2023-2024學年廣東省肇慶市高一下學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省肇慶市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題—、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國建筑的基本特征可以概括為下列九點。（一）個別（此意為“單個，單獨”）的建筑物，一般地由三個主要部分構成：下部的臺基、中間的房屋本身和上部翼狀伸展的屋頂。（二）在平面布置上，中國所稱的一“所”房子是由若干座這種建筑物以及一些聯系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等，圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成的。在這種布置中，往往左右均齊對稱，構成顯著的軸線。這同一原則，也常應用在城市規(guī)劃上。主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的陽光。這樣的庭院或天井里雖然往往也種植樹木花草，但主要部分一般地都有磚石墁地，成為日常生活所常用的一種戶外的空間，我們也可以說它是很好的“戶外起居室”。（三）這個體系以木材結構為它的主要結構方法。這就是說，房身部分是以木材做立柱和橫梁，成為一副梁架。每一副梁架有兩根立柱和兩層以上的橫梁。每兩副梁架之間用枋、檁之類的橫木把它們互相牽搭起來，就成了“間”的主要構架，以承托上面的重量。兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，或劃分內部空間而已。因此，門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗（如涼亭），都不妨礙負重的問題；房頂或上層樓板的重量總是由柱承擔的。這種框架結構的原則直到現代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架的結構才被應用，而我們中國建筑在3000多年前就具備了這個優(yōu)點，并且恰好為中國將來的新建筑在使用新的材料與技術的問題上準備了極有利的條件。（四）斗拱，在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構成的單位叫作“斗拱”。它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的。更早，它還是用以加固兩條橫木接榫的，先是用一個斗，上加一塊略似拱形的“替木”。斗拱也可以由柱頭挑出去承托上面其他結構，最顯著的如屋檐，上層樓外的“平坐”（露臺），屋子內部的樓井、欄桿等。斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現，不但在木構上得到了巨大的發(fā)展，并且在磚石建筑上也充分應用。它成為中國建筑中最顯著的特征之一。（五）舉折，舉架：梁架上的梁是多層的，上一層總比下一層短，兩層之間的矮柱（或柁墩）總是逐漸加高的。這叫作“舉架”。屋頂的坡度就隨著這舉架，由下段的檐部緩和的坡度逐步增高為近屋脊處的陡斜，成了緩和的彎曲面。（六）屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置。它的瓦面是彎曲的，已如上面所說。當屋頂是四面坡的時候，屋頂的四角也就是翹起的。它的壯麗的裝飾性也很早就被發(fā)現而予以利用了。在其他體系建筑中，屋頂素來是不受重視的部分，除掉穹隆頂得到特別處理之外，一般坡頂都是草草處理，生硬無趣，甚至用女兒墻把它隱藏起來。但在中國，古代智慧的匠師們很早就發(fā)揮了屋頂部分的巨大的裝飾性。在《詩經》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。（七）大膽地用朱紅作為大建筑物屋身的主要顏色，用在柱、門窗和墻壁上，并且用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構，如額枋、梁架、柱頭和斗拱，無論外部內部都如此。在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的。（八）在木結構建筑中，所有構件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞炸頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等?；蛉缯M的斗拱和門窗上的刻花圖案、門環(huán)、角葉，乃至如屋脊、脊吻、瓦當等都屬于這一類。它們都是結構部分，經過這樣的加工而取得了高度的裝飾效果。（九）在建筑材料中，大量使用有色琉璃磚瓦，盡量利用各色油漆的裝飾潛力。木上刻花，石面上作裝飾浮雕，磚墻上也加雕刻。這些也都是中國建筑體系的特征。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：榫卯和斗拱是中國古建筑中具有最顯著特征的部分。所謂榫，就是小于構件斷面的凸出部分；所謂卯，就是構件上的開口或穿眼。中國古建筑的主要構件，例如柱、枋、檀、斗拱等，就是利用這種榫卯嚴密地結合在一起的。斗拱是用短小的木塊、木枋組成的懸挑結構，它主要起支撐屋頂出檐和減少室內大梁跨度的作用。一般地說，方形的木塊叫斗，弓形的短木叫拱，斜置的長木枋叫昂。斗是用以固定上下兩層或拱昂的構件。拱起前后懸挑和左右拉接的作用。昂起前后懸挑的杠桿作用。斗、拱、昂因在整組斗拱中所處的部位不同，它們的名稱也不一樣。一般可分為外檐斗拱和內檐斗拱兩大部分。斗拱的大小和出挑的層數成正比，層數越多，斗拱越大，等級也越高。斗拱從形狀到組合經過藝術處理之后，不僅成為從屋頂向檐柱過渡的重要形式，而且使整個建筑增加了生動的藝術形象。（摘編自許樹安﹑鄭春苗、王秀芳《中國古建筑的風格與特點》）1.下列對材料一的相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國建筑物的整體特征，可以從立體構成上看，也可以從平面布局上看。從立體構成上看，中國建筑物分為下、中、上三部分。B.屋頂的坡度主要由梁架上兩層梁之間的矮柱決定，隨著矮柱（或花墩）的逐漸加高，屋頂由緩和逐步走向陡斜，形成緩和的彎曲面。C.中國古代的匠師們特意把屋頂的四角做成翹起的樣子，是為了突出它的裝飾性，四角像鳥的翅膀凌空飛起，使整個建筑看起來壯觀美麗。D.中國建筑在使用顏色方面是世界各建筑體系中最大膽的，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.庭院或天井在一所房子中是最主要的，因為這所房子的所有建筑都是圍繞著它建造的。B.房身的主要構架由柱和梁構成，一間一間的房子首先是由立柱和橫梁組成的梁架搭建起來的。C.由立柱承擔房頂重量的這種設計，我國先人在3000多年前就應用了，值得國人驕傲。D.榫卯是我國古建筑主要構件的連接方式，如斗拱等部件就是用榫卯嚴密地結合在一起的。3.下列對材料一的說明藝術的分析，不正確的一項是（）A.材料介紹了中國建筑九個方面的特征，（一）（二）介紹總體特征，（三）至（五）介紹結構特點，（六）至（九）介紹局部特征。B.材料主要是按照空間順序來說明的，由結構特征到裝飾特征，由局部到整體，由主到次，讓讀者對中國建筑的特征有一個全面的了解。C.材料介紹中國建筑中的屋頂，使用了作比較和引用說明兩種說明方法，盛贊“像翼舒展”的屋頂是我們民族文化的驕傲。D.材料使用舉例子的說明方法介紹中國建筑的裝飾部件，脊吻、瓦當、門環(huán)、角葉等，經過加工具有很強的裝飾性。4.在平面布置上，中國所稱的一“所”房子具有哪些特征？請簡要概括。不超過70個字。（含標點）。5.兩則材料都對“斗拱”進行了介紹，內容既有相同之處又各有其側重。請結合材料簡要說明?！即鸢浮?.C2.A3.B4.①由一個建筑群落（或：由若干座單獨建筑物以及一些聯系性的建筑物）組成，整個建筑群有主有從；②圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成；③左右呈軸對稱；④主要房屋朝南；⑤有戶外的空間。5.①兩則材料都介紹了斗拱是什么和斗拱的作用。②材料一側重介紹斗拱的整體作用和裝飾性；材料二側重介紹整組斗拱的各個構件及其作用?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“特意把屋頂的四角做成翹起的樣子”錯，材料一說“當屋頂是四面坡的時候，屋頂的四角也就是翹起的”，四角翹起是由屋頂的形狀決定的。故選C。【2題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“庭院或天井在一所房子中是最主要的”錯，根據材料一，庭院或天井只是日常生活所常用的一種戶外的空間。故選A?！?