廣東省廣州市2023年中考語文真題試卷（含答案）

廣東省廣州市2023年中考語文真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用(共24分)1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．宛如/蜿蜒妥當/當之無愧 B．棱鏡/棱角雷霆/大相徑庭C．畸形/崎嶇欽差/參差不齊 D．重負/重疊懇切/大徹大悟2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．朗潤格物致知澎湃白手起家 B．馳騁翻來覆去鎖屑意想天開C．寬敞穿流不息維幕鄭重其事 D．教晦前仆后繼瞻仰紛至踏來3．下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．面對關(guān)鍵技術(shù)難題，廣大科技工作者不以為然，積極尋求最佳解決方案。B．人工智能加速創(chuàng)新，日益融入各領(lǐng)域，給學校教育帶來摧枯拉朽的變化。C．廣東預制菜迎來發(fā)展機遇，其獨特的粵式口味耐人尋味，受到人們追捧。D．國慶節(jié)期間，前來廣州市參觀中共三大會址紀念館的青年學生絡(luò)繹不絕。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構(gòu)建區(qū)域1小時生活圈。B．為了防止風沙不進入封閉區(qū)，神舟十六號的每一層平臺都加裝了密封設(shè)備。C．“廣彩”是西關(guān)五寶之一，以色彩絢麗、工藝繁復的獨特風格享譽海內(nèi)外。D．2023年5月我國科考隊員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學考察任務(wù)。5．請結(jié)合語境，按照括號中的提示補全對話。“感動中國2022年度人物頒獎盛典”正在播放，小文在看電視，爺爺在練書法?！竟?jié)目內(nèi)容】這里是中央電視臺“感動中國2022年度人物”頒獎現(xiàn)場，榮獲集體獎的是“銀發(fā)知播”群體。這是一個平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾。他們閱歷豐富，講解通俗易懂，吸引了不少年輕人的關(guān)注。【對話內(nèi)容】小文：爺爺快看，“銀發(fā)知播”獲獎了!爺爺：什么是“銀發(fā)知播”啊?小文：①。(簡單介紹“銀發(fā)知播”)爺爺：他們可真了不起!爺爺很愛書法，也能做“知播”嗎?小文：當然可以呀。②。(多角度鼓勵爺爺做“知播”)6．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①黃鶴一去不復返，。(崔顥《黃鶴樓》)②折戟沉沙鐵未銷，。(杜牧《赤壁》)③?滿眼風光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》)④，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙?秋思》)⑤，地利不如人和。(《<孟子>三章》)⑥先天下之憂而憂，。(范仲淹《岳陽樓記》)（2）古詩中有很多典型文化意象，小文對此做了歸納。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。孤雁聲聲寄相思杜甫《月夜憶舍弟》①，。落花片片蘊深情龔自珍《己亥雜詩(其五)》②，。明月皎皎知人意李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》二、閱讀與鑒賞(共46分)閱讀下面的文段，回答問題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】余為夷陵①令時，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃越琴也。后做學士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂。在夷陵時青山綠水，日在目前，無復俗累，琴雖不佳，意則蕭然③自釋。及做舍人、學士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無復清思，琴雖佳，意則昏雜，何由有樂?乃知在人不在器若有以自適，無弦可也。(節(jié)選自歐陽修《書琴阮記后》)[注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③蕭然：悠閑，瀟灑。7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．望之蔚然而深秀者/望其旗靡 B．名之者誰/有仙則名C．山間之朝暮也/皆朝于齊 D．余為夷陵令時/不足為外人道也8．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。①山水之樂，得之心而寓之酒也。_____________________________________________________________________________________________②琴雖不佳，意則蕭然自釋。_____________________________________________________________________________________________9．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文首段由遠及近，移步換景，交代了醉翁亭的位置，給人以身臨其境之感。B．甲文第二段抓住景物的特征，寫出了山中早晚的陰晴變化和四時之景的不同。C．乙文中作者曾先后得到三張不同的琴，琴越來越好，作者反而越來越不快樂。D．兩篇選文都以寫青山綠水為主，目的都是表現(xiàn)作者對大自然的無比熱愛之情。10．從選文來看，歐陽修“意不在酒”、樂“不在器”，那么他真正追求的是什么呢?請結(jié)合兩篇選文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，然后回答問題。飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11．詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．詩中的“見南山”可否改為“望南山”?請結(jié)合詩句簡要分析。____________________________________________________________________________________________閱讀以下材料，化敵為友。班級開展“低碳行動”主題學習活動，小文收集了一些材料。材料一：大氣中的二氧化碳對地球起到保溫作用，就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，這種現(xiàn)象叫溫室效應。適度的溫室效應是維持地球上生命生存環(huán)境的必要保證。