初中記敘文知識(shí)點(diǎn)全覆蓋：思維導(dǎo)圖+思路分析+模板格式+例題解析+舉一反三

初中記敘文知識(shí)點(diǎn)全覆蓋:思維導(dǎo)圖+思路分析+模板格式+例題解析+舉一反三（二）詞句理解與賞析（解析版）思維導(dǎo)圖思路分析在初中語(yǔ)文考試中，記敘文詞句的理解和賞析是非常重要的一部分。以下是一些可能的答題思路：1.理解詞句的含義：首先，你需要理解每個(gè)詞句的字面含義。如果遇到不熟悉的詞語(yǔ)，可以通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)其含義。同時(shí)，注意詞語(yǔ)在句子中的語(yǔ)法功能，這有助于理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。2.理解詞句的深層含義：除了字面含義，還要理解詞句的深層含義，也就是作者想要傳達(dá)的信息或者情感。這需要你理解文章的主題和中心思想，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。3.賞析詞句的藝術(shù)性：記敘文通常有豐富的修辭手法，如比喻、象征、擬人等。你需要識(shí)別這些修辭手法，并分析它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表達(dá)效果。同時(shí)，注意詞句的音韻、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，這些都是文章的藝術(shù)性表現(xiàn)。4.聯(lián)系上下文：理解和賞析詞句不能脫離上下文。你需要理解每個(gè)詞句在文章中的位置和作用，以及它與前后詞句的關(guān)系。5.引用原文：在答題時(shí)，最好引用原文中的詞句，這可以證明你的理解和賞析是基于文本的。格式模板一、賞析句1.從修辭角度分析【答題思路】采用了……的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表現(xiàn)了……的情感（或心理）。2.從人物描寫(xiě)的角度【答題思路】此處是……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。二、賞析詞語(yǔ)1.從詞性角度分析【方法】詞性（動(dòng)詞/形容詞等）+詞語(yǔ)表現(xiàn)特點(diǎn)+表達(dá)效果（人物情感）【答法】這個(gè)詞是……詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了……特點(diǎn)，反映了……狀態(tài)（表達(dá)了……情感）。2.從詞情感色彩角度分析【方法】感情色彩判斷（褒貶）+詞語(yǔ)表現(xiàn)特點(diǎn)+表達(dá)效果（人物情感）【答法】……原來(lái)是褒（貶）義詞，這里是貶詞褒用（褒詞貶用），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……特點(diǎn)，表現(xiàn)了……感情。3.從詞語(yǔ)含義角度分析【方法】詞義+描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)+作品中人物或者作者的思想感情【答法】……的意思是……，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。三、修辭手法修辭題的答題格式：修辭+分析+作用+情感比喻：運(yùn)用了……修辭手法分析：比喻：把……比作……擬人：把……人格化（賦予……人的情感、心理等）排比：重復(fù)使用……夸張：把……放大/縮?。ǚ治龅囊馑季褪?，呈現(xiàn)答案的時(shí)候，要展現(xiàn)出考查的劃線句子的哪些詞語(yǔ)讓你看出了這是個(gè)修辭）作用：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……（事物或者人物）的……特點(diǎn)情感：表達(dá)了……（作者或者主人公）的……情感例題解析閱讀下文，完成小題。北京的春節(jié)（節(jié)選）①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。②除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。③孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜伴兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。④孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。