人教版 一年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第二單元 教案

第二單元單元初步感知授課提要課時(shí)1吃水不忘挖井人初步掌握“飲水思源”的道理,正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。22我多想去看看本文講述了鄉(xiāng)村孩子對(duì)北京的向往,以及城里孩子對(duì)天山的向往。體現(xiàn)了孩子們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。23四個(gè)太陽(yáng)根據(jù)作者要畫四個(gè)不同的太陽(yáng),反映出四季不同的特點(diǎn)以及小作者的愿望。2語(yǔ)文園地二1.識(shí)字加油站:初步了解表示數(shù)量的詞語(yǔ),讓學(xué)生在生活中了解量詞,說(shuō)帶有量詞的句子。2.字詞運(yùn)用:掌握漢語(yǔ)拼音中的大小寫字母以及通過(guò)練習(xí)熟字換偏旁或者部首的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)記漢字的方法。3.展示臺(tái):在生活中識(shí)字。4.日積月累:背誦《春曉》。1教法與學(xué)法本單元的主題是“表達(dá)自己的心愿”,所選四篇課文均與生活有聯(lián)系,充滿童心、童趣。在本單元中,應(yīng)重點(diǎn)教學(xué)識(shí)字方法和朗讀。讓學(xué)生在細(xì)細(xì)品讀中,體味領(lǐng)悟。授課方法探究1吃水不忘挖井人結(jié)合文中圖片識(shí)字,理解課文,理解詞語(yǔ),體會(huì)毛主席關(guān)心人民疾苦的偉大思想。2我多想去看看通過(guò)多媒體的教學(xué)手段,以及圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生理解作者的愿望。3四個(gè)太陽(yáng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,聯(lián)系生活實(shí)際,感知小作者的小小愿望。語(yǔ)文園地二通過(guò)練習(xí)熟字換偏旁或部首的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)記漢字的方法。教學(xué)過(guò)程典案1吃水不忘挖井人一、學(xué)習(xí)本課7個(gè)會(huì)寫字,13個(gè)會(huì)認(rèn)字。二、書(shū)寫指導(dǎo)。吃:左右結(jié)構(gòu),共6畫。書(shū)寫時(shí),第六畫是“橫折彎鉤”。以:左右結(jié)構(gòu),共4畫。書(shū)寫時(shí),注意第一畫是“豎提”。沒(méi):左右結(jié)構(gòu),共7畫,書(shū)寫時(shí)注意第五畫是“橫折彎”。三、認(rèn)識(shí)偏旁。心字底書(shū)寫時(shí),不要把“心”的“臥鉤”寫成“豎彎鉤”。廣字旁上橫稍短,撇劃舒緩,斜度適中,上點(diǎn)居中。四、學(xué)生搜集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事。五、學(xué)生按下面的兒歌自學(xué)生字,畫出容易讀錯(cuò)的字。拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音;看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形;組成詞語(yǔ),理解義;自己學(xué)習(xí),認(rèn)得清?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,讀準(zhǔn)字音,了解字義;認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁,一個(gè)筆畫名稱。會(huì)寫本課的7個(gè)生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合理。2.了解生字組成的詞語(yǔ)在句子中的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解“飲水思源”的道理。4.運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)《吃水不忘挖井人》,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毛主席,懂得感恩。5.體會(huì)毛主席關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難的品質(zhì),使學(xué)生懂得“飲水思源”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種手段體會(huì)學(xué)習(xí)毛主席的高貴品質(zhì)以及沙洲壩人民的感恩之情,運(yùn)用多種方法識(shí)記13個(gè)會(huì)認(rèn)字,7個(gè)會(huì)寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“飲水思源”的感恩之情和毛主席關(guān)心人民疾苦的高貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語(yǔ)卡片。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.隨文識(shí)字,理解字詞大意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)見(jiàn)過(guò)井?”并出示課件,讓學(xué)生了解井的樣子和作用。并引出《吃水不忘挖井人》。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學(xué)生聽(tīng)朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,并對(duì)照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開(kāi)賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、理解課文,并隨文識(shí)字。1.“吃水不忘挖井人”中“吃”的意思是“喝”。同時(shí),教學(xué)“吃”并組詞。(出示課件)2.學(xué)習(xí)理解課文的第一個(gè)自然段。(1)找出表示時(shí)間的短語(yǔ)。(毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候)(2)找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。(瑞金、沙洲壩、江西)(3)找出表示人物的詞語(yǔ)。(毛主席)(4)瑞金、沙洲壩、江西,這三個(gè)地點(diǎn)是什么關(guān)系?在江西省瑞金市的城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。(5)出示課件,簡(jiǎn)述毛主席的生平事跡。(6)故事發(fā)生在什么地方?3.隨文識(shí)字。(1)會(huì)寫字:比較“住”和“主”的異同,用熟字加偏旁變成另外一個(gè)字的方法進(jìn)行識(shí)記,并組詞造句。(2)會(huì)認(rèn)字:教學(xué)“忘”和“席”的時(shí)候,讓學(xué)生掌握偏旁部首“心字底”以及“廣字旁”,并示范寫法。4.學(xué)習(xí)理解課文的第二個(gè)自然段。(1)沙洲壩的村民遇到什么困難?(沒(méi)有水,吃水要去很遠(yuǎn)的地方挑水)(2)看到村子里的人遇到這么大的困難,毛主席并沒(méi)有袖手旁觀,他是怎么做的?(帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井)(3)挖井是件容易的事嗎?會(huì)遇到哪些困難?(出示課件)5.隨文識(shí)字。(1)教學(xué)“沒(méi)有”的“沒(méi)”的時(shí)候,掌握筆畫“橫折彎”的寫法,以及筆畫名稱。(2)識(shí)記文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),如:江西、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們……四、小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們初步掌握了《吃水不忘挖井人》的故事,了解了毛主席關(guān)心人民疾苦的高貴品質(zhì)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1吃水不忘挖井人沙洲壩——吃水要去很遠(yuǎn)的地方挑毛主席——帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.隨文識(shí)字。2.理解沙洲壩人民立碑紀(jì)念毛主席的意義。3.了解“飲水思源”的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查。1.檢查會(huì)認(rèn)字,可以出示課件。2.通過(guò)字卡,進(jìn)行分組讀、賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。3.檢查會(huì)寫字,要求學(xué)生組詞、造句和默寫,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、段落教學(xué)。出示最后一個(gè)自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.通過(guò)鄉(xiāng)親們立碑這件事,你有什么感想?學(xué)生可以各抒已見(jiàn):我們的幸福生活來(lái)之不易,我們要珍惜美好的生活,記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人——我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。2.生活中是否也有令你感動(dòng)的事?結(jié)合生活實(shí)際理解“吃水不忘挖井人”的含義。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教師小結(jié)。我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)的革命前輩用鮮血換來(lái)的,我們?cè)谙硎芙裉烀篮蒙畹臅r(shí)候,要想想毛主席,想想為今天創(chuàng)造幸福生活的人們?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1吃水不忘挖井人立碑紀(jì)念——毛主席意義:飲水思源,常懷感恩之心【教學(xué)反思】《吃水不忘挖井人》是一篇有深刻教育意義的課文,課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席,在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席?！庇捎谡n文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相差甚遠(yuǎn),所以課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的資料和故事,課堂上交流,反饋,加深對(duì)毛主席的了解,也拉進(jìn)了學(xué)生與課文的距離,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí),我始終以讀為主,讓小學(xué)生帶著問(wèn)題讀,到抓住重點(diǎn)詞句想象讀,感受到字里行間的真情實(shí)感。讓他們感悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),感受鄉(xiāng)親們“飲水思源”的行為。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】紅井1933年4月,毛澤東和臨時(shí)中央政府機(jī)關(guān)從葉坪來(lái)到江西省瑞金市沙洲壩后,毛主席看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里走,就問(wèn):“老表,這水挑來(lái)做什么用?”老表回答說(shuō):“吃呀!”毛澤東又問(wèn):“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說(shuō):“沒(méi)法子,再臟的水也得吃呀。”毛澤東又問(wèn):“是從哪里挑來(lái)的?”老表回答:“是從塘里挑來(lái)的。”毛澤東要老表帶他去看看。走了一陣,只見(jiàn)一口不大的池塘,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉,關(guān)切地問(wèn):“能不能到別處去挑水吃?”