綠色空間幼兒園教案（12篇）

綠色空間幼兒園教案（12篇）綠色空間幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片。2、PPT課件。活動(dòng)過(guò)程：（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。（二）用三個(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁矗縿e吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的`方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。（1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。（2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。1、完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。2、教師范唱，感知歌曲。教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習(xí)。教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？2、動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？3、給歌曲取名字。教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。日常活動(dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。綠色空間幼兒園教案2活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的')、干落葉、濕落葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、比較：1、比較干落葉與濕落葉的不同。2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。二、討論：同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?三、通過(guò)討論知道自己以后要多喝水：1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會(huì)怎么樣?2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?活動(dòng)反思：活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時(shí)旭說(shuō)：“干落葉脆，手一捏就會(huì)碎，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì)碎”，笑笑說(shuō)：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒(méi)有”……心說(shuō)“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”，瑄說(shuō)“水果娃娃不好看了太丑，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)干水果的樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來(lái)，在學(xué)新鮮水果時(shí)，大家都舒展小臉笑了起來(lái)。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識(shí)。在討論小朋友缺水會(huì)怎樣時(shí)，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì)大便干燥;嘴會(huì)裂口;尿會(huì)黃等，活動(dòng)后我請(qǐng)幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭(zhēng)著喝兩杯水，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭(zhēng)著吃?；顒?dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水，同時(shí)調(diào)整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。綠色空間幼兒園教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。2、了解夏天一些使自己涼快的方法。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。2、收集各種夏天的拖鞋。3、范例。4、幼兒制作用具?；顒?dòng)流程：看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流一、看看說(shuō)說(shuō)夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的.拖鞋會(huì)更加涼快!二、講講做做1、出示范例講講最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。三、幼兒制作夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?指導(dǎo)要點(diǎn)：1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。四、展示交流1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。綠色空間幼兒園教案4活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化；b：不浪費(fèi)水；c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。1組——水的'沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。我還知道我班的小朋友特別愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。）活動(dòng)反思優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。綠色空間幼兒園教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹葉。2、能克服困難完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、柳樹條人手一根、幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》。2、示范頭環(huán)一個(gè)，剪刀、膠水等?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按輪廓線的`形狀剪出樹葉，并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹葉。活動(dòng)過(guò)程：1、出示范例，引發(fā)興趣：教師頭戴綠色頭環(huán)，出現(xiàn)在幼兒面前?！按蠹铱?，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過(guò)這種飾品？”幼兒發(fā)表見解，教師認(rèn)同并小結(jié)。——“它叫綠色頭環(huán)，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者，人們就會(huì)在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)?！?、觀察分析作品：教師解開頭環(huán)，使之呈條狀，請(qǐng)幼兒觀察樹葉的粘貼特點(diǎn)（淺綠與深綠的葉片間隔3寸）。師生一起解讀幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》中的制作說(shuō)明。教師示范按輪廓線剪紙的過(guò)程：先將紙對(duì)折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。3、幼兒操作練習(xí)：幼兒操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。完成制作后，教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試，看大小是否合適。綠色空間幼兒園教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯；2、動(dòng)物家園樓盤；3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。活動(dòng)過(guò)程：1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來(lái)跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。4、結(jié)束活動(dòng)：和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過(guò)集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語(yǔ)言課創(chuàng)新的.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問(wèn)題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問(wèn)題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺(jué)得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。綠色空間幼兒園教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)垃圾的二級(jí)分類，形成初步的環(huán)保意識(shí)。2、能互相合作，探索滑板的多種玩法。3、體驗(yàn)玩滑板的快樂(lè)，活動(dòng)中能注意自我保護(hù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：不可回收垃圾桶、可回收垃圾桶、有害垃圾桶各一；塑料筐、大紙箱、木箱各一。各種樹葉、木塊、各種空塑料瓶、廢報(bào)紙、廢紙版、廢電池若干散放在場(chǎng)地周圍。自制滑板車每人一輛。錄音磁帶、綠色環(huán)保獎(jiǎng)?wù)氯舾?。三、活?dòng)過(guò)程：（一）引題：開滑板車入場(chǎng)，聽音樂(lè)在滑板車上跳舞，做準(zhǔn)備活動(dòng)。（二）探索滑板車的`不同玩法：1、師：滑板車可以怎樣玩？（幼兒自由發(fā)言）想想看，兩個(gè)人可以怎樣玩？2、幼兒兩兩結(jié)伴玩滑板車，探索各種玩法。如：兩塊板一起走路；開滑板車比賽；用手推滑板車，一人坐，一人推等。（三）游戲——綠色大行動(dòng)：1、請(qǐng)幼兒觀察：操場(chǎng)上有什么？感覺(jué)怎么樣？（很臟、亂）我們?cè)撛趺崔k？2、請(qǐng)幼兒開滑板車在場(chǎng)地各角落尋找一種垃圾，集體討論：哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？哪些是有害垃圾？3、請(qǐng)幼兒開車把所有的垃圾送進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶里，看送得對(duì)。4、請(qǐng)幼兒把可回收垃圾進(jìn)行分類：這么多東西要送到工廠里進(jìn)行再加工，怎么辦？廢塑料瓶——塑料筐；廢報(bào)紙、廢紙版——紙箱；木塊——木箱）（四）結(jié)束部分：1、小結(jié)垃圾分類常識(shí)，給每個(gè)孩子頒發(fā)綠色環(huán)保獎(jiǎng)?wù)隆?、請(qǐng)幼兒把滑板車開回停車場(chǎng)，把垃圾桶和箱子抬回活動(dòng)室。綠色空間幼兒園教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。3、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她"的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小樹苗若干，澆水壺活動(dòng)流程：種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、種小樹苗以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過(guò)植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。二、我的`樹朋友1、提問(wèn)：小朋友，你們?cè)敢庹乙豢脴涓龊门笥?，?lái)保護(hù)自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長(zhǎng)高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得更快？2、幼兒討論3、師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。三、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認(rèn)識(shí)各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。四、延伸：綠色行動(dòng)將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。綠色空間幼兒園教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途敬充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。3、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的.良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“熱鬧的森林”圖片一張;鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2、幼兒熟悉鋼琴、鼓等多種樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。指導(dǎo)語(yǔ)：(1)今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么?(2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?上來(lái)試試。(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，理解內(nèi)容。(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽聽他們的演奏。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)(2)教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。綠色空間幼兒園教案10【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書，感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、積極參加朗誦活動(dòng)，能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一份）。2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的.世界?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。教師出示綠色的眼鏡。師：戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。二、教師提問(wèn)，幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？三、教師示范朗誦詩(shī)歌。教師講到“綠色的天空時(shí)”，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。教師講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。教師講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。教師講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。教師講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。2、表演朗誦詩(shī)歌。教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩(shī)歌。綠色空間幼兒園教案11一、設(shè)計(jì)意圖對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí)，想到了，通過(guò)游戲的形式，讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的.過(guò)程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話活動(dòng)引入，形式引入：師：小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）2、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?？我們的球?qū)殞氁灿屑??！背鍪痉孔?。師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募遥覀円黄鹚颓驅(qū)殞毣丶野?"師：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？3、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)游戲“小圓