2020年山東濟(jì)南中考滿(mǎn)分作文《希望就這樣生長(zhǎng)》5

2020年山東濟(jì)南中考滿(mǎn)分作文【真題回放】請(qǐng)以“希望，就這樣生長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（滿(mǎn)分40分）要求：1．內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；2．文體不限（詩(shī)歌，戲劇除外）;3．不少于600字；4．文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。希望，就這樣生長(zhǎng)那是一節(jié)令人終生難忘的實(shí)踐課。人們經(jīng)常說(shuō)“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，那你見(jiàn)過(guò)三個(gè)老師同上一節(jié)課嗎？而且還是由語(yǔ)文老師、地理老師和門(mén)衛(wèi)大爺合作完成的一節(jié)課。講臺(tái)上，地理老師首先拿出一棵樹(shù)苗、一捧沙土和一桶水，說(shuō)：“在茫茫的沙漠邊緣，為了治沙，人們想方設(shè)法栽種了許多不同的樹(shù)苗，可惜的是，這些樹(shù)苗的成活率很低。那么究竟如何提高沙漠里樹(shù)苗的成活率呢？”同學(xué)們的回答五花八門(mén)，有同學(xué)說(shuō)造一條水渠，有同學(xué)說(shuō)尋找或改良出一種抗旱的樹(shù)種，還有同學(xué)說(shuō)用直升機(jī)灑水。地理老師搖搖頭，接著解釋說(shuō)：“林業(yè)專(zhuān)家想到一個(gè)'怪異'的辦法，終于讓防沙林的成活率大大提高。辦法很簡(jiǎn)單，那就是在種樹(shù)的時(shí)候，在樹(shù)根邊，用一個(gè)密封的透明塑料袋裝上滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子水，并且確保水不會(huì)漏出來(lái)。這能起到什么作用呢？樹(shù)根又不能從塑料袋中吸收任何水分！然而，奇妙的是，防沙林的成活率恰恰因這一塑料袋的水而提高了。林業(yè)專(zhuān)家的解釋是，樹(shù)根也是有感知力的，它們只要能感知到自己的身旁有水分，就有了信心，進(jìn)而不會(huì)輕易放棄生長(zhǎng)的信念。簡(jiǎn)而言之，林業(yè)專(zhuān)家給了這些樹(shù)根希望?！薄捌鋵?shí)，這個(gè)辦法，古代有位軍事家很早就用過(guò)了。大家能想到是誰(shuí)嗎？”語(yǔ)文老師無(wú)縫銜接，適時(shí)跟上，向同學(xué)們拋出問(wèn)題。講臺(tái)下有人馬上回答道：“望梅止渴。曹操大軍遠(yuǎn)征，口渴如冒火，曹操急中生智，謊稱(chēng)前方有梅林，讓士兵瞬間口舌生津，扛過(guò)了好長(zhǎng)一段艱難的行軍路程。樹(shù)根旁邊的水袋，曹操口中的梅子，都在無(wú)形中給人帶來(lái)了希望。”“沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，你們知道嗎？”門(mén)衛(wèi)大爺講起課來(lái)竟然也毫無(wú)違和感，“舊時(shí)在農(nóng)村，人們用驢拉磨把小麥磨成粉。為了讓驢拉得起勁，有智慧的農(nóng)民想出了一個(gè)好辦法，他們會(huì)在驢的脖頸上拴一根藤條，藤條向著驢的頭部彎曲，然后在藤條上綁一把草。驢看到前方有草，就格外有勁地向前舉步，這樣磨盤(pán)就轉(zhuǎn)起來(lái)了。這一把吃不到的草，給了驢希望?！蓖瑢W(xué)們陷入了沉思。是的，希望往往就是這樣被巧妙地播撒在生命的土壤里，然后悄然生長(zhǎng)，給生命提供營(yíng)養(yǎng)。而這些希望，猶如黑夜中長(zhǎng)明的燈塔，只要望著“燈塔”，我們就能夠一往無(wú)前地渡到幸福的彼岸去。【名師點(diǎn)評(píng)】1．內(nèi)容具體，主題突出。文章寫(xiě)了一節(jié)令人終生難忘的實(shí)踐課，并以如何讓沙漠中樹(shù)苗的成活率提高、望梅止渴等內(nèi)容不斷豐富文章的內(nèi)容。考生的敘述十分完整、具體，很好地突出了“希望，就這樣生長(zhǎng)”的主題。2．多例互佐，內(nèi)容豐滿(mǎn)。文中運(yùn)用了不同事例相互佐證，最終朝著“希望，就這樣生長(zhǎng)”的主題邁進(jìn)，內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，讓論述更加豐滿(mǎn)。3．結(jié)尾點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)。考生在結(jié)尾把發(fā)生在動(dòng)植物、成語(yǔ)故事中的希望聯(lián)系到人生航程上來(lái)，運(yùn)用比喻的修辭手法，再次點(diǎn)題，并升華了文章的主旨?！久麕熃忸}】2020年山東濟(jì)南卷的中考作文題是命題作文題?！