【五年級】上冊道德與法治-5上2單元《我們是班級的主人》

部編版小學道德與法治五班級上冊第2單元《我們是班級的主人》單元備課【核心素養(yǎng)】政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格【學習主題與內容要求】5.2我們是班級的主人第三學段（5-6班級）道德教育：關心集體，在集體中承擔相應的責任，具有集體意識和團隊精神。法治教育：認識民主、自由、公平、公正對社會生活的意義，初步具備民主參與、責任擔當意識?！締卧滩姆治觥?.本單元在整套教材中與其他單元的關系一上《校園生活真歡樂》一上《校園生活真歡樂》二上《我們的班級》三上《我們的學?！肺迳稀段覀兪前嗉壍闹魅恕匪纳稀杜c班級共成長》對于學生參與學校、班級生活，教材主要從兩條線索進行教學目標的確立和話題的組織，即“規(guī)章”和“建設”。教材是從“規(guī)章”的要求入手，一班級上冊第二單元《校園生活真歡樂》讓學生對校園、班級生活進行規(guī)章意識的啟蒙。二班級上冊第二單元《我們的班級》將規(guī)章教育進一步明確地提出，理解班級生活有規(guī)章，引導學生參與班級的建設中來。三班級上冊第二單元《我們的學校》從情感謝發(fā)的角度，喚起學生對學校的認識和喜愛，對學校中老師的理解和敬愛。四班級上冊第一單元《與班級共成長》旗幟鮮亮地提出“我們的班規(guī)我們訂”，學生對于學校和班級的規(guī)章不再是被動的聽從者，已經逐步轉變?yōu)闃酚^的制定者與建設者，民主的意識開始萌芽。五上本單元《我們是班級的主人》更是通過具體的、重要的班級事務的管理，引導學生真實地經歷一次班委的民主選舉和班級重要事務的決定，或者回顧反思本班級中班委選舉和其他重要事務決定的過程，引導學生理解班級的事務是大家共同的事務，作為班集體中的主人，每個人都應當樂觀參與，民主協(xié)商，同時學會協(xié)商的方法和程序，這也為學習六班級上冊“社會參與”的話題，即整個國家、社會層面的民主參與和公共生活管理奠定基礎。學生只有充分理解學校、班級中規(guī)章和民主的含義，六班級上冊的學習才更簡潔理解、遷移、融會貫穿。因此，五上第二單元在整套教材中起到承上啟下的作用。2.本單元各課時的構成及邏輯關系本單元的兩課分別為《選舉產生班委會》和《協(xié)商決定班級事務》，分別討論了班級生活中“班委會產生”、“日常班級事務管理”兩個方面的話題。從兩課主題間的關系來分析，“選舉班委會”是“班級事務”中的一項重要內容，選舉產生班委會的過程也是在引導學生通過民主協(xié)商的方式決定班級的重要事務。教材首先從產生班委會這一典型的、重要的、每個班級都會有的班級事務出發(fā)，初步理解班級生活中民主生活的含義。再將民主的意識和方法遷移到班級其他事務中，從而在具體的、多樣的班級事務管理過程中，進一步理解民主的現(xiàn)實意義。《我們是班級的主人》《我們是班級的主人》4.選舉產生班委會5.協(xié)商決定班級事務【單元學情分析】本單元是學生進入小學高班級后班級生活的內容。學生從二班級就開始班級集體生活的學習，對班級生活經驗已有肯定積累，他們對班級的認識在教材引導下逐步深化，經歷了“愛班級--制訂和遵守班規(guī)--為班級作貢獻--參與學校生活--參與公共生活”的過程。五班級學生正處于思想形成的初級階段，他們對班級生活有肯定的組織管理能力，隨著社會生活范圍的不斷擴大，法治意識的不斷增加，他們知道班委會在班級工作的重要作用，但是有時缺乏民主意識，原則意識，以自我為中心的行為依舊存在，所以在教學中要留意對學生進行集體主義教育、增加民主協(xié)商和民主參與意識?！締卧繕恕?.了解班委會分工和職責，知道班委會的選舉程序，懂得規(guī)章的意義，初步形成規(guī)章意識和民主觀念。2.理解班級建設與個人參與的關系，通過參與班委會選舉或立足本職崗位，力所能及地參與集體活動，增加為班級作貢獻的意識。3.了解班級事務決策的形式，說明班級民主決策的意義；知道決定班級事務的基本原則，運用該原則解決班級生活中的問題。4.能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗摸索究和解決生活中的類似問題?！締卧u價任務】1.通過觀看視頻、制作班委會分工示意圖、金點子提案卡、班干部推舉卡、班委會選舉模擬活動了解班委會分工和職責，知道班委會的選舉程序，懂得規(guī)章的意義，初步形成規(guī)章意識和民主觀念。（對應目標1）2.通過情景分析、填寫任務單、能力擔當卡理解班級建設與個人參與的關系，立足本職崗位，力所能及地參與集體活動，增加為班級作貢獻的意識。（對應目標2）3.通過填寫問卷調查、情景體驗、合作探究了解班級事務決策的形式，說明班級民主決策的意義，知道決定班級事務的基本原則，運用該原則解決班級生活中的問題。（對應目標3）4.通過情景分析、續(xù)寫小強日記、合理制定方案能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗摸索究和解決生活中的類似問題。（對應目標4）第4課《選舉產生班委會》教學設計【課時安排】3課時【學習目標】1.通過觀看視頻、制作班委會分工示意圖、金點子提案卡等方式了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應的職責，樂觀參與班委會選舉，增加為班級作貢獻的意識。2.通過合作交流、班干部推舉卡等方式了解班委會委員應當具備的能力，在參選班委的過程中，初步認識自我，了解個人成長增長點，明確個人進展方向。3.通過問題分析、交流討論、班委會選舉模擬活動等方式知道班委會的選舉程序，懂得規(guī)章的意義，初步形成規(guī)章意識和民主觀念。4.通過情景分析、填寫任務單、能力擔當卡等方式理解班級建設與個人參與的關系，通過參與班委會選舉或立足本職崗位，力所能及地參與集體活動?！