上海市八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 分清是非 第13課 多一點(diǎn)情趣 多一點(diǎn)高雅 第3框 做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人說課稿 蘇教版

上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元分清是非第13課多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅第3框做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元分清是非第13課多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅第3框做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：上海市八年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性思維和文化底蘊(yùn)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，提升辨別是非的能力，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，通過分析與討論，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。此外，課程內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)高雅情趣，提升個(gè)人修養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、個(gè)人品德修養(yǎng)以及社會(huì)公德的相關(guān)知識(shí)，對(duì)基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)谶壿嬎季S和批判性思維方面已有一定基礎(chǔ)，但仍在發(fā)展中。學(xué)生通常更偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)案例分析和小組討論較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)“有教養(yǎng)的現(xiàn)代人”這一概念的理解可能存在難度，需要通過具體案例來幫助理解。

-學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中遇到困難，需要通過情境模擬和實(shí)踐操作來加強(qiáng)理解。

-在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與，需要教師通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)來激發(fā)他們的參與熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《上海市八年級(jí)政治下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻片段、名人故事文本、以及反映有教養(yǎng)行為的圖片，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程今天我們將一起學(xué)習(xí)《上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元分清是非第13課多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅第3框做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人》。在這一節(jié)課中，我們將探討什么是有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，以及如何在日常生活中展現(xiàn)這種行為。以下是我們的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何多一點(diǎn)情趣，多一點(diǎn)高雅，那么今天我們來探討一下，如何才能成為一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。

-首先，請(qǐng)大家回顧一下，什么是高雅情趣？它對(duì)我們有什么樣的影響？

2.知識(shí)點(diǎn)講解

-接下來，我將向大家介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容。有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，是指具備良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和文明禮儀的人。

-請(qǐng)大家打開教材，翻到第3框的內(nèi)容，我們一起閱讀并討論以下要點(diǎn)：

-有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的基本特征是什么？

-如何在日常生活中展現(xiàn)有教養(yǎng)的行為？

3.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，讓我們深入探討課文中的主旨內(nèi)容。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材，找出以下問題的答案：

-有教養(yǎng)的現(xiàn)代人為什么需要具備良好的道德品質(zhì)？

-文明禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中有什么重要性？

-（學(xué)生閱讀并記錄答案）

4.案例分析

-下面，我將給大家提供一個(gè)案例，請(qǐng)大家根據(jù)案例內(nèi)容，分析這個(gè)人物是否具備有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的特質(zhì)。

-案例內(nèi)容：（教師展示案例）

-小明在公交車上，看到一位老人沒有座位，他主動(dòng)站起來讓座。

-（學(xué)生分析并回答）

5.小組討論

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：

-在你的生活中，你遇到過哪些有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的例子？

-你認(rèn)為如何才能在日常生活中做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人？

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

6.分享與總結(jié)

-討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表分享你們的討論成果。

-（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

7.實(shí)踐活動(dòng)

-現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下自己在日常生活中可以做到的一件有教養(yǎng)的事情，然后貼在教室的展示板上。

-（學(xué)生書寫并貼上展示板）

8.課堂小結(jié)

-同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，以及如何在日常生活中展現(xiàn)這種行為。希望大家能夠在日常生活中，做到文明禮貌，成為一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。

-下面，請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并思考以下問題：

-有教養(yǎng)的現(xiàn)代人具備哪些特征？

-你如何在日常生活中做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人？

9.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家寫一篇短文，題目為《我眼中的有教養(yǎng)的現(xiàn)代人》，要求結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的理解和感悟。

-（學(xué)生記錄作業(yè)）

10.結(jié)束語

-好的，今天的課就到這里。希望大家能夠在生活中不斷實(shí)踐，做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。下課！六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)書籍：《文明禮儀手冊(cè)》、《現(xiàn)代社交禮儀》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了日常生活中應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范，可以幫助學(xué)生更深入地理解文明禮儀的重要性。

2.名人故事：搜集一些有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的名人故事，如馬云、雷軍等成功人士在社交場(chǎng)合的禮儀表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的行為影響和帶動(dòng)身邊的人。

3.社會(huì)現(xiàn)象分析：收集一些關(guān)于社會(huì)公德、文明禮儀的社會(huì)現(xiàn)象，如公交讓座、排隊(duì)等候等，分析這些現(xiàn)象背后的社會(huì)意義和個(gè)人修養(yǎng)。

4.視頻資料：尋找一些關(guān)于文明禮儀、個(gè)人修養(yǎng)的視頻資料，如教育短片、紀(jì)錄片等，通過觀看視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的行為表現(xiàn)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《文明禮儀手冊(cè)》等書籍，了解并掌握日常生活中的禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)。

2.案例分析：讓學(xué)生收集身邊的有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的例子，分析他們的行為特點(diǎn)和影響，從而更好地理解如何成為一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬各種社交場(chǎng)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用文明禮儀，提高自己的社交能力。

4.討論分享：定期組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在生活中踐行文明禮儀的經(jīng)歷，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)，共同探討如何更好地成為一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。

5.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的行為準(zhǔn)則。

6.觀看視頻：在課堂上播放關(guān)于文明禮儀、個(gè)人修養(yǎng)的視頻資料，讓學(xué)生在觀看過程中，了解有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的行為表現(xiàn)，激發(fā)他們成為有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的愿望。

7.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，共同討論如何在生活中踐行文明禮儀。七、板書設(shè)計(jì)1.有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的特征

①道德品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人

②行為習(xí)慣：文明禮貌、遵守規(guī)則

③文明禮儀：社交禮儀、公共道德

2.日常生活中展現(xiàn)有教養(yǎng)的行為

①日常交往：禮貌用語、尊重他人意見

②公共場(chǎng)合：遵守秩序、愛護(hù)公物

③社交禮儀：恰當(dāng)稱呼、禮貌待人

3.培養(yǎng)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的意義

①個(gè)人修養(yǎng)：提升個(gè)人素質(zhì)、塑造良好形象

②社會(huì)和諧：營(yíng)造文明氛圍、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

③國(guó)家形象：展示國(guó)家文明、增強(qiáng)民族凝聚力八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的行為表現(xiàn)，以及這些行為在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：我特別注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用文明禮儀，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，參與度不高。

2.課堂時(shí)間管理：在實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間分配不當(dāng)，導(dǎo)致課堂討論不夠深入或者某些環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的持續(xù)性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)