⑤臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣(mài)麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方形或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。⑥過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。⑦除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)，除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。⑧初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。⑨男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。⑩多數(shù)鋪戶在正月初六開(kāi)張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)?。第①段?huà)線句運(yùn)用了比喻修辭，表達(dá)效果是

【答案】生動(dòng)形象地寫(xiě)出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)，表現(xiàn)了粥的材料豐富，表達(dá)作者對(duì)豐收的自豪和期盼?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析和比喻修辭作用。結(jié)合“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，聯(lián)系上文“在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的”的內(nèi)容可知，“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”表現(xiàn)了粥的材料豐富，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)豐收的自豪和期盼之情。閱讀下面選文，完成下面小題。錄取通知書(shū)①小學(xué)畢業(yè)那年，住校的我洗衣服時(shí)，不小心洗壞了15張飯票，合計(jì)3斤12兩（舊制16兩為1斤），是5天的定量口糧。②我流著淚跑回家，母親一聽(tīng)慌了：“怎么得了！這5天吃什么？”③我沮喪地說(shuō)：“不讀了！”④父親說(shuō)：“雖然飯票沒(méi)了，但書(shū)還是要往上讀！”他從隊(duì)上的食堂稱(chēng)來(lái)3斤12兩米。這是父母兩天多的口糧，給了我，他們吃什么？我沒(méi)要，咕噥道：“反正考上了，也供不起！”⑤“誰(shuí)說(shuō)的？我肩膀頂不起脊背頂！沒(méi)了幾張飯票就不讀書(shū)了？以后不知還要碰到多少難事呢！”60歲的父親著了魔似的把我拖到學(xué)校，把米交給學(xué)校食堂。⑥我擔(dān)心父母親餓肚子，中午又往家里跑，卻看見(jiàn)他們?cè)诘静輼?shù)下忙碌。生產(chǎn)隊(duì)的稻草扎在樹(shù)腰上，下面懸空，兩頭小中間大，呈漂亮的弧形，像一個(gè)巨大的球，雨再大都淋不進(jìn)。時(shí)令已是盛夏，樹(shù)腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父親見(jiàn)了我，十分尷尬地說(shuō)：“捶點(diǎn)谷子！”說(shuō)著，解開(kāi)兩只稻草活結(jié)，把稻草橫擺在簸箕里，他們一個(gè)一個(gè)翻找。父親用拇指指甲小心翼翼地把夾雜在稻草中的谷穗掐斷，放到身邊的銅臉盆里，又繼續(xù)翻找。然后是捶，接著，母親端起簸箕顛簸——揚(yáng)棄禾葉、灰塵和癟谷，留在簸箕里的是一點(diǎn)點(diǎn)二皮谷。母親把二皮谷顛進(jìn)銅臉盆里——我沒(méi)了15張飯票，兩位老人要從稻草堆里找補(bǔ)，渡過(guò)難關(guān)。⑦我鼻子發(fā)酸，暗暗發(fā)誓努力學(xué)習(xí)。⑧全校只我一人考上縣里的重點(diǎn)中學(xué)——書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)全部在內(nèi)，要42元，但父母親翻箱倒柜，只湊了10元錢(qián)。⑨幸好憑錄取通知從生產(chǎn)隊(duì)倉(cāng)庫(kù)過(guò)了360斤口糧谷賣(mài)到糧站轉(zhuǎn)戶口，拿到20.88元，加上通知說(shuō)一學(xué)期的學(xué)費(fèi)可分兩次交，父親終于松了一口氣。⑩開(kāi)學(xué)那天，父親挑著被子和木箱步行70里，把我送到老城區(qū)的永興二中。次日早飯后，全班同學(xué)坐船過(guò)便江去新二中的建校工地勞動(dòng)，父親又送我到碼頭。上船后，父親突然喊：“站里一點(diǎn)！木箱挨著水面了！”說(shuō)著，揸開(kāi)五指擦眼睛。