跋Ｍ笔侵感睦锵胫_(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況;“生長(zhǎng)”可以是生物體在一定生活條件下的生長(zhǎng),也可以是思想的生長(zhǎng)?？忌蓢@這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作:“希望”是什么?“希望”是怎樣產(chǎn)生的?“希望”是怎樣生長(zhǎng)的?寫(xiě)作時(shí),不能只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鱿Ｍ漠a(chǎn)生過(guò)程,而要借助生活中具體的事例來(lái)描寫(xiě),這樣才能展現(xiàn)出思想的深刻性。構(gòu)思作文時(shí),考生可以從人生哲理、文化傳承等角度切入,不僅可以聯(lián)系個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,選取自己印象最深刻的某件事來(lái)寫(xiě),還可以選取新冠肺炎疫情、繼承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等帶有時(shí)代色彩的素材來(lái)寫(xiě)。“希望”可以是一本書(shū)、一個(gè)人、一次談話(huà)等帶給你的成長(zhǎng)感悟,也可以來(lái)自抗疫期間發(fā)生在醫(yī)護(hù)人員、志愿者、快遞員等不同人身上的感人事跡。最重要的是從這些事件中發(fā)掘出民族精神、優(yōu)秀品質(zhì)等。比如,講述人們的抗疫故事,贊美其精神、品質(zhì),表達(dá)希望人人都具有這種精神、品質(zhì)的心愿。寫(xiě)這道作文題,考生可以用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě),以自己的切身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明希望如何生長(zhǎng);還可以用第三人稱(chēng)來(lái)講述故事?！久}特點(diǎn)】從形式上來(lái)看，多年來(lái)，濟(jì)南中考作文一直是命題作文，2017年是“陽(yáng)光燦爛的日子”,2018年是“從未止步”,2019年是“走向深處”，今年波瀾不驚，仍是命題作文。題型求穩(wěn)，特別易于考生備考。從內(nèi)容上來(lái)看，“希望，就這樣生長(zhǎng)”是基于今年春天全國(guó)人民抗疫的背景命制的作文題，這么說(shuō)來(lái)，這個(gè)題目充滿(mǎn)著時(shí)代氣息，具有現(xiàn)實(shí)意義。【考題分析】2020年山東濟(jì)南中考作文題目是《希望，就這樣生長(zhǎng)》，這是一個(gè)全命題作文，其要點(diǎn)是概念的確定性和限制的明確性。從命題上看，它突出“成長(zhǎng)＋感受”，強(qiáng)調(diào)自我感受，側(cè)重成長(zhǎng)體驗(yàn)。就此題來(lái)看，“希望”指美好的愿望或理想，它的范圍較廣。“生長(zhǎng)”指“產(chǎn)生和增長(zhǎng)”。“就這樣生長(zhǎng)”指某種“希望”產(chǎn)生之因、增長(zhǎng)之過(guò)程?！鹃喚硇牡谩?020年山東濟(jì)南卷的中考作文題貼近生活,讓每一個(gè)考生都有話(huà)可說(shuō),有情可抒。但是,百它中直情實(shí)感是不容易的,有些考生的作文讀來(lái)讓人感覺(jué)只是將文字或素材堆砌組合起來(lái),沒(méi)首戚情,枯燥乏味。要知道,沒(méi)有真情實(shí)感的作文是很難得高分的。那么,我們應(yīng)該怎么做才能避開(kāi)這個(gè)寫(xiě)作誤區(qū),寫(xiě)出高分作文?寫(xiě)作前先醞釀感情,這樣寫(xiě)出的文章自然帶有感情。如《希望,就這樣生長(zhǎng)》中的一個(gè)片段:我驚喜地跑去看,一株株細(xì)嫩的綠苗頭頂薄薄的種子殼站在泥土里。它們雖然幼小,但努力挺著身體的樣子看起來(lái)充滿(mǎn)驕傲。那一叢叢新生的幼苗,仿佛滿(mǎn)地星光。每一種新生,都有生的希望我們?cè)陂喿x這段文字時(shí),不僅看到“一株株細(xì)嫩的綠苗頭頂薄薄的種子殼站在泥土里”,還能夠感受到考生的驚喜之情。由此可見(jiàn),真情實(shí)感應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的,我們?cè)趯?xiě)作前可先回顧自己的感受,醞釀好感情,才能下筆千言。在寫(xiě)作時(shí)要適當(dāng)加入生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。一篇優(yōu)秀的文章,之所以說(shuō)它有真情實(shí)感,是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě),在考場(chǎng)作文里如果有一兩處能夠打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)那么它的得分肯定不會(huì)低。我們一起來(lái)看看《希望,就這樣生長(zhǎng)》中的一個(gè)片段:他們?cè)诖┥戏雷o(hù)服的同時(shí),也將責(zé)任與使命扛到肩上。