題詳析】本題考查學生分析體裁特點和說明手法的能力。B.“主要是按照空間順序來說明的”錯，應為邏輯順序；“由局部到整體”錯，應為由整體到局部。故選B?！?題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①由材料一“中國所稱的一‘所’房子是由若干座這種建筑物以及一些聯系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等”概括出，由一個建筑群落（或：由若干座單獨建筑物以及一些聯系性的建筑物）組成，整個建筑群有主有從；②材料一由“圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成的”可知，圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成；③材料一由“往往左右均齊對稱，構成顯著的軸線”可知，左右呈軸對稱；④材料一由“主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的陽光”可知，主要房屋朝南；⑤材料一由“主要部分一般地都有磚石墁地，成為日常生活所常用的一種戶外的空間”可知，有戶外的空間。【5題詳析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。①結合材料一“這種用拱和斗綜合構成的單位叫作‘斗拱’。它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的”和材料二“斗拱是用短小的木塊、木枋組成的懸挑結構，它主要起支撐屋頂出檐和減少室內大梁跨度的作用”可知，兩則材料都介紹了斗拱是什么和斗拱的作用。②結合材料一“它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的”“斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現”可知，材料一側重介紹斗拱的整體作用和裝飾性；結合材料二“斗是用以固定上下兩層或拱昂的構件。拱起前后懸挑和左右拉接的作用。昂起前后懸挑的杠桿作用”可知，材料二側重介紹整組斗拱的各個構件及其作用。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。至十五日五鼓，自賈母等有爵者，皆按品服大妝。園內各處，帳舞蟠龍，簾飛彩鳳，金銀煥彩，珠寶爭輝，鼎焚百合之香，瓶插長春之蕊，靜悄無人咳嗽。賈赦等在西街門外，賈母等在榮府大門外。街頭巷口，俱系圍幙擋嚴。正等的不耐煩，忽一太監(jiān)坐大馬而來，賈母忙接入，問其消息。太監(jiān)道：“早多著呢!未初刻用過晚膳，未正二刻還到寶靈宮拜佛，酉初刻進大明宮領宴看燈方請旨，只怕戌初才起身呢。”鳳姐聽了道：“既這么著，老太太，太太且請回房，等是時候再來也不遲。”于是賈母等暫且自便，園中悉賴鳳姐照理。一時傳人一擔一擔的挑進蠟燭來，各處點燈。方點完時，忽聽外邊馬跑之聲。一時，有十來個太監(jiān)都喘吁吁跑來拍手兒。這些太監(jiān)會意，都知道是“來了，來了”，各按方向站住。賈赦領合族子侄在西街門外，賈母領合族女眷在大門外迎接。半日靜悄悄的。忽見一對紅衣太監(jiān)騎馬緩緩的走來，至西街門下了馬，將馬趕出圍幙之外，便垂手面西站住。半日又是一對，亦是如此。少時便來了十來對，方聞得隱隱細樂之聲。一對對龍旌鳳翣，雉羽夔頭，又有銷金提爐焚著御香；然后一把曲柄七鳳黃金傘過來，便是冠袍帶履。又有值事太監(jiān)捧著香珠、繡帕、漱盂，拂塵等類。一隊隊過完，后面方是八個太監(jiān)抬著一頂金頂金黃繡鳳版輿，緩緩行來。賈母等連忙路旁跪下。早飛跑過幾個太監(jiān)來，扶起賈母、邢夫人、王夫人來。那版輿抬進大門，入儀門往東去，到一所院落門前，有執(zhí)拂太監(jiān)跪請下輿更衣。于是抬輿入門，太監(jiān)等散去，只有昭容、彩嬪等引領元春下輿。元春入室，更衣畢復出，上輿進園。只見園中香煙繚繞，花彩繽紛，處處燈光相映，時時細樂聲喧，說不盡這太平氣像，富貴風流。且說賈妃在轎內看此園內外如此豪華，因默默嘆息奢華過費。忽又見執(zhí)拂太監(jiān)跪請登舟，賈妃乃下輿。只見清流一帶，勢如游龍，兩邊石欄上，皆系水晶玻璃各色風燈，點的如銀花雪浪；上面柳杏諸樹雖無花葉，然皆用通草綢綾紙絹依勢作成，粘于枝上的，每一株懸燈數盞；更兼池中荷荇鳧鷺之屬，亦皆系螺蚌羽毛之類作就的。諸燈上下爭輝，真系玻璃世界，珠寶乾坤。船上亦系各種精致盆景諸燈，珠簾繡模，桂楫蘭橈，自不必說。一時，舟臨內岸，復棄舟上輿，便見琳宮綽約，桂殿巍峨。石牌坊上明顯“天仙寶境”四字，賈妃忙命換“省親別墅”四字。于是進入行宮。但見庭燎燒空，香屑布地，火樹琪花，金窗玉檻。說不盡簾卷蝦須，毯鋪魚獺，鼎飄麝腦之香，屏列雉尾之扇。真是：金門玉戶神仙府，桂殿蘭宮妃子家。賈妃乃問：“此殿何無匾額？”隨侍太監(jiān)跪啟曰：“此系正殿，外臣未敢擅擬?！辟Z妃點頭不語。禮儀太監(jiān)跪請升座受禮，兩陛樂起。禮儀太監(jiān)二人引賈赦、賈政等于月臺下排班，殿上昭容傳諭曰：“免。”太監(jiān)引賈赦等退出。又有太監(jiān)引榮國太君及女眷等自東階升月臺上排班，昭容再諭曰：“免。”于是引退。茶已三獻，賈妃降座，樂止。退入側殿更衣，方備省親車駕出園。至賈母正室，欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。賈妃滿眼垂淚，方彼此上前廝見，一手攙賈母，一手換王夫人，三個人滿心里皆有許多話，只是俱說不出，只管嗚咽對泣。邢夫人、李紈、王熙鳳、迎、探、惜三姊妹等，俱在旁圍繞，垂淚無言。半日，賈妃方忍悲強笑，安慰賈母、王夫人道：“當日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我去了，又不知多早晚才來!”說到這句，不禁又哽咽起來。邢夫人等忙上來解勸。賈母等讓賈妃歸座，又逐次一一見過，又不免哭泣一番。然后東西兩府掌家執(zhí)事人丁在廳外行禮，及兩府掌家執(zhí)事媳婦領丫鬟等行禮畢。賈妃因問：“薛姨媽、寶釵、黛玉因何不見？”王夫人啟曰：“外眷無職，未敢擅入?！辟Z妃聽了，忙命快請。一時，薛姨媽等進來，欲行國禮，亦命免過，上前各敘闊別寒溫。又有賈妃原帶進宮去的丫鬟抱琴等上來叩見，賈母等連忙扶起，命人別室款待。母女姊妹深敘些離別情景，及家務私情。又有賈政至簾外問安，賈妃垂簾行參等事。又隔簾含淚謂其父曰：“田舍之家，雖齋鹽布帛，終能聚天倫之樂；今雖富肯已極，骨肉各方，然終無意趣!”賈政亦含淚啟道：“臣，草莽寒門，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今貴人上賜天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之遠德鐘于一人，幸及政夫婦。且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬壽千秋，乃天下蒼生之同幸也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念，滋憤金懷，更祈自加珍愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負上休貼眷愛如此之隆恩也?！辟Z妃亦囑“只以國事為重，暇時保養(yǎng)，切勿記念”等語。賈政又啟：“園中所有亭臺軒館，皆系寶玉所題；如果有一二稍可寓目者，請別賜名為幸?！痹犃藢氂衲茴}，便含笑說：“果進益了?！辟Z政退出。貴妃見寶、林二人亦發(fā)比別姊妹不同，真是姣花軟玉一般。因問：“寶玉為何不進見？”賈母乃啟：“無諭，外男不敢擅入。”元妃命快引進來。小太監(jiān)出去引寶玉進來，先行國禮畢，元妃命他進前，攜手攔于懷內，又撫其頭頸笑道：“比先竟長了好些……”一語未終，淚如雨下。（選自《紅樓夢》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.五鼓時分，賈府就忙碌起來了，賈母等有爵位者按爵位等級換好官服，大觀園的一切也布置妥當，靜靜等待賈妃的到來。B.賈赦等在西街門外，賈母等在榮府大門外，賈府中這些重量級的人物都走出家門遠迎賈妃回家，這主要是對賈妃急切的思念之情所致。C.清流岸上柳杏諸樹的花葉和池中的荷荇鳧鷺，這些植物、動物的造型全部由人工制作，由此可知賈府為迎接賈妃的到來頗費心思。D.薛姨媽、薛寶釵﹑林黛玉因外眷無職，未敢擅入；即使是身為弟弟的賈寶玉，也因無諭，不敢擅入，與貴妃相見處處受限，可見皇家等級森嚴。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說借賈妃的視角將園中的景象描寫得真真切切：初進園已覺豪華奢侈；登舟游船，兩岸更是火樹銀花，金碧輝煌；棄舟上岸，建筑巍峨，氣度非凡。B.進入正殿，禮儀太監(jiān)跪請貴妃升座舉行受禮大典，有秩序地接受親人的跪拜行國禮，這是本次省親活動中最為莊嚴的時刻，使情節(jié)達到高潮。