201X年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)XX班語(yǔ)文課教課，作為教師，我感覺(jué)到自己肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)橐郧八貋?lái)從事語(yǔ)文教課，在數(shù)學(xué)教課方面經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作一工作總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、以課堂教課為核心：1、備課：學(xué)期初，我認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，教參，對(duì)學(xué)期教課內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，著重進(jìn)行單兀備課，掌握每一部分知識(shí)在單兀中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬訂采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在1課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教課反思。2、上課：課堂上我全力創(chuàng)立各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。爾后松手讓學(xué)生研究，著手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教課重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的研究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，從中掌握知識(shí)，培育能力。接著，讓學(xué)生練習(xí)不同樣坡度，不同樣層次的題目，牢固知識(shí)，發(fā)展思想。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法增強(qiáng)上課技術(shù)。為提升教課質(zhì)量，我盡量使講解清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。其次是展開(kāi)比賽、游戲活動(dòng)，提升課堂學(xué)習(xí)氣氛。基于低年級(jí)學(xué)生的特色，引進(jìn)比賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生踴躍性高，收效好。寓教于樂(lè)。第三運(yùn)用夸耀激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以夸耀為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行夸耀，經(jīng)常運(yùn)用贊美的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聰慧！你們小組合作得很好等等，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；現(xiàn)在學(xué)生寬泛對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了牢固的一步。2實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯忘記規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。所以，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)日復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，今后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)舉措特別合適低年級(jí)學(xué)生忘記快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特色。3、批閱作業(yè)：批閱作業(yè)時(shí)，我只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，不同樣的練習(xí)錯(cuò)誤，進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體校正共性問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的解析能力。學(xué)生校正此后，仍給滿(mǎn)分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好收效。因?yàn)槲覔?dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，作業(yè)數(shù)目很多，每天下學(xué)后都要多花一小時(shí)來(lái)批閱作業(yè)，只管很累，但我從不松弛。對(duì)學(xué)生仍舊認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、做好課后指導(dǎo)工作要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，在課后，我為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，我3對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)恩賜一定和贊美，好多學(xué)生都是在夸耀聲中漸漸喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的。還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先說(shuō)說(shuō)自己工作的不足。再經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技能并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。付出就有回報(bào)，在我的耐心指導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績(jī)，值得欣慰。三、博采眾長(zhǎng)，提升教課水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，特別是在現(xiàn)在知識(shí)更新特別迅速的年代，為更好地適應(yīng)教課工作。我理解：今天的學(xué)習(xí)就是為了明日的工作，教師自己素質(zhì)的提升就是為了更好地干好教育工作。教到4老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教課中，我虛心請(qǐng)教其余老師，在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，以改進(jìn)工作。四、一份耕種，一份收獲本學(xué)期，我踴躍參加課改商議，認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教課體驗(yàn)，撰寫(xiě)的論文在《涼州教育》上發(fā)布，雖然不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我所帶的兩個(gè)班級(jí)在期末考試中成績(jī)樂(lè)觀，均高于年級(jí)平均成績(jī)，優(yōu)異率為86%無(wú)論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎樣自我提升，怎樣共同提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)