他們?cè)谒郎衩媲盁o(wú)所畏懼,他們把生的希望帶給了隔離病房里的患者。寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員奮勇抗疫,抓住“穿上防護(hù)服”這一細(xì)節(jié),形象且典型。讀到這里,我們不由得對(duì)醫(yī)護(hù)人員生出敬佩之情。借助排比、反復(fù)、呼告等修辭手法表達(dá)自己的感受。要想寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章,我們還可以運(yùn)用合適的修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。如《希望,就這樣生長(zhǎng)》中的一個(gè)片段:瞧,在隔離病房里有無(wú)數(shù)人點(diǎn)亮了自己的那盞燈,他是為生命而戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士,他是在隔離休養(yǎng)期間不忘學(xué)習(xí)的學(xué)子,他是以樂(lè)觀積極的心態(tài)帶領(lǐng)大家跳舞的患者……考生使用三個(gè)“他是……"構(gòu)成排比,寫(xiě)在抗疫中敢于逆行的人,同時(shí)表達(dá)了對(duì)逆行者的崇高敬意。在本場(chǎng)考試中,常見(jiàn)的作文失分點(diǎn)除了以上一點(diǎn)外,還有下列兩點(diǎn)需要考生加以注意。①主旨不鮮明一些考生的文章主旨并不鮮明,甚至給人跑題、偏題之感,這是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?xiě)作中沒(méi)有點(diǎn)題賁識(shí),或者不懂利用點(diǎn)題方法。點(diǎn)題對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)非常重要,它能讓閱卷老師在一瞬間找到文章主旨。2結(jié)構(gòu)松散我們常說(shuō),主題是文章的“靈魂”,材料是文章的“血肉”,那么結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”了。有些考生在寫(xiě)作前沒(méi)有構(gòu)思布局,想到哪里寫(xiě)到哪里,導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)松散,思路缺乏明確的線(xiàn)索。對(duì)者場(chǎng)作文來(lái)說(shuō),清晰、有條理的結(jié)構(gòu)起著關(guān)鍵的作用,它能讓閱卷老師在有限的時(shí)間里汛諫準(zhǔn)確地把提文章的脈絡(luò),從而明確文章的主旨。結(jié)構(gòu)精巧的作文一般都能得到閱卷老師的青睞。【真題解讀】2020年山東濟(jì)南卷中考作文命題沿襲了往年的風(fēng)格。從形式上看，近年來(lái)山東濟(jì)南卷的中考作文題都是全命題作文，主題清晰明了。想要寫(xiě)好“希望就這樣生長(zhǎng)”這個(gè)作文題目，需要掌握以下兩點(diǎn)：一、抓關(guān)鍵詞，審清含義“希望，就這樣生長(zhǎng)”屬于個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)命題作文，題目由“希望”“這樣”“生長(zhǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成。其中，“希望”是寫(xiě)作的主題，是寫(xiě)作的指明燈。這里的“希望”應(yīng)為名詞，可以指現(xiàn)實(shí)中的希望（美好心愿），也可以指目標(biāo)、勇氣、信念、夢(mèng)想等概念?！吧L(zhǎng)”可以指實(shí)際形態(tài)的生長(zhǎng)，也可以指無(wú)形的進(jìn)步、成長(zhǎng)等。作為修飾語(yǔ)的“這樣”，指的一定是積極向上的“生長(zhǎng)”，比如在快樂(lè)中生長(zhǎng)、在奮起中生長(zhǎng)、在美好中生長(zhǎng)等。二、以小見(jiàn)大，先抑后揚(yáng)可采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法，比如考生通過(guò)記述生活中的一件事，以成長(zhǎng)、成功、希望、夢(mèng)想、親情、友情、師生情等中的一個(gè)關(guān)鍵詞為核心，確立主題，表達(dá)感悟。當(dāng)然，描寫(xiě)也不限于個(gè)人的“希望”，考生可以聯(lián)系2020年的戰(zhàn)“疫”，選取發(fā)生在醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)志愿者、物流工作者等不同行業(yè)中的個(gè)人或群體身上的感人事跡進(jìn)行描寫(xiě)，凸顯民族精神在希望中生長(zhǎng)的主題?！緦?xiě)作思路】考生可以講述抗疫斗爭(zhēng)中的故事，來(lái)說(shuō)明希望就這樣生長(zhǎng)，可以以抗疫斗爭(zhēng)中的事例作材料，來(lái)說(shuō)明人民的希望、民族的希望是怎樣生長(zhǎng)的。