浙江省杭州市高三高考命題比賽技術(shù)試題14

浙江省普通高校招生學(xué)考科目考試技術(shù)試題卷注意事項(xiàng)：請(qǐng)將答案答在答題紙上，答在試卷或者草稿紙上概不評(píng)分。請(qǐng)注意，本學(xué)考考試時(shí)間為90分鐘，信息技術(shù)和通用技術(shù)分別為50分。選擇題的答案需用2B鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)的題目答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題的答案需用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題紙相應(yīng)的預(yù)期內(nèi)。第一部分信息技術(shù)（共50分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題目要求）（原創(chuàng)）小明的電腦長(zhǎng)久沒有打開過，以下說法正確的是A.因?yàn)樾畔⒕哂袝r(shí)效性，因此存放在硬盤內(nèi)的信息會(huì)丟失B.雖然小明之前在電腦上安裝殺毒軟件，但是現(xiàn)在打開后還是有中病毒的可能C.小明打開電腦后，用IE瀏覽器打開郵箱并發(fā)送了一份電子郵件，郵件發(fā)送協(xié)議為D.在開機(jī)過程中電腦運(yùn)行速度較慢，小明查閱了相關(guān)資料來解決這個(gè)問題，這個(gè)過程屬于信息的加工（原創(chuàng)）下列關(guān)于圖像處理的說法正確的是A.使用截屏工具，可以將網(wǎng)頁上的圖像存儲(chǔ)至本地硬盤B.利用photoshop的縮放工具，可以調(diào)整該圖像像素大小C.一幅未經(jīng)修改的純白圖像不需要存儲(chǔ)空間，而在該圖像上做涂色處理時(shí)，會(huì)增加存儲(chǔ)空間D.圖像插入至word軟件某文檔后，四周型和緊密型是完全一樣的某算法流程圖如圖所示，以下答案正確的是A.輸出的S值為16B.輸出的S值為1C.運(yùn)行結(jié)束后，i的值為4D.運(yùn)行結(jié)束后，i的值為5（原創(chuàng)）使用access打開某數(shù)據(jù)庫，部分的設(shè)計(jì)界面如圖所示下列說法正確的是A.如圖所示，點(diǎn)擊否，記錄不會(huì)刪除；點(diǎn)擊是，該行記錄刪除，下一行記錄ID字段的值有可能會(huì)自動(dòng)更新B.如圖所示，當(dāng)前為界面設(shè)計(jì)視圖C.access為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，當(dāng)前管理的數(shù)據(jù)庫為cj.accdbD.將班級(jí)字段的數(shù)據(jù)類型改為數(shù)字，一定不會(huì)影響結(jié)果（原創(chuàng)）圖片存在冗余可以進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮，某窗簾的紋路如圖所示，下列關(guān)于冗余的說法正確的是A.該圖有很強(qiáng)的紋理結(jié)構(gòu)，為結(jié)構(gòu)冗余B.圖片壓縮后，畫質(zhì)和存儲(chǔ)空間大小都不會(huì)影響C.除了圖片外，冗余在其他格式中不存在D.該圖片的數(shù)據(jù)壓縮需要技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)，因此屬于人工智能（原創(chuàng)）某十六進(jìn)制數(shù)的末尾為0，下列說法正確的是A.假定該數(shù)為n，n的末尾0去除后，數(shù)據(jù)大小變?yōu)樵瓉淼?6倍B.將該數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制后，末尾是0000C.無法確定該數(shù)的奇偶性D.假設(shè)該數(shù)為10H，最接近的數(shù)為9或者11（原創(chuàng)）下圖是制作某flash作品時(shí)的截圖，從圖中可知，“背景”圖層中的背景圖片僅在第1幀到第20幀出現(xiàn)，若要使背景圖片一直延續(xù)到第45幀，可在該圖層的第21幀上進(jìn)行的操作是A．清除關(guān)鍵幀B．刪除幀C．清除幀D．插入幀8、（原創(chuàng)）下列對(duì)photoshop操作說法正確的是A.“圖1”圖層可以實(shí)現(xiàn)”自由變換”操作B.背景圖層可以添加圖層樣式C.