部編版道德與法治八年級上冊第一單元 第二課《網(wǎng)絡生活新空間》說課稿

部編版道德與法治八年級上冊第一單元第二課《網(wǎng)絡生活新空間》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內容是部編版道德與法治八年級上冊第一單元第二課《網(wǎng)絡生活新空間》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計以及教學反思這八個方面進行闡述。一、教材分析（一）教材地位和作用《網(wǎng)絡生活新空間》是八年級上冊道德與法治第一單元“走進社會生活”的第二課。本單元旨在引導學生認識社會、了解社會、適應社會，樹立積極的生活態(tài)度。本課在第一單元中起著承上啟下的作用，既承接了第一課中對社會生活的認識，又為后續(xù)課程中關于社會規(guī)則、社會責任等內容的學習奠定基礎。網(wǎng)絡已經成為人們生活中不可或缺的一部分，本課通過對網(wǎng)絡的積極作用和消極影響的分析，引導學生正確認識網(wǎng)絡，合理利用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。（二）教材內容結構本課由“網(wǎng)絡改變世界”和“合理利用網(wǎng)絡”兩框內容組成。“網(wǎng)絡改變世界”主要從網(wǎng)絡對日常生活、社會進步等方面的積極影響以及網(wǎng)絡帶來的一些問題進行闡述，讓學生全面認識網(wǎng)絡的兩面性。“合理利用網(wǎng)絡”則從提高媒介素養(yǎng)、學會“信息節(jié)食”、遵守道德和法律等方面，引導學生學會正確使用網(wǎng)絡，做網(wǎng)絡的主人。二、學情分析八年級的學生正處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，他們對網(wǎng)絡充滿好奇和熱情，是網(wǎng)絡使用的主力軍。然而，他們對網(wǎng)絡的認識往往比較片面，缺乏對網(wǎng)絡利弊的全面分析和正確判斷能力。部分學生可能存在沉迷網(wǎng)絡、網(wǎng)絡暴力等不良行為。因此，通過本課的學習，可以幫助學生正確認識網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣。三、教學目標（一）知識目標1.了解網(wǎng)絡對日常生活和社會進步的積極影響。2.認識網(wǎng)絡的消極影響，學會正確對待網(wǎng)絡。3.掌握合理利用網(wǎng)絡的方法，提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。（二）能力目標1.提高對網(wǎng)絡信息的辨別能力，能夠正確使用網(wǎng)絡。2.培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學會在網(wǎng)絡生活中保護自己。3.增強自我管理和自我約束能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡價值觀，增強對網(wǎng)絡的認同感和責任感。2.樹立遵守網(wǎng)絡道德和法律的意識，做文明上網(wǎng)的公民。3.激發(fā)學生利用網(wǎng)絡積極參與社會生活的熱情，為社會發(fā)展貢獻力量。四、教學重難點（一）教學重點1.網(wǎng)絡對日常生活和社會進步的積極影響。2.合理利用網(wǎng)絡的方法。（二）教學難點1.正確認識網(wǎng)絡的兩面性。2.培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。五、教學方法（一）教法1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的網(wǎng)絡情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考。2.案例分析法：選取典型的網(wǎng)絡案例，引導學生分析討論，加深對知識的理解和掌握。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4.講授法：對重點知識進行系統(tǒng)講解，幫助學生構建知識體系。（二）學法1.自主學習法：引導學生自主學習教材內容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.合作學習法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。3.探究學習法：鼓勵學生積極思考，勇于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。六、教學過程（一）導入新課通過播放一段關于網(wǎng)絡對人們生活影響的視頻，如網(wǎng)絡購物、在線教育、社交娛樂等，引導學生觀察并思考：網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些變化？從而引出本課的主題——網(wǎng)絡生活新空間。（二）講授新課1.“網(wǎng)絡改變世界”（1）網(wǎng)絡豐富日常生活①展示一組人們利用網(wǎng)絡進行各種活動的圖片，如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐、網(wǎng)上學習、網(wǎng)上娛樂等，讓學生感受網(wǎng)絡在日常生活中的廣泛應用。