C.小說擅長細節(jié)刻畫，受禮儀式結束后貴妃才和祖母、母親真正相聚，此時的她已是兩眼垂淚，兩手攙著兩位至親，誰都無語而泣，傳神地描寫了親人團聚的場面。D.賈政在簾外向賈妃問安，感皇恩，表忠心，并囑咐其勤謹奉上，讓人感覺生分又客套，但賀政為人父又為人臣，其言論也可謂是有理有據。8.文中的畫線句子地如何描寫貴妃歸省時盛大的場面的？請簡要分析。9.有人說，省親的元春令人敬佩又令人憐惜。請結合小說內容簡要分析?！即鸢浮?.B7.B8.①通過寫“半日靜悄悄的”，人們靜靜等待迎接，來渲染皇家的威勢。②出場層層鋪墊，先是馬隊開道，再是眾仆從導引，最后八抬版輿；應用器物非凡，如銷金提爐、曲柄七鳳黃金傘、金頂金黃繡鳳版輿，盡享皇家氣派。9.①元春賢孝德淑、真誠樸實,令人敬佩?？吹劫Z府的奢華，她默默嘆息；與親人團聚，她真情流露；看到牌坊題字太過張揚，她忙命人換掉；長輩要給自己行國禮，她都讓免去。②元春雖身為貴妃，但不得自由,令人憐惜。元春與親人相見，本應訴說衷腸，卻因身份限制，不得不遵守各種繁雜禮儀；與親人團聚，本應高興，卻自始至終泣涕漣漣。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。B.“這主要是對賈妃急切的思念之情所致”錯，這主要是國禮使然。故選B?！?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“使情節(jié)達到高潮”錯，這只是歸省儀式的高潮，本文情節(jié)的高潮應是與親人的團聚。故選B?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品的場面描寫手法的能力。①環(huán)境渲染：“半日靜悄悄的”是一句環(huán)境描寫，前面說賈赦領合族子侄在西街門外，賈母領合族女眷在大門外迎接，通過寫“半日靜悄悄的”，表現人們靜靜等待迎接的環(huán)境，來渲染皇家的威勢。②對賈妃出場作層層鋪墊：先是“一對紅衣太監(jiān)騎馬緩緩的走來”“少時便來了十來對，方聞得隱隱細樂之聲”馬隊開道，再是“又有值事太監(jiān)捧著香珠、繡帕、漱盂，拂塵等類”眾仆從導引，最“一隊隊過完，后面方是八個太監(jiān)抬著一頂金頂金黃繡鳳版輿，緩緩行來”八抬版輿；應用器物非凡，如銷金提爐、曲柄七鳳黃金傘、金頂金黃繡鳳版輿，盡享皇家氣派?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①元春賢孝德淑、真誠樸實,令人敬佩?！百Z妃在轎內看此園內外如此豪華，因默默嘆息奢華過費”看到賈府的奢華，她默默嘆息；“至賈母正室，欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。賈妃滿眼垂淚”與親人團聚，她真情流露；“石牌坊上明顯‘天仙寶境’四字，賈妃忙命換‘省親別墅’四字”看到牌坊題字太過張揚，她忙命人換掉；禮儀太監(jiān)引賈赦、賈政、榮國太君及女眷等要給自己行國禮，傳諭曰：“免?！彼甲屆馊?。②元春雖身為貴妃，但不得自由，令人憐惜。元春與親人相見，本應訴說衷腸，卻因身份限制，不得不遵守各種繁雜禮儀，先是下輿更衣，進入行宮，禮儀太監(jiān)跪請升座受禮等；與親人團聚，本應高興，卻自始至終泣涕漣漣。賈母等俱跪時“賈妃滿眼垂淚”，賈母、王夫人與她見禮時“只管嗚咽對泣”，對她的父親賈政說話時“隔簾含淚”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）材料二：夫智、勇、辯、力①，此四者皆天民之秀杰者也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)者也。故先王分天下之富貴，與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。四者雖異，先王因俗設法，使出于一。三代以上出于學，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正，隋唐至今出于科舉。雖不盡然，取其多者論之。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，則以客為無用。于是任法而不任人。謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已，故墮名城、殺豪杰，民之秀異者，散而歸田畝，向之食于四公子、呂不韋之徒者，皆安歸哉？不知其槁項黃馘②以老死于布褐乎？抑將輟耕太息以俟時也？秦之亂雖成于二世然使始皇知畏此四人者使不失職秦之亡不至若此速也?？v百萬虎狼于山林而饑渴之，不知其將噬人，世以始皇為智，吾不信也。（節(jié)選自蘇軾《六國論》）〖備注〗①智、勇、辯、力：有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人。②槁項黃馘（guó）：指面色蒼黃，形容不健康的容貌。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。秦之亂A雖成于二世B然使始皇知C畏D此四人者E使不失職F秦之亡不至G若此H速也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.私門，相對于前文中的“公室”而言，在此指皇親國戚，即指穰侯和華陽君。B.負，指辜負，與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負戴于道路矣”的“負”詞義不相同。C.失職，文中指失去常業(yè)，現在則指沒有盡到職責，本詞的古今含義有所不同。D.饑渴，指使……餓著、渴著，與《鴻門宴》中“項伯殺人，臣活之”的“活”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一以“昔”字引出繆公等秦國先君，陳述了他們起用客卿使秦國逐漸發(fā)展壯大的事實，揭示了客卿對秦國的重要性。B.惠王重用張儀，不僅使秦國的版圖再次擴張，而且拆散了六國結成的合縱，故李斯認為秦國統一天下，張儀的功勞最大。C.蘇軾認為先王與智﹑勇、辯、力四種人同享富貴，是因為這些人大多不會委屈自己去奉養(yǎng)別人，而是要役使別人來奉養(yǎng)自己。D.秦始皇統一天下以后，大肆毀壞名城，殺掉豪杰，將百姓中優(yōu)秀而又有特殊才干的人遣散還鄉(xiāng)，他對待客卿態(tài)度大轉變，視客卿為無用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。（2）謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已。14.蘇軾為什么說“世以始皇為智，吾不信也”？請結合材料二簡要回答?！即鸢浮?0.BEF11.A12.B13.（1）假使這四位君主拒絕賓客而不接納，疏遠這些賢士而不加任用，這就會使國家得不到富強豐利之實，而秦國也不會有強大的威名了。（2）認為百姓可以依靠法令來管理，認為官吏不一定有才華，選用能夠遵守我法令（的人）就夠了。14.①秦朝時的優(yōu)異杰出之士大多出自客卿，秦始皇認為客卿無用，依靠法律便可以治理國家；②秦始皇驅逐客卿，為后來秦國的變亂埋下了禍根，這種做法加速了秦王朝的覆滅?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦朝的變亂雖然形成于秦二世在位之時，然而假使秦始皇當初知道畏懼這四種人，使他們不失去常業(yè)，那么秦朝的滅亡還不至于這樣快?！俺捎诙馈笔菭钫Z后置句，其后B處斷開；“知畏此四人者”是動賓結構，其后E處斷開；“使不失職”是“使（之）不失職”的省略，是兼語句，其后F處斷開。故選BEF?！?1題詳析】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義、詞類活用、古今異義現象的能力。A.“在此指皇親國戚”錯誤，應指權貴大臣之家。句意：抑制了豪門貴族的勢力。B.正確。“頒白者不負戴于道路矣”的“負”詞義是“背著”。句意：客卿有什么對不起秦國的地方呢！/頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西行走了。C.正確。句意：這四種人不失去常業(yè)。D.正確?！绊棽畾⑷?，臣活之”的“活”也是使動用法，使……活，救活。句意：任由上百萬頭虎狼在山林里卻使它們餓著、渴著。/項伯殺了人，我救了他。故選A?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“故李斯認為秦國統一天下，張儀的功勞最大”錯，“功施到今”的意思是“功績一直延續(xù)到今天”，而非功勞最大。故選B?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“向使”，假使；“卻”，拒絕；“是”，這。