老表?yè)u搖頭,說(shuō):“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn),挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵珴蓶|又問(wèn):“不能在村子附近打口井嗎?”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。第二天,毛澤東找來(lái)村子里的人一起商量挖井,勘察水源,選擇井位。當(dāng)井位確定后,毛澤東卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來(lái)。于是,大伙兒挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。在挖井的日子里,毛澤東和臨時(shí)中央政府的其他領(lǐng)導(dǎo)人,一有空就到工地參加勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)十幾天的奮戰(zhàn),水井挖成了,沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾激動(dòng)地說(shuō):“我們從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這么甜的水,毛主席真是什么事情都為我們想到了!”紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)移后,國(guó)民黨反動(dòng)派卷土重來(lái),他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽(tīng)了怒火滿腔,決心拼死保住水井。敵人白天來(lái)填,群眾就晚上挖開(kāi);敵人填了五次,群眾也挖了五次。敵人無(wú)可奈何,只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國(guó)后,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌。后來(lái)又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席?！?我多想去看看一、學(xué)習(xí)本課7個(gè)會(huì)寫字,13個(gè)會(huì)認(rèn)字。二、書(shū)寫指導(dǎo)。會(huì):上下結(jié)構(gòu),共6畫,第五畫是“撇折”。北:左右結(jié)構(gòu),共5畫,書(shū)寫時(shí)注意第三畫是“提”。走:上下結(jié)構(gòu),共7畫,書(shū)寫時(shí)注意不要把上半部分的“土”寫成“士”。三、認(rèn)識(shí)偏旁。路左右結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“足字旁”;此偏旁的字與“腳”或者“腳的動(dòng)作”有關(guān)。四、收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,如天安門、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、故宮、長(zhǎng)城、頤和園,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。五、照樣子,寫句子。例:我多想去看看遙遠(yuǎn)的北京城。我多想去看看。

我多想去看看。

我多想去看看。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,讀準(zhǔn)字音,了解字義;認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁;會(huì)寫本課的7個(gè)生字,做到工整干凈,結(jié)構(gòu)合理,能夠運(yùn)用所學(xué)漢字組詞,造句。2.了解生字組成的詞語(yǔ)在句子中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解小作者的愿望以及熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。4.運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)《我多想去看看》,讓學(xué)生體會(huì)小作者的美好愿望,以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。5.在閱讀中,體會(huì)小作者的強(qiáng)烈愿望以及北京和天山是偉大祖國(guó)的特有景象,加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種手段體會(huì)學(xué)習(xí)孩子們的強(qiáng)烈愿望,運(yùn)用多種方法識(shí)記13個(gè)會(huì)認(rèn)字,7個(gè)會(huì)寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)天山、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語(yǔ)卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2.隨文識(shí)字,理解字詞大意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1.教師可以讓學(xué)生觀看“升旗儀式”的視頻,導(dǎo)入新課。2.教師也可以出示天安門的圖片,提問(wèn)學(xué)生這是哪里,有誰(shuí)去過(guò)北京,有什么感受。(有課件)3.教師可以讓學(xué)生聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門》的歌曲,引入新課。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學(xué)生聽(tīng)朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,并對(duì)照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開(kāi)賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、理解課文,并隨文識(shí)字。1.“我多想去看看”這個(gè)題目表達(dá)了小作者強(qiáng)烈的愿望,小作者想去哪里看看呢?2.學(xué)習(xí)理解課文的第一個(gè)自然段。(1)學(xué)習(xí)第一自然段中出現(xiàn)的生字、生詞。