《雨的四季》課件

雨的四季

劉湛秋123分析作者筆下四季之雨的不同的特點，體會作者的思想情感。（重點）鑒賞優(yōu)美的語言。(難點)學習作者寫景抒情的方法，領悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(難點)學習目標走近作者

劉湛秋

1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。初讀感知讀準字音靜謐（）蒞臨（）吝嗇（）（）咄咄逼人（）粗獷（）干澀（）mìlìlìnsèduōguǎngsè多音字（）彩棱鏡（）穆棱(地名）（）降臨（）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ朗讀課文，賞析文章1、本課語言優(yōu)美，請再次朗讀課文，喜歡的句子多讀幾遍。2、作者筆下的雨是美麗的，作者用哪幾個自然段進行了重點描述？

你喜歡哪個季節(jié)的雨？作者是如何描繪的？請朗讀相關語句，并用詞語進行概括。自主學習文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。”結合全文，談談作者“喜歡雨”的原因是什么?雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。春雨圖春雨

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。春雨作者都描繪了哪些具體的景物？明確：樹、水珠子、水霧、小草、空氣等作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？（也就是怎么寫的）說出你的理由（好在哪里）。

“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。所以不僅作者，我們每個人都應該喜愛它、感謝它。接下來就讓我們一起來欣賞一下“春的雨”和“雨的春”。夏天的雨熱烈粗獷奔放

作者描述了夏天的雨的特點，即熱烈而粗獷。與春雨相比，夏天的雨更加突然，讓人來不及反應，但也更具激情和活力。作者通過自身的體驗，描述了夏日雨中的感受，將雨點形容為“豆?！?，讓讀者感受到了雨的強度和猛烈。同時，作者也提到了光頭洗澡的滋味，讓讀者通過不同的角度感受到夏雨的清涼和刺激。“花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長”以及“暑氣被一片綠的海綿吸收著”

展示了夏天的魅力和美麗?！岸扇~鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”

這句話則用音樂來形容雨的聲音，進一步強化了夏天的音樂感和韻律感。

夏雨的特點

夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑秋天的雨端莊沉靜返回雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了

本句運用了比喻的修辭手法，寫出了秋雨“使人靜謐，使人懷想，使人動情”的特點。凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？

秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏，收獲的時節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。冬天的雨自然平靜冬雨圖

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

這句話運用了擬人的修辭手法，“化了妝”生動形象地寫出了雨變成雪花的美麗，“飄然蒞臨人間”寫出了雪花降臨的動態(tài)美，表達出作者對冬雨的喜愛之情。這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？

冬雨給人以清冷和柔和的，萬物經(jīng)過冬天的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風，干澀而苦的氣息，忘記了嚴冬。品一品春雨：美麗嬌媚夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨（雪）：自然平靜雨的四季贊美喜愛之情？閱讀最后兩段，說說全文表達了作者怎樣的思想感情？文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。

《雨的四季》將雨人格化了，變得鮮活。同時這也是一段歷程，就像一個人經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。而《四季的雨》強調(diào)一個雨字，顯得呆板、生硬。因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。kewenzhangkewenkewenzhangzhangkewen作者為什么以“雨的四季”為題而不以“四季的雨"為題？“四季的雨”強調(diào)的是“雨”字，顯得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”則更加靈動，賦予了“雨”人格化的色彩，充滿情趣和意境。

妙筆生花，大展才華