中小學美育改革創(chuàng)新案例

中小學美育改革創(chuàng)新案例今天一起來看看郴州市二十二完小的美育案例（涌泉小學）《奏響美育“三部曲”，幸福教育譜新篇》奏響美育“三部曲”，幸福教育譜新篇—郴州市第二十二完全小學（涌泉小學）美育育人實踐案例來，郴州市涌泉小學全面落實德智體美勞全面發(fā)展的要求，從美育工作著手，開辟美育新路徑，創(chuàng)新美育形式和載體，圍繞學?！靶腋Ｓ咳鞭k學理念，構建“美育三部曲”，即課堂為基礎的開場曲，課程為依據(jù)的發(fā)展曲，社團為發(fā)展的特色曲，實現(xiàn)美育全員化、發(fā)展全面化、教學全新化，著力提升校園文化品位，為學生全面發(fā)展搭建了廣闊舞臺。一、建幸福課堂，奏響美育的開場曲學校著力營造美育課堂氛圍，創(chuàng)新美育教學方法，吸引學生興趣，建設幸福課堂，提高美育課堂效率。（一）讓學生成為美育主體。美育教學中，傳統(tǒng)課堂是教師為主體，但是在激活學生興趣上存在不足。對此，學校大力進行教學改革，把學生作為美育課堂教學的主體，讓他們主動參與，提高美育課堂效率。王之卿是一位音樂老師，他在教學之前都會先安排學生開展前置學習，帶著問題了解課堂要學的知識。教師為主的課堂變?yōu)閷W生為主的課堂，教學過程中互動更多，填鴨式灌輸變成主動參與，學生興趣大大激發(fā)，潛移默化提高了審美能力，并與日常的學習生活實現(xiàn)結合，學生們明白了什么才是美的，自覺的養(yǎng)成良好的行為習慣。他的這種教學方式，在長期的實踐中證明，美育類課程與其他課程不同，應該讓學生前置學校，成為學習的主體，自動提前去認知，成效才會更好。目前，學生為主體的教學已在學校全學科鋪開，課堂變得活躍，學生們更愿意去主動學習，學習效率大大提升。（二）實踐成為美育基礎。學生動手實踐是學校教育的重要方式，美育也不例外。涌泉小學始終注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，鼓勵提倡老師教學堅持創(chuàng)造性地使用教材，鼓勵學生用多種材料進行美術實踐活動，讓課堂內容更具趣味性、吸引力和實踐性。美術老師黃愛華的美術很有特色，她不僅僅局限于美術繪畫，而是除了基本的繪畫，還結合剪紙、折紙、彩泥、實物拼擺等等開展教學。如上《小鳥的家》的美術課，她制作了三個示范作品，多方面刺激學生感官，達到有效示范的目的。第一個用氣球、麻繩做球狀鳥巢。第二個用樹枝做碗狀鳥巢。第三個用稻草、麻繩和方便面盒子做的房子形狀的鳥巢。她選取最貼近學生生活的素材，這三個鳥巢的制作從易到難，從老師示范到學生動手，循序漸進地學到知識，培養(yǎng)孩子們動手、審美能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，學校提倡美育要日?；?、實際化，為此，全校以班級為單位廣泛開展了藝術作品展示活動，如開展班級音樂會、班級小畫展、剪紙折紙展等形式，有效的培養(yǎng)了學生興趣愛好，課下追逐打鬧的少了，畫畫的、唱歌的多了。每當學校開展各類文藝比賽，學生都想“露一手”，這有效激發(fā)藝術課堂的內生力，為校園美育氛圍的營造打好了基礎。。二、育幸福學生，奏響美育的發(fā)展曲都要舉辦藝術節(jié)、豎笛節(jié)、合唱節(jié)、美術展等，開展戲曲進校園、樂器進課堂、歌聲進課堂等，給學生充分創(chuàng)造能夠展示的機會。通過參與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，學校也能夠通過創(chuàng)作和比賽來推進美育教育的實施，達到檢驗成果的目的。這些頗具學校特色的項目，讓學生們有了充分展示自我的機會，發(fā)揮了特長、開發(fā)了潛能，增強了自信。評選活動，重點打造優(yōu)秀青都要公開招聘美育教師，形成補充的長效機制，學校目前有專職美育類老師21人，均為本科學歷，40歲以下的16人，占比76%，實現(xiàn)了新老搭配、經驗與活力搭配，保持了隊伍后勁。