緦W習重難點】重點：1.引導學生通過樂觀參與班級民主管理，培育他們的社會交往能力。2.幫忙學生形成民主意識，提升民主參與的能力，懂得規(guī)章對于保障每個人的權利和維護公共生活具有重要意義。難點：關注班委選舉流程中每個環(huán)節(jié)的意義，讓學生初步形成規(guī)章意識和民主意識，理解民主生活中參與的條件、過程的公平公正?！窘虒W過程】一、情景導入(第一課時)1.播放視頻：朐陽小學《五班級六班的一天》。一個好的班級，就是要有良好的班風和學風，而班級的管理除了班主任和其他老師的努力，更離不開班級全部同學的參與。這其中，班委會就起著非常重要的作用。俗話說得好，大海航行靠舵手，正是因為有了我們班委日復一日地辛勤付出，才有了我們班如今的朝氣蓬勃、蒸蒸日上。揭示課題今日我們就來學習和我們班級生活密切相關的一課----《選舉產生班委會》。（板書課題）【設計意圖】視頻內容貼近學生的班級生活，可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、了解班委交流共享小小共享會：1.說一說視頻中班委會開展的活動中，你印象最深刻的活動。2.回顧四年來班委會開展的工作，與同學共享你印象最深刻的一次由班委會組織的活動。3.說一說，班委會對于班級而言有著怎樣的重要作用？4.歸納：小小班委會作用大。（減輕班主任負擔、維護班級秩序和榮譽、利益、為同學供應服務）5.小結：通過回憶班級活動，能看出班委在班級中的作用非常重要。班委會承擔著班級建設中許多日常工作，并負責組織參與學校的一些活動，為班級和同學服務。【設計意圖】引導學生通過活動去回顧和發(fā)覺我們班委為班級服務的身影，同時讓學生明白班委會在活動中所起的作用。三、問題解決職責辨析1.任務一:班委會有哪些崗位呢？請咱們班的班委成員說出自己的班委崗位和相應的職責。請同學們制作班委會分工示意圖在小組內展開小組討論，并說說這些崗位的具體任務是什么。學生交流匯報。2.任務二：老師有一張金點子提案卡，請同學們針對提案上的問題，通過小組討論的方式來幫老師支支招，看看這些問題應當找誰來解決？學生交流匯報。小結：只要找到相應的負責人，我們許多的班級問題都可以迎刃而解。他們依據(jù)分工，各司其職，開展工作，共同承擔責任?！驹O計意圖】通過金點子提案卡、交流討論，讓班委們對自己的職責更加明確，使其他同學也對班委的崗位分工有明確的認識。3.任務三：小組交流討論：假如學校舉辦一次校運會，是某個班委一個人就能組織好還是需要其他的班委進行相互協(xié)作呢？需要哪些班委進行協(xié)作？學生交流匯報。小結：各班委之間相互協(xié)作，形成合力，與同學們一起推動班級進步?！驹O計意圖】通過小組交流討論讓學生懂得班級工作不是依靠一個人就可以解決的，而是需要班委會相互協(xié)作，形成合力共同完成。四、明確品質能力提升1.任務一：同學們，既然我們班委會在班級工作中如此重要，那么到底什么樣的人才能夠勝任班委會工作呢？想一想，說一說，你心目中的班干部應當具備怎樣的能力和品質？學生回答。小結：班委會要幫忙老師承擔一些班級管理工作。這些工作，不僅需要班委具有肯定的管理能力，更需要喜愛班集體，有為同學、為班級服務的意識和奉獻精神。2.任務二：結合教材第28頁活動園中的內容，請同學們拿出你們手上這張班干部推舉卡，在班干部推舉卡上慎重地寫上你要推選的班干部人選。學生宣讀推舉卡。小結：班干部是老師的小助手，是同學的小幫手，班干部承擔著班級管理中的重要職務，我們每位班干都要提高自己的責任意識，履行好自己的職責，獲得同學們的認可，把班級建設得更加美好?！驹O計意圖】通過班干部推舉卡，讓學生了解一個合格的、甚至優(yōu)秀的班干部需要具備怎樣的條件，并鼓舞班干部努力做好自己的工作。五、選舉方式種類多(第二課時)（一）出示調查問卷對班委的產生方式進行調查。讀書以來，我們參與過多次干部的選舉。我們的班干部、少先隊干部是怎樣選舉出來的呢？1.請生依據(jù)自己經歷過的班委、少先隊干部的選舉方式進行問卷填寫。2.針對調查結果，學生表達自己的觀點。3.你贊成哪種觀點？說說自己的理由。（出示課本29頁活動員觀點示意圖）4.小結：班委會一般由民主選舉產生，無論采用什么樣的選舉方式，都要尊重同學的選擇，遵循肯定的程序?！驹O計意圖】從學生的親身經歷入手，通過問卷填寫、問題分析，了解和認識多種班委選舉的方式，并清楚他們的利弊。六、班委會選舉有程序（一）怎樣組織民主選舉呢？在活動園中找出班委競選流程。1.第一步：發(fā)布公告。（出示課本第30頁活動園“金橋小學五（1）班班委競選公告”）學生交流討論：發(fā)布競選公告需要留意哪些事項？小結：競選公告一般要有標題，文中簡要說明競選的相關事項，比如競選時間、競選崗位、競選條件等。最終，還要寫上落款和日期。師：為什么要發(fā)布公告呢？你能為同學們解答嗎？小結：公告是指當眾正式公布或者公開宣告、宣布。發(fā)布班委競選公告，班級每個同學都能看到，都有機會參與選舉或被選舉，這是民主選舉的基礎。2.第二步：自愿報名參與。男同學：我的學習成果不好，我能報名參與班委競選嗎？女同學：我剛轉學到這個班，我有資格參與班委競選嗎？學生交流討論：我們班的每個同學都享有選舉權嗎？新來的同學可以競選班委嗎？小結：班級中的每個同學都是班級的主人，在班委選舉中，都享有選舉權和被選舉權。人人參與選舉，發(fā)表意見，樂觀投票，才能體現(xiàn)大家的意愿。3.第三步：競選人演講與答辯。討論：隔壁班的劉佳同學也想競選班委，有什么方法能幫她競選勝利呢？小結：競選人通過演講，說明競選什么崗位和準備怎樣做好班級工作，陳述自己競選的優(yōu)勢。同時，競選人可以展示自己的一些特長，回答同學們的提問和質疑，以贏得大家的信任。4.第四步：無記名投票。討論：班主任作為班級的一分子，是否有權參與班委的選舉？學生：班主任是班級的管理者，是班級的一分子，我認為班主任也有投票的權利。小結：無記名投票是神圣的。