八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section B第3課時(shí)（1a-1e）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB第3課時(shí)（1a-1e）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB第3課時(shí)（1a-1e），內(nèi)容主要圍繞環(huán)境保護(hù)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)展開。本課時(shí)通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生了解如何表達(dá)意愿和請(qǐng)求幫助，以及如何描述清理城市公園的過程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社區(qū)活動(dòng)的積極性。同時(shí)，本課時(shí)內(nèi)容與人教新目標(biāo)版教材的整體教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，能聽懂并參與關(guān)于環(huán)保活動(dòng)的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考如何參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與環(huán)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如"cleanup"、"recycle"、"environmentalprotection"等，以及表達(dá)請(qǐng)求幫助的短語(yǔ)，如"Canyouhelpme?"、"Ineedyourhelptodosth."等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過情景對(duì)話和實(shí)際例子來強(qiáng)化這些表達(dá)。

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于清潔城市公園的對(duì)話，重點(diǎn)是識(shí)別和理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如活動(dòng)安排、所需材料和分工等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用將來時(shí)態(tài)描述將要發(fā)生的環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)混淆will和begoingto的用法。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種表達(dá)方式，例如："Wewillcleantheparknextweekend."與"Wearegoingtoplanttreesinthepark."

-口語(yǔ)表達(dá)：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己難以準(zhǔn)確表達(dá)請(qǐng)求幫助的句子。教師可以通過提供句型模板和進(jìn)行模擬練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何禮貌地提出請(qǐng)求，如："Couldyoupleasehelpmecarrythisbag?"和"Wouldyoumindhelpingmewiththisproject?"教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)掌握目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在公園清潔活動(dòng)中的對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

3.利用多媒體播放相關(guān)環(huán)?；顒?dòng)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和聽力理解能力。

4.通過小組合作完成一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括公園清潔活動(dòng)的背景資料和關(guān)鍵詞匯列表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Howcanweprotectourenvironment?"，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)?；顒?dòng)的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解環(huán)?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高資料傳遞和反饋的效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)?；顒?dòng)的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示城市公園污染的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用將來時(shí)態(tài)描述環(huán)?；顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)will和begoingto的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬清潔公園的場(chǎng)景。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同伴討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)?；顒?dòng)的描述方式，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述一個(gè)自己參與的環(huán)?；顒?dòng)。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，描述自己的環(huán)?；顒?dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，增加對(duì)環(huán)?；顒?dòng)的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題活動(dòng)：介紹世界環(huán)境日、地球日等環(huán)保主題活動(dòng)的背景和意義，讓學(xué)生了解全球環(huán)保運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

-環(huán)保組織介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如綠色和平組織、世界自然基金會(huì)等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際運(yùn)作。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢(shì)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及電動(dòng)汽車等環(huán)保交通工具的推廣。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上的環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)環(huán)?；顒?dòng)的規(guī)范和保護(hù)。

-環(huán)保案例研究：選取具有代表性的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-環(huán)保文學(xué)作品：推薦一些環(huán)保主題的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《地球家園》等，讓學(xué)生從文學(xué)的角度感受環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-參與環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔行動(dòng)等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-創(chuàng)建環(huán)保小組：引導(dǎo)學(xué)生組建環(huán)保小組，定期開展環(huán)保主題的討論和研究，提高環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿服務(wù)，如河流守望、海灘清潔等，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、小發(fā)明等，宣傳環(huán)保理念。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或課余時(shí)間，開展環(huán)保社會(huì)實(shí)踐，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保問題、提出解決方案等。

-環(huán)保主題演講：組織環(huán)保主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保見解和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)更多人的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保影片欣賞：安排學(xué)生觀看環(huán)保主題的影片，如《不可饒恕》、《地球上的星星》等，通過影片了解環(huán)保問題。

-環(huán)保寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保主題的作文或日記，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的思考和感悟。

-環(huán)?？萍贾谱鳎阂龑?dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)?？萍夹≈谱?，如太陽(yáng)能燈、風(fēng)能發(fā)電機(jī)等，提高動(dòng)手能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將環(huán)保教育與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠關(guān)注到環(huán)保問題，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.通過角色扮演的活動(dòng)，我讓學(xué)生在模擬的環(huán)?；顒?dòng)中實(shí)踐英語(yǔ)交流，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)環(huán)?；顒?dòng)的實(shí)際參與感。

3.我利用了多媒體資源，如環(huán)?；顒?dòng)的視頻和圖片，來增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是由于害羞或是準(zhǔn)備不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，課堂講解的節(jié)奏可能過快，他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際操作能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了