陜西專版2024春八年級語文下冊期末專題訓(xùn)練四文學(xué)常識與專題閱讀作業(yè)課件新人教版

期末專題訓(xùn)練專題四文學(xué)常識與專題閱讀一、文學(xué)常識1.《社戲》選自《

吶喊

?》，作者

魯迅

?，原名

周樹人

?，字

豫才

?。中國現(xiàn)代偉大的

文學(xué)

?家、

思想

?家、

革命

?家。毛主席曾評價：“

魯迅

?的方向，就是中華民族新文化的方向。”吶喊魯迅周樹人豫才文學(xué)思想革命魯迅一二2.《小石潭記》選自《

柳河?xùn)|集

?》。作者

柳宗元

?，字

子厚

?，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，世稱“

柳河?xùn)|

?”或“柳柳州”。

唐

?（朝代）代文學(xué)家，“

唐宋八大家

?”之一，與

韓愈

?并稱“韓柳”，共同倡導(dǎo)了唐代古文運(yùn)動。柳河?xùn)|集柳宗元子厚柳河?xùn)|唐唐宋八大家韓愈一二3.《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為

風(fēng)

?、

雅

?、

頌

?三個部分。《詩經(jīng)》題材廣泛，普遍運(yùn)用

賦

?、

比

?、

興

?的表現(xiàn)手法。所謂“

賦

?”，就是直陳其事；“

比

?”即借物譬喻；“

興

?”是托物起興，就是指先說別的事物，引出所吟詠的對象?！对娊?jīng)》語言樸實優(yōu)美，以

四言

?為主，兼有雜言，音律和諧悅耳，其中不少篇章采用了

重章疊句

?的形式。風(fēng)雅頌賦比興賦比興四言重章疊句一二（2）下面是小語閱讀《經(jīng)典常談》后的收獲，請你幫他補(bǔ)充完整。閱讀《〈說文解字〉第一》，了解了造字和用字有六個條例；閱讀有關(guān)《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容，了解了策士文風(fēng)既有鋪陳的偉麗、叱咤的雄豪，也絲絲入扣、千載如生；閱讀

有關(guān)《詩經(jīng)》的內(nèi)容

?，了解了

詩的源頭是歌謠

?；閱讀

有關(guān)《周易》的內(nèi)容

?，了解了

周朝用筮法輔助卜法，是靠數(shù)目來判斷吉兇的

?。（要求：閱讀篇目不重復(fù)）有關(guān)《詩經(jīng)》的內(nèi)容詩的源頭是歌謠有關(guān)《周易》的內(nèi)容周朝用筮法輔助卜法，是靠數(shù)目來判斷吉兇的一二2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答問題。（1）下圖是小嘉看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后以保爾的部分成長經(jīng)歷做的筆記，你覺得小嘉的筆記做得好嗎？請結(jié)合做讀書筆記的方法，闡述理由。一二答案：示例：我覺得小嘉的筆記做得好。小嘉做的是提要筆記，以時間為橫軸，以人生遭遇為縱軸，形象地體現(xiàn)出保爾的成長歷程——在人生起起伏伏的遭遇中成長。一二答案：示例：我用松柏比喻保爾。他修建鐵路，患上肺炎仍忘我工作。全身癱瘓、雙目失明，他仍在病榻上完成了小說。他頑強(qiáng)的意志在這些磨礪中更加凸顯，這和松柏歷經(jīng)風(fēng)雪洗禮更顯堅勁是一致的。（2）松柏，歷經(jīng)風(fēng)雪洗禮更顯堅勁；蒲公英，借助風(fēng)力把希望播撒在遠(yuǎn)方；二月蘭，在春寒中綻放美麗……請你用一種植物來比喻保爾·柯察金，并結(jié)合原著內(nèi)容，說說這樣比喻的理由。一二3.［中考·揚(yáng)州改編］在“百年輝煌，青春向黨”的演講活動中，佳佳寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學(xué)們，成長意味著什么？青少年時期的魯迅離開家鄉(xiāng)紹興，只身去往南京，渴望學(xué)習(xí)新知識，因為他知道，成長意味著要追求理想；延安的“紅小鬼”們，做司號員、勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗，因為他們知道，成長意味著要承擔(dān)責(zé)任；

保爾一次次戰(zhàn)勝傷病，在全身癱瘓、雙目失明的情況下還堅持寫作，因為他知道，成長意味著要堅強(qiáng)

?。生活在和平富足年代的我們更應(yīng)該歷練