我心頭一熱，也淚流滿面。老人家目送我過(guò)了江、上了岸才轉(zhuǎn)身離開(kāi)渡口。?期末考試前，要休學(xué)的同鄉(xiāng)同學(xué)“順”走了我的被子。等我把情況告訴班主任時(shí)，他已經(jīng)走了。?放假那天，到家已是傍晚，兩位老人還在禾場(chǎng)上剁金剛刺柴蔸（dōu）。父親說(shuō)剁成片曬干賣(mài)給供銷(xiāo)社，5分錢(qián)一斤，用來(lái)湊下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。父親的手被金剛刺的倒鉤劃開(kāi)一道道口子，結(jié)滿紫黑的血痂。我心頭一酸，放聲大哭，說(shuō)書(shū)沒(méi)法讀了。父親驚問(wèn)我犯了什么事，我抽泣著訴說(shuō)了被子丟了的情況。父親如釋重負(fù)，說(shuō)被子沒(méi)了，書(shū)也要往上讀。過(guò)后補(bǔ)了一句：“你那同學(xué)太過(guò)分！”?次日早飯后，我要去找那個(gè)同學(xué)。父親說(shuō)被子是要不回的，練練膽量也好。我跑了15里路打聽(tīng)著找到那個(gè)同學(xué)的家，但門(mén)已上鎖，直到太陽(yáng)快落山也沒(méi)開(kāi)門(mén)。被子沒(méi)要回，那個(gè)同學(xué)也沒(méi)再去讀書(shū)。?春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣(mài)金剛刺柴蔸的錢(qián)回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了。?初中最后一學(xué)期實(shí)在沒(méi)錢(qián)入學(xué)，父親決定賣(mài)家具。買(mǎi)主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢(qián)買(mǎi)走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說(shuō)：“賣(mài)！”?但是，當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣(mài)的小衣柜遠(yuǎn)去，我還是從他的目光中看到一絲不舍。片刻，他將15張2元面額的人民幣一張一張遞給我。?“攢勁讀書(shū)！”老父低聲叮囑。?我耳邊如有春雷滾過(guò)。?初秋的一個(gè)下午，正在破篾的父親接過(guò)我的高中錄取通知書(shū)，沒(méi)看，額頭上的皺紋疊作一堆，苦笑著把通知書(shū)還給我，輕輕地吐出含混的兩個(gè)字：“收好！”?我把通知書(shū)收好，一收，收到現(xiàn)在。（選自《讀者》，有改動(dòng)）讀選文結(jié)尾段，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何理解“我”把通知書(shū)收到現(xiàn)在的舉動(dòng)?！敬鸢浮恳?yàn)椤巴ㄖ獣?shū)”凝結(jié)了父母的辛苦和“我”個(gè)人的努力，此舉表達(dá)了“我”對(duì)父母的感激之情，也是“我”對(duì)過(guò)往歲月的銘記和珍視?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容理解。結(jié)合?段中“春節(jié)后，我?guī)е司私o的一床被子和父親賣(mài)金剛刺柴蔸的錢(qián)回校。此后4個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸幾乎讓老父一鋤一鋤挖光了”，?段中“初中最后一學(xué)期實(shí)在沒(méi)錢(qián)入學(xué)，父親決定賣(mài)家具。買(mǎi)主是父親的遠(yuǎn)房表侄，他想用30元錢(qián)買(mǎi)走小衣柜，這是我家唯一像樣的家具。母親站在一旁，猶猶豫豫。父親大手一揮，斬釘截鐵地說(shuō)：‘賣(mài)！’”的內(nèi)容可知，父母為了供“我”讀書(shū)幾乎挖光了周?chē)缴系慕饎偞滩褫?，并毫不猶豫地賤賣(mài)了小衣柜，“我”把通知書(shū)珍藏至今，是因?yàn)椤巴ㄖ獣?shū)”凝結(jié)了父母的辛苦和“我”個(gè)人的努力，表達(dá)出“我”對(duì)父母的感激之情。同時(shí)，也是“我”對(duì)過(guò)往歲月的珍視和銘記。舉一反三閱讀下面文章，完成下面小題。是誰(shuí)愛(ài)著你的背影①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽?zhuān)旎匕?，大門(mén)敞著呢。”她說(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！雹畚抑溃赣H是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。