全體同學一人一票，填好自己的選票也是對自己民主權利的尊重。投票過程要有人監(jiān)督。5.第五步：公開唱票，公示結果。經過公開唱票和公開計票，最終主持人宣布競選人得票情況。小結：以上就是班委選舉的程序。班委會選舉時，每個同學都要珍惜自己的選舉權利，認真投出一票，選出樂意為班級服務的同學?！驹O計意圖】通過問題分析、交流討論，讓學生關注班委選舉流程中每個環(huán)節(jié)的意義，讓學生初步形成民主意識和規(guī)章意識。七、班委會選舉模擬活動（一）依據(jù)民主選舉流程，模擬開展班級民主選舉活動。1.在選舉活動中，你最關注的環(huán)節(jié)是什么？2.假如班委選舉結果與你的預期不同，你會怎么辦？班委是經過全班同學慎重考慮、公正投票選舉出來的，遵循了少數(shù)聽從多數(shù)的民主原則。無論最終當選的是不是自己心目中的那位候選人，我們都要尊重競選的結果，遵守班級的規(guī)定，聽從班委的管理。3.小結：同學們，通過學習，我們懂得了班委會應通過選舉產生，知道了民主選舉的一般程序。我們每個人都要珍惜選舉權，熱忱參與班級事務，發(fā)揮主人翁精神，共同推動班級進步。【設計意圖】通過班委會選舉模擬活動，讓學生帶著問題去真實體驗，樹立正確的價值觀，尊重選舉的結果。八、班級事務樂參與（第三課時）（一）情景分析麗麗所在的五(1)班實行“班級小崗位建設”，每個人都以小主人的身份樂觀參與班級管理，“人人有事做，事事有人做”已成為該班的常態(tài)。怎么做到的呢？原來，他們將崗位劃分為四種類型:學習、衛(wèi)生、紀律、生活。每一種類型之下又有許多具體的崗位分工，如綠色小衛(wèi)士、節(jié)能小能手、講臺美容師、禮儀形象師、愛心快遞員等。大家樂觀主動地依據(jù)自己的興趣、特長報名參與有意向的崗位，在良好的班級氛圍中，人人各司其職，相互鼓舞，相互監(jiān)督，不斷與班級共成長！從麗麗所在的班級建設中你吸取了哪些智慧的力氣？學生交流匯報。（二）出示活動園你們看，五（1）班的同學在近期組織的“我想解決的班級問題”調查中，同學們結合班級實際提出一些想法。1.針對這些問題，作為一名班級成員，你會給出怎樣的建議呢？請說明理由。全班交流。2.預設：課間追逐打鬧——安排特地人員，維持課間秩序。許多同學早上到校不讀書，鋪張了許多時間——安排值日班長，每天一到校，就組織大家開展早讀活動。衛(wèi)生委員請假，沒人監(jiān)督日常衛(wèi)生——安排臨時人員代替衛(wèi)生委員檢查每天的衛(wèi)生工作。同學們缺少熬煉——每天抽肯定的時間組織學生一起去操場熬煉。同學亂扔紙張——加強衛(wèi)生檢查工作，并組織學生定時打掃衛(wèi)生，同時還要加強學生的思想教育，引導學生保持教室的衛(wèi)生整齊。3.其實，在日常生活和學習中，我們班也存在不少問題。請同學們想一想，我們班除了上面提到的問題之外，還存在哪些問題呢？4.針對班級的問題，你會給出什么建議呢？依據(jù)任務要求，以小組為單位完成任務單。任務一：我認領的問題是：。我給出的解決方案是：。任務二：小組內票選出的最佳方案：。任務要求：組員填寫，形成個人方案；組內票選，尋求最佳方案；組長代表匯報最佳方案。5.小結：班級建設人人有責。班級建設不僅需要班委盡職盡責，也需要班級其他同學發(fā)揮主人翁精神。我們每個人都要熱忱參與班級事務，貢獻智慧，發(fā)揮特長。這樣，班級工作才能開展得有聲有色?！驹O計意圖】通過情景分析、填寫任務單，讓學生懂得每個人都是班級的重要成員，都需要主動承擔班級責任，樂觀參與班級事務，為班級貢獻力氣。九、建設班級需付出（一）出示活動園，我當上了“守門員”。1.小組討論：假如你是王帥，你將會作出怎樣的決定？說說自己的理由。2.預設：學生A：假如我是王帥，我會連續(xù)堅持當好班級“守門員”。做一件好事并不難，難的是能始終堅持做下去。當時我是自愿管理班級鑰匙的，既然選擇了就要堅持做下去，為同學們服務。學生B：假如我是王帥，我會向同學們說明情況，可以邀請另外的同學和我輪番開門，這樣既能連續(xù)服務同學，又不至于給自己“負擔”。3.小結：做好班級工作需要我們付出肯定的時間和精力，需要有堅持到底的意志和毅力，需要有敢于面對因難的士氣和肯定的協(xié)調能力?！驹O計意圖】通過問題分析、交流討論，引導學生思考，在承擔班級工作時，面對困難可采取什么措施進行克服。十、責任擔當提能力情景分析情景一：小A和小B是好朋友，小A擔當了背誦組長，有一次，小B課文背不出，求小A讓他過關，還說反正老師不知道。小A知道答應他的話就沒有做好背誦組長工作，不答應又怕小B跟他翻臉，不跟他做朋友，他感到很苦惱。情景二：六一表彰大會上，我們全班同學要進行大合唱表演，由于時間比較緊，需要大家放學后留下來排練。我覺得排練會鋪張我許多時間，來不及做回家作業(yè)，而且我晚上還要去參與興趣班呢，弄不好還可能會遲到。我可以不去參與排練嗎？1.請你幫他們做出正確的選擇，完成能力擔當卡。我是，為了把班級建設得更好，在班級的活動中，我接下來準備。2.學生共享自己的能力擔當卡。3.小結:在責任擔當中，我們可以發(fā)揮主動性，提高自我管理能力，學會參與班級事務。這樣，我們才能與班級共同成長?！驹O計意圖】通過情景分析、填寫能力擔當卡，讓學明確責任擔當，面對困難時做出正確的選擇和決定。十一、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設計選舉產生班委會班委會的職責班級選舉有程序班級建設人人有責【隨堂檢測】一、選擇1.你覺得班委產生的方式應當是（）。A.民主選舉B.班主任指定C.只有成果好的同學才能擔當2.在班委選舉中（）。A.學習不好不能參與B.剛轉學來的不能參與C.都可自愿報名參與D.校長指名參與3.對于投票時，有同學對你投了反對票，你的做法是（）。A.找他們說理去B.哎！算了吧，我退出競選C.找同學給自己提意見，幫自己改正缺點4.