然而現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，產(chǎn)生了更多的二氧化碳；另外，人類大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用對二氧化碳的消耗，從而導致溫室效應增強，全球氣候變暖。全球變暖使人類生存環(huán)境遭受嚴重威脅，例如將可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市。同時也給人類健康帶來巨大隱患，例如由于氣溫升高，脫水現(xiàn)象將會增多，研究預測，到2050年全球?qū)⑿略雒谀蛳到y(tǒng)結(jié)石患者220萬人。(整理自《光明日報》等報刊)材料二：碳捕集利用與封存(CCUS)是指將二氧化碳從工業(yè)或其他碳排放源中捕集，運到特定地點加以利用或封存的技術(shù)，被形象地稱為“碳捕手”。2022年8月，我國最大的CCUS全產(chǎn)業(yè)鏈示范基地、國內(nèi)首個百萬噸級CCUS項目——齊魯石化-勝利油田CCUS項目正式注氣運行。該項目每年可減排二氧化碳100萬噸，相當于植樹約900萬棵。森林碳匯，主要是指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等措施，實現(xiàn)固碳、降碳的過程、活動或機制。2020年底，全國森林面積2.2億公頃，全國森林覆蓋率23.04%。2022年全國森林覆蓋率達24.02%，林木植被碳儲量107.23億噸，固碳、降碳作用明顯。(整理自《人民日報》等報刊)材料三：我國能源低碳轉(zhuǎn)型持續(xù)深入，清潔能源(開發(fā)利用過程中不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染物的能源)生產(chǎn)較快增長，非化石能源消費占比不斷提升。我國嚴格控制二氧化碳排放，力爭于2030年前二氧化碳排放量達到峰值，努力于2060年前實現(xiàn)碳中和。2022年，國內(nèi)生聲總值(GDP)超121萬億元，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排數(shù)比上年下降0.8%，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳約1噸，而在二十世紀九十年代，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳約12噸。2022年，天然氣、水電、核電、風電、太陽能發(fā)電等清潔能源消費量占能源消費總量比重為25.9%；非化石能源消費量占能源消費總量比重為17.5%。與2021年相比，2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值和能源消費增長情況如下：表1指標國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消費總量清潔能源消費量非化石能源消費量增速3%2.9%0.4%0.8%“十三五”時期，廣東省給廣州市下達的能源消費總量年均增速目標任務(wù)是不超過2.1%。下表是廣州市“十三五”時期地區(qū)生產(chǎn)總值和能源消費的基本情況：表2指標地區(qū)生產(chǎn)總值能源消費總量天然氣消費量煤炭消費量年均增速6%1.7%12.1%-6.5%(整理自《人民日報》《廣州市能源發(fā)展“十四五”規(guī)劃》)材料四：低碳生活方式是個體在環(huán)境責任意識下的生活方式選擇，是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，有利于建設(shè)青山常在、綠水長流的美麗中國。低碳生活方式意味著能源和資源消耗的大大減少，這有利于化解溫室效應造成的生態(tài)危機，有利于消除全球變暖給人類健康帶來的巨大隱患，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，使人類與自然環(huán)境長期和諧共存。低碳生活方式還有利于人們走出過度追求物質(zhì)享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、審美、求知等精神層面的體驗和探索，為心靈尋找真正的幸福歸宿。宣傳包括生態(tài)學、生態(tài)倫理學、全球氣候變化以及生態(tài)災難問題等知識，有利于人們形成低碳生活方式的行為動機。如果邀請具有社會影響力的人物推廣低碳生活方式，為大眾樹立榜樣，有利于大眾接受低碳生活方式。建立相應的獎懲和約束機制，對低碳生活方式踐行者給予榮譽和獎勵，對違背低碳生活方式理念的行為進行約束和懲罰，也有利于低碳生活方式的推廣。(整理自《低碳生活方式的本質(zhì)意義與影響因素》)13．為介紹低碳行動知識，小文對材料做了整理。其中與材料不相符的一項是（）A．大氣中的二氧化碳對地球起到保溫作用，人們把這種現(xiàn)象叫作溫室效應。B．捕集二氧化碳并運送到特定地點加以利用或封存的技術(shù)，被稱為“碳捕手”。C．森林碳匯指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等實現(xiàn)固碳、降碳的過程。D．清潔能源指開發(fā)利用過程中不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染物的能源，如天然氣等。14．為總結(jié)低碳轉(zhuǎn)型成績，小文對材料做了分析。其中與材料不相符的一項是（)A．二十世紀九十年代以來，萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值排放二氧化碳量有明顯下降。B．表1顯示，2022年國內(nèi)能源消費總量的增速略低于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增速。C．“十三五”時期，廣州完成了廣東下達的能源消費總量年均增速目標任務(wù)。D．表2顯示，廣州地區(qū)生產(chǎn)總值增長了6%，煤炭消費量低于天然氣消費量。15．為講明低碳生活意義，小文對材料做了歸納。其中正確的一項是（）A．減少能源和資源消耗，有利于建設(shè)青山常在、綠水長流的現(xiàn)代化美麗中國。B．化解溫室效應造成的生態(tài)危機，從而有利于在2030年前實現(xiàn)碳中和目標。C．有利于消除全球變暖給人類健康帶來的巨大隱患，例如避免結(jié)石病的發(fā)生。D．有利于人們走出過度追求物質(zhì)享受的迷途，成為形象完美、影響廣泛的人。16．小文的“低碳行動”主題學習活動過程很有借鑒意義。請結(jié)合小文的資料及研究，向打算開展其他主題學習活動的同學提一些研究建議。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答問題。種子秘語祁云枝整個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，去遠方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。