內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)2025屆高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)2025屆高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示，甲圖表示幼苗受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度的生長素溶液對幼苗生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為x，則（）A. B. C. D.2．下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯誤的是（）A.tRNA、rRNA和mRNA都經(jīng)DNA轉(zhuǎn)錄而來B.同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生C.細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補3．在田間偶爾發(fā)現(xiàn)一株具有明顯抗病能力的水稻植株(該性狀為顯性性狀),為鑒定其基因型,最簡便的方法是()A.測交 B.自交 C.觀察性狀 D.檢查染色體4．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是（）A.去除頂芽后側(cè)芽生長加快主要是因為側(cè)芽處合成的生長素增多B.種子萌發(fā)時，赤霉素可以通過促進α—淀粉酶的產(chǎn)生促進發(fā)芽C.植物花的開放、葉的衰老等是多種植物激素協(xié)調(diào)發(fā)揮作用的結(jié)果D.植物激素的合成受基因的調(diào)控，反過來也可以影響基因的表達(dá)5．褪黑素是由哺乳動物的松果體（位于腦中的一種內(nèi)分泌腺）產(chǎn)生的激素，它能縮短入睡時間、延長睡眠時間，從而起到調(diào)整睡眠的作用。褪黑素的分泌調(diào)節(jié)過程如下圖所示，下列敘述錯誤的是（）A.持續(xù)長時間光照會導(dǎo)致褪黑素分泌不足B.假如褪黑素最終進入細(xì)胞內(nèi)與相應(yīng)受體結(jié)合發(fā)揮作用，則受體本質(zhì)不是糖蛋白C.褪黑素分泌調(diào)節(jié)的過程體現(xiàn)了分級調(diào)節(jié)的特點D.褪黑素和甲狀腺激素對下丘腦的調(diào)節(jié)機制類似6．某個體的基因型由n對等位基因構(gòu)成，每對基因均為雜合子，且獨立遺傳。下列相關(guān)說法不正確的是（）A.該個體能產(chǎn)生2n種配子B.該個體自交后代出現(xiàn)3n種基因型C.該個體自交后代中純合子所占的比例為（1/3）nD.該個體與隱性純合子雜交后代會出現(xiàn)2n種基因型7．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，觀察到血細(xì)胞計數(shù)板一個小方格中酵母菌的分布，如圖所示，有關(guān)敘述正確的是（）A.每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央有一個計數(shù)室B.從靜置的培養(yǎng)液中取樣并多次計數(shù)求平均值C.加樣時先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液使其自行滲入D.圖示小方格的酵母菌數(shù)目應(yīng)計為9個8．（10分）一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，稱為這個物種的生態(tài)位。如果生物的所有環(huán)境條件都適宜，且沒有競爭和捕食的條件下，一個物種所棲息或利用的最大空間就是基礎(chǔ)生態(tài)位；而一個物種實際占有的生態(tài)位空間叫做實際生態(tài)位。如圖是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動的時間分布圖，下列說法正確的是（）A.生態(tài)位屬于種群水平上研究的問題B.如果氣候適宜、空間充足，三種生物占據(jù)的生態(tài)位為基礎(chǔ)生態(tài)位C.三種蝙蝠棲息各自占據(jù)的實際生態(tài)位大小為棕蝙蝠>蓬毛蝙蝠>銀毛蝙蝠D.三種蝙蝠活動高峰時間相互錯開，有利于避免生態(tài)位過度重疊，從而減少競爭二、非選擇題9．（10分）濕地生態(tài)系統(tǒng)被人們稱為“地球之腎”，隨著城市的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到它在優(yōu)化城市空間布局、保護城市生態(tài)環(huán)境中的重要作用。汕頭的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)越來越受到人們的重視和保護。紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)一般包括紅樹林、灘涂和基圍魚塘三部分，一般由藻類、紅樹植物和半紅樹植物、伴生植物、動物、微生物等因子以及陽光、水分、土壤等非生物因子所構(gòu)成。（1）一般來說，紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________。（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)中的植物一般有紅樹植物、半紅樹植物和伴生植物，從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析，紅樹植物屬于____________________；紅樹植物進行光反應(yīng)的場所是___________________，分離紅樹植物葉片的光合色素常用________法。（3）紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)中常見食物鏈“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴（浮游植物）”中大魚要增加1kg，至少需要消費____________kg的浮游植物。（4）汕頭紅樹林蘊藏著豐富的食物資源，還可以護堤固灘、凈化海水、吸收污染物、降低鹽害侵襲等，有“海岸衛(wèi)士”之稱。這體現(xiàn)了生物多樣性價值中的_______________________________。10．（14分）鵝掌楸是我國多地重要的園林綠化植物，其移栽成活的關(guān)鍵是生根狀況。某研究者利用吲哚丁酸（IBA）處理鵝掌楸的插條，進行了扦插生根實驗，結(jié)果如圖所示。