另外，需要指出的是，也可以用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以自己的切身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明希望是怎樣生長(zhǎng)的還可以用第三人稱(chēng)來(lái)講人生故事，說(shuō)明希望是怎樣生長(zhǎng)的。只要扣題，就是好文章。以“希望，就這樣生長(zhǎng)”為題作文，“希望”“生長(zhǎng)”是關(guān)鍵詞，文中必須體現(xiàn)，否則就是離題?！斑@樣”是代詞，給了我們發(fā)揮的空間。我們應(yīng)該在“這樣”上多動(dòng)腦筋，那么展現(xiàn)在我們面前的，自然是一片廣闊而充滿(mǎn)魅力的天地?？梢杂幸韵聨追矫娴牧⒁猓?．希望，就在爸爸的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。寫(xiě)自己從小就自卑，做什么都看不到希望，寫(xiě)爸爸不斷鼓勵(lì)自己，終于讓自己信心滿(mǎn)懷，走上了舞臺(tái)，走上了演講臺(tái)。2．希望，就在老師的教導(dǎo)中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，每次考試排名都?jí)|底，在老師手把手的教導(dǎo)下，自己看到了成績(jī)提升的希望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于名列前茅。3．希望，就在逆行者的無(wú)所畏懼中成長(zhǎng)。新冠肺炎病毒肆虐，人心惶惶，廣大醫(yī)務(wù)工作者、運(yùn)送貨物的司機(jī)、按時(shí)執(zhí)勤的警察等許許多多的人們敢于逆行，讓人們看到了社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的希望。4．希望，就在拼搏中成長(zhǎng)。身處逆境，道路坎坷，不消極，不頹廢，勇于拼搏，在拼搏中成長(zhǎng)。【思路導(dǎo)航】1.“小我”角度：充分挖掘自身的生活積累，選取自己獨(dú)特的、最有切身體會(huì)的、最感興趣的“希望”生長(zhǎng)方面的內(nèi)容作為寫(xiě)作素材。2.“大我”角度：不在自身方面選取寫(xiě)作素材，將視線(xiàn)轉(zhuǎn)向他人、社會(huì)、國(guó)象等，去寫(xiě)他人的“希望”生長(zhǎng)之路，或者社會(huì)、國(guó)家的“希望”生長(zhǎng)之路。注意：要寫(xiě)的應(yīng)是“我”有所感觸、有所思考、有真情實(shí)感的“希望，如何產(chǎn)生、生長(zhǎng)的。【思路導(dǎo)航】1、希望，在堅(jiān)持不懈中生長(zhǎng)。彭敏在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季中不敵00后才女武亦姝，在第三季敗給外賣(mài)小哥雷海為。有人犀利地問(wèn)：“面對(duì)多次的失敗，你有什么感覺(jué)？”彭敏說(shuō)他參加過(guò)很多節(jié)目，早就不止一次被擊敗，曾因此受到嘲笑，但這些都不能成為他裹足不前的理由。只要有夢(mèng)在就有希望，希望在堅(jiān)持不懈中生長(zhǎng)。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季中，彭敏憑借自己的努力與實(shí)力獲得了冠軍。2、中華民族精神在希望中生長(zhǎng)。在2020年春節(jié)的這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們看到了鐘南山的國(guó)士擔(dān)當(dāng)，看到了白衣天使的醫(yī)者仁心，看到了火速馳援抗疫一線(xiàn)的人民子弟兵的雷厲風(fēng)行，看到無(wú)數(shù)捐助物資助力疫情防控的善良身影……災(zāi)難是一個(gè)民族凝聚力的試金石，中華民族在災(zāi)難面前同舟共濟(jì)、眾志成城，民族精神在希望中不斷生長(zhǎng)。3、希望就這樣在速度中生長(zhǎng)。從2020年1月23日決定建設(shè)，到2月2日交付使用，火神山醫(yī)院的建造速度之快，刷新了世界對(duì)中國(guó)速度和中國(guó)智慧的認(rèn)知，而雷神山醫(yī)院落成的速度再度驚艷世界。一個(gè)月內(nèi)，一座座方艙醫(yī)院陸續(xù)投入使用，給患者以生命保障。戰(zhàn)勝疫情的希望就在這樣的中國(guó)速度中生長(zhǎng)著。【構(gòu)思角度提示】1希望,就在爸爸的鼓勵(lì)中。比如,寫(xiě)“我”從小就自卑,認(rèn)為自己做什么都不行,后來(lái)在爸爸的不斷鼓勵(lì)下,報(bào)名參加演講比賽,在備賽期間學(xué)會(huì)放下自卑,最后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了舞臺(tái)。2、希望,就在老師的教導(dǎo)中。比如,“我”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