（2）“恃”，依靠；“不必”，不一定；“守”，遵守。【14題詳析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已”可知，秦朝時的優(yōu)異杰出之士大多出自客卿，秦始皇認為客卿無用，依靠法律便可以治理國家；②由原文“民之秀異者，散而歸田畝，向之食于四公子、呂不韋之徒者，皆安歸哉……然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若此速也”可知，秦始皇驅逐客卿，為后來秦國的變亂埋下了禍根，這種做法加速了秦王朝的覆滅。【參考譯文】材料一：我聽說官吏們在商量驅逐客卿，我私意認為這是錯誤的。過去秦穆公訪求有才干的人，在西邊從戎地收用了由余，在東邊從宛地聘到了百里奚，從宋國迎來蹇叔，從晉國招來丕豹和公孫支。這五位先生，都不是出生在秦國，但是穆公重用他們，吞并了二十個小國，于是稱霸于西戎之地。秦孝公實行商鞅的新法，轉移風氣，改變習俗，人民因此殷實富裕，國家因此富強，老百姓樂于為國家效力，各國諸侯都歸附聽命，（秦國）戰(zhàn)勝了楚、魏兩國的軍隊，攻占了上千里的土地，至今安定強盛。秦惠王采用張儀的計策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀兩國，向北獲得了上郡，向南取得了漢中，吞并了九夷之地，控制了楚國的鄢、郢之地，在東面占有了成皋這樣的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六國結成的合縱，使他們向西臣服秦國，功績一直延續(xù)到今天。秦昭王任用范雎，罷免穰侯，驅逐華陽君，加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力，一步步侵占諸侯各國，使秦國成就帝王的基業(yè)。這四位國君（的大業(yè)），都是依靠客卿的功勞。由此看來，客卿有什么對不起秦國的地方呢！假使這四位君王拒絕賓客而不接納，疏遠這些賢士而不加任用，這就會使國家得不到富強豐利之實，而秦國也不會有強大的威名了。材料二：有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人，這四種人都是百姓中的優(yōu)異杰出之士，大多是不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)別人的，都是要役使別人來奉養(yǎng)自己的。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分，和這四種人共同享有。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。四種人雖然各不相同，可是從前的帝王卻根據習俗來制定法律制度，使他們都從同一途徑中出身。三代以上是從學校中出身，戰(zhàn)國到秦代是從客卿中出身，漢以后是由郡縣官吏的選拔出身，魏晉以來是由九品中正出身，隋唐到現在是由科舉考試出身。雖然不完全是這樣，但就大多數而言是這樣的。秦始皇當初想驅逐客卿，采納了李斯的建議才停止。吞并天下以后，就認為客卿是沒有用處的。于是便信任法令而不信任人才。認為百姓可以依靠法令來管理，認為官吏不一定有才華，選用能夠遵守我法令（的人）就夠了，所以才毀壞了名城、殺掉了豪杰，百姓中的優(yōu)秀而又有特殊才干的人，將他們遣散還鄉(xiāng)，從前就食于戰(zhàn)國四公子、呂不韋的那些人，都回到哪里去呢？不知道他們是面黃肌瘦的老死在貧苦生活中呢，還是停止耕作，嘆息著等待時機呢？秦朝的變亂雖然形成于秦二世在位之時，然而假使秦始皇當初知道畏懼這四種人，使他們不失去常業(yè)，那么秦朝的滅亡還不至于這樣快。任由上百萬頭虎狼在山林里卻使它們餓著、渴著，不知道它們將來是要吃人的，世人認為秦始皇聰明，我是不相信的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯寫詩人登上岳陽樓，不說喜，也不說憂，只說“昔聞”“今登”，含蓄蘊藉。B.頷聯所繪景象，與孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫的景象有異曲同工之妙。C.頸聯寫詩人的視線由近及遠，轉移到了孤舟之上，表現了詩人自己的凄涼落寞之情。D.詩人“憑軒涕泗流”，主要是因為面對外族入侵、百姓危難的情景，自己卻無能為力。16.請從“小”和“大”的角度對這首詩做簡要賞析?！即鸢浮?5.C16.①“小”，詩人記述自己登岳陽樓這件事，其中包含自己的孤舟老病之身世。②“大”，這首詩意境開闊壯麗，寫出了洞庭湖浩渺無邊的氣勢；這首詩抒發(fā)的胸襟博大，詩人自己孤苦伶仃，卻依然對國事憂心。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“由近及遠”錯，視線由洞庭湖轉移到孤舟，應是“由遠及近”。故選C。【16題詳析】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①“小”，從內容看，這是一首即景抒情之作，前兩聯寫登岳陽樓所見，詩人記述自己登岳陽樓這件事，其中包含自己的孤舟老病之身世。②“大”，從意境看，這首詩意境開闊壯麗，詩人用凝練的語言，將洞庭湖水勢浩瀚無際的磅礴氣勢和宏偉壯麗的形象真實地描畫出來，勾勒出一幅氣象萬千的畫面。從思想情懷看，詩歌尾聯抒寫出詩人眼睜睜看著國家離散而又無可奈何，空有一腔熱忱卻報國無門的凄傷。戰(zhàn)爭不息，國家不得安寧，詩人憂慮國事，胸襟博大。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“______________，______________”兩句，描寫了人們在春天到郊外游玩時的情景。（2）杜牧《阿房宮賦》中“______________，______________”兩句，寫出了秦人對從六國搜集來的珍寶的不重視，視其為石頭土塊等。（3）蘇洵《六國論》中“______________，______________”兩句，揭示了諸侯一味地賄賂秦國，遭受的侵犯會更厲害的事實。〖答案〗（1）浴乎沂風乎舞雩（2）鼎鐺玉石金塊珠礫（3）奉之彌繁侵之愈急三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。18.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。請分析文中畫橫線部分的逗號是怎樣增強表現力的。19.文中畫波浪線的句子連用三個“如此”有著怎樣的意味？請簡要分析。20.下列句子中的“竟”和文中加點的“竟”，意義和用法相同的一項是（）A.淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆。 B.他竟日默默在此。C.他的一句話，竟惹出這么大的一個禍端。 D.有志者事竟成。〖答案〗18.①逗號讓畫橫線部分成為三個獨立語句，對這三個行為起到了強調作用；②描繪出人們準備福禮的忙碌情景，突出了人們?yōu)闇蕚涓６Y虔誠的心理。19.“如此”指前文所提到的與“祝?！毕嚓P的情形?！澳昴耆绱恕敝笗r間久遠，“家家如此”指范圍之廣，“今年如此”指現狀，三個“如此”連用，揭示了封建迷信思想對農村統治的深遠與廣泛，表達了作者對當時現狀沒有改善的反感。20.C〖解析〗【18題詳析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。①“殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗”用三個逗號分隔開“殺雞”“宰鵝”“買豬肉”三件事，三個行文各自獨立成句，有強調語意的作用。②“殺雞”“宰鵝”“買豬肉”描繪出人們準備福禮的忙碌情景，用逗號停頓，停頓時間較長，突出了人們?yōu)闇蕚涓６Y虔誠的心理?！?9題詳析】本題考查學生分析詞語表達效果的能力?！叭绱恕笔窍襁@樣的意思，指代前文所提到的與“祝?！毕嚓P的情形。從內容看，“年年如此”強調“年年”，指時間久遠；“家家如此”強調“家家”，指范圍之廣；“今年自然也如此”強調“今年”，指現狀。三個“如此”連用，更有強調意味，表明封建迷信思想對農村統治的深遠與廣泛，表達了作者對當時現狀沒有改善的反感。【20題詳析】本題考查學生分析詞語含義的能力。文中的“竟”和C項中“竟”都是副詞，表示出乎意料。A.動詞，完成；B.形容詞，從始至終；D.副詞，終于。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們在家自己烤面包或者餅干，從來沒用過食物香氛，也會聞到和面包店一樣的味道。面包本身就非常香了，A？①剛出爐的面包的確會自帶濃烈香氣，②這種香氣與來源于面包烘焙過程中所發(fā)生的復雜化學反應有關，③主要包括美拉德反應和焦糖化反應。