詩與遠方，其實也是所有草木的夢想。此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風里蕩秋千，蕩出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來，進入我的鏡頭。秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨屬秋天的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個春天來臨，姹紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動。大地，又一次演繹萬種風情。一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果、綠葉，組合成一幅畫，鳥兒，是這幅畫面上動態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠了，在鳥兒新陳代謝時，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥。我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運的東西。我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚。紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風留出更多的時間，更從容地把種子帶到更遙遠的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對種子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機械制造、仿生學和生態(tài)學上的意義外，還具備了某種哲學意味。突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨門絕技，飛行的距離長，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長長的一生，會不會也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險記》?好多次，我走進校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對者，顯然，很少有學生去關(guān)注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撒進學生心田?不遠處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們在這里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠處翩躚。像是一口氣吹開了時光之門，我的童年逶迤而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預知的旅程。那時候，天離地很近，頭頂上，就晃動著棉花般的白云。若是有人站在大樹的枝杈間，伸出手，就能觸摸到云朵。即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風就可以送它們遠行。資料上說，晴朗的二級和風里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右。“好風憑借力，送我上青云”，說的，就是蒲公英吧。小姑娘現(xiàn)在還不會知道，總有一天，她也會像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視昆蟲的法布爾，有著相似的快樂。是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。(有刪改)17．下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。B．本文既寫眼前之實物和實景，也寫心中所想和所憶，虛實結(jié)合，內(nèi)容充實。C．本文大量運用了說明和抒情的表達方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識。D．作者對童年時吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。18．種子的心愿是什么?紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點詞的表達效果。①秋歌，種子唱得最帶勁兒。(從修辭手法的角度)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。(從詞語運用的角度)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。”這句話意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(共50分)21．請以“一樣的▲，不一樣的我”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選(詩歌除外)；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。四、附加題(8分)名著導讀22．讀貴有法。請根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整。書名方法《①》檢索信息人物：②檢索行蹤：渭州-五臺山-瓦罐寺-野豬林-二龍山-六和寺圈點批注圈點：【甲】聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟兒盞兒都丟在樓板上?！疽摇拷鹄祥_了房門，便道：“……里面請坐?！薄白趺?你去便去，等甚么!”批注人物性格：③參看點評點評：“論精細處，他亦甚是精細。”(金圣嘆)從原著中找一處能表現(xiàn)人物“精細”的情節(jié)：④23．讀貴有疑。請選擇下列名著中的一部或多部提出問題，并結(jié)合內(nèi)容簡要說明?！段饔斡洝贰冻ㄏκ啊贰朵撹F是怎樣煉成的》【提示】①思想健康；②提問角度不限，可針對名著中的矛盾、反復或關(guān)聯(lián)之處提問；③有自己的思考和發(fā)現(xiàn)，照抄示例不得分?！臼纠课业奶釂枺簽槭裁磳O悟空不直接駕筋斗云去西天取回真經(jīng)呢?簡要說明：孫悟空本領(lǐng)高強，一個筋斗云十萬八千里，卻護送唐僧一步一步地抵達西天，經(jīng)歷九九八十一難，才取回真經(jīng)。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.宛(wǎn)如/蜿(wān)蜒妥當(dàng)/當(dāng)之無愧

