解：通過閱讀詩歌，理解詩歌的基本內容。

-情感體驗：通過朗讀詩歌，感受詩歌的情感。

-藝術分析：通過分析詩歌的藝術特色，提高鑒賞能力。

9.詩歌創(chuàng)作背景

-抗日戰(zhàn)爭時期：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，理解詩歌創(chuàng)作的時代背景。

-作者經(jīng)歷：介紹作者光未然的個人經(jīng)歷，理解其創(chuàng)作動機。

10.詩歌教學目標

-知識與技能：理解詩歌內容，掌握詩歌鑒賞方法。

-過程與方法：通過討論、朗誦等教學活動，提高學生的文學素養(yǎng)。

-情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對黃河的熱愛，對民族文化的尊重，對民族未來的信心。板書設計1.詩歌結構與主題

①詩歌結構：分為三部分，分別贊頌黃河的自然特點、歷史文化、在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

②主題：《黃河頌》表達了對黃河的贊美和對民族精神的呼喚。

2.詩歌藝術特色

①修辭手法：使用比喻、擬人、夸張等修辭手法增強詩歌表現(xiàn)力。

②結構特點：詩歌層次分明，情感豐富。

③語言特色：簡練明快，富有節(jié)奏感。

3.詩歌中的象征與意象

①象征：黃河象征中華民族的偉大母親。

②意象：黃河的奔騰、波瀾壯闊象