④美拉德反應是一種在氨基酸和還原糖之間發(fā)生的，⑤它使食物表面呈金黃色或深褐色，⑥并且散發(fā)出獨特香味，⑦其對溫度非常敏感，⑧通常在140～160℃時反應速度會迅速增強。⑨煎炸、燒烤、烘焙等烹飪方式由于溫度較高且受熱時間較長，⑩美拉德反應會更劇烈，產生的香味物質會更多。?除了面包，烤肉、炸薯條、焦糖、咖啡等常見食物的香味都是美拉德反應的杰作。但這種香味并不持久。從化學角度看，所謂“香氣”，其實是芳香類的有機小分子化合物，相對分子質量在1000道爾頓以下。相較于蛋白質、多糖等大分子化合物，它們本身具有易揮發(fā)或易氣化的特性。面包出爐后幾小時內，這些化合物就會逐漸消散，誘人的香氣也會隨之減淡。尤其是一些疏松、多孔徑的面包，B。所以，對一些想留住香氣的商家來說，除了現場烹飪食物，使用食物香氛成了新的選擇。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！即鸢浮?1.A：還需用食物香氛來增香嗎B：其香味的揮發(fā)速度會更快22.語句②；刪去“與”“有關”或“來源于”；語句④；在“發(fā)生的”后面加“化學反應”；語句⑧；將“增強”改為“加快”?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A：前面說人們在家自己烤面包或者餅干，從來沒用過食物香氛，也會聞到和面包店一樣的味道，此處是問句，針對食物香氛增香之事，應填：還需用食物香氛來增香嗎。B：前面說面包“這種香味并不持久”，具有易揮發(fā)或易氣化的特性，一些疏松、多孔徑的面包強調揮發(fā)更快，應填：其香味的揮發(fā)速度會更快?！?2題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句②為句式雜糅，“與……有關”和“來源于”是兩套句子結構，保留其中一種；語句④為成分殘缺，“反應是一種在氨基酸和還原糖之間發(fā)生的”缺賓語中心語，在“發(fā)生的”后面加“化學反應”；語句⑧為搭配不當，“反應速度會迅速增強”主謂不搭配，將“增強”改為“加快”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在一次考察時勉勵年輕研發(fā)人員說：“希望大家立志高遠、腳踏實地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁，以‘一輩子辦成一件事’的執(zhí)著，成就有價值的人生?！比艘簧臅r間是有限的，有的人可以在多個方面有所成就，也有的人在某一個領域深耕細作。對于大多數人來說，不一定能做到事事精通、面面俱到，但可以葆有“一輩子辦成一件事”的執(zhí)著，在自己的崗位上對國家、對人民有所貢獻，書寫出屬于自己的精彩篇章。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語式材料作文題。試題所給的兩段內容，核心主題是“一輩子辦成一件事”。對此，材料第一段借助的話，表達了對于時代青年的勉勵，并對于如何實現“一輩子辦成一件事”間接地給出了指示。其中，“立志高遠”說明我們所要做的這件事要對我們自己的人生、對社會、對國家有一定的積極意義，從某種程度上來說，越有意義的事會讓我們越有動力?！澳_踏實地”“十年磨一劍的韌勁”則說明，我們想要“一輩子辦成一件事”，就必須要有積少成多的實踐、堅持到底的毅力。在此基礎上，材料第二段對于人們的不同選擇進行了比較介紹，并對于“一輩子辦成一件事”進行了補充：這并不是說我們這一輩子只能去做這一件事，而不能再涉獵其他，而是說，當我們無法面面俱到時，我們可以選自己最要選擇的某一件事去精耕細作，展現自我；或者，若我們興趣廣泛，那便不能樣樣淺嘗輒止，而更要以執(zhí)著精神去做事。構思行文時，可選擇觀點“一輩子辦成一件事”，運用典型的例證法、引證法及對比論證法進行論證，可選用科學家袁隆平、屠呦呦、于敏、黃旭華等人進行論述，他們在各自的科研領域默默奉獻數十年，最終成為時代楷模；也可選擇古代名人，如司馬遷、李時珍、曹雪芹等人，他們在不同的領域取得了卓越的成就；還可以選用當代的體育運動員姚明、全紅嬋、谷愛凌、蘇炳添等人，為國家贏得了榮譽?？捎萌怂仓脑⒀怨适拢甾那锝唐濉熚膶W琴的故事等，引用材料如荀子《勸學》中的名句等。立意：1.專注做好自己。2.專心一念，成就大業(yè)。3.不忘初心，匠心成就未來。4.一生做好一件事。廣東省肇慶市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題—、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國建筑的基本特征可以概括為下列九點。（一）個別（此意為“單個，單獨”）的建筑物，一般地由三個主要部分構成：下部的臺基、中間的房屋本身和上部翼狀伸展的屋頂。（二）在平面布置上，中國所稱的一“所”房子是由若干座這種建筑物以及一些聯系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等，圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成的。在這種布置中，往往左右均齊對稱，構成顯著的軸線。這同一原則，也常應用在城市規(guī)劃上。主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的陽光。這樣的庭院或天井里雖然往往也種植樹木花草，但主要部分一般地都有磚石墁地，成為日常生活所常用的一種戶外的空間，我們也可以說它是很好的“戶外起居室”。（三）這個體系以木材結構為它的主要結構方法。這就是說，房身部分是以木材做立柱和橫梁，成為一副梁架。每一副梁架有兩根立柱和兩層以上的橫梁。每兩副梁架之間用枋、檁之類的橫木把它們互相牽搭起來，就成了“間”的主要構架，以承托上面的重量。兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，或劃分內部空間而已。因此，門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗（如涼亭），都不妨礙負重的問題；房頂或上層樓板的重量總是由柱承擔的。這種框架結構的原則直到現代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架的結構才被應用，而我們中國建筑在3000多年前就具備了這個優(yōu)點，并且恰好為中國將來的新建筑在使用新的材料與技術的問題上準備了極有利的條件。（四）斗拱，在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構成的單位叫作“斗拱”。它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的。更早，它還是用以加固兩條橫木接榫的，先是用一個斗，上加一塊略似拱形的“替木”。斗拱也可以由柱頭挑出去承托上面其他結構，最顯著的如屋檐，上層樓外的“平坐”（露臺），屋子內部的樓井、欄桿等。斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現，不但在木構上得到了巨大的發(fā)展，并且在磚石建筑上也充分應用。它成為中國建筑中最顯著的特征之一。（五）舉折，舉架：梁架上的梁是多層的，上一層總比下一層短，兩層之間的矮柱（或柁墩）總是逐漸加高的。這叫作“舉架”。屋頂的坡度就隨著這舉架，由下段的檐部緩和的坡度逐步增高為近屋脊處的陡斜，成了緩和的彎曲面。（六）屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置。它的瓦面是彎曲的，已如上面所說。當屋頂是四面坡的時候，屋頂的四角也就是翹起的。它的壯麗的裝飾性也很早就被發(fā)現而予以利用了。在其他體系建筑中，屋頂素來是不受重視的部分，除掉穹隆頂得到特別處理之外，一般坡頂都是草草處理，生硬無趣，甚至用女兒墻把它隱藏起來。但在中國，古代智慧的匠師們很早就發(fā)揮了屋頂部分的巨大的裝飾性。在《詩經》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。（七）大膽地用朱紅作為大建筑物屋身的主要顏色，用在柱、門窗和墻壁上，并且用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構，如額枋、梁架、柱頭和斗拱，無論外部內部都如此。在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的。（八）在木結構建筑中，所有構件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞炸頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等?；蛉缯M的斗拱和門窗上的刻花圖案、門環(huán)、角葉，乃至如屋脊、脊吻、瓦當等都屬于這一類。