下列說法錯誤的是（）。A.無記名投票是神圣的B.班級中的每個同學都是班級的主人C.班級決定公布后，一些同學假如有意見，可以向班級提出，在作出新的決定前,可不執(zhí)行班級原有的決定5.班委選舉,應尊重（）的選擇。A.班主任B.每個同學C.學習好的同學二、推斷1.班長主要負責班級溝通協(xié)調工作。（）2.王杰是衛(wèi)生委員,他可以不值日,做好衛(wèi)生檢查、監(jiān)督就可以了。（）3.班委會組織跳繩比賽是體育委員一個人組織的。（）4.班主任做為班級的一分子，有權參與班委的選舉。（）5.在班委選舉中，每個同學都享有選舉權和被選舉權。（）6.班委選舉結果與你的預期不同，就不聽從班委的管理。（）三、連一連班長組織開展班級學習活動學習委員負責班級的文藝節(jié)目文藝委員負責班級溝通協(xié)調工作體育委員每次都能依據(jù)不同的活動主題組織同學設計板報。宣揚委員組織了許多公益勞動，讓我們在勞動中成長。勞動委員組織的趣味運動會把同學們的運動熱忱調動起來了。分析李華是我的好朋友，他常常在上課時小聲說話，還亂丟垃圾。他很義氣，曾經為我打抱不平。這次競選班委，他讓我投他一票。我該怎么辦呢？【作業(yè)設計】寫一寫：假如班級依據(jù)程序，開展一次民主選舉活動，你會最關注哪個環(huán)節(jié)？為什么？【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第5課《協(xié)商決定班級事務》教學設計【課時安排】3課時【學習目標】1.通過填寫問卷調查、合作探究、情景體驗等方式了解班級事務決策的形式，說明班級民主決策的意義；決策中，學會清楚表達個人見解，傾聽他人意見，體會他人需要，學會與他人公平交流合作。2.通過情景分析、填寫班務公開欄、合作探究等方式知道決定班級事務的基本原則，運用該原則解決班級生活中的問題。3.通過情景體驗、合理制定方案、續(xù)寫小強日記等方式知道共同決定需要落實的要求，能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗摸索究和解決生活中的類似問題?！緦W習重難點】重點：1.學會運用民主討論的方式解決問題，培育學生的規(guī)章意識和民主意識。2.通過對決定班級事務時應遵循原則的理解，幫忙學生對民主形成深層次的認識，促使學生更加主動地參與民主生活。難點：共同的決定要落實。針對班級共同決定落實過程中遇到的問題，引導學生查找解決策略，培育探究和解決問題的能力?！窘虒W過程】一、情景導入(第一課時)1.播放視頻：《朐陽小學五班級六班的班級活動》。陽光明媚，朐陽小學的操場上傳來了陣陣的歡笑聲，原來是五班級六班的同學們正在開展戶外的班級活動。整個活動中，既有男生喜愛玩的人體石頭剪刀布，也有女生喜愛玩的大象鼻子撿球，還有他們共同喜愛的緊急刺激的團隊協(xié)作嬉戲你追我趕。2.思考：這些戶外活動項目可能是由哪種方式決定的，可能會消失什么樣的結果？完成問卷小調查。決定方式可能會消失的結果由班主任決定這樣的決定，同學們不肯定喜愛，被動去執(zhí)行由班長決定同學們不肯定喜愛，而且會覺得班長權力過大由班委會決定畢竟是少數(shù)人的意思，不肯定能服眾共同商議、一起決定集中了大家的意見，活動項目大家都滿意3.請你結合自己的觀察，思考一下五班級六班的這次班級活動使用這種協(xié)商、討論決定的方式有什么好處？4.揭示課題這就是他們共同商議、一起決定的結果。共同商議、一起決定就叫做民主，今日我們就來學習與班級事務有關的內容----《協(xié)商決定班級事務》，開啟民主之旅。（板書課題）【設計意圖】視頻內容貼近學生的班級生活，可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，通過問卷小調查初步引導學生感受民主決策的好處。二、探究新知活動一：決策班級事務的程序1.同學們，在班級生活里，有些事情是需要集體討論的，你知道的有哪些？生1：班委競選需要討論。生2：班級內的評比活動需要討論。生3：上次班級參與學習廣播體操比賽是討論決定的。小結：需要全班同學參與，或者關乎集體利益、榮譽的事情都需要班級討論決定。2.討論和決定班級事務要遵循什么樣的程序呢？五班級（1）班要組織一次科技節(jié)活動，為制定組織方案，班里召開了一次班會。我們一起來看看他們是怎么進行的？（1）第一步班會主持人履行職責師：這是班會活動第一步，他們做了什么？生：班會主持人宣布會議主題與議程。師：主持人由誰來當？主持人應當干什么？生：會議主持人是在召開班會前推選出來的。主持人宣布會議主題與議程，提示大家應當留意的事項和需要遵守的規(guī)章。這是班會主持人要履行的職責。（2）第二步提案人介紹提案內容師：觀察班會活動第二步，說一說這名同學在干什么？生：一名同學在介紹提案。師：什么是提案？向班會提出提案的是誰？生：向班會提交的議題和方案稱為提案。提案要明確具體、簡潔扼要。向班會提交議題和方案的人稱為提案人，每個班級成員都可以成為提案人。（3）第三步充分討論，表達意見師：觀察右邊這三位小朋友在干什么？生：他們在探討如何看待和對待別人不同的意見。師：對于討論中消失的不同意見，我們應當如何對待呢？生：應當充分聽取和尊重每個同學的意見和建議，這樣達成的方案才能夠得到大家的理解和支持，更好地發(fā)揮作用。認真討論提案是一個相互協(xié)商、集思廣益的過程。（4）第四步大會表決，公布結果師：觀察第四步，同學們在干什么？生：他們在投票表決公布結果。這是會議決議的方式之一。投票表決時，可以表示同意或不同意，也可以棄權。一人一票，依據(jù)少數(shù)聽從多數(shù)的原則，贊成票多于反對票，決議通過。師：你覺得還可以怎樣做出會議決議?生：還可依據(jù)實際情況采取協(xié)商方式。3.師：同學們，五班級（1）班召開班會的過程中，是如何討論決定班級事務的？小結：班會上的民主決策過程：第一步班會主持人履行職責，第二步提案人介紹提案內容，第三步充分討論表達意見，第四步大會表決公布結果。在決定班級事務時，要遵循肯定程序，這是民主決策的重要保證?！驹O計意圖】借助活動園，通過問題解析，引導學生了解班級事務協(xié)商的具體流程，懂得如何進行民主決策。活動二：民主討論決定班級事務的優(yōu)勢五班級一班要組織一次“拜望秋天”的主題活動，同學們提出了兩個活動方案。今日下午班會我們要討論決定“拜望秋天”主題活動方案。請大家準時參與，樂觀發(fā)言。1.請大家認真看看課本36頁同學們提出的兩個活動方案，請你們幫幫他們，圍繞兩份方案做出決定。師：你們覺得第一步該干什么呢？生：第一步

