河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展說課稿 新人教版

河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展說課稿新人教版》

本節(jié)課選自新人教版七年級歷史上冊第四課，主要講述了夏、商、西周三個早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國早期國家的起源、特點及其對社會發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)識和分析能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，旨在幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，增強民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析問題的能力，通過對早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的探究，理解國家形成的社會背景和歷史條件。

2.增強學(xué)生的時空觀念，使其能夠?qū)v史事件置于特定的時間和空間框架中進行考察。

3.提升學(xué)生的歷史理解力，通過學(xué)習(xí)早期國家的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和社會文化，認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，增強對中華文化的認(rèn)同和自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：夏商西周國家的建立與社會發(fā)展。

難點：夏商政治制度的特點及西周分封制的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示夏商西周時期的歷史地圖和文物圖片，幫助學(xué)生形象理解國家產(chǎn)生和發(fā)展的過程。

2.利用時間軸梳理夏商西周的重要歷史事件，讓學(xué)生在時間線索中把握重點。

3.對夏商的政治制度，通過案例分析，如夏朝的世襲制和商朝的甲骨文，來具體說明其特點。

4.對于西周分封制，采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬諸侯國的分封過程，從而深入理解分封制的實質(zhì)和影響。

5.設(shè)計問題討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過小組合作解決問題，加深對重點難點的理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)介紹夏商西周的歷史背景、政治制度和社會發(fā)展。

-討論法：組織學(xué)生針對早期國家產(chǎn)生的條件及其影響進行小組討論。

-案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解分封制和世襲制的實施情況。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用歷史紀(jì)錄片、動畫演示等，直觀展示歷史場景和演變過程。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，增強學(xué)生對歷史知識的互動學(xué)習(xí)和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，加深對歷史事件的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國歷史上最早的國家是什么時候出現(xiàn)的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示夏商西周時期的歷史地圖和文物圖片，讓學(xué)生初步感受早期國家的魅力。

-簡短介紹早期國家的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.早期國家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解早期國家的基本概念、組成部分和發(fā)展特點。

過程：

-講解早期國家的定義，包括其主要特征和發(fā)展階段。

-介紹夏商西周三個時期的國家特點，使用圖表或時間軸幫助學(xué)生理解。

-通過實物、圖片等實例，讓學(xué)生更好地理解早期國家的實際應(yīng)用和發(fā)展。

3.早期國家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解早期國家的特性和發(fā)展規(guī)律。

過程：

-選擇夏商西周時期的典型國家案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和社會文化特點，讓學(xué)生全面了解早期國家的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒早期國家的發(fā)展經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與早期國家相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、發(fā)展過程以及可能的啟示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對早期國家的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、發(fā)展過程及啟示。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)早期國家的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括早期國家的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)早期國家在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用早期國家的發(fā)展經(jīng)驗。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于早期國家的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述夏商西周三個早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

-學(xué)生理解了世襲制、分封制等政治制度的特點及其對社會的影響。

-學(xué)生掌握了夏商西周時期的經(jīng)濟、文化和社會生活基本情況。

-學(xué)生能夠通過歷史地圖和時間軸，梳理出早期國家的發(fā)展脈絡(luò)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析，提高了對歷史事件的分析和綜合能力。

-在小組討論中，學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在課堂展示中，表達能力得到了提升，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

-學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，提高了書面表達和歸納總結(jié)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對歷史發(fā)展規(guī)律的基本認(rèn)識，能夠從歷史的角度思考問題。

-學(xué)生通過對比分析，理解了不同時期國家制度的變遷和社會進步的關(guān)系。

-學(xué)生在探索早期國家發(fā)展的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生增強了對中華文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)早期國家的歷史，認(rèn)識到和平穩(wěn)定對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、客觀評價歷史的態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①早期國家的產(chǎn)生：

-重點知識點：夏商西周的歷史背景、國家形成的條件。

-重點詞：夏朝、商朝、西周、世襲制、分封制。

-重點句：夏朝是我國歷史上第一個王朝，標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生。

②早期國家的發(fā)展：

-重點知識點：夏商西周的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)。

-重點詞：政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)、甲骨文、青銅器。

-重點句：商朝的甲骨文和青銅