“圖1”圖層有部分鎖定，因此無法隱藏D.當(dāng)前狀態(tài)下，兩個(gè)圖層可以交換位置9、（原創(chuàng)）某音頻通過goldwave軟件進(jìn)行了處理，界面如下下列說法正確的是A.若在當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行插入5秒靜音，按原參數(shù)保存，其文件大小不變B.該音頻每秒采樣44100個(gè)點(diǎn)，每個(gè)采樣點(diǎn)需要16位存儲(chǔ)C.該音頻開始時(shí)加入了淡入效果D.若在當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行刪除操作，按原參數(shù)保存，文件大小約為1.72MB【加試題】（原創(chuàng)）某同學(xué)在制作photoshop時(shí)先進(jìn)行新建操作，其界面如下圖所示，該圖像的存儲(chǔ)空間大小為A.3MBB.1MBC.4MBD.9MB【加試題】（根據(jù)模擬練習(xí)卷一第12題改編）十進(jìn)制a轉(zhuǎn)換為b進(jìn)制（2~16）的vb程序如下Functiontran(aasinteger,basinteger)asstringDimstrdasstring,nasintegerDowhilea<>0n=amodba=a\bIfn>9thenstrd=&strdElsestrd=str(n)&strdEndifLoopTran=strdEndfunctionPrivatesubmand1_click()m=val(text1.text)n=val(text2.text)Label1.caption=tran(a,b)Endsub下列說法不正確的是A.劃線處的代碼可以為：chr(55+n)B.劃線處的代碼可以為：mid(“ABCDEF”,n9,1)C.若在劃線處填上正確的代碼之后，運(yùn)行程序，在text1內(nèi)輸入123，text2內(nèi)輸入10，label1顯示的結(jié)果為123D.若需要轉(zhuǎn)換為十七進(jìn)制，劃線處的代碼可以使用mid(“ABCDEF”,n9,1)【加試題】（原創(chuàng)）有以下程序段，m=0:n=0Fori=1to3Forj=5toi+1step1n=n+1Ifa(j)<a(j1)thent=a(j):a(j)=a(j1):a(j1)=tm=m+1EndifNextjNexti數(shù)組元素a(1)到a(5)的值依次為“10，45，8，6，20”，程序運(yùn)行后，變量m和n的值分別為A.6，9B.9，9C.9，6D.5，6二、非選擇題（本大題共5小題，其中第13小題4分，第14題5分，第15題8分，第16題3分，第17題6分，共26分）（原創(chuàng)）下圖是一份某班級(jí)學(xué)生期末成績(jī)。請(qǐng)根據(jù)圖x，回答下列問題：N3:N16為語數(shù)外在總分中的權(quán)重計(jì)算，方法為，在N3中輸入公式，通過自動(dòng)填充功能完成所有數(shù)據(jù)的填充。如圖可知，N16的公式為為得出相同班級(jí)中語文的排名，對(duì)全部學(xué)生按照為主要關(guān)鍵字，語文為次要關(guān)鍵字進(jìn)行降序排序，排序前應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)區(qū)域?yàn)楝F(xiàn)對(duì)學(xué)生的語數(shù)外成績(jī)制作了圖表，如圖所示：發(fā)現(xiàn)科目為系列1、系列2、系列3，表格內(nèi)的“語文、數(shù)學(xué)、外語”無法體現(xiàn)在圖表內(nèi)，該如何解決14、（根據(jù)模擬練習(xí)卷二第14題改編）求孿生素?cái)?shù)。孿生素?cái)?shù)要求為：兩個(gè)相鄰奇數(shù)且都是素?cái)?shù)。下列VisualBasic程序用于查找100以內(nèi)的所有孿生素?cái)?shù)，其中自定義函數(shù)judge用于判斷一個(gè)數(shù)是否是素?cái)?shù)，程序運(yùn)行界面如圖(第14題1圖)所示，mand1鼠標(biāo)單擊事件過程的流程圖如圖(第14題2圖)所示。請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入相關(guān)代碼。第14題1圖第14題1圖程序代碼如下：PrivateSubmand1_Click()DimiAsIntegerList1.Clear'清除列表框內(nèi)容Fori=3To97___①___第14題2圖Ifjudge(i)And②

