九年級英語上冊 Unit 2 Great People Lesson 11 To Chinawith Love說課稿 （新版）冀教版

九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson11ToChina，withLove說課稿（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson11ToChina，withLove

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以冀教版九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson11ToChina，withLove為主要內(nèi)容，通過講述一位外國友人深入了解中國文化的經(jīng)歷，引導學生感受中西文化的差異，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感。課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，提高學生的英語實際應用水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）語言能力：學生能夠通過閱讀文本，理解并運用相關(guān)的詞匯和句型，描述和討論人物故事和文化差異。2）文化意識：學生能夠通過學習，增強對中國文化的認識和理解，尊重并欣賞不同文化背景下的交流方式。3）思維品質(zhì)：學生能夠通過分析文本，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點并進行論證。4）學習能力：學生能夠通過合作學習和自主學習，提高信息搜集、處理和運用能力，形成有效的學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解文化差異，提升跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如describe,culture,difference,respect等，并能正確運用到實際情景中。

②能夠理解并講述文本中關(guān)于外國友人深入了解中國文化的經(jīng)歷，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.教學難點

①學生能夠準確理解并運用描述人物特征和經(jīng)歷的復雜句型，如：“He/Shenotonly...butalso...”。

②學生能夠通過課文內(nèi)容，深入分析中西文化的差異，并在實際交流中表達自己的觀點，這需要較高的邏輯思維和語言組織能力。

③學生能夠克服對陌生文化背景知識的障礙，理解并吸收課文中提到的中國文化元素，如中國節(jié)日、傳統(tǒng)習俗等。

④學生能夠在小組討論和角色扮演活動中，自信地用英語表達自己的想法，克服害羞和緊張情緒，提高口語交流能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版九年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的文化背景資料，包括中國傳統(tǒng)文化和西方文化的圖片、視頻片段，以及中西節(jié)日習俗的對比文檔。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生分組討論中西文化差異，并在必要時使用多媒體設(shè)備展示輔助材料。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張中國地圖和一張世界地圖，引導學生關(guān)注中國的地理位置和在世界中的地位。接著，教師提出問題：“你們知道哪些對中國有特別意義的人物或事物？”學生分享自己的想法后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習一個關(guān)于外國友人深入了解中國文化的感人故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學生快速閱讀課文，讓學生對故事有一個大致的了解。接著，教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如describe,culture,difference,respect等，并解釋它們的用法。然后，教師詳細講解課文中的難點和重點句型，如“He/Shenotonly...butalso...”，并給出例句讓學生模仿練習。

隨后，教師引導學生深入分析課文內(nèi)容，討論中西文化的差異，如節(jié)日習俗、飲食習慣等。在此過程中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)歷。此外，教師還通過視頻片段和圖片展示中西文化的對比，幫助學生更好地理解文化差異。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，如填空、選擇、問答等，讓學生在課堂上完成。這些練習題旨在鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和詞匯、句型的運用。同時，教師組織學生進行小組討論，討論中西文化差異對人際交往的影響，并鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中西文化差異的重要性，并提醒學生在實際交流中尊重和理解不同文化背景的人。同時，教師鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，提高跨文化交際能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己對中國文化認識和理解的短文。

②收集有關(guān)中西文化差異的資料，下節(jié)課進行分享。

③復習本節(jié)課所學詞匯和句型，為下周的測試做好準備。知識點梳理1.詞匯

-describe：描述

-culture：文化

-difference：差異

-respect：尊重

-tradition：傳統(tǒng)

-custom：習俗

-festival：節(jié)日

-language：語言

-country：國家

-understand：理解

-experience：經(jīng)歷

-share：分享

-appreciate：欣賞

-communicate：交流

-learn：學習

-visit：參觀

-explore：探索

-interest：興趣

2.句型

-He/Shenotonly...butalso...：他/她不僅...而且...

-...is/aredifferentfrom...：...與...不同

-...has/haveadeepunderstandingof...：...對...有深刻的理解

-...is/arefamousfor...：...因...而著名

-...enjoys/likes...：...喜歡...

-...is/areinterestedin...：...對...感興趣

-...makes/madegreatcontributionsto...：...為...做出了巨大貢獻

-...is/areanimportantpartof...：...是...的重要組成部分

3.語法

-一般現(xiàn)在時：描述習慣、狀態(tài)、普遍真理等

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，或表示經(jīng)歷

-定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句

4.文化知識點

-中西方節(jié)日習俗的差異：如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等

-中西方飲食習慣的差異：如飲食結(jié)構(gòu)、餐具使用、餐桌禮儀等

-中西方傳統(tǒng)禮儀的差異：如見面問候、稱呼、禮物贈送等

5.跨文化交際能力

-了解和尊重不同文化背景的人

-能夠用英語描述和討論文化差異

-能夠在跨文化環(huán)境中有效地交流和信息傳遞

-具備一定的跨文化適應能力和解決問題的能力

6.學習策略

-通過多媒體資源學習英語

-利用網(wǎng)絡(luò)資源了解外國文化

-通過閱讀英文書籍和文章提高語言能力

-參加英語角和語言交流活動，提高口語表達能力教學反思與總結(jié)在今天的課堂教學中，我以冀教版九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson11ToChina，withLove為教學內(nèi)容，進行了一堂關(guān)于跨文化交際能力的培養(yǎng)課程。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了學生的實際情況，將課程內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，試圖激發(fā)學生的學習興趣。通過導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于中國的地理位置和在世界中的地位有一定的了解，但對外國友人深入了解中國文化的經(jīng)歷感到新奇。這一點在課堂上激發(fā)了學生的好奇心和學習興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解詞匯和句型時，舉例生動有趣，能夠吸引學生的注意力。但在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于文化差異的理解較為表面，需要更多的時間去深入挖掘。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行思考和討論，以提高他們的文化意識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習題和小組討論，目的是讓學生在練習中鞏固所學知識，并通過討論提高口語表達能力。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于用英語表達自己的觀點仍存在一定的困難。這提示我在今后的教學中，要更多地關(guān)注學生的口語表達能力，并為他們提供更多的練習機會。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識方面掌握了一些關(guān)鍵詞匯和句型，能夠用英語描述和討論文化差異。在技能方面，學生的口語表達能力得到了一定的鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對中西文化差異有了更深的認識，增強了對中國文化的自豪感。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，課堂討論的深度不夠，學生對于文化差異的理解還有待提高；部分學生在口語表達方面仍存在困難，需要更多的練習和指導。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.增加課堂討論的時間，引導學生深入思考文化差異，提高他們的文化意識。

2.設(shè)計更多針對口語表達的練習，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的口語能力。

3.鼓勵學生主動參與課堂，提出自己的觀點和疑問，提高他們的學習積極性。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-中西方文化差異的認識

-跨文化交際能力的培養(yǎng)

-中國傳統(tǒng)文化的了解和欣賞

②關(guān)鍵詞匯

-describe,culture,difference,respect（描述、文化、差異、尊重）

-tradition,custom,festival,language（傳統(tǒng)、習俗、節(jié)日、語言）

-country,understand,experience,share（國家、理解、經(jīng)歷、分享）

③重點句型

-He/Shenotonly...butalso...（他/她不僅...而且...）

-...is/aredifferentfrom...（...與...不同）

-...has/haveadeepunderstandingof...（...對...有深刻的理解）

-...is/arefamousfor...（...因