統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文第3單元積累與應用專題測試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文第3單元積累與應用專題測試卷（時間：120分鐘總分：120分）1．兒時魯迅的樂園是百草園，下面是對百草園的描述。請你閱讀，并完成后面的小題。百草園本來只是魯迅家里一個蔓草叢生、人跡罕至的極普通常見的園子，而在兒時魯迅的眼中，則是“我的樂園”。園子并不算大，中間的菜畦碧綠，旁邊的皂jiá樹格外顯眼，周圍是短短的泥墻根。兒時的魯迅，經常到百草園中玩耍嬉戲，捉蟋shuài，玩斑蝥，采桑椹，摘fù盆子，撥何首烏。夏天在樹蔭下乘涼，冬天在雪地里捕鳥。關于百草園的詳細情狀，在魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生動的描述。（1）給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。菜畦（）

皂jiá（）樹

蟋shuài（）斑蝥（）

桑椹（） fù（）盆子（2）語段中有錯別字，請找出來，并加以改正。改為（3）語段中畫線的句子有語病，請分析原因，并加以修改。2．請在田字格內用正楷字正確書寫下面的文字。學而不思則罔

思而不學則殆3．圈出下列句子中的錯別字并改正。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去。改正：（2）這是荒園，人跡罕致，所以不相宜，只好來捕鳥。改正：4．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（

）A．感慨（kǎi） 走廊（láng） 預兆（zhào） 疲倦不堪（kān）B．搓捻（cuō） 奧秘（mì） 企盼（qǐ） 小心翼翼（yì）C．航行（xíng） 模仿（mó） 遷徙（xǐ） 截然不同（jié）D．縫制（féng） 綻開（dìng） 繁衍（yǎn） 恍然大悟（huǎng）5．小德發(fā)現(xiàn)《〈論語〉十二章》中有很多詞使用頻率較高，下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．人不知而不慍

溫故而知新 B．學而時習之

知之者不如好之者C．溫故而知新

博學而篤志 D．學而時習之

傳不習乎6．在圖書館，小琳要借一本名著，你向她推薦了《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是（

）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，能給予我們很多啟示，值得一讀。B．我喜歡這本書中的《從百草園到三味書屋》這篇文章，這篇文章講了魯迅先生兒時的一些富有童趣的事。C．這本書可有意思了，比如《社戲》一文中寫了魯迅先生小時候和伙伴們夜半看完社戲后偷羅漢豆吃的故事。D．這本書像一冊人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，有嚴謹而正直的老師藤野先生……7．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（

）A．他做事總是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出錯。B．突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。C．城外的垃圾場垃圾成山，泡沫塑料滿天飛，真是美不勝收。D．看著五星紅旗在奧運賽場上冉冉升起，我們的自豪感油然而生。8．下面對《論語》的介紹，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。B．《論語》與《大學》《中庸》《詩經》合稱為“四書”。C．《論語》多為語錄，但辭約義富，有些語句、篇章形象生動。D．孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。9．同學們總結了古詩中典型意象的運用規(guī)律，下面說法錯誤的一項是（

）A．意象，就是寄托詩人思想感情的物象。B．我們可以借助意象來理解詩人的情感。C．“峨眉山月半輪秋”中的“峨眉山”就是一個意象。D．由于“柳”與“留”諧音，古代詩歌中常常用柳表達離別不舍之情。10．下列說法有誤的一項是（

）A．《往事依依》的作者于漪，從她真切感人的敘述中我們探尋到了她成長的源頭，也得到了很多啟示。B．本文在生動的敘述中引用許多名詩佳句，目的是為了突出古人作詩寫文的水平高。C．本文作者采用回憶的方式寫了小時候的讀書記憶、學生時代的讀書樂趣和國文教師聲情并茂的講讀。D．作者以自己的親生經歷，談了多讀書、讀好書的益處，對少年兒童的成長非常重要。11．以下是小語和小文關于《論語》的交流，請你補全對話。小語：《論語》是儒家經典著作之一，宋代把它與《大學》《》和《》合稱為“四書”。小文：它作為一部優(yōu)秀的體散文集，語言簡潔精練，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理名言。小語：我還知道它是記錄的一部書。小文：《論語》中有一些古人稱年齡時用的稱謂，如“而立”“”“”“”分別指人三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。小語：《論語》中還有很多需要我們探究和學習的地方呢，我們要認真研讀啊！12．魯迅的文學作品，無論是小說、雜文還是散文，都以其犀利的筆觸和深邃的思考影響著讀者。請你補充本展區(qū)的魯迅資料卡。魯迅資料卡魯迅，原名周樟壽，后改名，字，浙江紹興人，家、家、家。代表作有小說集《》《》《》，散文集《》，散文詩集《》和雜文集《墳》《熱風》等。1918年，他以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》。13．結合語境，在橫線上填入最恰當?shù)脑~語。下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，（照射