B.棱(léng)鏡/棱(léng)角雷霆（tíng）/大相徑庭——（tíng）

C.畸(jī)形/崎(qí)嶇欽(qīn)差/參差(cī)不齊

D.重(zhòng)負/重(chóng)疊懇(kěn)切/大徹(chè)大悟故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.鎖屑——瑣屑意想天開——異想天開

C.穿流不息——川流不息維幕——帷幕

D.教晦——教誨紛至踏來——紛至沓來故答案為：A【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。這里是說科技工作者不放棄，積極尋求解決方案，應該用“不以為意”。

B.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢。這里是說人工智能給學校教育帶來了巨大變化，應該用“翻天覆地”。

C.耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復地體會、琢磨。形容意味深長。這里是說粵式口味很獨特，應該用“別具一格”。

D.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。這里是說參觀中共三大會址紀念館的青年學生很多，接連不斷，使用正確。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A項，介詞掩蓋主語，可刪去“隨著”；B項.否定不當，應刪去“不”；C項，正確；D項，搭配不當，應把‘提升”改為“完成”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】示例：(銀發(fā)知播)就是通過短視頻傳授知識與技能的老年人(群體)。；示例：書法是很多人想學習的傳統(tǒng)文化。您那么熱愛書法，您做知播充實了自己，又傳播了書法知識，多好啊!【解析】【分析】本題考查補寫。①由“簡單介紹'銀發(fā)知播"”的提示，結(jié)合[節(jié)目內(nèi)容]中“這是一個平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾”可以概括出：“銀發(fā)知播”是將知識與技能通過短視頻傳授給大眾的老人博主群體。

②由“爺爺很愛書法"和“多角度鼓勵爺爺做“知播"”的提示，結(jié)合[節(jié)目內(nèi)容]中“銀發(fā)知播’群體他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾”可以補寫為：您那么愛書法，懂書法，您做知播能傳播書法知識與技能，正好滿足了那些想學書法的人的需求，同時也豐富了您的生活，我舉雙手贊成。故答案為：(銀發(fā)知播)就是通過短視頻傳授知識與技能的老年人(群體)。書法是很多人想學習的傳統(tǒng)文化。您那么熱愛書法，您做知播充實了自己，又傳播了書法知識，多好啊!【點評】本題考查補寫。補寫要認真閱讀材料，弄清原文的基本內(nèi)容，從而把握思路。6．【答案】（1）白云千載空悠悠；自將磨洗認前朝；何處望神州；枯藤老樹昏鴉；天時不如地利；后天下之樂而樂（2）落紅不是無情物；化作春泥更護花；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“藤、郎”故答案為：⑴白云千載空悠悠；自將磨洗認前朝；何處望神州；枯藤老樹昏鴉；天時不如地利；后天下之樂而樂