Then第14題2圖List1.AddItemStr(i)+"和"+Str(i+2)EndIfNextiEndSubFunctionjudge(xAsInteger)AsBoolean DimjAsIntegerjudge=TrueForj=2ToInt(Sqr(x))IfxModj=0Thenjudge=false ExitForEndIfNextjEndFunction將加框部分轉(zhuǎn)換為DoWhile條件循環(huán)結(jié)構(gòu)，部分代碼如下：PrivateSubmand1_Click()DimiAsIntegeri=3DoWhilei<=97'循環(huán)內(nèi)語句塊與加框處循環(huán)內(nèi)語句塊相同③ LoopEndSub15、（原創(chuàng)）某同學(xué)利用photoshop軟件處理圖像素材，再利用flash軟件制作課程教學(xué)宣傳動(dòng)畫?！癿ain”場(chǎng)景的制作腳本如下：場(chǎng)景名：main進(jìn)入方式：由用戶雙擊動(dòng)畫文件進(jìn)入呈現(xiàn)方式：①背景圖片一開始就顯示，背景音樂隨后自動(dòng)循環(huán)播放；②“歡迎你”文字從左側(cè)舞臺(tái)外，2秒后移出右側(cè)舞臺(tái)，并重復(fù)播放③“相關(guān)課程”按鈕位于右下角，點(diǎn)擊后跳轉(zhuǎn)到“課程”場(chǎng)景第1幀并繼續(xù)播放。呈現(xiàn)順序說明：①背景圖片出現(xiàn)，音樂在1秒后播放；②文字從左往右，再?gòu)挠彝?，重?fù)進(jìn)行③播放一趟后，動(dòng)畫停止在第60幀，“歡迎你”動(dòng)畫繼續(xù)播放④最后出現(xiàn)“進(jìn)入”按鈕第15題1圖第15題1圖第15題1圖第15題1圖第15題1圖在使用時(shí)，發(fā)現(xiàn)了右下角有”pm00476676jy”字樣，可采取的方法有（多選，選對(duì)2分，漏選1分，錯(cuò)選0分；填字母：A.用選框工具選擇”pm00476676jy”字樣所在區(qū)域，利用填充功能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容識(shí)別”操作；B.用魔棒選擇”pm00476676jy”字樣，刪除；C.用仿制圖章工具，將周邊像素仿制過來；D.用套索工具選擇”pm00476676jy”字樣，刪除。）flash操作軟件界面如第152圖所示，根據(jù)腳本制作，場(chǎng)景播放結(jié)束后動(dòng)畫停止，可以在按鈕圖層的最后一幀設(shè)置動(dòng)作為測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)文字圖層內(nèi)的動(dòng)畫效果隨著場(chǎng)景停止而停止了，不符合腳本要求，如何解決動(dòng)畫在第60幀停止，而聲音要求重復(fù)播放，以下同步方式可以設(shè)置為（單選、填字母：A.數(shù)據(jù)流、B.停止、C.開始）16【加試題】（根據(jù)模擬練習(xí)試卷16題改編）扔球進(jìn)袋游戲是一種體現(xiàn)人思維反應(yīng)能力的游戲，其思想為將數(shù)量有限的桶進(jìn)行編號(hào)，分別為1~n，另有乒乓球m個(gè)，乒乓球上可寫上1~n之間任意隨機(jī)數(shù)，該隨機(jī)數(shù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)b(1)~b(m)內(nèi)。參與者則將所有手中的乒乓球扔入相應(yīng)編號(hào)的桶內(nèi)，完成后，1~n號(hào)桶內(nèi)的乒乓球數(shù)量分別為a(1)~a(n)個(gè)，用此方法可以得出原先乒乓球的編號(hào)，并以有序的形式呈現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)上述功能的vb程序如下，請(qǐng)回答以下問題。