推選主持人，明確主題和議程。師：他們確實這樣做的，這個星期值班班長是小剛，他熟悉班級事務，又主持過班級和學校重大的活動，同學請他當班會主持人。我們再來看看班會主持人是怎么主持的。主持人：同學們，大家好，近期我們班將組織一次《拜望秋天》主題活動，相信大家昨天已經看到教室里張貼的公告啦，應當也有自己的想法啦，今日就在班會上征求一下大家對活動的看法，我們一起來討論，同學們先以小組為單位討論，然后每一組派一名代表說出你們小組的想法，最終投票表決一個最終的活動方案，盼望同學們都能樂觀踴躍發(fā)表自己的看法。首先請同學們自由表達自己的想法。師：看了這段主持詞你有什么感受？小組內交流討論，組長匯報。小結：開班會時，支持人小剛先宣布了班會的議題是“拜望秋天”活動方案，然后讓提案人介紹提案，最終投票決定選擇哪一個方案。把班會的議題和議程都介紹的很清楚。師：第二步干什么？生：接下來提案人介紹提案內容。師：讓我們來看看兩份提案的內容。提案1大家好！我受幾名倡議人的托付，向同學們介紹我們的提案，請大家審議。利用周末休息時間，組織同學們到大自然中去拜望秋天。主要活動如下：①觀賞秋天的美景。②分小組，舉行辨認各種農作物的比賽。③參與秋收活動，體驗干農活的艱辛與豐收的喜悅。我們認為：到大自然拜望秋天可以放松身心，緩解用眼壓力。辨認農作物可以豐富生活經驗，提高對生活中農作物的認知。感受秋天豐收的喜悅。提案2大家好！我受幾名倡議人的托付，向同學們介紹我們的提案，請大家審議。利用一周時間，編排一個以“秋天”為主題的朗誦節(jié)目。要點如下：①朗誦分經典古詩詞、經典散文、現(xiàn)代詩歌和學生自創(chuàng)作品四部分。②全班分四個小組，由抽簽決定每組朗誦哪一部分。③每天放學后排練一個小時。我們認為：朗誦比賽可以讓我們從傳統(tǒng)文化、歷史淵源、文學角度更深化了解秋天的文化內涵，還可以提升我們對朗誦的認知，更好的進展我們的藝術修養(yǎng)。師：針對兩位同學的提案，主持人小剛想聽聽大家的想法。第三步

充分討論，表達意見師：一個是外出認識農作物，一個是進行朗誦比賽。我都喜愛，你們怎么想呢？生1：我認為去大自然中觀賞美景可以放松身心，豐富課余生活，還能提高對農作物的認識能力。生2：我們可以借助朗誦比賽領悟漢語言文學作品的藝術魅力。提高我們的語文素養(yǎng)。生3：兩個提案各有特點，都很都有意義。我覺的去大自然里進行朗誦比賽也好?！瓗煟捍蠹叶颊f出了自己的想法。每個同學都是集體的主人，參與討論班級事務是我們的權利，也是我們的義務。假如在討論時，大家都不發(fā)言，那么我們的班級活動就沒法開展了。同學們充分討論，樂觀表達了意見。這種民主討論方式與其他的方式相比有什么不同？生1：可以集中大家的意見。生2：盡可能保障每個人的利益。生3：可以使我們做出來的決策更加正確、合理。師：充分討論能讓每個同學對提案內容更加了解。相互協(xié)商、集思廣益，能夠讓提案更好的發(fā)揮作用。經過推選主持人，宣布主題和議程，介紹提案，通過小組討論，各組代表發(fā)言，充分討論后，本次活動班會已經接近尾聲，主持人邀請大家來進行投票表決。主持人：本次班會，全班名同學參與了投票，其中票贊成提案1，票贊成提案2，票棄權，票其他，依據(jù)《班會規(guī)章》，我們班《拜望秋天組織活動》就依據(jù)提案執(zhí)行。（依據(jù)班級實際情況填寫）師：在全班票表決后，我們的結果已經出來了。小結：同學們，在決定班級事務時，民主討論能為我們創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。從而幫忙班級集中各方意見，達成共識，形成班級的共同行動方案，在這一過程中每個同學也能夠逐步成長起來。【設計意圖】依據(jù)班級事務協(xié)商的具體流程，對“拜望秋天”的班級活動進行民主決策，引導學生理解班級事務民主決策的意義。

三、回顧班會過程1.我們一起來回顧剛才的班會過程，說一說在協(xié)商決定班級事務時要遵循哪些程序？第一步：推選主持人，明確主題和議程。第二步：介紹提案，明確具體，簡介扼要。第三步：充分討論，表達意見，集思廣益。第四步：大會表決，公布結果，確定方案。2.朗讀《班會需要重程序》的順口溜。班級大事共商議，開會務必有程序；班會應選主持人，提案發(fā)言重參與；表達意見要充分，急躁傾聽講秩序；大會表決形式多，尊重決定我樂意。

【設計意圖】通過朗讀順口溜，讓學生知道決定班級事務的程序與表達方式。

四、公平處理班級事務（第二課時）1.我們一起來觀察這三幅圖，從三幅圖中你看到了什么？師：小明在干什么？生：他自信地向同學們介紹關于選舉衛(wèi)生委員活動自己的提案。