請回答以下問題∶（1）在正式實驗之前，通常要進行____________，以便為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的_________________________，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。（2）本實驗的因變量是____________________________。（3）該實驗________（填“能”或“不能”）說明IBA對插條的生根作用具有兩重性，理由是___________________________________。（4）促進插條生根狀況最佳的處理組合是____________________________。11．（14分）回憶課本基礎(chǔ)知識，回答下列問題：（1）細(xì)胞通過_______與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。（2）神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫做_______。（3）激素調(diào)節(jié)的特點是：______________；______________；______________；______________。（4）神經(jīng)元之間興奮單向傳遞的原因_____________________________________________________。（5）一個群落中的物種數(shù)目，稱為物種_______。12．圖中圖Ⅰ是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖Ⅰ中甲和乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分依次是_____________和____________，它們與分解者共同構(gòu)成了_____________。（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________形式進行，該物質(zhì)主要通過[]____________（用數(shù)字和文字表示）作用從無機環(huán)境進入甲。（3）圖Ⅱ中A代表______________________的能量，B代表被____________利用的能量。從圖中可總結(jié)出能量流動的特點是______________、______________。（4）若在一定時間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是（）A．a(chǎn)=b+cB.a<b+cC.a>b+cD．c=a+b

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】生長素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根>芽>莖。題圖分析：甲圖中，b側(cè)接受單側(cè)光照，生長素在單側(cè)光的作用下由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度高，生長快，而向光側(cè)生長素濃度低，抑制生長，所以甲將向光彎曲生長。【詳解】單側(cè)光照射使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，且背光側(cè)生長速度大于向光側(cè)，根據(jù)圖乙可知若b側(cè)（向光側(cè)）生長素濃度為m，則a側(cè)（背光側(cè)）生長素濃度高，且促進作用強，因此其濃度應(yīng)介于m和n之間，即A正確。故選A。2、C【解析】轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。RNA是核糖核酸的簡稱，有多種功能：①有少數(shù)酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；③rRNA是核糖體的構(gòu)成成分；④mRNA攜帶著從DNA轉(zhuǎn)錄來的遺傳信息；⑤tRNA可攜帶氨基酸進入核糖體中參與蛋白質(zhì)的合成。【詳解】A、RNA包括tRNA、rRNA和mRNA三種，都是由DNA轉(zhuǎn)錄而來的，A正確；B、不同的RNA由不同的基因轉(zhuǎn)錄而來，所以同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生，B正確；C、細(xì)胞中的RNA合成過程主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生，在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進行轉(zhuǎn)錄合成RNA，C錯誤；D、轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板，以核糖核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，所以轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補，D正確。故選C。3、B【解析】檢測一株苗期有明顯抗病能力(由顯性基因)控制的水稻植株的基因型，可采用測交法或自交法，其中自交法最簡便。如果自交后代只有明顯抗病能力的水稻植株，則其基因型為顯性純合子；如果后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生沒有抗病能力的水稻植株，則其基因型為雜合子；所以B選項是正確的?！军c睛】生物交配方法常見應(yīng)用歸納：(1)鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；(2)鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法(只能用于植物)；(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法；(5)檢驗雜種的基因型采用測交法。4、A【解析】不同植物激素的生理作用：生長素能促進細(xì)胞伸長，其作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。赤霉素具有促進細(xì)胞的伸長，解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：促進細(xì)胞分裂；脫落酸：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，促進葉和果實的衰老、脫落。乙烯：促進果實成熟。