一年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)

例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時，可以這樣設(shè)計：請學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。4（2）個月餅，平均分給小明和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)。學(xué)生很快伸出2（l）一個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅，（分?jǐn)?shù)）的學(xué)習(xí)小學(xué)生的特點是：有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中，為了使學(xué)生注意力集中，教師在講課時，要善于用生動的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔?、直觀的演示、要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、首先要肯想。課堂上要給學(xué)生足夠的動腦筋去想的時間，讓學(xué)生有機會肯動腦筋去想問題。2．3．開學(xué)初期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、1、由于我對新課程理念的理解還很淺顯，對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工23級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。2014-2014（試行）準(zhǔn)》（實驗稿）,教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭（試行）及國家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)范文網(wǎng)：Www.AoORd.cOm變思想，統(tǒng)一認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)了解國家數(shù)學(xué)課程改革的方向，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、通過學(xué)習(xí)我們教研組的兩位教師逐漸樹立起四個觀念：（1）的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。（2）課程觀：（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開（4）評價觀：新課程關(guān)注每個學(xué)生23文。4、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的研討工作，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入淺出神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。（一）圓的標(biāo)準(zhǔn)方程：已知圓心為（a，b），r，則圓的方程為。如果圓心在坐標(biāo)原點，這時a＝0，b＝0，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程顯示了圓心為（a，b），半徑為r這一幾何性質(zhì)，即圓心為（a，b），半徑為r。a、b、r，a、b、r，若點m（x1，y1）若點m（x1，y1）（二）點：xyd、e、f（三）（l）幾何法：令圓心到直線的距離為d，圓的半徑為rd>rd＝r；0≤d<r（2）式為δ?！鳎?△＝0△＞0判定位置關(guān)系。方法是比較d與r求切線方程。若已知切點m（x0，y0），n（x0，y0），d＝rk，k（球等）8可以分成7和1，7和18后，讓學(xué)生自己探索8還87的2，讓學(xué)生說出7的分成。另一個學(xué)生說：2和6合成7。接著出題的學(xué)2+6=88不等于7，所以回答2和5合成7?，F(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這