師：第二幅圖中，小軍在干什么？生：小軍把自己的想法投進了意見箱。師：第三幅圖，你看到了什么？生：全班同學投出寶貴一票表決選出衛(wèi)生委員。小結：決定班級事務時，每個班級成員都享有公平的權利，每個人都有提案的權利，每個人都有提出意見的權利，每個人都有投票表決的權利。2.但在行使這些權利的時候往往會遇到一些問題，我們來看一看。情景1：好幾次班會在協(xié)商班級事務時，我們組的小玲和小蘭全程沒有發(fā)言，投票時投了棄權票，我也不知道她們的想法。師：同學們遇到這種情況，你是怎么想的？小結：全程不參與，投棄權票，不可以。作為班級的主人，討論和決定班級事務時，每個同學都應當樂觀參與，表達自己的意見，也要認真傾聽，尊重別人的意見，這既是我們的權利，也是我們的義務。對于不愛發(fā)言的同學，我們可以鼓舞他們發(fā)言。情景2：上周協(xié)商推舉演講比賽候選人時，我的好朋友也想參與辯論賽，我不知道該不該選他，有點犯難。師：遇到這種情況，你是怎么想的？小結：該選合適人選？還是選擇自己好朋友？這個問題我認為投票表決時要統(tǒng)一標準，通過比較選出能為班級贏的勝利和榮譽的人選。堅持公平對待每個同學，這也是喜愛班級的表現(xiàn)。情景3:班級商討跳繩比賽方案時，小強提出了方案，有同學說他平常參與活動不樂觀，不要他提的方案，我覺得這不公平。師：同學們遇到這種情況，你是怎么想的？小結：這是不允許班級同學提出提案的情況。我認為雖然小強平常參與活動不樂觀，但每個同學都是班級的主人，都公平享有提案的權利。在討論班級和決定班級事務時，要珍惜自己的權利，不要輕易放棄。正確行使權利，勇于表達意見。認真履行義務，推選合適人選。尊重他人的權利，做到公平公正。同時還要遵守規(guī)章，因為遵守規(guī)章是公平的保證。在班級事務討論和決定的過程中，堅持公平公正的原則能夠讓我們的班級活動健康順利的開展?！驹O計意圖】通過情景分析、回顧班級協(xié)商的過程中存在的問題、交流討論，讓學生知道公平公正是決定班級事務的基本原則。五、班務公開欄1.同學們，請結合以下3個情景，思考班級事務決定過程中，哪些環(huán)節(jié)應當公開透亮??？（小組內交流討論）情景1：預備召開討論活動班會前，向全班全部成員告訴相關信息，張貼公告。情景2：我們班五班級增加了班級管理新制度，前期公布了信息，但中間討論、決定制定的環(huán)節(jié)沒有公開，導致同學們落實時，因為前期沒有參與感，執(zhí)行力不強。情景3：我們班投票表決班級事務時，協(xié)商討論、決定結果環(huán)節(jié)都是全班參與，但是有時候推選同學的活動不會公開唱票，緣由是有同學說被選不上或票數(shù)太少會被稱贊，就沒有公布唱票。生1：班級事務決定前應當公開透亮??，以便大家知曉相關信息，樂觀參與討論。生2：班級事務決定期間應當公開透亮??，以便大家知道討論流程，樂觀參與討論，充分發(fā)表意見。生3：班級事務決定結果要公開透亮??，比如唱票，要公開，假如不公開，同學們不知道哪個候選人被投了多少票，大家會覺得結果是不是有問題。假如是班委會組織的，大家會覺得班委會同學不夠公平公正，同學們在決定班級事務時，需要把表決結果準時公開，讓每個同學都知曉，這也是公平公正的一種體現(xiàn)。2.師：在決定班級事務時無論決定前、決定中、決定后都要堅持公開透亮??，我們可以通過哪些途徑做到公開透亮??呢？請?zhí)顚懡滩?8頁的活動園。生1：班級事務決定前：向班級全部成員，告知相關信息，張貼公告。可以通過班通過微信、QQ、短信、電話等方式告知相關信息。生2：班級事務決定中：在班會上提案人提案。全班同學依據(jù)提案充分討論，發(fā)表意見，共同協(xié)商，達成一致。投票或舉手表決。生3：班級事務決定后：公示表決結果，公示執(zhí)行與落實具體要求。3.師：了解協(xié)商班級事務要遵循公開透亮??原則后，你認為目前班級中的哪些事物做到了公開透亮??？假如請你擔當班務發(fā)言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發(fā)布哪些信息？填寫班務公開欄。小結：討論和決定班級事務，應當堅持公開透亮??。讓全部同學了解要討論的事情，引導大家樂觀參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結果要準時公開，這樣才能保證班事務的決定過程，處于全部同學的監(jiān)督之下，有序推動班級工作的健康運行?！驹O計意圖】通過情景分析、填寫班務公開欄、交流討論，引導學生知道公開透亮??是決定班級事務的基本原則。六、名言俗語大搜索活動五（1）班同學們以學習小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語”大搜索活動，我們來看看其中一組的活動過程。同學1：關于:“合作”的名言有許多，網上任憑找一找，就許多。同學2：我們體現(xiàn)小組特色。我建議用“動物”作為搜索“合作”名言的線索。許多動物是集群的生活方式有團隊合作本能。同學3：選用“集體作用”的吧，針對班級有很好的教育意義。同學4：我認為用動物的好，更能展示合作的高效。同學5：你們說的都有道理，我聽大家的。......同學們，他們猶如遇到意見不統(tǒng)一、溝通不暢的情況，相信每個小組都會遇到這種情況，最終他們順利地完成任務。他們小組最終是如何順利完成任務的？聽聽他們的說法吧。小組長說：“在選擇以什么為搜索線索時，雖然消失了意見不統(tǒng)一，但那是短暫的。我們展開組內討論，一致認為“動物”能增加特色。”同學1說：“我知道動物的學問多，毛遂自薦為活動普及，發(fā)揮了自己的特長?！蓖瑢W2說：“我參與過口才訓練班，可以擔當主持介紹?！彼伎迹核麄冃〗M最終是如何順利完成任務的？小結：討論和決定班級事務，應當堅持協(xié)商合作。班級成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識。師：假如請你們以小組為單位完成39頁“名言俗語大搜索”活動，你們會怎么做？請課后試一試吧。小結：同學們，在討論班級事務時，要堅持公平公正、公開透亮??、協(xié)商合作的原則。只有這樣我們的班級工作才能順利開展下去，我們班集體才能越來越優(yōu)秀?！驹O計意圖】通過情景分析、問題解析，引導學生知道協(xié)商合作是決定班級事務的基本原則，并將該原則運用到班級活動中。