⑤那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。⑥我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。⑦那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。⑧去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了。”⑨我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！雹庠瓉?lái)，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。?雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流到了臉頰。1.按照時(shí)間順序概括本文的三件事情，按示例用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言補(bǔ)充另外兩處空白。①

。②去年秋天，母親在醫(yī)院走廊的窗口望著我在雨中離開(kāi)。③

。2.請(qǐng)賞析文中兩處加下劃線的句子，按要求寫(xiě)出你的批注。（1）母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去。（從修辭角度批注句子）（2）雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。（批注加點(diǎn)部分的表達(dá)效果）3.第⑥段中寫(xiě)到母親“依稀又在說(shuō)著什么”，請(qǐng)發(fā)揮你的想象寫(xiě)出母親會(huì)說(shuō)些什么。4.請(qǐng)將本文最后一段與鏈接片段進(jìn)行比較閱讀，回答：兩個(gè)片段寫(xiě)的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一樣？【鏈接】我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（《背影》）閱讀下面的文字，完成下面小題。善念尤今①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動(dòng)情地向我講述了一樁陳年往事。②讀中學(xué)時(shí)，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無(wú)法擠出多余的錢(qián)給阿展買(mǎi)午餐。每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來(lái)水，草草果腹。③阿展對(duì)我說(shuō)：“不曾試過(guò)‘饑火中燒’的人，絕對(duì)難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書(shū)包……甚至，風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來(lái)了，就像有人在你胃里掛了個(gè)魚(yú)鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母親教我喝大量的自來(lái)水，胃沉甸甸的，便感覺(jué)不到痛了。④學(xué)校旁一個(gè)賣(mài)叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了他的窘境。有一天，她主動(dòng)找到他，溫婉地對(duì)他說(shuō)：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費(fèi)了。以后，你每天來(lái)我的攤子，我給你煮碗面吃。⑤縱然是傻子，也知道這是一個(gè)善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說(shuō)：“阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了?！雹廾刻煸鷮?shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力，精力和動(dòng)力。他埋頭苦讀，憑借獎(jiǎng)學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門(mén)任職。他始終沒(méi)有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨。⑦終于，這一天，他帶著一張支票，返回當(dāng)年的學(xué)校。③面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪在臉上。⑨阿展報(bào)上姓名，面攤阿姨非常高興，一個(gè)勁兒地喊道，“啊，我一直都記掛著你！