干部心理素質(zhì)課程設(shè)計(jì)

干部心理素質(zhì)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生理解干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)的基本概念，掌握心理素質(zhì)的五大要素；

2.學(xué)生了解心理素質(zhì)對(duì)于干部領(lǐng)導(dǎo)力的影響，認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)在工作、學(xué)習(xí)和生活中的重要性；

3.學(xué)生掌握提升心理素質(zhì)的方法和技巧，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，提高自身心理承受能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)心理素質(zhì)知識(shí)，分析和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，提高工作效率；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用心理素質(zhì)提升方法，進(jìn)行自我情緒管理，形成良好的心態(tài)；

3.學(xué)生具備一定的心理輔導(dǎo)能力，為他人提供心理支持，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹(shù)立正確的心理素質(zhì)觀念，認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，形成積極向上的心態(tài)；

2.學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如自信、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、同理心等，提升個(gè)人魅力；

3.學(xué)生明確自身在團(tuán)隊(duì)中的作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

本課程針對(duì)干部這一特殊群體，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)在個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵作用。課程旨在幫助學(xué)生在掌握心理素質(zhì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀，為今后的工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)要求注重實(shí)踐性、實(shí)用性和針對(duì)性，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。具體包括以下三個(gè)方面：

1.心理素質(zhì)基本概念與要素

-理解心理素質(zhì)的定義，區(qū)分心理素質(zhì)與心理能力；

-掌握心理素質(zhì)的五大要素：認(rèn)知能力、情緒管理、自我意識(shí)、人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)壓力；

-分析心理素質(zhì)在干部崗位中的具體表現(xiàn)。

2.心理素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力

-探討心理素質(zhì)對(duì)干部領(lǐng)導(dǎo)力的影響，如決策、溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等；

-案例分析：心理素質(zhì)在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的作用；

-認(rèn)識(shí)到提升心理素質(zhì)對(duì)提高領(lǐng)導(dǎo)力的必要性。

3.心理素質(zhì)提升方法與技巧

-學(xué)習(xí)自我調(diào)適方法，如情緒管理、壓力緩解、自我激勵(lì)等；

-掌握心理素質(zhì)訓(xùn)練技巧，如心理暗示、自我反思、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等；

-實(shí)踐：制定個(gè)人心理素質(zhì)提升計(jì)劃，進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：心理素質(zhì)基本概念與要素；

第二周：心理素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力；

第三周：心理素質(zhì)提升方法與技巧；

第四周：實(shí)踐與總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠全面掌握干部心理素質(zhì)知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保教學(xué)質(zhì)量。

1.講授法：

-對(duì)心理素質(zhì)的基本概念、要素及心理素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)講解；

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)的案例和事實(shí)闡述心理素質(zhì)在實(shí)際工作中的應(yīng)用；

-通過(guò)講授，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：

-組織課堂討論，針對(duì)心理素質(zhì)提升方法、技巧展開(kāi)深入探討；

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享心理素質(zhì)在工作和生活中的體會(huì)；

-激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：

-精選典型案例，讓學(xué)生分析干部心理素質(zhì)在具體情境中的作用；

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉心理素質(zhì)提升的方法和技巧；

-增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高心理素質(zhì)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)心理素質(zhì)提升實(shí)驗(yàn)，如心理暗示、自我反思等；

-讓學(xué)生親身體驗(yàn)，觀察心理素質(zhì)提升的過(guò)程和效果；

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.小組合作與匯報(bào)：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)實(shí)踐；

-小組成員共同探討心理素質(zhì)提升策略，互相督促、鼓勵(lì)；

-每周組織小組匯報(bào)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

6.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章，拓展知識(shí)面；

-制定個(gè)人心理素質(zhì)提升計(jì)劃，進(jìn)行自我調(diào)適和訓(xùn)練；

-提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）：

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)等方面的積極性；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)提出、任務(wù)執(zhí)行、溝通協(xié)作等；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄和理解程度。

2.作業(yè)（占總評(píng)30%）：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、心理素質(zhì)提升計(jì)劃等；

-要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，深入思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

-作業(yè)批改：根據(jù)完成質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新能力給予評(píng)價(jià)。

3.考試（占總評(píng)40%）：

-期末閉卷考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題；

-考核學(xué)生對(duì)心理素質(zhì)基本概念、要素、提升方法等知識(shí)的掌握程度；

-注重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力。

4.課堂實(shí)踐（附加分）：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)、小組合作等環(huán)節(jié)積極參與，展示實(shí)踐成果；

-根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予附加分，以表彰優(yōu)秀實(shí)踐者；

-提高學(xué)生實(shí)踐操作的積極性，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估（附加分）：

-學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程和成果；

-同伴評(píng)估：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；

-根據(jù)自我評(píng)估和同伴評(píng)估結(jié)果，給予附加分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為四個(gè)教學(xué)周，每周安排一次課，每次課2學(xué)時(shí)；

-第一周：心理素質(zhì)基本概念與要素；

-第二周：心理素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力；

-第三周：心理素質(zhì)提升方法與技巧；

-第四周：實(shí)踐與總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在周末進(jìn)行，以避免與學(xué)生的日常課程沖突；

-每次課程時(shí)間為2學(xué)時(shí)，中間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)院多功能教室，環(huán)境寬敞，設(shè)施齊全，便于開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)；

-教室內(nèi)配置多媒體設(shè)備，方便教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等因素，確保課程設(shè)置貼近學(xué)生需求；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

-對(duì)于學(xué)習(xí)困