七、班級決定具有約束力（第三課時）1.為增加同學們的身體素質，五班級四班經班會討論，全體同學一致通過了開展長跑月活動的決定。師：既然長跑月活動是大家共同討論、一起決定的，那么，我們應當用什么樣的態(tài)度來對待我們共同作出的決定呢？生：用實際行動落實決定。師:為什么呢？生:因為這個決定是大家一起商議的結果，維護了我們的共同利益。長跑月活動的決定，就是為了增加全班同學的體質而設定的。小結:班級成員集體形成的最終決定在班級中應具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動之中?！驹O計意圖】通過問題分析、交流討論，引導學生知道班級決定具有約束力，要用實際行動落實。八、履行決定沒有“特權”1.師:在長跑月活動開始之后，可能會消失這樣的情況:有的同學因為畏懼困難，想找個理由請假；有的干部說自己要負責監(jiān)督同學的長跑，就可以不參與跑步了。你們怎么評價這些同學的想法呢？你們覺得他們的行為對班級共同決定的落實會產生什么影響呢？(學生小組討論)生1:我們小組認為，想找理由不參與跑步的同學實際上還沒有真正理解這個決定的初衷。生2:我們小組討論后認為，這樣的行為發(fā)生后，假如不立刻制止，其他同學的樂觀性會受到影響。這樣，一個原來大家努力去實現(xiàn)的目標就不能很好地完成，甚至半途而廢。生3:假如有班干部認為自己負責監(jiān)督同學長跑，就可以不參與跑步的話，大家會覺得這樣不公平，而且他自己也會失去熬煉的機會。生4:我認為，班級的共同決定是班級成員都需要遵守的，全部成員的地位公平，共同決定的執(zhí)行標準應當一致，不應當有同學享有“特權”。師小結:大家說的觀點都對，只有大家公平地執(zhí)行決定，班級的決定才有效力。執(zhí)行時標準要一致、穩(wěn)定，任何人不能任憑改動?！驹O計意圖】通過問題分析、交流討論，引導學生知道履行決定沒有“特權”。培育遵守共同決定的意識。九、如有意見，如何處理1.五（4）班公布了“十一”期間班級社會實踐活動的方案。可是對于實踐活動方案小強有不同的看法。我們看一下他寫下的一篇日記。2.說一說：你有過同樣的經歷嗎，當班級決定與自己的意見不一致時，你是怎么處理的？預設1：有一次，我們班確定了跳繩比賽訓練方案，進行訓練的時間和我美術課沖突，我覺的集體的利益重要就參與了跳繩訓練。預設2：有次輪到我們班舉行班級小舞臺，我想報名表演拿手的快板，可是已經有人報了，集體舞人員不夠，我覺的集體的利益重要就參與了集體舞。3.同學們都遇到過個人的意愿和班級的決定有沖突，他們都能以集體的利益為重，先執(zhí)行班級的共同決定。假如你是小強，你會怎么處理呢，請在自己的書本上續(xù)寫小強日記吧。小結：班級決定公布后，一些同學假如有意見，可以向班級提出。在作出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定?！驹O計意圖】通過回顧自己的經歷、續(xù)寫小強日記，引導學生懂得班級的決定要執(zhí)行，但班級的決定也可以修改和完善，但是在轉變之前必需遵守和執(zhí)行。十、消失問題，協(xié)商解決一、五班級（4）班班會確定了周末舉辦公益活動的方案。我們一起來看看。行動影響他人

童心踐行文明——五（4）班周末公益活動方案為營造保護環(huán)境，踐行正確垃圾分類的文明氛圍，樂觀響應“創(chuàng)建文明城市”的號召。我們班決定在本周末召開公益活動。活動時間：X年X月X日要求：統(tǒng)一穿校服，依據(jù)分工帶上清潔工具。

活動流程：1.舉行啟動儀式。2.小自愿者文明行動，清掃小區(qū)環(huán)境，清理死角垃圾3.發(fā)放環(huán)境保護，節(jié)省用水，垃圾分類倡議書。五（4）班班委會X年X月X日1.在落實的過程中，有同學提出自己有困難怎么辦？我們一起聽一聽吧。同學1：召開班級周末公益活動非常好，可我那天要參與乒乓球訓練，咱們能改一下時間嗎？同學2：我們幾個其實也有同樣的問題，周末我們要參與各種興趣班，調課有些麻煩，能改一下時間嗎？師:在落實班級決定的過程中，假如有同學遇到困難，該怎么辦呢？生1:既然是共同的決定，就應當大家都去參與。生2:有這么多同學都有類似的問題，可不可以考慮調整活動時間，便利大家一起進行活動？生3:和興趣班的老師商議?一下，看看能不能調整上課時間？2.師:有的同學對方案本身提出了調整意見。我們一起聽一聽吧。同學3：我覺得發(fā)放倡議書環(huán)節(jié)特別好，假如可以一邊進行保護環(huán)境、節(jié)省用水、垃圾分類的宣揚和講解，一邊發(fā)放倡議書，宣揚效果會更好。同學4：活動期間，大家除了穿上校服，我覺得統(tǒng)一戴上小紅帽和印有環(huán)保宣揚志愿者的紅袖套，既顯得活動正式，宣揚的時候也更簡潔讓大家接受。3.想一想：當班級決定消失問題時，你們覺得是連續(xù)執(zhí)行原有的決定，還是轉變原有的方案？學生交流討論。小結：依據(jù)大家剛才談的幾點想法，咱們總結一下:在執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，一是有意見向班級提出；二是在作出新決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定；三是執(zhí)行決定有困難時，要互相幫忙、協(xié)商解決，消失問題要適當調整；四是面對問題時，可以通向老師以及相關人員請教等多種途徑幫忙解決。4.聽了大家給出的意見，五班級（4）班決定再次召開班會討論，對周末公益活動做了調整如下：行動影響他人

童心踐行文明——五（4）班周末公益活動方案為營造保護環(huán)境，踐行正確垃圾分類的文明氛圍，樂觀響應“創(chuàng)建文明城市”的號召。我們班決定在本周二的課后服務時間里召開公益活動?；顒訒r間：X年X月X日要求：統(tǒng)一著校運動服，戴上志愿者小紅帽和有環(huán)境保護宣揚志愿者的紅袖套。依據(jù)分工帶上清潔工具。