如:“路”的偏旁“路字旁”。(2)教學(xué)會(huì)寫字,如會(huì)、走、北、京、門、廣。要求每個(gè)字都要會(huì)組詞、造句。理解每個(gè)字所組詞語(yǔ)的意思,可以出示課件。(3)文中的“我”有一個(gè)小小的愿望,這個(gè)愿望是什么?(去北京看看壯觀的升旗儀式)(有課件)(4)哪句話最能體現(xiàn)“我”想去北京的強(qiáng)烈愿望?(“我多想去看看”)(5)如果把“我多想去看看”換成“我想去看看”行不行?為什么?“我多想去看看”更能表現(xiàn)出小作者想去北京看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望,而“我想去看看”太隨便,只是隨口一說(shuō),不能體現(xiàn)出小作者想去北京看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望和焦急、緊張的心理。3.練習(xí)說(shuō)句子。例:我多想去遙遠(yuǎn)的北京看看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。我多想

讓學(xué)生按照這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)自己的愿望。四、知識(shí)點(diǎn)延伸。我國(guó)的升旗儀式在什么地方舉行?北京為什么在北京舉行?北京是我國(guó)的首都我國(guó)的國(guó)旗全稱是什么?五星紅旗五、小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們初步掌握了《我多想去看看》這篇課文的內(nèi)容,了解了小作者的愿望以及北京和天安門以及升旗儀式具體指什么,有什么關(guān)系。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.隨文識(shí)字。2.理解北京的小朋友要去天山的愿望。3.感知兩個(gè)小朋友的愛(ài)國(guó)思想?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查。1.檢查會(huì)認(rèn)字,可以出示課件(摘蘋果)。2.通過(guò)字卡,進(jìn)行分組讀、賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。3.檢查會(huì)寫字,要求學(xué)生組詞、造句和默寫,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、段落教學(xué)。出示最后一個(gè)自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.新疆有什么?天山雪蓮花2.小作者的愿望是什么?走出北京看看天山的雪蓮。三、教師小結(jié)。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們不僅掌握了課文中的生字生詞,還知道了“我”是北京的孩子,想走出北京去遙遠(yuǎn)的新疆看看天山的雪蓮。帶著這種對(duì)祖國(guó)的崇高敬意,讓我們齊聲說(shuō)出,“我多想去看看”——天山?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】天山天山是世界七大山系之一,位于地球上最大的一塊陸地歐亞大陸腹地,天山東西橫跨中國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦和烏茲別克斯坦四國(guó),全長(zhǎng)2500千米,南北平均寬250~350千米,最寬處達(dá)800千米以上。天山是世界上最大的獨(dú)立緯向山系,也是世界上距離海洋最遠(yuǎn)的山系和全球干旱地區(qū)最大的山系。天山呈東西走向,綿延中國(guó)境內(nèi)1700千米,占地57萬(wàn)多平方千米,占新疆全區(qū)面積約1/3。中國(guó)境內(nèi)的天山山脈把新疆大致分成兩部分:南邊是塔里木盆地,北邊是準(zhǔn)噶爾盆地。3四個(gè)太陽(yáng)一、學(xué)習(xí)本課7個(gè)會(huì)寫字,13個(gè)會(huì)認(rèn)字。二、書(shū)寫指導(dǎo)。為:獨(dú)體字,共4畫。筆順:點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。陽(yáng):左右結(jié)構(gòu),共6畫,書(shū)寫時(shí)注意第一畫是“橫撇彎鉤”?！瓣?yáng)”字的“左耳”高且小,“日”字寫中央。因:全包圍結(jié)構(gòu),共6畫,書(shū)寫時(shí)注意“先里頭后封口”的筆順規(guī)則。三、認(rèn)識(shí)偏旁。甜左右結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“舌字旁”;共“11”畫。識(shí)記的時(shí)候,可以用“伸出舌頭舔甘蔗”這個(gè)識(shí)字方法來(lái)識(shí)記。顏?zhàn)笥医Y(jié)構(gòu),偏旁名稱:“頁(yè)字旁”;共15畫。書(shū)寫時(shí)注意最后一畫是“點(diǎn)”。四、說(shuō)說(shuō)“我”為每個(gè)季節(jié)畫了什么顏色的太陽(yáng),為什么?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,讀準(zhǔn)字音,了解字義;認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁,一個(gè)筆畫名稱。會(huì)寫本課的7個(gè)生字,做到工整干凈,結(jié)構(gòu)合理,能夠運(yùn)用所學(xué)漢字組詞,造句。2.了解生字組成的詞語(yǔ)在句子中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解小作者童年的小小愿望,體會(huì)小作者有一顆善良的心。4.運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)《四個(gè)太陽(yáng)》,運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。聯(lián)系生活實(shí)際,感知小作者的小小愿望。5.體會(huì)作者善良的心地和美好的心愿。