2021年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文七年級下冊數(shù)學(xué)計劃

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文七年級下冊數(shù)學(xué)計劃

初一數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的主要組成部分，為深入學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，老師們需要為同學(xué)們準(zhǔn)備好的教學(xué)計劃，接下來是xx為大家?guī)淼挠嘘P(guān)初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文，期望會給大家?guī)韼椭?/p>

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文(一)

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹了解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，主動投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一個放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的關(guān)鍵牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提升水平，全方面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中關(guān)鍵給予關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基礎(chǔ)出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全方面、連續(xù)、友好地發(fā)展。它不但要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，更應(yīng)遵照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已經(jīng)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生取得對數(shù)學(xué)了解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人全部能取得必須的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容合計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理和描述

教材每章開始時，全部設(shè)置了章前圖和引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。在教學(xué)中，合適安排如“觀察和猜想、試驗和探究、閱讀和思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等和欄目，讓我們給學(xué)生合適的思索空間，使學(xué)生能更加好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不僅擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合利用、拓廣探索三類，表現(xiàn)了滿足不一樣層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材表現(xiàn)了以下特點：

1.當(dāng)代性——更新知識載體，滲透當(dāng)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)絡(luò)社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——發(fā)明條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不一樣學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，親密生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，利用好多媒體教學(xué)，利用一切能夠利用的有利原因，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好部分學(xué)生的教導(dǎo)工作，對疑難問題立即有效地處理。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提升自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;主動參與一切課題研究活動，敢想敢干，勇于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上立即指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。立即對教學(xué)活動作出反思，每七天寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，深入提升自己。每七天立即上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每七天整理出一個教案，立即上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提升自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

主動做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，立即給幫助，幫助她們找到應(yīng)對方法，幫助她們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進(jìn)行立即點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有顯著提升，更上升一個等級。

六、提升學(xué)科教育質(zhì)量的關(guān)鍵方法：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，立即反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)對應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、發(fā)明友好教學(xué)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生主動參加知識的構(gòu)建，營造民主、友好、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)覺愉快的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會

學(xué)習(xí)的愉快，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提要，使知識于學(xué)生的結(jié)構(gòu)。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升學(xué)生舉一反三的能力，提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提升效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。利用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力原因，填補智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提升。

8、實施分層教學(xué)。部署作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層部署，因人而異，課堂上照料好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好部分教導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，立即對學(xué)困生教導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

11、利用信息技術(shù)。充足利用當(dāng)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文(二)

一、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班男生30人，女生26人，共有學(xué)生56人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思緒狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法和其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生因為正處于初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，了解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡(luò)，知道數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2.使學(xué)生初步體驗到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、試驗和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動中取得感性知識。

3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的愛好，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生學(xué)會和她人合作，養(yǎng)成獨立思索和合作交流的習(xí)慣。

第二章有理數(shù)

1.經(jīng)過學(xué)生實際的生活體驗，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中含有相反意義的量。

2.了解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸了解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。經(jīng)過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，了解有理數(shù)的運算律，并能利用運算律簡化運算。能利用有理數(shù)及其運算處理簡單的實際問題。

4.經(jīng)過實例深入感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能依據(jù)所要求的準(zhǔn)確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值。

第三章整式的加減

1.在現(xiàn)實情境中深入了解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。經(jīng)過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性和通常性能夠相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3.了解單項式、多項式、整式的概念，搞清它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分，掌握單項式系數(shù)和項數(shù)、多項式的次數(shù)、項和項數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。

4.了解同類項的概念，會判定同類項，并能熟練的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則，能正確的去括號和添括號。能熟練的進(jìn)行整式的加減運算。

5.經(jīng)過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不停的利用數(shù)的運算，感受到認(rèn)識事物是一個由特殊到通常、由通常到特殊的辯證過程。

第四章圖形的初步認(rèn)識

1.經(jīng)過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識部分簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基礎(chǔ)特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，和特殊和通常的辯證關(guān)系。

2.能畫出從不一樣方向看部分基礎(chǔ)幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)和它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能依據(jù)展開圖想象和制作立體模型;經(jīng)過豐富的實例，深入認(rèn)識點、線、面、體，了解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.深入認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，了解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，了解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.經(jīng)過豐富的實例，深入認(rèn)識角，了解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和和差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出對應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的主要手段，并能初步應(yīng)用空間和圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象和處理簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間和圖形的愛好，經(jīng)過和其它同學(xué)交流、活動，初步形成主動參加數(shù)學(xué)活動，主動和她人合作交流的意識。

第五章數(shù)據(jù)的搜集和表示

1.了解經(jīng)過全方面調(diào)查和抽樣調(diào)查搜集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷搜集數(shù)據(jù);能依據(jù)問題查找相關(guān)資料，取得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必須性，初步體會用樣本估量總體的思想。

2.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)。深入體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，深入體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

3.從事搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)過程，體驗統(tǒng)計和生活的聯(lián)絡(luò)，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)聽說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

4.了解頻數(shù)、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必定發(fā)生的概念。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必定發(fā)生”在數(shù)學(xué)中和日常語言中的不一樣使用方法。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會到事件發(fā)生的可能性的大小。

四、奮斗目標(biāo)

經(jīng)過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺利用數(shù)學(xué)知識處理生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)功，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全方面發(fā)展。

五、詳細(xì)方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、思索、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好和前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出“有理數(shù)”這個關(guān)鍵內(nèi)容;經(jīng)過加強探究性，培養(yǎng)分析處理問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形的初步認(rèn)識”的相關(guān)內(nèi)容的要求。充足利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓她們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;重視概念間的聯(lián)絡(luò)，在對比中加深了解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、合適加強練習(xí)，加深對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進(jìn)行教學(xué)。

7、重視當(dāng)代信息技術(shù)的利用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、搞好教學(xué)六認(rèn)真，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文(三)

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的主要組成部分，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和深入學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，深入培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠利用所學(xué)的知識處理簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的看法。

二、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，因為師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平通常，尖子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7、8個人。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散，意志力微弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述情況本期的工作關(guān)鍵將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活利用，反對死記硬背，以推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不停加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，方便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講相關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注，主動的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使她們對數(shù)學(xué)處于一個放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的關(guān)鍵牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要處理的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中關(guān)鍵給予關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

期中授