反射

散射）到我仰著的臉上，我的手指搓捻著花葉，（玩弄

戲弄

撫弄）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經（疲倦不堪

麻木不仁

無比松懈）了。14．閱讀《朝花夕拾》節(jié)選，回答問題。我的報仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于所見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了。這段文字出自《朝花夕拾》中的《》（篇名）?！拔摇睘槭裁匆蜇垐蟪鹉?？15．根據(jù)提示默寫填空。（1）《峨眉山月歌》中描寫月夜景色的連續(xù)兩句是：，。（2）杜甫的《江南逢李龜年》一詩中，既暗示時令是暮春，又借景比喻二人潦倒處境的詩句是：，（3）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是：，。（4）《行軍九日思長安故園》一詩中，巧用典故，并反其意而用，寫出旅況凄涼的句子是：，。詩中寫想象之景的句子是：，。（5）《夜上受降城聞笛》一詩中運用比喻的修辭手法來描寫景色的句子是：，。16．班里請來畢業(yè)的學長做演講，說說與老師之間的故事。下面是學長演講稿的節(jié)選內容，請你找出演講稿中的病句，并說說修改意見。李老師把大道理、小道理都和我講了。A.為了能說服我，很詳細地講述了自己的成長經歷。李老師兄弟共六人，家中很貧困，他刻苦學習，考上了鄭州大學中文系，畢業(yè)后分配當了老師。B．通過努力學習，他最終改變了自己的命運，同時也為父母分了憂，爭了光。C．李老師陪著我慢慢地走著說著，一直把我送到了我們村村口。D．月光下，我和李老師揮手告別。那個難忘的月夜，令我終生受益。句有語病，修改意見：17．讀《朝花夕拾》里的文章，有時會讀到一個天真的“小魯迅”，有時會讀到一個深沉的大魯迅。請你參與探究《朝花夕拾》中“小魯迅·大魯迅”的專題閱讀活動，把橫線處填寫完整。小泰讀《從百草園到三味書屋》，發(fā)現(xiàn)：百草園之趣、三味書屋之趣讓“小魯迅”擁有童年的快樂，也有“大魯迅”對封建教育對兒童天性抹殺的思考。小興讀《無常》，發(fā)現(xiàn)：“小魯迅”與其他鄉(xiāng)間孩子對活無常的喜愛，也讓“大魯迅”從中看到人間公道的缺失，引發(fā)了他對“正人君子”的諷刺。我讀《____________》，發(fā)現(xiàn)：_______________________________18．《朝花夕拾》中，作者筆下一個個鮮活生動的人物，豐富了他的經歷，溫暖了他的人生。請你幫助作者回憶那些溫暖的人和事，仿照示例寫一句話。示例：《從百草園到三味書屋》中，壽鏡吾先生教“我”讀書，他的方正博學溫暖了“我”。19．于漪在《往事依依》中所介紹的這些往事都與讀書有關，依依往事中融入了作者的縷縷情思。請你試著寫一段與讀書有關的往事，表達自己的情思。

參考答案1．（1）qí莢蟀máoshèn覆 （2）撥拔（3）缺少主語。應修改為：關于百草園的詳細情狀，魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生動的描述。2．學而不思則罔思而不學則殆3．“宵”改為“霄”“致”改為“至”4．D5．D6．C7．C8．B9．C 10．B11．中庸孟子語錄孔子及其弟子言行不惑知天命耳順12．周樹人豫才文學思想革命吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草狂人日記13．照射撫弄疲倦不堪14．《狗·貓·鼠》因為長媽媽告訴我說我的隱鼠被貓吃去了。（或答：誤以為我的隱鼠被貓吃去了

大意正確即可）15．（1）峨眉山月半輪秋影入平羌江水流（2）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君（3）岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞（4）強欲登高去無人送酒來遙憐故園菊應傍戰(zhàn)場開（5）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜16．A在“為了”前或者“很詳細”前加上“他”。17．示例一：我讀《狗?貓?鼠》，發(fā)現(xiàn)：一方面以“小魯迅”的視角追憶童年時期隱鼠遭遇摧殘的經歷，另一方面以“大魯迅”的眼光加以審視，表達了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。示例二：我讀《二十四孝圖》，發(fā)現(xiàn)：既有“小魯迅”反感的“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事，也有“大魯迅”對封建孝道的批判。18．示例：《藤野先生》中，藤野先生關心“我”的生活和學習，