你長(zhǎng)高了、變壯了，我差一點(diǎn)兒不認(rèn)得你了！”⑩阿展簡(jiǎn)單地述說(shuō)了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請(qǐng)阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅(jiān)持要她收下，雙方推來(lái)推去，相持不下，最后，阿展把支票放在桌上轉(zhuǎn)身就走。?阿姨急了，立馬拿起桌上的支票，快步走到柜臺(tái)里，拉開(kāi)抽屜掏出一個(gè)小紅本急急忙忙追出去。好不容易追上阿展，阿姨把小紅本塞到阿展手里，嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級(jí)主任韓老師要我這樣做的。幾年來(lái)，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢(qián)，每個(gè)月結(jié)一次賬，你自己看本子里記著。不過(guò)，她再三交代，絕對(duì)不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密。現(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，告訴你也無(wú)妨。”阿姨頓了頓，又補(bǔ)充道，“再說(shuō)啊，韓老師如今也不在了?！?阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說(shuō)話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語(yǔ)文老師，但只教了他一年。他畢業(yè)離校幾年后，韓老師便因罹患乳腺癌而去世。記得曾有同學(xué)問(wèn)他要不要去吊唁，他當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付考試而忙得天昏地暗，就沒(méi)去。只是想起韓老師的孜孜矻矻、鞠躬盡瘁，心里涌動(dòng)了更多的遺憾和難過(guò)。?如今，他和韓老師已陰陽(yáng)兩隔，才知道，韓老師一直像個(gè)慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)。?離開(kāi)面攤后，阿展走向校長(zhǎng)室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐。?當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個(gè)匿名的贊助者。（摘自《新民晚報(bào)》，有刪改）5.以阿展為陳述對(duì)象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理陳年往事。①阿展因家庭變故，每天中午只有兩塊面包充饑，極度饑餓②③④阿展受韓老師影響，以校友的名義成立了基金會(huì)6.結(jié)合文章內(nèi)容，按要求作答。①阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。（賞析畫(huà)橫線詞的表達(dá)效果）②阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。（從修辭的角度賞析句子）7．小說(shuō)與課文《驛路梨花》一樣巧妙地設(shè)置了誤會(huì)，請(qǐng)找出一處，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。8.結(jié)合全文內(nèi)容，如何理解文章標(biāo)題“善念”的含義？閱讀下面的文字，回答文后問(wèn)題。流水的后面還是流水崔修建①“整天這樣忙忙碌碌，心中渴望的成功依然是鏡花水月，好幾次感覺(jué)實(shí)在太累了，甚至快要崩潰了，不想再拼搏了?！币晃辉诟咝＞吐毜哪贻p博士，一臉倦怠地跟我慨嘆。②我與他有著相似的經(jīng)歷，一天天地忙著申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文、課堂教學(xué)……起早貪黑，像一個(gè)被不斷抽打的陀螺，整日拼命地旋轉(zhuǎn)著，卻看不到多少值得欣慰的成果。③在飯桌上，跟朋友們發(fā)牢騷，朋友直言不諱地回懟：“別抱怨了，誰(shuí)不是在疲于奔命地忙碌著，你看到午夜才收攤的烤串的小販了嗎？你看到凌晨四點(diǎn)就在馬路上勞作的清潔工了嗎？你知道出租車(chē)司機(jī)為了多賺幾十塊錢(qián)一整天都忍著渴不敢多喝水嗎？你知道企業(yè)家一個(gè)月有多少時(shí)間是在飛機(jī)上和去機(jī)場(chǎng)的路上？忙碌，是當(dāng)下許多人的生活常態(tài)，沒(méi)有不忙碌的，只有更忙碌的?！雹芪沂窍胱穯?wèn)如此忙碌是否值得，尤其是面對(duì)見(jiàn)不到多少成效的忙碌時(shí)，心里難免會(huì)有些不甘。