⑵落紅不是無情物；化作春泥更護花；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．A8．①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。②琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。9．D10．示例1：追求山水之樂。甲文寫他“在乎山水之間也”，在四時朝暮之景中獲得樂趣；乙寫他在夷陵時青山綠水每日都在眼前，心情悠閑自在。示例2：追求心靈的自由閑適。甲文寫他自號“醉翁”，感嘆“得之心”；乙文感慨“人不在器”，用自我調(diào)適的方式獲得心靈的滿足?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。7．A.都意為“向遠處看”

B.命名/出名、有名

C.早晨/朝見

D.擔任/跟，同

故答案為：A8．本題考查文言語句翻譯。①重點字詞：得，領(lǐng)會；寓，寄托。②重點字詞：雖，雖然；佳，好；意，心情；蕭然自釋，悠閑自在。

故答案為：①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。②琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。9．ABC.正確。

D.有誤，甲文通過對瑯琊山優(yōu)美風景的描寫，表達了作者寄情山水，與民同樂的思想感情；乙文通過描寫作者日常生活中與琴的相關(guān)生活，抒發(fā)對安逸閑適生活的向往；“以寫青山綠水為主”“表現(xiàn)作者對大自然的無比熱愛之情”不正確。

故答案為：D10．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合作者歐陽修及文章內(nèi)容來談。我認為他追求的是山水之樂。結(jié)合甲“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心.而寓之酒也”和乙“在夷陵時青山綠水，日在目前，無復俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋”等內(nèi)容可知，作者沉醉于瑯琊山秀美的自然風光中，同樣在夷陵時，面對青山綠水，每天都能心情悠閑自在。由此可見，歐陽修“意不在酒”、樂“不在器”，他真正追求的是山水之樂。

故答案為：示例1：追求山水之樂。甲文寫他“在乎山水之間也”，在四時朝暮之景中獲得樂趣；乙寫他在夷陵時青山綠水每日都在眼前，心情悠閑自在。

示例2：追求心靈的自由閑適。甲文寫他自號“醉翁”，感嘆“得之心”；乙文感慨“人不在器”，用自我調(diào)適的方式獲得心靈的滿足?！敬鸢浮?1．描繪了傍晚山色美好、飛鳥結(jié)伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。12．示例1：不可以?！耙姟敝傅氖菬o意中看到，“望”是有目的地觀望?！耙姟备鼙憩F(xiàn)悠然我的心境。示例2：可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是“望”中所得，并不是無意“見”到的?！巴弊植拍芮昂蠼y(tǒng)一?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。11．本題考查再現(xiàn)詩歌畫面的能力。答題時注意要依據(jù)詩句展開合理想象，不能是單純的翻譯詩句。示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴。

故答案為：描繪了傍晚山色美好、飛鳥結(jié)伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。12．本題考查理解詩句含義談啟示?！皢柧文軤?心遠地自偏”中的“心遠”是遠離官場，更進一步說，是遠離塵俗，超凡脫俗。表現(xiàn)了作者鄙棄和厭惡官場黑暗，渴望遠離世俗，清靜閑適，與自然同樂的人生態(tài)度；一問一答的句式，形象地表現(xiàn)了作者返歸自然的閑適，對所選道路的自足，同時也在警醒那些知“迷”未返的人。要結(jié)合整首詩的感情去理解。詩人所以能結(jié)廬在人境，而無車馬喧，關(guān)鍵就在自己心高志遠，自然就覺得自己住的地方偏靜。詩句啟示我們只要發(fā)揮主觀能動性，保持自己的精神追求，就能克服環(huán)境對自己的不利影響。