它們都是結構部分，經過這樣的加工而取得了高度的裝飾效果。（九）在建筑材料中，大量使用有色琉璃磚瓦，盡量利用各色油漆的裝飾潛力。木上刻花，石面上作裝飾浮雕，磚墻上也加雕刻。這些也都是中國建筑體系的特征。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：榫卯和斗拱是中國古建筑中具有最顯著特征的部分。所謂榫，就是小于構件斷面的凸出部分；所謂卯，就是構件上的開口或穿眼。中國古建筑的主要構件，例如柱、枋、檀、斗拱等，就是利用這種榫卯嚴密地結合在一起的。斗拱是用短小的木塊、木枋組成的懸挑結構，它主要起支撐屋頂出檐和減少室內大梁跨度的作用。一般地說，方形的木塊叫斗，弓形的短木叫拱，斜置的長木枋叫昂。斗是用以固定上下兩層或拱昂的構件。拱起前后懸挑和左右拉接的作用。昂起前后懸挑的杠桿作用。斗、拱、昂因在整組斗拱中所處的部位不同，它們的名稱也不一樣。一般可分為外檐斗拱和內檐斗拱兩大部分。斗拱的大小和出挑的層數成正比，層數越多，斗拱越大，等級也越高。斗拱從形狀到組合經過藝術處理之后，不僅成為從屋頂向檐柱過渡的重要形式，而且使整個建筑增加了生動的藝術形象。（摘編自許樹安﹑鄭春苗、王秀芳《中國古建筑的風格與特點》）1.下列對材料一的相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國建筑物的整體特征，可以從立體構成上看，也可以從平面布局上看。從立體構成上看，中國建筑物分為下、中、上三部分。B.屋頂的坡度主要由梁架上兩層梁之間的矮柱決定，隨著矮柱（或花墩）的逐漸加高，屋頂由緩和逐步走向陡斜，形成緩和的彎曲面。C.中國古代的匠師們特意把屋頂的四角做成翹起的樣子，是為了突出它的裝飾性，四角像鳥的翅膀凌空飛起，使整個建筑看起來壯觀美麗。D.中國建筑在使用顏色方面是世界各建筑體系中最大膽的，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.庭院或天井在一所房子中是最主要的，因為這所房子的所有建筑都是圍繞著它建造的。B.房身的主要構架由柱和梁構成，一間一間的房子首先是由立柱和橫梁組成的梁架搭建起來的。C.由立柱承擔房頂重量的這種設計，我國先人在3000多年前就應用了，值得國人驕傲。D.榫卯是我國古建筑主要構件的連接方式，如斗拱等部件就是用榫卯嚴密地結合在一起的。3.下列對材料一的說明藝術的分析，不正確的一項是（）A.材料介紹了中國建筑九個方面的特征，（一）（二）介紹總體特征，（三）至（五）介紹結構特點，（六）至（九）介紹局部特征。B.材料主要是按照空間順序來說明的，由結構特征到裝飾特征，由局部到整體，由主到次，讓讀者對中國建筑的特征有一個全面的了解。C.材料介紹中國建筑中的屋頂，使用了作比較和引用說明兩種說明方法，盛贊“像翼舒展”的屋頂是我們民族文化的驕傲。D.材料使用舉例子的說明方法介紹中國建筑的裝飾部件，脊吻、瓦當、門環(huán)、角葉等，經過加工具有很強的裝飾性。4.在平面布置上，中國所稱的一“所”房子具有哪些特征？請簡要概括。不超過70個字。（含標點）。5.兩則材料都對“斗拱”進行了介紹，內容既有相同之處又各有其側重。請結合材料簡要說明?！即鸢浮?.C2.A3.B4.①由一個建筑群落（或：由若干座單獨建筑物以及一些聯系性的建筑物）組成，整個建筑群有主有從；②圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成；③左右呈軸對稱；④主要房屋朝南；⑤有戶外的空間。5.①兩則材料都介紹了斗拱是什么和斗拱的作用。②材料一側重介紹斗拱的整體作用和裝飾性；材料二側重介紹整組斗拱的各個構件及其作用。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“特意把屋頂的四角做成翹起的樣子”錯，材料一說“當屋頂是四面坡的時候，屋頂的四角也就是翹起的”，四角翹起是由屋頂的形狀決定的。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“庭院或天井在一所房子中是最主要的”錯，根據材料一，庭院或天井只是日常生活所常用的一種戶外的空間。故選A?！?題詳析】本題考查學生分析體裁特點和說明手法的能力。B.“主要是按照空間順序來說明的”錯，應為邏輯順序；“由局部到整體”錯，應為由整體到局部。故選B?！?題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①由材料一“中國所稱的一‘所’房子是由若干座這種建筑物以及一些聯系性的建筑物，如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等”概括出，由一個建筑群落（或：由若干座單獨建筑物以及一些聯系性的建筑物）組成，整個建筑群有主有從；②材料一由“圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成的”可知，圍繞著一個或若干個庭院或天井建造而成；③材料一由“往往左右均齊對稱，構成顯著的軸線”可知，左右呈軸對稱；④材料一由“主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的陽光”可知，主要房屋朝南；⑤材料一由“主要部分一般地都有磚石墁地，成為日常生活所常用的一種戶外的空間”可知，有戶外的空間?！?題詳析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。①結合材料一“這種用拱和斗綜合構成的單位叫作‘斗拱’。它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的”和材料二“斗拱是用短小的木塊、木枋組成的懸挑結構，它主要起支撐屋頂出檐和減少室內大梁跨度的作用”可知，兩則材料都介紹了斗拱是什么和斗拱的作用。②結合材料一“它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的”“斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現”可知，材料一側重介紹斗拱的整體作用和裝飾性；結合材料二“斗是用以固定上下兩層或拱昂的構件。拱起前后懸挑和左右拉接的作用。昂起前后懸挑的杠桿作用”可知，材料二側重介紹整組斗拱的各個構件及其作用。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。至十五日五鼓，自賈母等有爵者，皆按品服大妝。園內各處，帳舞蟠龍，簾飛彩鳳，金銀煥彩，珠寶爭輝，鼎焚百合之香，瓶插長春之蕊，靜悄無人咳嗽。賈赦等在西街門外，賈母等在榮府大門外。街頭巷口，俱系圍幙擋嚴。正等的不耐煩，忽一太監(jiān)坐大馬而來，賈母忙接入，問其消息。太監(jiān)道：“早多著呢!未初刻用過晚膳，未正二刻還到寶靈宮拜佛，酉初刻進大明宮領宴看燈方請旨，只怕戌初才起身呢?！兵P姐聽了道：“既這么著，老太太，太太且請回房，等是時候再來也不遲。”于是賈母等暫且自便，園中悉賴鳳姐照理。一時傳人一擔一擔的挑進蠟燭來，各處點燈。方點完時，忽聽外邊馬跑之聲。一時，有十來個太監(jiān)都喘吁吁跑來拍手兒。這些太監(jiān)會意，都知道是“來了，來了”，各按方向站住。賈赦領合族子侄在西街門外，賈母領合族女眷在大門外迎接。半日靜悄悄的。忽見一對紅衣太監(jiān)騎馬緩緩的走來，至西街門下了馬，將馬趕出圍幙之外，便垂手面西站住。半日又是一對，亦是如此。少時便來了十來對，方聞得隱隱細樂之聲。一對對龍旌鳳翣，雉羽夔頭，又有銷金提爐焚著御香；然后一把曲柄七鳳黃金傘過來，便是冠袍帶履。又有值事太監(jiān)捧著香珠、繡帕、漱盂，拂塵等類。一隊隊過完，后面方是八個太監(jiān)抬著一頂金頂金黃繡鳳版輿，緩緩行來。賈母等連忙路旁跪下。早飛跑過幾個太監(jiān)來，扶起賈母、邢夫人、王夫人來。那版輿抬進大門，入儀門往東去，到一所院落門前，有執(zhí)拂太監(jiān)跪請下輿更衣。于是抬輿入門，太監(jiān)等散去，只有昭容、彩嬪等引領元春下輿。元春入室，更衣畢復出，上輿進園。只見園中香煙繚繞，花彩繽紛，處處燈光相映，時時細樂聲喧，說不盡這太平氣像，富貴風流。且說賈妃在轎內看此園內外如此豪華，因默默嘆息奢華過費。忽又見執(zhí)拂太監(jiān)跪請登舟，賈妃乃下輿。只見清流一帶，勢如游龍，兩邊石欄上，皆系水晶玻璃各色風燈，點的如銀花雪浪；上面柳杏諸樹雖無花葉，然皆用通草綢綾紙絹依勢作成，粘于枝上的，每一株懸燈數盞；更兼池中荷荇鳧鷺之屬，亦皆系螺蚌羽毛之類作就的。諸燈上下爭輝，真系玻璃世界，珠寶乾坤。船上亦系各種精致盆景諸燈，珠簾繡模，桂楫蘭橈，自不必說。一時，舟臨內岸，復棄舟上輿，便見琳宮綽約，桂殿巍峨。石牌坊上明顯“天仙寶境”四字，賈妃忙命換“省親別墅”四字。于是進入行宮。但見庭燎燒空，香屑布地，火樹琪花，金窗玉檻。說不盡簾卷蝦須，毯鋪魚獺，鼎飄麝腦之香，屏列雉尾之扇。真是：金門玉戶神仙府，桂殿蘭宮妃子家。