活動流程：1.舉行啟動儀式。2.小自愿者文明行動，清掃小區(qū)環(huán)境，清理死角垃圾3.進行環(huán)保學問宣講和普及。發(fā)放環(huán)境保護，節(jié)省用水，垃圾分類倡議書。五（4）班班委會X年X月X日【設計意圖】通過和五班級（4）班一起制定最合理的方案，引導學生能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，尋求多種途徑解決。二、請大家觀察課本43頁，紅星小學五（5）班師生各小組分工協(xié)作，集思廣益，預備學校開展的合唱比賽。1.活動結束了，五（5）班召開班會對話活動進行總結。同學們是這樣說的。2.聽了大家的總結，文藝委員激動地說：“雖然這次比賽我們沒有奪得一等獎，但是，大家在活動過程中集思廣益，各小組分工協(xié)作，體現(xiàn)了我們班的分散力?！?.通過觀察，你覺得文藝委員說的分散力體現(xiàn)哪些方面？小結：大家班級成員有共同的目標、有集體榮譽感、有主動承擔班級責任的精神。4.文藝委員還說：“服裝小組制作的環(huán)保小胸卡，體現(xiàn)了我們班級的特色。成果不是第一位的，團結合作才是第一位的！感謝大家”。同學們，聽了文藝委員的話，你如何理解“成果不是第一位的，團結合作才是第一位的”？小結：這次合唱比賽呈現(xiàn)了同學們團結協(xié)作的精神和喜愛班級的風貌。從共同協(xié)商到通過多途徑解決問題，我們變的越來越理性。獲的成果不是參與比賽的唯一目的，通過合唱比賽給班級和同學帶來收獲才是重要的。同學們，班級的決定具有約束力，在通常情況下都要認真執(zhí)行。班級決定在執(zhí)行過程中遇到問題，要協(xié)商解決。只要每個同學都對班級建設抱有一顆負責任心，勇于承擔自己的責任，班級工作就會不斷改進，同學關系就會更加融洽?！驹O計意圖】通過問題分析、交流討論，引導學生學會解決班級決定執(zhí)行過程中消失的各種問題。十一、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設計協(xié)商決定班級事務班級事務共商定決定班級事務有原則共同的決定要落實【隨堂檢測】一、選擇1.在班級集體討論時，我們應當（）A.樂觀參與討論，我們的權利不能放棄B.我說了也沒有用，不如不說C.與我關系不大，還是做我的數(shù)學題吧D.這是我個人的看法，大多同學不會贊同的，討論也是鋪張時間2.對班級重大事物的決策，你認為哪種方式好？（）A.班主任說了算B.班委會說了算C.采取民主討論的方式解決D.以投硬幣的方式作出決定3.討論和決定班級事務，應堅持公開透亮??的原則。對“公開透亮??”你的理解是（）A.讓全部同學都了解討論的事情，引導大家準時討論，討論結果準時公布B.老師和班委會把事情定下來后要告訴同學們C.班主任有權自己決定班級的事情4.執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，應當采取（）的方法。A.班主任一個人決定B.同學之間互相幫忙，協(xié)商解決C.遇到困難就放棄原來的決定5.下列哪些“俗語”或“格言”，不能說明合作的重要性的是（）A.孤雁難飛，孤掌難鳴B.集體是力氣的源泉，眾人是智慧的搖籃C.天時不如地利，地利不如人和D.三人行，必有我?guī)煻?、推?.班級的共同決定是面對班級全體成員的。（）2.決定班級事務，主要由班長和班主任最終決定。（）3.每個班級成員都有可能成為提案人。（）4.班級決定公布后，一些同學假如有意見，也不能提出了。（）5.執(zhí)行班級共同決定消失問題需要調整時，應當盡可能采納同學們的建議。（）6.在班級建設中，遵守規(guī)章是保證公平的前提。（）三、分析新學期預備重新排座位，老師讓班委會去這征求同學們的意見，班委會匯總過了以下幾種意見：1.依據(jù)身高排座位

2.依據(jù)視力排座位

3.依據(jù)學習成果排座位4.依據(jù)抽簽方式排座位

5.依據(jù)到校時間排座位（1）你認為哪幾種意見合理？（2）討論和決定班級事務的程序有哪些？（3）假如班級通過的排座位方法和你的主張不一樣，你會怎么做？【作業(yè)設計】請同學們以學習小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語”大搜索活動?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學道德與法治五班級上冊第2單元單元檢測《我們是班級的主人》一、選擇（10分）1.在班級建設方面，下列說法正確的是()。A.班級建設人人有責B.班內衛(wèi)生條件差，應當找衛(wèi)生委員清掃C.我不是班委，班級建設與我無關2.在商定班級事務時，下列說法正確的是()。A.班級事務由老師和班委定就行了B.這是他個人意見，跟大多數(shù)同學看法不一致，沒必要在班會上鋪張時間討論C.商定班級事務，人人參與，采用民主討論的方式，形成班級共同行動方案3.在落實班級共同決定時，下列說法正確的是()。A.班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力，每個成員都要遵守B.班會上安排的“十-”期間社會實踐活動與我的時間有沖突，我又沒什么特長，所以我不參與了C.在開展長跑月活動中，班長只負責組織、協(xié)調、管理，享有不用跑的特權4.向班會提交議題和方案的人稱為()。A.提議人B.提案人C.決策人5.在班委選舉中，以下哪種說法是正確的是()。A.學習好的同學才能當班委B.班委由同學們投票選舉產生C.班委由班主任指定6.班會上你議案未被采納，你怎么做？（）A.要求班委會重新組織討論