故答案為：示例1：不可以?！耙姟敝傅氖菬o意中看到，“望”是有目的地觀望?！耙姟备鼙憩F(xiàn)悠然我的心境。

示例2：可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是“望”中所得，并不是無意“見”到的?！巴弊植拍芮昂蠼y(tǒng)一?！敬鸢浮?3．C14．D15．A16．①圍繞學習主題，廣泛收集資料。②整理收集的材料，疏通概念術(shù)語，篩選有用信息。③對材料中的數(shù)據(jù)及其他有用信息進行分析。④歸納意義，增強對學習主題的理解，運用學習成果?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。13．ABD.正確。

C.有誤，由材料中森林碳匯，主要是指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等措施，實現(xiàn)固碳、降碳的過程、活動或機制“可知，森林碳匯不僅指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等實現(xiàn)固碳、降碳的過程，還指“活動或機制"。

故答案為：C14．ABC.正確。

D.有誤，表2顯示，廣州市十三五'時期地區(qū)生產(chǎn)總值年均增速為6%，能源消費總量年均增速為1.7%，天然消費量年均增速為12.1%，煤炭消費量年均增速為-6.5%，即負增長，并不是指煤炭消費量低于天然消費量"。

故答案為：D15．A.正確。

B.由材料三“我國嚴格控制二氧化碳排放，力爭于2030年前二氧化碳排放量達到峰值，努力于2060年前實現(xiàn)碳中和”可知，此項“在2030年前實現(xiàn)碳中和目標“有誤。

C.由材料-中“全球變暖.....也給人類健康帶來巨大隱患，例如由于氣溫升高，脫水現(xiàn)象將會增多，研究預測，到2050年全球?qū)⑿略雒谀蛳到y(tǒng)結(jié)石患者220萬人"呵知，全球變暖可能會新增泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者，而低碳生活可以降低這些隱患的發(fā)生，結(jié)石病的發(fā)生有很多原因，并不是低碳生活就可以避免的，“避免結(jié)石病的發(fā)生’的說法有誤。

D.由材料四“低碳生活方式還有利于人們走出過度追求物質(zhì)享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感審美.求知等精神層面的體驗和探索，為心靈尋找真正的幸福歸宿”可知，此項“成為形象完美、影響廣泛的人”說法有誤。

故答案為：A16．由每則材料的出處可知，小文為了開展“低碳行動”主題學習活動，從《光明日報》《人民日報》等報刊和權(quán)威文章搜集了許多材料，可以建議打算開展其他主題學習活動的同學圍繞主題多搜集資料：

材料一解釋了“溫室效應“及全球變暖的危害，材料二對碳捕集利用與封存以及森林碳匯等專業(yè)術(shù)語進行了說明，材料三用具體的數(shù)據(jù)進行分析，形象直觀，材料四從孟禹言的文章中整理出了低碳生活的本質(zhì)意義與影響因素，據(jù)此可以建議打算開展其他主題學習活動的同學對搜集的資料進行篩選，整理出有用信息，對一些專業(yè)術(shù)語要解釋清楚，對材料中的數(shù)據(jù)等信息要做有效分析，從而得出結(jié)論；

小文為了講明低碳生活的意義，對材料做了歸納，增強了大家對主題的理解?？梢越ㄗh打算開展其他主題學習活動的同學設(shè)置總結(jié)環(huán)節(jié)，把活動中的知識和生活聯(lián)系起來，使活動變得更有意義。據(jù)此回答即可。

故答案為：①圍繞學習主題，廣泛收集資料。②整理收集的材料，疏通概念術(shù)語，篩選有用信息。③對材料中的數(shù)據(jù)及其他有用信息進行分析。④歸納意義，增強對學習主題的理解，運用學習成果?！敬鸢浮?7．C18．①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。②紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風力把種子帶到更遙遠的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠方。④蒲公英種子：被人類助力(借助人類的嘴巴)，或者憑借風力遠行。19．①本句運用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌(或愉悅/繁盛/熱鬧等)景象。②“義無反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮(或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆拓土”呼應/與后文“未知地帶”呼應等)，寫出(或贊美)了種子雖然弱小但勇敢堅定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。20．①小時候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險記》，深受感動，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學知識，寫下生命感悟，種子讓“我”對草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，是所有草木的夢想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。17．ABD.正確。