賈妃乃問：“此殿何無匾額？”隨侍太監(jiān)跪啟曰：“此系正殿，外臣未敢擅擬?！辟Z妃點頭不語。禮儀太監(jiān)跪請升座受禮，兩陛樂起。禮儀太監(jiān)二人引賈赦、賈政等于月臺下排班，殿上昭容傳諭曰：“免?！碧O(jiān)引賈赦等退出。又有太監(jiān)引榮國太君及女眷等自東階升月臺上排班，昭容再諭曰：“免?！庇谑且?。茶已三獻，賈妃降座，樂止。退入側殿更衣，方備省親車駕出園。至賈母正室，欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。賈妃滿眼垂淚，方彼此上前廝見，一手攙賈母，一手換王夫人，三個人滿心里皆有許多話，只是俱說不出，只管嗚咽對泣。邢夫人、李紈、王熙鳳、迎、探、惜三姊妹等，俱在旁圍繞，垂淚無言。半日，賈妃方忍悲強笑，安慰賈母、王夫人道：“當日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我去了，又不知多早晚才來!”說到這句，不禁又哽咽起來。邢夫人等忙上來解勸。賈母等讓賈妃歸座，又逐次一一見過，又不免哭泣一番。然后東西兩府掌家執(zhí)事人丁在廳外行禮，及兩府掌家執(zhí)事媳婦領丫鬟等行禮畢。賈妃因問：“薛姨媽、寶釵、黛玉因何不見？”王夫人啟曰：“外眷無職，未敢擅入。”賈妃聽了，忙命快請。一時，薛姨媽等進來，欲行國禮，亦命免過，上前各敘闊別寒溫。又有賈妃原帶進宮去的丫鬟抱琴等上來叩見，賈母等連忙扶起，命人別室款待。母女姊妹深敘些離別情景，及家務私情。又有賈政至簾外問安，賈妃垂簾行參等事。又隔簾含淚謂其父曰：“田舍之家，雖齋鹽布帛，終能聚天倫之樂；今雖富肯已極，骨肉各方，然終無意趣!”賈政亦含淚啟道：“臣，草莽寒門，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今貴人上賜天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之遠德鐘于一人，幸及政夫婦。且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬壽千秋，乃天下蒼生之同幸也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念，滋憤金懷，更祈自加珍愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負上休貼眷愛如此之隆恩也?！辟Z妃亦囑“只以國事為重，暇時保養(yǎng)，切勿記念”等語。賈政又啟：“園中所有亭臺軒館，皆系寶玉所題；如果有一二稍可寓目者，請別賜名為幸?！痹犃藢氂衲茴}，便含笑說：“果進益了?！辟Z政退出。貴妃見寶、林二人亦發(fā)比別姊妹不同，真是姣花軟玉一般。因問：“寶玉為何不進見？”賈母乃啟：“無諭，外男不敢擅入?！痹煲M來。小太監(jiān)出去引寶玉進來，先行國禮畢，元妃命他進前，攜手攔于懷內，又撫其頭頸笑道：“比先竟長了好些……”一語未終，淚如雨下。（選自《紅樓夢》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.五鼓時分，賈府就忙碌起來了，賈母等有爵位者按爵位等級換好官服，大觀園的一切也布置妥當，靜靜等待賈妃的到來。B.賈赦等在西街門外，賈母等在榮府大門外，賈府中這些重量級的人物都走出家門遠迎賈妃回家，這主要是對賈妃急切的思念之情所致。C.清流岸上柳杏諸樹的花葉和池中的荷荇鳧鷺，這些植物、動物的造型全部由人工制作，由此可知賈府為迎接賈妃的到來頗費心思。D.薛姨媽、薛寶釵﹑林黛玉因外眷無職，未敢擅入；即使是身為弟弟的賈寶玉，也因無諭，不敢擅入，與貴妃相見處處受限，可見皇家等級森嚴。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說借賈妃的視角將園中的景象描寫得真真切切：初進園已覺豪華奢侈；登舟游船，兩岸更是火樹銀花，金碧輝煌；棄舟上岸，建筑巍峨，氣度非凡。B.進入正殿，禮儀太監(jiān)跪請貴妃升座舉行受禮大典，有秩序地接受親人的跪拜行國禮，這是本次省親活動中最為莊嚴的時刻，使情節(jié)達到高潮。C.小說擅長細節(jié)刻畫，受禮儀式結束后貴妃才和祖母、母親真正相聚，此時的她已是兩眼垂淚，兩手攙著兩位至親，誰都無語而泣，傳神地描寫了親人團聚的場面。D.賈政在簾外向賈妃問安，感皇恩，表忠心，并囑咐其勤謹奉上，讓人感覺生分又客套，但賀政為人父又為人臣，其言論也可謂是有理有據。8.文中的畫線句子地如何描寫貴妃歸省時盛大的場面的？請簡要分析。9.有人說，省親的元春令人敬佩又令人憐惜。請結合小說內容簡要分析?！即鸢浮?.B7.B8.①通過寫“半日靜悄悄的”，人們靜靜等待迎接，來渲染皇家的威勢。②出場層層鋪墊，先是馬隊開道，再是眾仆從導引，最后八抬版輿；應用器物非凡，如銷金提爐、曲柄七鳳黃金傘、金頂金黃繡鳳版輿，盡享皇家氣派。9.①元春賢孝德淑、真誠樸實,令人敬佩?？吹劫Z府的奢華，她默默嘆息；與親人團聚，她真情流露；看到牌坊題字太過張揚，她忙命人換掉；長輩要給自己行國禮，她都讓免去。②元春雖身為貴妃，但不得自由,令人憐惜。元春與親人相見，本應訴說衷腸，卻因身份限制，不得不遵守各種繁雜禮儀；與親人團聚，本應高興，卻自始至終泣涕漣漣?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。B.“這主要是對賈妃急切的思念之情所致”錯，這主要是國禮使然。故選B?！?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“使情節(jié)達到高潮”錯，這只是歸省儀式的高潮，本文情節(jié)的高潮應是與親人的團聚。故選B?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品的場面描寫手法的能力。①環(huán)境渲染：“半日靜悄悄的”是一句環(huán)境描寫，前面說賈赦領合族子侄在西街門外，賈母領合族女眷在大門外迎接，通過寫“半日靜悄悄的”，表現人們靜靜等待迎接的環(huán)境，來渲染皇家的威勢。②對賈妃出場作層層鋪墊：先是“一對紅衣太監(jiān)騎馬緩緩的走來”“少時便來了十來對，方聞得隱隱細樂之聲”馬隊開道，再是“又有值事太監(jiān)捧著香珠、繡帕、漱盂，拂塵等類”眾仆從導引，最“一隊隊過完，后面方是八個太監(jiān)抬著一頂金頂金黃繡鳳版輿，緩緩行來”八抬版輿；應用器物非凡，如銷金提爐、曲柄七鳳黃金傘、金頂金黃繡鳳版輿，盡享皇家氣派。【9題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①元春賢孝德淑、真誠樸實,令人敬佩?！百Z妃在轎內看此園內外如此豪華，因默默嘆息奢華過費”看到賈府的奢華，她默默嘆息；“至賈母正室，欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。賈妃滿眼垂淚”與親人團聚，她真情流露；“石牌坊上明顯‘天仙寶境’四字，賈妃忙命換‘省親別墅’四字”看到牌坊題字太過張揚，她忙命人換掉；禮儀太監(jiān)引賈赦、賈政、榮國太君及女眷等要給自己行國禮，傳諭曰：“免?！彼甲屆馊?。②元春雖身為貴妃，但不得自由，令人憐惜。元春與親人相見，本應訴說衷腸，卻因身份限制，不得不遵守各種繁雜禮儀，先是下輿更衣，進入行宮，禮儀太監(jiān)跪請升座受禮等；與親人團聚，本應高興，卻自始至終泣涕漣漣。賈母等俱跪時“賈妃滿眼垂淚”，賈母、王夫人與她見禮時“只管嗚咽對泣”，對她的父親賈政說話時“隔簾含淚”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）材料二：夫智、勇、辯、力①，此四者皆天民之秀杰者也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)者也。故先王分天下之富貴，與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。四者雖異，先王因俗設法，使出于一。三代以上出于學，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正，隋唐至今出于科舉。雖不盡然，取其多者論之。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，則以客為無用。于是任法而不任人。謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已，故墮名城、殺豪杰，民之秀異者，散而歸田畝，向之食于四公子、呂不韋之徒者，皆安歸哉？不知其槁項黃馘②以老死于布褐乎？抑將輟耕太息以俟時也？秦之亂雖成于二世然使始皇知畏此四人者使不失職秦之亡不至若此速也?？v百萬虎狼于山林而饑渴之，不知其將噬人，世以始皇為智，吾不信也。（節(jié)選自蘇軾《六國論》）〖備注〗①智、勇、辯、力：有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人。