②引導學生結合自己的生活實際，說一說網(wǎng)絡給我們的日常生活帶來了哪些便利。③教師總結：網(wǎng)絡讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得更加方便快捷；網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往；網(wǎng)絡讓我們的生活更加便利和豐富多彩。（2）網(wǎng)絡推動社會進步①講述一些網(wǎng)絡在推動社會發(fā)展方面的案例，如網(wǎng)絡政務、網(wǎng)絡公益、網(wǎng)絡文化傳播等，讓學生了解網(wǎng)絡對社會進步的積極作用。②引導學生思考：網(wǎng)絡是如何推動社會進步的？③教師總結：網(wǎng)絡為經濟發(fā)展注入新的活力，促進了人才、資金、技術、物資的流動；網(wǎng)絡促進民主政治的進步，拓寬了公民參與民主生活的渠道；網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。（3）網(wǎng)絡是把雙刃劍①展示一些網(wǎng)絡帶來的問題的圖片，如網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡暴力、沉迷網(wǎng)絡等，讓學生認識到網(wǎng)絡的消極影響。②引導學生分析討論：網(wǎng)絡帶來的問題有哪些危害？我們應該如何應對？③教師總結：網(wǎng)絡信息良莠不齊，容易出現(xiàn)虛假、不良信息；沉迷于網(wǎng)絡，影響學習、工作和生活；個人隱私容易被侵犯。我們要提高辨別能力，學會“信息節(jié)食”，增強自我保護意識，遵守網(wǎng)絡道德和法律。2.“合理利用網(wǎng)絡”（1）提高媒介素養(yǎng)①解釋媒介素養(yǎng)的含義，讓學生了解什么是媒介素養(yǎng)。②引導學生思考：我們應該如何提高媒介素養(yǎng)？③教師總結：我們要積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。要學會辨析網(wǎng)絡信息，不傳播虛假信息。（2）學會“信息節(jié)食”①講述一個沉迷網(wǎng)絡的案例，讓學生思考沉迷網(wǎng)絡的危害。②引導學生結合自己的生活實際，說一說如何避免沉迷網(wǎng)絡，學會“信息節(jié)食”。③教師總結：我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力。要合理安排上網(wǎng)時間，不沉迷于網(wǎng)絡。（3）遵守道德和法律①展示一些違反網(wǎng)絡道德和法律的案例，如網(wǎng)絡辱罵、網(wǎng)絡侵權等，讓學生認識到遵守網(wǎng)絡道德和法律的重要性。②引導學生思考：我們在網(wǎng)絡生活中應該遵守哪些道德和法律規(guī)范？③教師總結：我們要遵守網(wǎng)絡道德，如語言文明、尊重他人、誠實守信等；要遵守網(wǎng)絡法律，不傳播違法信息，不侵犯他人合法權益。（三）課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們了解了網(wǎng)絡對日常生活和社會進步的積極影響，認識到網(wǎng)絡是把雙刃劍，既有積極作用，也有消極影響。我們要學會合理利用網(wǎng)絡，提高媒介素養(yǎng)，學會“信息節(jié)食”，遵守道德和法律，做網(wǎng)絡的主人。（四）布置作業(yè)1.請你結合自己的生活實際，寫一篇關于如何合理利用網(wǎng)絡的短文。2.利用課余時間，開展一次“文明上網(wǎng)，從我做起”的宣傳活動。七、板書設計《網(wǎng)絡生活新空間》一、網(wǎng)絡改變世界1.網(wǎng)絡豐富日常生活（1）信息傳遞和交流更加方便快捷（2）打破傳統(tǒng)人際交往的時空限制（3）生活更加便利和豐富多彩2.網(wǎng)絡推動社會進步（1）為經濟發(fā)展注入新的活力（2）促進民主政治的進步（3）為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺3.網(wǎng)絡是把雙刃劍（1）網(wǎng)絡信息良莠不齊（2）沉迷網(wǎng)絡影響學習、工作和生活（3）個人隱私容易被侵犯二、合理利用網(wǎng)絡1.提高媒介素養(yǎng)（1）積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我（2）學會辨析網(wǎng)絡信息，不傳播虛假信息2.學會“信息節(jié)食”（1）注意瀏覽與學習和工作有關的信息（2）合理安排上網(wǎng)時間，不沉迷于網(wǎng)絡3.遵守道德和法律（1）遵守網(wǎng)絡道德，如語言文明、尊重他人、誠實守信等（2）遵守網(wǎng)絡法律，不傳播違法信息，不侵犯他人合法權益八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我通過多種教學方法的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，引導學生積極思考，主動參與課堂教學。在教學過程中，我注重聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在具體的情境中認識網(wǎng)絡的兩面性，掌握合理利用網(wǎng)絡的方法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的