⑤在去大西北旅游時(shí)，我邂逅了一位知足常樂(lè)的農(nóng)民，他守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，春種、夏耘、秋收、冬藏，按部就班地照料著莊稼，收成時(shí)好時(shí)壞，趕上不好的年景，還會(huì)陷入顆粒無(wú)收的窘境……我流露出對(duì)他那靠天吃飯的農(nóng)耕生活的同情時(shí)，那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的?！彼挥?jì)較得失的從容，令我欽佩。⑥或許，忙碌正是生命濃烈的主題，一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒(méi)時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果。只要不被捆縛著在忙碌自己十分不情愿的事情，忙碌就自有其道理，沒(méi)有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短淺，想當(dāng)然地以為辛苦的付出后面，跟著的一定是讓自己心滿意足的回報(bào)。⑦八十歲的祖母，在老年大學(xué)里報(bào)了三個(gè)學(xué)習(xí)班，剪紙、繪畫(huà)和手工制作，每天雷打不動(dòng)地去上課，比小學(xué)生還認(rèn)真。⑧我問(wèn)祖母：“為何不好好享受一下屬于老年人的休閑時(shí)光？”⑨祖母笑著反問(wèn)：“我現(xiàn)在不就是在享受著大好的休閑時(shí)光嗎？”⑩我啞然：原來(lái)，那淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的。?那天，我與朋友一同翻山越嶺，不辭辛苦地去大山深處，只為找到那位養(yǎng)蜂人，買(mǎi)到一罐純正的蜂蜜。?在一條清澈的小溪邊，我看到養(yǎng)蜂人正在自己臨時(shí)居住的窩棚前，移植幾株正開(kāi)得熱烈的芍藥花，旁邊還有幾種說(shuō)不上名字的野花，他還撿了不少石子，為那個(gè)精心修葺的花圃砌了一條排水溝?？吹剿麧M臉大汗地忙碌，我有些不解：“這里只是你暫時(shí)的棲息地，要不了多久，就要帶著蜜蜂轉(zhuǎn)場(chǎng)到另一座山坡上，為一時(shí)的歡喜而忙碌，是不是有些不值得呢？”?養(yǎng)蜂人指著那一條蜿蜒著朝遠(yuǎn)方奔流的小溪說(shuō)：“你看，這些流水流過(guò)去了，后面跟著的還是流水，你說(shuō)那些不停歇的流水，一直忙著向前流淌，值不值得呢？”?流水的后面還是流水。?一語(yǔ)驚心。在那看似單調(diào)的流水后面，其實(shí)還藏著燃燒的熱望、堅(jiān)毅的隱忍、執(zhí)著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有著許多耐人品味的歡悅，只是我們常常因?yàn)槊β?，而忘卻了細(xì)細(xì)品鑒。?真正聰慧的人，一定懂得品味忙碌中的樂(lè)趣，咀嚼忙碌里的豐富無(wú)比的生活真滋味。如果一時(shí)被忙碌弄暈了，對(duì)忙碌生出些許的怨言，不妨看一眼那始終向前不息的流水吧，那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂(lè)，簡(jiǎn)單而深邃。（選自《青年文摘》，有改動(dòng)）9.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。人物/內(nèi)容如何忙碌如何看待忙碌給“我”的啟示高校就職博士生（1）

成功渺茫，實(shí)在太累了，快要崩潰了。不想再拼搏了。忙碌而見(jiàn)不到成效，是否值得？西北農(nóng)民守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，一年到頭，按部就班地照料著莊稼活著就應(yīng)該忙碌。心里有盼頭，才會(huì)去忙碌。（2）

祖母在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)剪紙、繪畫(huà)和手工制作，每天雷打不動(dòng)地去上課（3）

淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的。也是輕松愉快的養(yǎng)蜂人在臨時(shí)居住的窩棚前種花，為花圃砌排水溝為一時(shí)的歡喜而忙碌也很值得（4）

