幼兒園看圖寫作課程設(shè)計

幼兒園看圖寫作課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握基本的看圖識物能力，認識并描述圖片中的事物、場景和情節(jié)。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句式，進行簡單的故事創(chuàng)編。

3.學(xué)生能夠理解并運用故事中的邏輯關(guān)系，使故事情節(jié)連貫。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，鍛煉觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，提高溝通協(xié)作能力和團隊意識。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成一篇簡單的看圖寫作作品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對看圖寫作產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)良好的審美觀。

3.學(xué)生通過看圖寫作，培養(yǎng)對生活的熱愛，激發(fā)對未知世界的探索欲望。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在幫助幼兒園學(xué)生提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的寫作興趣和基本寫作技能。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教師進行教學(xué)設(shè)計和評估。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和獨立思考能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握看圖寫作技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.圖片觀察與描述：選取與幼兒生活密切相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物、事物、場景等元素，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和準(zhǔn)確表達的能力。

-人物描述：學(xué)習(xí)描述人物的外貌、動作、表情等特征。

-事物描述：學(xué)習(xí)描述事物的顏色、形狀、大小等屬性。

-場景描述：學(xué)習(xí)描述場景的氛圍、時間、地點等要素。

2.詞匯與句式學(xué)習(xí)：結(jié)合課程內(nèi)容，教授相關(guān)的詞匯和句式，為學(xué)生的寫作提供語言支持。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與圖片相關(guān)的詞匯，如動詞、形容詞、名詞等。

-句式學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)簡單句、復(fù)合句等句式，使故事情節(jié)更加豐富。

3.故事創(chuàng)編與表達：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句式，進行故事創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-情節(jié)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，學(xué)會運用邏輯關(guān)系使故事連貫。

-表達與展示：鼓勵學(xué)生大膽表達自己的故事，進行小組分享和班級展示。

4.小組合作與討論：在教學(xué)過程中，安排小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。

-小組討論：針對圖片內(nèi)容，進行小組討論，共同完成故事創(chuàng)編。

-互相評價：學(xué)會傾聽他人意見，相互評價，提高寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進行科學(xué)性和系統(tǒng)性組織，明確教學(xué)大綱和進度安排。具體教學(xué)內(nèi)容與課本章節(jié)相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，確保學(xué)生能夠逐步掌握看圖寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對課程中的基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵概念，采用講授法進行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-簡潔明了：用簡單易懂的語言講解圖片觀察、詞匯和句式等基礎(chǔ)知識。

-示范引導(dǎo)：通過教師示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，加深對寫作技巧的理解。

2.討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，激發(fā)他們的思考和分析能力，提高課堂參與度。

-小組討論：組織學(xué)生針對圖片內(nèi)容進行小組討論，共同創(chuàng)編故事。

-互動交流：引導(dǎo)學(xué)生互相提問、解答，培養(yǎng)溝通能力和合作精神。

3.案例分析法：挑選典型的看圖寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，從實際作品中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-案例展示：展示優(yōu)秀的看圖寫作作品，讓學(xué)生了解成功案例的特點。

-分析評價：組織學(xué)生分析案例，學(xué)會評價作品，提高審美能力。

4.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧，提高寫作能力。

-觀察實驗：讓學(xué)生觀察生活中的事物，進行現(xiàn)場寫作實踐。

-創(chuàng)作實驗：鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.游戲化教學(xué)：將游戲元素融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

-競賽游戲：組織看圖寫作競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強代入感，提高寫作興趣。

6.評價與反饋：通過多種形式的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的寫作水平，提高寫作能力。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，改進自身不足。

-教師評價：教師對學(xué)生的寫作作品進行詳細評價，提供有針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和幼兒特點，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握看圖寫作技巧。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作能力，全面評估學(xué)生的平時表現(xiàn)。

-課堂參與：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、提問等方面的積極性。

-合作能力：評估學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作和團隊意識。

2.作業(yè)評估：通過定期的寫作作業(yè)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和運用程度。

-定期作業(yè)：設(shè)置不同主題的看圖寫作作業(yè)，檢驗學(xué)生的寫作技能。

-作業(yè)反饋：教師針對作業(yè)給出具體、詳細的評價，指導(dǎo)學(xué)生改進。

3.考試評估：組織期末考試，全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括看圖寫作能力和基礎(chǔ)知識掌握。

-寫作測試：期末進行看圖寫作測試，評估學(xué)生的寫作水平。

-知識測試：設(shè)置選擇題、填空題等，測試學(xué)生對詞匯、句式的掌握。

4.過程性評估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)能力。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生定期進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程和成果。

-成長記錄：建立學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的進步和問題。

5.展示與評價：組織作品展示，邀請家長、同學(xué)參與評價，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-作品展示：定期舉辦看圖寫作作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的成果。

-多元評價：采用教師評價、同伴評價、家長評價等多種評價方式，全面反映學(xué)生表現(xiàn)。

6.持續(xù)反饋：在教學(xué)過程中，教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，提供有針對性的反饋。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的特點，給予個性化指導(dǎo)和建議。

-動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和進度，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評估設(shè)計合理、客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式，關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進度，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-基礎(chǔ)知識：前兩周重點教授圖片觀察、詞匯和句式等基礎(chǔ)知識。

-寫作技巧：中間四周著重培養(yǎng)故事創(chuàng)編、表達和展示等寫作技巧。

-綜合實踐：最后兩周進行綜合實踐，包括作品展示和期末考試。

2.教學(xué)時間：每周安排兩次課程，每次課程時長為45分鐘，保證學(xué)生有足夠的時間消化吸收所學(xué)知識。

-理論教學(xué)：每次課程的前20分鐘進行理論知識講解。

-實踐環(huán)節(jié)：剩余25分鐘進行寫作實踐和小組討論等活動。

3.教學(xué)地點：選擇安靜、舒適的教室進行教學(xué)，確保良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教室布置：教室布置溫馨、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)備齊全：教室配備多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片和案例。

4.學(xué)生作息時間：考慮學(xué)生的作息時間，避免在學(xué)生疲勞時段進行教學(xué)。

-上午教學(xué)：安排在學(xué)生精力充沛的上午進行教學(xué)。

-避免午休時段：避免在學(xué)生午休時段進行教學(xué)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

5.調(diào)整安排：根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排。

-興趣愛好：關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

-能力差異：針對學(xué)生的能力差異，給予不同程度的輔導(dǎo)和支持。

6.課外活動：組織課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高看圖寫作能力。