植物體內(nèi)的多種激素不是孤立的起作用，而是相互作用、共同調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素運輸至側(cè)芽，使側(cè)芽處生長濃度過高抑制側(cè)芽生長。去除頂芽后，沒有來自頂芽的生長素，側(cè)芽的生長素濃度降低，生長加快，A錯誤；B、發(fā)芽時，種子內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加，使貯藏的淀粉水解，為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生，促進種子萌發(fā)，B正確；C、植物體內(nèi)的多種激素不是孤立的起作用，而是相互作用、共同調(diào)節(jié)植物花的開放、葉的衰老等生命活動，C正確；D、植物的生長發(fā)育過程，從根本上是基因組在一定時間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果，植物激素的合成受基因的調(diào)控，反過來也可以影響基因的表達(dá)，D正確。故選A。5、C【解析】分析題圖：暗信號通過“視網(wǎng)膜→下丘腦→松果體”途徑對生物分泌褪黑素進行調(diào)控，該調(diào)控過程不能體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)，但存在反饋調(diào)節(jié)過程?！驹斀狻緼、由圖可知，褪黑素的分泌需要暗信號的刺激，因此持續(xù)長時間光照會導(dǎo)致褪黑素分泌不足，A正確；B、糖蛋白分布在細(xì)胞膜表面，所以如果褪黑素最終進入細(xì)胞內(nèi)與相應(yīng)受體結(jié)合發(fā)揮作用，則受體本質(zhì)不是糖蛋白，B正確；C、分級調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式，常見的調(diào)控為下丘腦→垂體→內(nèi)分泌腺，圖中過程未體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)，C錯誤；D、由圖可知，褪黑素含量增多時，其抑制下丘腦向松果體傳遞興奮，即存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，這與甲狀腺激素對下丘腦調(diào)節(jié)機制類似，D正確。故選C。6、C【解析】由于每對基因均為雜合子，且獨立遺傳，產(chǎn)生的配子或后代數(shù)量足夠多。所以本題用分離定律的結(jié)果組合來分析，考慮每對基因，含一對等位基因的雜合子能產(chǎn)生2種配子，自交后代產(chǎn)生3種基因型，比例為1:2:1，雜合子測交子代出現(xiàn)顯性性狀:隱性性狀=1:1?！驹斀狻緼、該個體的基因型由n對等位基因構(gòu)成，每對基因均為雜合子，且獨立遺傳，每對基因能產(chǎn)生2種配子，n對基因的雜合子能產(chǎn)生2n種配子，A正確；B、含一對等位基因的雜合子自交后代有3種基因型，因此含n對等位基因的個體自交后代有3"種基因型，B正確；C、含一對等位基因的雜合子自交，后代中純合子所占比例為1/2，因此含n對等位基因的個體自交后代中純合子所占比例為(1/2)n，C錯誤；D、含一對等位基因的雜合子與隱性純合子雜交，后代會出現(xiàn)2種基因型，所以含n對等位基因的雜合子與隱性純合子雜交，后代會出現(xiàn)2n種基因型，D正確。故選C。7、C【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析。采用抽樣檢測法使用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)，在計數(shù)時應(yīng)從以下幾方面注意：（1）每天同一時間，各組取出本組的試管，用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)，并作記錄，連續(xù)觀察7天；（2）將血球計數(shù)板用擦鏡紙擦凈，在中央的計數(shù)室上加蓋專用的厚玻片；（3）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾下，這樣使酵母菌分布均勻，防止酵母凝聚沉淀，提高計數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性，求得的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量誤差??；（4）如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)對培養(yǎng)液進行稀釋以便于酵母菌的計數(shù)，以每小方格內(nèi)含有4-5個酵母細(xì)胞為宜，一般稀釋10倍即可；（5）將稀釋后的酵母菌懸液，用吸管吸取一滴置于蓋玻片的邊緣，使菌液緩緩滲入，多余的菌液用吸水紙吸取，片刻后，使酵母菌全部沉降到血球計數(shù)室內(nèi)；（6）對于壓在方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)計數(shù)同側(cè)相鄰兩邊上的菌體數(shù)，一般采取的原則為“計上不計下，計左不計右”（計數(shù)相鄰兩邊及其夾角），另兩邊不計數(shù)；（7）計數(shù)一個樣品要從兩個計數(shù)室中計得的平均數(shù)值來計算，對每個樣品可計數(shù)三次，再取其平均值。計數(shù)室通常有兩種規(guī)格。一種是大方格內(nèi)分為16中格，每一中格又分為25小格；另一種是大方格內(nèi)分為25中格，每一中格又分為16小格。但不管計數(shù)室是哪一種構(gòu)造，它們每一大方格都是由16×25=25×16=400個小方格組成?！驹斀狻緼、每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央有16×25=400個計數(shù)室，A錯誤；B、應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次，混合均勻后，再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，對每個樣品可計數(shù)三次，再取其平均值，B錯誤；C、用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)，應(yīng)先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液讓其自行滲入，C正確；D、只計數(shù)內(nèi)部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，所以圖示小方格的酵母菌數(shù)目應(yīng)計為7個，D錯誤。