10.下列句子使用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？（1）那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的?！保ㄈ宋锩鑼?xiě)的角度）（2）一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒(méi)時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果。（修辭的角度）11.第?段單獨(dú)成段有什么作用？12.文章結(jié)尾“那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂(lè)，簡(jiǎn)單而深邃”一句中的“簡(jiǎn)單而深邃”是否矛盾？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題?；夭蝗サ亩煽诟捣脾俣煽?，一棵老洋槐樹(shù)作為標(biāo)識(shí)。我們總以為，樹(shù)有多老，渡口也有多老。樹(shù)是洋槐樹(shù)，皸裂的樹(shù)皮把我們帶入時(shí)間深深的皺褶里。②事實(shí)上，那是一個(gè)荒灘，一條砂石路直通下去，是石埠。石埠上，婦人在洗衣，淘洗豆子、白米。小孩在石埠下的河水里，摸螺螄、捉蝦，光著身子，嘻嘻哈哈地傻鬧。一條竹筏，被一根繩子系在洋槐樹(shù)下。河水并不深，大人卷起褲腿，可以淌水過(guò)河，小孩翹起屁股，手舉衣服，也可以游到對(duì)岸，竹筏也僅僅是渡口的一個(gè)象征。河是饒北河。年少時(shí)，記得有一個(gè)艄公。他撐第一竹篙的時(shí)候，會(huì)“嘿呀吼”地吆喝一聲，竹篙插入水底，竹筏慢慢滑動(dòng)，竹篙斜起來(lái)，再拔出水面，插入水底。竹筏在水面嘶嘶嘶嘶地滑翔，青山在飛。在冬春之季，我們?nèi)?duì)岸，都由艄公撐竹筏渡河。③對(duì)岸是另一個(gè)村子。兩個(gè)村子隔一條河。對(duì)岸有很多沙地，種西瓜，種花生，種荸薺。這是我們村沒(méi)有的。我們村有柴火，有茶油，是對(duì)岸村子沒(méi)有的。兩岸因此有了很多的偷盜和爭(zhēng)奪，發(fā)生械斗；也因此有了婚配姻緣，隨便入哪家的門(mén)，開(kāi)口便是親戚。艄公把嫁妝送到對(duì)岸去，把送親的人接過(guò)來(lái)。外出讀書(shū)的人，被一只竹筏，送到小鎮(zhèn)的車(chē)站，坐上去縣城的客車(chē)。送別的母親和姐姐，站在渡口，一直在揮手，不停地?fù)]手，直到竹筏沒(méi)入河灣的柳樹(shù)林，像一片樹(shù)葉，飄在水面，母親嘩啦啦的淚水流了下來(lái)。④據(jù)說(shuō)，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸。河灘寬闊，秋季開(kāi)滿了白蓼花，米白米白的，一大片。岸邊是麻白麻黃的蘆葦。蘆葦從秋風(fēng)里抽出搖曳的花束，空茫?！业淖娓?，我的曾祖父，從這個(gè)渡口出發(fā)，挑一擔(dān)籮筐，去浙江海邊挑海鹽。木船順河而下，入信江，逆流而上，入衢州；也把夏布，蠶絲，帶去浙江。木船，一個(gè)碼頭一個(gè)碼頭地?？?，夜一日一日地涼。⑤這里確是晨讀的好地方。石埠由一塊石灰石大石板鋪設(shè)。我們坐在石板上，聽(tīng)著湍湍而流的河水，背誦課文。蒼老的洋槐，在暮春，散發(fā)一種黏稠的氣味，一串串垂掛下來(lái)的洋槐花，一直垂到我們額頭。被嘴唇磕碰出來(lái)的漢語(yǔ)，有了水的韻味和植物的氣息。我外出生活之后，每次回家，我在父母身邊坐幾分鐘，說(shuō)說(shuō)話，便會(huì)去渡口走走，站站。我說(shuō)不清為什么。⑥渡口還是哭喪的地方，哭喪的子女，跪在埠頭上，哭得全身癱瘓。渡口，是出發(fā)去另一個(gè)世界的地方。河流，或許是人世間最長(zhǎng)的路。活著的時(shí)候，沒(méi)走完，死了，接著走，渺渺茫茫地走，不分白日黑夜，風(fēng)雨兼程，身上不需要口糧，不需要牽掛和被牽掛，一個(gè)人走，再長(zhǎng)的路，再艱難的路，也不覺(jué)得孤獨(dú)寂寞，也不凄冷憂歡。我們需要另一個(gè)世界來(lái)打開(kāi)現(xiàn)世的世界，放下恩怨，放下愛(ài)恨，驅(qū)除內(nèi)心的黑暗。沒(méi)有死，我們無(wú)法理解生。沒(méi)有死的永恒，我們無(wú)法理解生的短暫。死是對(duì)生的救贖。死是生的皈依。⑦沒(méi)有到過(guò)渡口的人，不足以談?wù)撋x死別。我是這樣以為的。⑧公路開(kāi)通之后，渡口迅速被人遺忘。石埠兩邊，長(zhǎng)滿了荒草。早年拴木船纜繩的石樁，黝黝的，全是苔蘚。作為時(shí)間的標(biāo)記，石樁多了一份輪回的滄桑。石樁上面，搭了一塊長(zhǎng)條形的石板，石板連通石埠側(cè)邊臺(tái)階。溽熱的夏天，我們躺在石板午睡，歇涼。洋槐的樹(shù)蔭濃密地蓋在赤裸小身子上。河水清幽的涼風(fēng)，從水面卷上來(lái)，我很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑨現(xiàn)在的渡口，完全荒落了。石柱和石板，被人連夜偷走，賣(mài)給浙江人。和對(duì)岸村子相連接的，是一座石橋。石橋也無(wú)人走，因?yàn)橄掠螏装倜椎暮用嫔希辛艘蛔窐?。