C.本文為一篇抒情散文，多用描寫和抒情的表達方式，寫由種子引發(fā)的思考與感悟。

故答案為：C18．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方’可知，種子的心愿：

根據(jù)第⑧段“紅楓種子成熟后脫離母體，因重動下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團小小的渦旋流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋流似一團無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風留出更多的時間，更從容地把種子帶到更遙遠的地方“可知，紅楓種子：翅果制造渦旋流，借助風力把種子帶到更遙遠的地方；

根據(jù)第⑤段“一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果.綠葉，組合成-帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠了，在鳥兒新陳代謝時，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥”可知，女偵種子：在烏兒新陳代謝時，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠方。

根據(jù)第①段“她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼-群種子各自撐開小傘，向天空的高遠處翩躚"，第③段“即便不被人類助力，蒲公英的種子-樣可以從地面上起飛，-陣微風就可以送它們遠行”等語句可知，蒲公英種子：被人類助力(借助人類的嘴巴)，或者憑借風力遠行。

故答案為：①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。②紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風力把種子帶到更遙遠的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠方。④蒲公英種子：被人類助力(借助人類的嘴巴)，或者憑借風力遠行。19．本題考查語句賞析。①“秋歌，種子唱得最帶勁兒”，將種子賦予人的情態(tài)“唱”，運用了擬人的修辭手法，聯(lián)系首段“整個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動物，喚小鳥的腸胃人類的嘴-旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，去遠方開疆拓士"可知，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌且熱鬧的景象。

②“義無反顧"指勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮。與“每一粒看似弱小的種子“中的“弱小"形成反差；聯(lián)系第①段“或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，去遠方開疆拓士"可知，與前文“開疆拓土“呼應；聯(lián)系第⑨段“朝未知地帶前行的紅楓種子”可知，與后文“未知地帶”呼應；大詞小用，寫種子雖然弱小但是為了實現(xiàn)心愿把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方”，而變成英雄"，勇敢堅定地選擇遠方，選擇繁衍生息”，贊美了種子雖然弱小但勇敢堅定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。

故答案為：①本句運用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌(或愉悅/繁盛/熱鬧等)景象。

②“義無反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮(或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆拓土”呼應/與后文“未知地帶”呼應等)，寫出(或贊美)了種子雖然弱小但勇敢堅定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。20．本題考查語句理解。根據(jù)“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此“可知，找到文章我的人生與草木鏈接"的事即可；

根據(jù)第⑨段“突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》.每?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄"，第@段“像是-口氣吹開了時光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預知的旅程”可知，小時候，“我“吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險記》，深受感動，種子讓我的生命和草木發(fā)生鏈接；

根據(jù)第段“好多次，我走進校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對者，顯然，很少有學生去關(guān)注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進學生心田”可知，成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學知識，，寫下生命感悟，種子讓我對草木傾注熱愛，讓我的生命和草木緊密鏈接；根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。詩與遠方，其實也是所有草木的夢想”，第⑥段“我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子“可知，我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，是所有草木的夢想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。

故答案為：①小時候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險記》，深受感動，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學知識，寫下生命感悟，種子讓“我”對草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，是所有草木的夢想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。21．【答案】范文：一樣的舞臺，不一樣的我淡淡的月輝投射在陽臺上，梔子花香氤氳，滋養(yǎng)著心中怯懦的土地，讓我有勇氣在舞臺上，展現(xiàn)出不一樣的自己。我坐在電腦前，苦惱于越來越臨近的演講競選。夜幕深垂，緊緊包裹著我混沌的思緒。上次演講舞臺上的失利、老師的安慰、同學的質(zhì)