故選C?！军c睛】本題以圖示為情景，綜合考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗的相關(guān)知識?？忌斫馑鶎W(xué)知識的要點，掌握試驗過程中的相關(guān)注意點，結(jié)合各個選項的描述進行推理，作出準(zhǔn)確判斷。8、D【解析】1、生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位和作用，包括所處的空間位置、占用資源的情況以及與其他物種的關(guān)系等。2、生態(tài)位的研究內(nèi)容：（1）植物：在研究領(lǐng)域內(nèi)的出現(xiàn)頻率、種群密度、植株高度以及與其他物種的關(guān)系等。（2）動物：棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關(guān)系等。（3）特點：群落中每種生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位。（4）原因：群落中物種之間以及生物與環(huán)境間協(xié)同進化的結(jié)果。（5）意義：有利于不同生物充分利用環(huán)境資源。【詳解】A、生態(tài)位是研究一個物種在群落中的地位或作用，應(yīng)屬于群落水平上研究的問題，A錯誤；B、即使氣候適宜、空間充足，三種蝙蝠間也存在競爭關(guān)系，此時的生態(tài)位不能叫基礎(chǔ)生態(tài)位，B錯誤；C、實際生態(tài)位包含了一個物種所占的空間位置、占用的資源情況，以及與其他物種的關(guān)系等，圖中僅僅表示不同種類的蝙蝠覓食活動時間的分布，無法比較實際生態(tài)位的大小，C錯誤；D、從圖中看出三種蝙蝠活動高峰時間是相互錯開的，有利于避免生態(tài)位過度重疊，從而減少競爭，D正確。故選D。二、非選擇題9、①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（或食物鏈和食物網(wǎng)）②.第一營養(yǎng)級③.葉綠體基粒（類囊體薄膜）④.紙層析⑤.125⑥.直接價值和間接價值【解析】1、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的。（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）。（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。（2）紅樹植物能進行光合作用，屬于生產(chǎn)者，為第一營養(yǎng)級。紅樹植物進行光反應(yīng)的場所為葉綠體類囊體薄膜。不同光合色素在層析液中溶解度不同，溶解度大的，在濾紙條上擴散速度快，反之則慢，所以可用紙層析法分離光合色素。（3）求至少需要消耗浮游植物的數(shù)量，需要按20%的傳遞效率計算，食物鏈為浮游植物→蝦→小魚→大魚，故大魚要增加1kg，至少需要消費浮游植物1÷20%÷20%÷20%=125kg。（4）汕頭紅樹林蘊藏著豐富的食物資源，屬于生物多樣性的直接價值體現(xiàn)，而護堤固灘、凈化海水、吸收污染物、降低鹽害侵襲等功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)級、能量流動的計算和生物多樣性的價值等相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的識記和理解能力。10、(1).預(yù)實驗(2).科學(xué)性和可行性(3).生根百分率和根長(4).能(5).濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性(6).IBA濃度1∶1000、處理時間4h【解析】分析柱形圖可知，圖為IBA對鵝掌柴插條生根的影響，實驗自變量是IBA濃度和處理時間，因變量是生根百分率和根長，隨著IBA濃度的提高，生根百分率和根長都先增加后降低，當(dāng)濃度達(dá)到1∶200時，兩個指標(biāo)低于清水處理組，因此對其有抑制作用?！驹斀狻浚?）正式實驗前，需要進行預(yù)實驗，可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。（2）根據(jù)分析，本實驗的因變量是生根百分率和根長。（3）從圖中看出濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性。（4）從圖中看出在IBA濃度1∶1000、處理時間4h，生根百分率和根長都達(dá)到最大值，說明了此時是促進插條生根狀況最佳的處理組合。【點睛】本題結(jié)合柱形圖，考查植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力。11、（1）內(nèi)環(huán)境（2）突觸小體（3）①.通過體液運輸②.作用于靶器官、靶細(xì)胞③.作為信使傳遞信息④.微量高效（4）神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上（5）豐富度【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元。由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。2、生物群落的概念：在同一時間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合。群落是由一定的動物、植物和微生物種群組成。一個群落中的物種數(shù)目稱為物種豐富度?！拘?詳解】體內(nèi)細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換，需通過細(xì)胞外液如血漿、組織液、淋巴才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。即細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換?！拘?詳解】神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫做突觸小體，突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸?！拘?詳解】激素調(diào)節(jié)的特點是：微量和高效；作為信使傳遞信息；通過體液運輸；作用于靶器官和靶細(xì)胞（激素可運輸?shù)饺砀魈?，但卻只作用于靶器官、靶細(xì)胞）。【小問4詳解】由于遞質(zhì)只存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的?！拘?詳解】一個群落中的物種數(shù)目稱為物種豐富度。12、