積極支持教師培訓，經費給予全面保障。并時常邀請省內外的美育名師到學校開展講座。美育教師的觀念得到了更新，活力得到了激發(fā)。近。三、辦幸福教育，奏響美育的特色曲（一）注重美育校本特色。學校結合郴州地域特色、學校文化特色，構建以美育人的校園文化環(huán)境，開發(fā)了很多的美育校本教材，展現(xiàn)了“幸福涌泉”辦學理念。學校承辦了全市傳統(tǒng)文化進校園美術作品比賽及展出，“福文化”主題展得到了來自全市200余位嘉賓的廣泛贊譽。同時，在學校打造了樓層文化，引導學生了解福文化、詩詞文化、藝術文化、文化名人等。充分利用學校廣播、教室、走廊、宣傳欄等營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的“幸福涌泉”的校園文化環(huán)境，讓學生崇尚美德、實踐美德。齡段設定的，把教材上的經典古詩句設計成不同的美術作品，懸掛在學校每層走廊，不同來，學校邀請湘南歌舞劇院、湘南學院音樂學院、湘南幼專音樂學院專家以及郴州市音樂教育權威老師來校指導。經常組織合唱團、豎笛團參加校內的活動慶典、教師節(jié)、家長培訓等活動，讓孩子們不光鍛煉了技能，更是從中懂得了合作，學會了規(guī)范自己的行為。合唱團成立以來，在各類比賽中屢獲佳績，成長為全市中小學合唱團中的佼佼者。為讓更多的孩子掌握一項技能，學校在音樂課堂中引入豎笛教學，豎笛由于吹奏方法簡單易學、價格低廉、攜帶方便等優(yōu)點，深受孩子們的普遍喜愛。學校千人豎笛項目多次在市區(qū)大型活動中展示，得到家長和社會的廣泛贊譽。（二）注重美育教育延伸。學校美育工作不僅僅是在校內，通過多種形式延伸到家庭和社會，輻射到其他薄弱學校。來，學校的音樂、美術老師堅持通過送教下鄉(xiāng)、藝術直播課、微課、網(wǎng)絡聯(lián)校等方式，將美育教育資源與其他學校共享，共同進步。如學校先后組織了美術送教到汝城縣沙洲村第一片小、桂東縣沙田一完小等農村學校，為那里的孩子送去了美術材料，開展了課堂交流，通過活動歷練美術教師，把學校美育理念送到農村學校，將藝術的種子播撒到鄉(xiāng)村孩子心中。學校還經常承辦、舉辦藝術直播課，通過直播上課互動，城鄉(xiāng)“美育對話”，實現(xiàn)校與校、農村與城市老師、農村與城市學生之間的交流，還讓學生收獲了不一樣的藝術體驗，實現(xiàn)了美術課程資源的整合，提升了學校美育工作的輻射能力。2.通過社團活動營造美育教育氛圍。學校十分注重美育社團的建設，社團成為課堂之外第二個美育陣地。根據(jù)因材施教的原則上，學校讓學生按自身興趣愛好選擇興趣社團，形成“班班有活動、團團有特色”的藝術氛圍，先后成立了合唱團、手工剪紙、書法班、舞蹈班、口風琴、尤克里里、豎笛等社團，社團發(fā)展五彩紛呈，百花齊放，進一步豐富美育課程，讓美的教育不會局限性地只停留在音美教學中?！八狞c半”課后服務開展的有聲有色，社團發(fā)展五彩紛呈，百花齊放。目前，學校已有美育類社團11多個社團，學生參與人數(shù)達95%以上。學校藝術節(jié)，至少有四分之一的作品出自家長之手。此外，學校還積極組織孩子們積極參與各類公益文化活動，用他們的舞蹈、歌聲傳遞美。學校有藝術特長的家長也經常義務為孩子們講座、教學。在家長會上，學校也會組織開展美育知識學習，讓每一個家長支持美育、踐行美育，成為美育的榜樣。四、美育工作實施成效來，通過美育“三部曲”的實施，在頂層設計上突出“大美育”理念，通過讓美育落實在每一堂課程，落實在每一位教師，落實在每一個學生，創(chuàng)新美育課程，轉變美育方式，開展學科滲透，校內外聯(lián)動，用豐富多彩的美育活動，推動學校美育體系建設，起到了以點帶面的效果，帶動了整個學校的教育教學，做到美育童心、美育人心、美育幸福。美育的實施，為打造了學校濃厚的校園文化氛圍，提供了良好的基礎。實踐證明，美育教育的實施，給教師帶來了激情，給家長帶來了希望，給學生帶來了動力。學校突破了傳統(tǒng)辦學模式的桎梏，激發(fā)