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種手段體會(huì)孩子們想盡情做自己喜歡的事情的小小愿望,運(yùn)用多種方法識(shí)記13個(gè)會(huì)認(rèn)字,7個(gè)會(huì)寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】了解一年四季的特點(diǎn)和不同顏色的太陽(yáng)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語(yǔ)卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2.隨文識(shí)字,理解字詞大意。3.感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1.通過(guò)兒歌《種太陽(yáng)》,引入新課。(有課件)2.教師也可以講“后羿射日”的故事引入新課。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學(xué)生聽(tīng)朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,并對(duì)照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開(kāi)賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué)。1.換部件識(shí)字:園—因?！獓L孩—該2.比較識(shí)字:道—送秋—伙3.偏旁識(shí)字:顏、甜4.師生對(duì)話,說(shuō)偏旁認(rèn)讀漢字。四、理解課文,并隨文識(shí)字。1.初步感知課文內(nèi)容,理解“綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空”。(1)夏天你是怎樣避暑的?游泳、吃冰棍兒……學(xué)生各抒己見(jiàn)。綠綠的太陽(yáng)可以讓整個(gè)夏天到處一片清涼。(出示課件)(2)夏天,在校園里畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?在草地上畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?在家里畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?通過(guò)提問(wèn),讓學(xué)生感悟,到處一片清涼。(3)為什么要在夏天畫綠綠的太陽(yáng)?因?yàn)榫G綠的太陽(yáng)看上去很清爽。2.教學(xué)漢字。建議本課寫字教學(xué)把重點(diǎn)放在“因”和“陽(yáng)”字的指導(dǎo)上?！耙颉弊质侨鼑Y(jié)構(gòu)的字,注意被包圍部分的大小要適中?！瓣?yáng)”字的“左耳”高且小,“日”字寫中央。要強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,如“因”字是先里頭后封口,“為”字的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。要強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫姿勢(shì)。五、小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們初步掌握了《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文的內(nèi)容,了解了小作者的愿望以及不同顏色的太陽(yáng)與季節(jié)的關(guān)系。【板書(shū)設(shè)計(jì)】3四個(gè)太陽(yáng)夏天的天空——綠綠的太陽(yáng)——送來(lái)清涼第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.隨文識(shí)字。2.理解“我”的小小愿望,體會(huì)“我”善良的內(nèi)心世界。3.感知“我”所要表達(dá)的心愿。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查。1.檢查會(huì)認(rèn)字,教師出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀,教師給予鼓勵(lì)。2.通過(guò)字卡,進(jìn)行分組讀,賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。3.檢查會(huì)寫字,要求學(xué)生組詞,造句和默寫,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、段落教學(xué)。1.出示第二自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。(1)出示課件,完成練習(xí)。體會(huì)金黃的秋天和金黃的太陽(yáng)之間的關(guān)系。(2)“邀請(qǐng)”這個(gè)詞,賦予落葉人的行為,所以這個(gè)句子是擬人句。你也練一練。(出示課件)(3)“我”為什么送給秋天一個(gè)金黃的太陽(yáng)?(出示課件)期盼一個(gè)豐收的季節(jié)。2.出示第三自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。(1)冬天來(lái)了,你要送給冬天一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)?為什么?(出示課件)紅紅的太陽(yáng)紅色是溫暖的象征。(2)練習(xí)造句的形式,理解“凍僵”一詞。3.出示第四自然段,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。(1)出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié)。(有課件)(2)陽(yáng)光灑在不同顏色的花朵上,展現(xiàn)出不同的色彩,體會(huì)春天畫個(gè)多彩的太陽(yáng)。(出示課件)(3)按照全文的順序,正確背誦全文內(nèi)容。三、教師小結(jié)。太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏,烈日掃盡清晨晶瑩的露珠,照射著大地一直到黃昏,多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧!讓大地到處一片清涼。金秋,登高望遠(yuǎn),大地猶如茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂(lè)的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽(yáng)吧,它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬,冷風(fēng)颼颼,天冷得讓人縮手縮腳。畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)吧,人們都會(huì)有這個(gè)希望。春天,大地復(fù)蘇,萬(wàn)物生長(zhǎng),山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)吧,給人驚喜,催人奮進(jìn)。從課文里,我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3四個(gè)太陽(yáng)秋天的太陽(yáng)——金色的——期盼豐收冬天的太陽(yáng)——紅色的——賜予溫暖春天的太陽(yáng)——多彩的——萬(wàn)物復(fù)蘇【教學(xué)反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】太陽(yáng)神鳥(niǎo)“蓬萊之東,岱輿之山,上有扶桑之樹(shù),樹(shù)高萬(wàn)丈。樹(shù)顛有天雞,為巢于上。每夜至子時(shí)則天雞鳴,而日中陽(yáng)鳥(niǎo)應(yīng)之;陽(yáng)鳥(niǎo)鳴則天下之雞皆鳴?！睗h族民間傳說(shuō)此鳥(niǎo)為日之精,居日中。漢代畫像磚上常有三足烏,居于西王母座旁,為其取食之鳥(niǎo),或說(shuō)即青鳥(niǎo)。語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在生活中識(shí)字,學(xué)會(huì)使用量詞,并知道不同的事物要使用不同的量詞,用錯(cuò)量詞會(huì)出笑話。2.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的大寫和小寫,能夠掌握換偏旁識(shí)字法,知道同一部首換上不同的偏旁就可以變成另外一個(gè)字。3.展示課外識(shí)字成果。4.背誦古詩(shī)《春曉》,掌握與春天有關(guān)的古詩(shī)。5.朗讀《陽(yáng)光》,促進(jìn)親子關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用量詞。換偏旁識(shí)字法。難點(diǎn):使用量詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片【教學(xué)準(zhǔn)備】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、識(shí)字加油站。這部分是讓學(xué)生在生活中識(shí)字,了解表達(dá)事物的數(shù)量時(shí),要使用量詞,不同的事物使用不同的量詞。1.讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀這些量詞短語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些表示數(shù)量的詞語(yǔ)。2.教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞,注意把字音讀準(zhǔn)確。3.讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字,互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字中的7個(gè)生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。4.給生字找朋友。學(xué)會(huì)這6個(gè)量詞,并可以在課外閱讀中和生活中尋找除了這6個(gè)量詞之外的詞語(yǔ),比賽看誰(shuí)找得多。一()卡車一()飛機(jī)一()駱駝一()英語(yǔ)書(shū)一()鋼筆一()果樹(shù)二、字詞句運(yùn)用。這部分內(nèi)容包括“找一找,連一連”“讀一讀,想一想”兩項(xiàng)。1.“找一找,連一連”是讓學(xué)生區(qū)分大寫的漢語(yǔ)拼音和小寫的漢語(yǔ)拼音。目的是讓學(xué)生明白大寫漢語(yǔ)拼音和小寫漢語(yǔ)拼音的不同用法和寫法,為日后學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備。教師可以舉例子,讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。如:王維Wángwéi,表示具體名稱的時(shí)候,第一個(gè)漢語(yǔ)拼音的聲母要大寫。教師不必過(guò)于細(xì)致講解,以免學(xué)生會(huì)糊涂,只要能夠會(huì)認(rèn)和了解大小寫漢語(yǔ)拼音即可。2.“讀一讀,想一想”是同一個(gè)偏旁或者部首換上不同的偏旁后可以成為其他漢字,目的是讓學(xué)生掌握這種識(shí)字方法。(1)教師讓學(xué)生先觀察每組漢字,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)討論第一組:明、星、早、陽(yáng)與日的關(guān)系。教師適時(shí)點(diǎn)撥。(3)討論第二組:過(guò)、時(shí)、對(duì)、村與寸的關(guān)系。教師適時(shí)點(diǎn)撥。(4)提問(wèn):你學(xué)會(huì)了什么?同一個(gè)偏旁或者部首,換上不同的偏旁可以變成另外的字。練習(xí):“口”加偏旁可以變成哪些字?吃叫吹吳三、展示臺(tái)。1.這一部分是讓學(xué)生展示自己課外識(shí)字的成果。教師可以讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)拼音自主朗讀詞語(yǔ)。2.同桌之間互相檢查看誰(shuí)朗讀得好,也可讓學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀,然后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。3.教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”的活動(dòng):布置一個(gè)展示角或課上展出并交流,展示的內(nèi)容是學(xué)生課外的識(shí)字方法和途徑以及識(shí)字的數(shù)量,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。四、日積月累。這部分內(nèi)容是積累描寫春天的古詩(shī)《春曉》。目的是讓