2023一年級語文上冊 第三單元 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握一年級語文上冊第三單元中的聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)學生的語音感知能力和正確書寫習慣。結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，以生動形象的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到教學目標。同時，注重個體差異，關(guān)注學生的全面發(fā)展，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠正確發(fā)音并書寫聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”。

②能夠識別并拼讀含有這些聲母的簡單詞語。

2.教學難點

①區(qū)分并準確發(fā)音相似或易混淆的聲母，如“ɑnɡ”與“enɡ”，“inɡ”與“onɡ”。

②在實際語言環(huán)境中正確運用所學的聲母進行詞語拼讀和句子構(gòu)建。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。

②利用討論法，鼓勵學生相互交流，辨別不同聲母的發(fā)音差異，增強記憶。

③運用游戲法，設(shè)計拼音游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音和拼寫，提高學習興趣。

2.教學手段

①使用多媒體設(shè)備播放聲母發(fā)音示例，增強學生的聽覺感知。

②通過教學軟件提供互動練習，讓學生即時反饋并糾正發(fā)音錯誤。

③利用實物或圖片輔助教學，幫助學生形象地理解聲母發(fā)音與書寫。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們之前學過了哪些聲母呢？誰知道‘ɑnɡenɡinɡonɡ’是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些聲母的發(fā)音特點。

簡短介紹“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過程：

講解“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)則。

詳細介紹每個聲母的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3.“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的詞語或句子進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些聲母的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在實際生活或?qū)W習中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音和書寫這些聲母。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的詞語或句子進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詞語或句子的發(fā)音要點、書寫規(guī)則以及在實際應(yīng)用中的注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞語或句子的發(fā)音、書寫以及實際應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)這些聲母在語文學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生拼讀和書寫含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的詞語或句子，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音部位和發(fā)音方法的詳細圖解，幫助學生更直觀地理解發(fā)音過程。

（2）含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的常用詞匯列表，以及這些詞匯在句子中的應(yīng)用示例。

（3）漢語拼音游戲，如聲母接龍、拼音拼圖等，增加學生對聲母學習的興趣和互動性。

（4）相關(guān)故事書或繪本，如《漢語拼音童話故事》等，讓學生在閱讀中鞏固聲母知識。

（5）拼音歌曲或動畫片，通過音樂和動畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習聲母。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在家庭作業(yè)中嘗試用“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母編寫小故事，增強實際應(yīng)用能力。

（2）引導學生利用課余時間，通過朗讀、復述等方式，練習含有這些聲母的詞語和句子。

（3）建議家長參與孩子的學習，與孩子一起玩漢語拼音游戲，提高孩子的學習興趣。

（4）推薦學生閱讀與聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”相關(guān)的故事書或繪本，將學習與閱讀相結(jié)合。

（5）鼓勵學生在課堂上分享自己通過拓展學習獲得的新知識或趣事，提高學生的表達能力和自信心。

（6）定期組織拼音知識競賽或游戲活動，讓學生在競爭中學習，在游戲中鞏固。

（7）利用學校圖書館或在線資源，為學生提供更多關(guān)于漢語拼音的學習材料，滿足不同學生的學習需求。

（8）鼓勵學生觀察生活中的漢字，發(fā)現(xiàn)并記錄含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的漢字，將學習與生活緊密結(jié)合。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用情境教學法，將聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音與實際生活場景相結(jié)合，讓學生在情境中自然地學習和掌握發(fā)音技巧。

2.我引入了多媒體教學資源，如拼音歌曲和動畫片，通過視覺和聽覺的刺激，幫助學生更好地記憶和理解聲母發(fā)音。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不集中，可能是因為教學內(nèi)容與學生的興趣點不夠契合。

2.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，未能充分考慮到學生的個性化差異。

3.在教學組織方面，小組討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分小組未能充分討論，影響了學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生的興趣點不夠契合的問題，我將在今后的教學中，更多地引入學生感興趣的元素，如通過設(shè)計有趣的游戲和故事，提高學生的學習積極性。

2.為了解決評價方式單一的問題，我將采用多元化的評價手段，如增加口頭表達、角色扮演等形式的評價，以及鼓勵學生自我評價和同伴評價，以更全面地評估學生的學習成果。

3.對于小組討論環(huán)節(jié)的時間安排問題，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論，并在討論后進行總結(jié)分享，以提高學生的合作學習效果。

此外，我還計劃在課后與學生進行更多的互動，了解他們在學習中的困惑和需求，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在輕松愉快的環(huán)境中掌握“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的發(fā)音和書寫。同時，我也會鼓勵學生主動參與教學活動，比如讓他們自己設(shè)計拼音游戲，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生學習漢語拼音的積極性和有效性。八、板書設(shè)計

①聲母“