某同學(xué)隨機(jī)抽取了兩個(gè)乒乓球，發(fā)現(xiàn)其編號(hào)為1和100，那么數(shù)組a的數(shù)組范圍有可能是修改劃線處處的代碼dimnasinteger,masintegerDima(1ton)asinteger,b(1tom)asintegerPrivatesubmand1_click()n=val(text1.text)m=val(text2.text)Fori=1tomb(i)=int(rnd*n)+1List1.additemstr(b(i))NextiEndsubPrivatesubmand2_click()Fori=1tona(b(i))=b(i)+1NextiForj=1tomDowhileb(j)<>0List2.additemstr(j)b(j)=0LoopNextjEndsub17【加試題】（根據(jù)2016.10選考第17題改編）小李與小王合作編寫一個(gè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)的VB程序：小王編寫一個(gè)過程，該過程從數(shù)據(jù)庫讀取某一指定科目的相關(guān)數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在數(shù)組a中；小李編寫一個(gè)過程，該過程依據(jù)數(shù)組a中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。小李與小王約定的數(shù)組a各元素含義如圖所示。程序功能如下：在文本框Text1中輸入科目名稱，單擊“讀取數(shù)據(jù)庫”按鈕mand1，程序從數(shù)據(jù)庫讀取數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)存放與a()中，呈現(xiàn)方式如表所示；在文本框text2中輸入第幾班級(jí)，單擊“開始排序”按鈕mand2，程序?qū)斎氚嗉?jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序，結(jié)果輸出在列表框List1中。程序運(yùn)行界面如下圖所示。數(shù)組元素?cái)?shù)組元素的含義a(1)存儲(chǔ)班級(jí)數(shù)na(2)從a(2)到a(n+1)依次存儲(chǔ)第1、2、…第n個(gè)班級(jí)人數(shù)…a(n+1)a(n+2)從a(n+2)依次存儲(chǔ)第1班每個(gè)學(xué)生的單科成績(jī)、第2班每個(gè)學(xué)生的單科成績(jī)、…第n班每個(gè)學(xué)生的單科成績(jī)……實(shí)現(xiàn)上述功能的VB程序如下，請(qǐng)回答下列問題：（1）根據(jù)程序運(yùn)行界面中的數(shù)據(jù)及數(shù)組a各元素的含義，數(shù)組元素a(5)表示的是（2）分析程序，可知數(shù)據(jù)庫的文件名為（3）請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。Dima(1To600)AsInteger'數(shù)組大小滿足處理要求PrivateSubmand1_Click()'本過程由小王完成，從數(shù)據(jù)庫讀取指定科目的各相關(guān)數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在數(shù)組a中DimconnAsNewADODB.ConncctionDimrsAsNewADODB.RecordsetconnConncctionString="provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;datasource="+"Score.accdb"conn.OpenSetrs.ActiveConnection=conn'本過程的其他語句略EndSubPrivateSubmand2_Click()'依據(jù)數(shù)組a中的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)第k個(gè)班級(jí)的學(xué)生平均分進(jìn)行升序排序DimiAsInteger,jAsInteger,nAsInteger‘i,j為循環(huán)變量，n為班級(jí)個(gè)數(shù)Dimkasinteger,tasintegerDimpAsInteger‘p為前幾個(gè)班級(jí)的總?cè)藬?shù)k=val(text2.text)Fori=2tok‘求得前幾個(gè)班級(jí)的總?cè)藬?shù)p=p+a(i)Nextit=‘t為第k1個(gè)班級(jí)最后一個(gè)學(xué)生所在的位置Fori=t+1tot+a(k+1)1‘t+1為第k個(gè)班級(jí)第一位學(xué)生所在的位置，t+a(k+1)為第k個(gè)班級(jí)最后一個(gè)學(xué)生所在的位置Forj