②槁項黃馘（guó）：指面色蒼黃，形容不健康的容貌。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。秦之亂A雖成于二世B然使始皇知C畏D此四人者E使不失職F秦之亡不至G若此H速也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.私門，相對于前文中的“公室”而言，在此指皇親國戚，即指穰侯和華陽君。B.負，指辜負，與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負戴于道路矣”的“負”詞義不相同。C.失職，文中指失去常業(yè)，現在則指沒有盡到職責，本詞的古今含義有所不同。D.饑渴，指使……餓著、渴著，與《鴻門宴》中“項伯殺人，臣活之”的“活”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一以“昔”字引出繆公等秦國先君，陳述了他們起用客卿使秦國逐漸發(fā)展壯大的事實，揭示了客卿對秦國的重要性。B.惠王重用張儀，不僅使秦國的版圖再次擴張，而且拆散了六國結成的合縱，故李斯認為秦國統一天下，張儀的功勞最大。C.蘇軾認為先王與智﹑勇、辯、力四種人同享富貴，是因為這些人大多不會委屈自己去奉養(yǎng)別人，而是要役使別人來奉養(yǎng)自己。D.秦始皇統一天下以后，大肆毀壞名城，殺掉豪杰，將百姓中優(yōu)秀而又有特殊才干的人遣散還鄉(xiāng)，他對待客卿態(tài)度大轉變，視客卿為無用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。（2）謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已。14.蘇軾為什么說“世以始皇為智，吾不信也”？請結合材料二簡要回答?！即鸢浮?0.BEF11.A12.B13.（1）假使這四位君主拒絕賓客而不接納，疏遠這些賢士而不加任用，這就會使國家得不到富強豐利之實，而秦國也不會有強大的威名了。（2）認為百姓可以依靠法令來管理，認為官吏不一定有才華，選用能夠遵守我法令（的人）就夠了。14.①秦朝時的優(yōu)異杰出之士大多出自客卿，秦始皇認為客卿無用，依靠法律便可以治理國家；②秦始皇驅逐客卿，為后來秦國的變亂埋下了禍根，這種做法加速了秦王朝的覆滅?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦朝的變亂雖然形成于秦二世在位之時，然而假使秦始皇當初知道畏懼這四種人，使他們不失去常業(yè)，那么秦朝的滅亡還不至于這樣快。“成于二世”是狀語后置句，其后B處斷開；“知畏此四人者”是動賓結構，其后E處斷開；“使不失職”是“使（之）不失職”的省略，是兼語句，其后F處斷開。故選BEF。【11題詳析】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義、詞類活用、古今異義現象的能力。A.“在此指皇親國戚”錯誤，應指權貴大臣之家。句意：抑制了豪門貴族的勢力。B.正確?！邦C白者不負戴于道路矣”的“負”詞義是“背著”。句意：客卿有什么對不起秦國的地方呢！/頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西行走了。C.正確。句意：這四種人不失去常業(yè)。D.正確?！绊棽畾⑷?，臣活之”的“活”也是使動用法，使……活，救活。句意：任由上百萬頭虎狼在山林里卻使它們餓著、渴著。/項伯殺了人，我救了他。故選A。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“故李斯認為秦國統一天下，張儀的功勞最大”錯，“功施到今”的意思是“功績一直延續(xù)到今天”，而非功勞最大。故選B。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“向使”，假使；“卻”，拒絕；“是”，這。（2）“恃”，依靠；“不必”，不一定；“守”，遵守?！?4題詳析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已”可知，秦朝時的優(yōu)異杰出之士大多出自客卿，秦始皇認為客卿無用，依靠法律便可以治理國家；②由原文“民之秀異者，散而歸田畝，向之食于四公子、呂不韋之徒者，皆安歸哉……然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若此速也”可知，秦始皇驅逐客卿，為后來秦國的變亂埋下了禍根，這種做法加速了秦王朝的覆滅?！緟⒖甲g文】材料一：我聽說官吏們在商量驅逐客卿，我私意認為這是錯誤的。過去秦穆公訪求有才干的人，在西邊從戎地收用了由余，在東邊從宛地聘到了百里奚，從宋國迎來蹇叔，從晉國招來丕豹和公孫支。這五位先生，都不是出生在秦國，但是穆公重用他們，吞并了二十個小國，于是稱霸于西戎之地。秦孝公實行商鞅的新法，轉移風氣，改變習俗，人民因此殷實富裕，國家因此富強，老百姓樂于為國家效力，各國諸侯都歸附聽命，（秦國）戰(zhàn)勝了楚、魏兩國的軍隊，攻占了上千里的土地，至今安定強盛。秦惠王采用張儀的計策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀兩國，向北獲得了上郡，向南取得了漢中，吞并了九夷之地，控制了楚國的鄢、郢之地，在東面占有了成皋這樣的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六國結成的合縱，使他們向西臣服秦國，功績一直延續(xù)到今天。秦昭王任用范雎，罷免穰侯，驅逐華陽君，加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力，一步步侵占諸侯各國，使秦國成就帝王的基業(yè)。這四位國君（的大業(yè)），都是依靠客卿的功勞。由此看來，客卿有什么對不起秦國的地方呢！假使這四位君王拒絕賓客而不接納，疏遠這些賢士而不加任用，這就會使國家得不到富強豐利之實，而秦國也不會有強大的威名了。材料二：有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人，這四種人都是百姓中的優(yōu)異杰出之士，大多是不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)別人的，都是要役使別人來奉養(yǎng)自己的。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分，和這四種人共同享有。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。四種人雖然各不相同，可是從前的帝王卻根據習俗來制定法律制度，使他們都從同一途徑中出身。三代以上是從學校中出身，戰(zhàn)國到秦代是從客卿中出身，漢以后是由郡縣官吏的選拔出身，魏晉以來是由九品中正出身，隋唐到現在是由科舉考試出身。雖然不完全是這樣，但就大多數而言是這樣的。秦始皇當初想驅逐客卿，采納了李斯的建議才停止。吞并天下以后，就認為客卿是沒有用處的。于是便信任法令而不信任人才。認為百姓可以依靠法令來管理，認為官吏不一定有才華，選用能夠遵守我法令（的人）就夠了，所以才毀壞了名城、殺掉了豪杰，百姓中的優(yōu)秀而又有特殊才干的人，將他們遣散還鄉(xiāng)，從前就食于戰(zhàn)國四公子、呂不韋的那些人，都回到哪里去呢？不知道他們是面黃肌瘦的老死在貧苦生活中呢，還是停止耕作，嘆息著等待時機呢？秦朝的變亂雖然形成于秦二世在位之時，然而假使秦始皇當初知道畏懼這四種人，使他們不失去常業(yè)，那么秦朝的滅亡還不至于這樣快。任由上百萬頭虎狼在山林里卻使它們餓著、渴著，不知道它們將來是要吃人的，世人認為秦始皇聰明，我是不相信的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯寫詩人登上岳陽樓，不說喜，也不說憂，只說“昔聞”“今登”，含蓄蘊藉。B.頷聯所繪景象，與孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫的景象有異曲同工之妙。C.頸聯寫詩人的視線由近及遠，轉移到了孤舟之上，表現了詩人自己的凄涼落寞之情。D.詩人“憑軒涕泗流”，主要是因為面對外族入侵、百姓危難的情景，自己卻無能為力。16.請從“小”和“大”的角度對這首詩做簡要賞析?！即鸢浮?5.C16.①“小”，詩人記述自己登岳陽樓這件事，其中包含自己的孤舟老病之身世。②“大”，這首詩意境開闊壯麗，寫出了洞庭湖浩渺無邊的氣勢；這首詩抒發(fā)的胸襟博大，詩人自己孤苦伶仃，卻依然對國事憂心?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C