一個(gè)完全無(wú)人踏足的荒灘。蒿草和白蓼，再一次占領(lǐng)。洋槐依然散發(fā)蓬勃的生命，郁郁蔥蔥，即使冬天落盡了葉子，也蒼勁，宛如深遠(yuǎn)歲月的寫(xiě)意。我?guī)状螏倚『⑷ザ煽?，看看那種荒涼。我小孩看了一次，再也不去，說(shuō)，沒(méi)什么好看的，都是草，還有很多垃圾。⑩這是一個(gè)時(shí)間的渡口，每一個(gè)人，都是它的客人。人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口，在河面上飄，直至不知所終。當(dāng)我想起這些，我對(duì)生命，保持敬畏的沉默。（有刪改）13.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（

）。A.本文通過(guò)對(duì)特定時(shí)期的渡口刻畫(huà)展現(xiàn)了故鄉(xiāng)饒北河渡口的風(fēng)景畫(huà)，展示了故鄉(xiāng)人們的風(fēng)情、風(fēng)俗，體現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情。B.文章第二段對(duì)年少時(shí)渡口旁人們活動(dòng)的描述可謂細(xì)致入微，可見(jiàn)渡口的熱鬧場(chǎng)景也曾給作者留下心中難以抹掉的美好回憶。C.渡口是河兩岸相互聯(lián)系的生活的見(jiàn)證，是去另一個(gè)世界出發(fā)的地方，也是作者年少晨讀的好去處。D.“人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口”，既飽含作者的坎坷經(jīng)歷，又有其對(duì)生命的深刻思考。14.文中多次提到“老洋槐樹(shù)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。15.以第④段為例，賞析本文語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。16.全文圍繞“渡口”進(jìn)行構(gòu)思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“渡口”的含義。17.《對(duì)批評(píng)的批評(píng)：創(chuàng)造“復(fù)調(diào)”話語(yǔ)》一文中，作者認(rèn)為“批評(píng)家不應(yīng)把批評(píng)對(duì)象放在自己搭建的概念框架中，進(jìn)行‘強(qiáng)制闡釋’”，請(qǐng)結(jié)合這一觀點(diǎn)對(duì)下面這段批評(píng)文字加以評(píng)析。評(píng)《回不去的渡口》：鄉(xiāng)土散文創(chuàng)作“三畫(huà)”理論認(rèn)為，鄉(xiāng)土散文要表現(xiàn)鄉(xiāng)土的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)情畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，三者不可或缺，它們構(gòu)成鄉(xiāng)土散文的根本。本文通過(guò)對(duì)特定時(shí)期的渡口刻畫(huà)展現(xiàn)了故鄉(xiāng)饒河渡口的風(fēng)景畫(huà)，展示了故鄉(xiāng)人們的風(fēng)情、風(fēng)俗，可謂是符合“三畫(huà)”理論的力作。越冷越好吃張佳瑋①小時(shí)候，冷嗖嗖的冬日黃昏出校門(mén)，便會(huì)遇到埋伏：賣(mài)烤山芋的小販立在路旁，橘色火焰暖著眼睛，山芋的香味溫潤(rùn)醇厚，仿佛蓬松的固體，塞鼻子，走喉嚨，直灌進(jìn)你已經(jīng)餓空了的肚子。無(wú)法抗拒，掏錢(qián)買(mǎi)了。小孩子心急嘴饞，捧著烤山芋，燙得左手換右手，也不思考一下，手都受不了，口腔如何忍耐，只顧撕開(kāi)烤脆了的皮，一口咬在烤得酥爛、泛著甜味、金黃燦爛的山芋上，覺(jué)得像一口咬住了太陽(yáng)。第一口總是特別軟糯好吃，第二三口，就稍微膩了，一舌頭這玩意兒，真是刁鉆古怪！可是山芋也確實(shí)是，聞著比吃著香——這時(shí)試著咬一口皮，會(huì)覺(jué)得脆山芋皮似乎比芋肉還甜些，耐嚼些。吃完了，滿嘴泛甜，全身暖和，把暖黃色都裝進(jìn)肚里了：這就能回家了！②到周末了，我和爸爸裹著一身寒氣，一起出門(mén)吃羊肉湯。江南的羊肉湯，大多打著“湖州羊肉”“蘇州羊肉”的招牌。好羊肉湯，需要極好的羊骨頭，花時(shí)間熬濃熬透，才會(huì)香得轟轟烈烈。先沿路買(mǎi)幾個(gè)白饅頭或面餅，進(jìn)了油光黑亮的小店，頓覺(jué)溫香同時(shí)襲來(lái)，招手要碗羊肉湯。店主一掀巨桶蓋，亮出熱氣蒸騰看不清就里的大鍋，舀出幾大勺湯，撈幾大塊羊排。一大盆湯遞來(lái)，先撒進(jìn)去一把碎蔥葉，被湯一燙，立刻香味噴薄，滿盆皆綠。先來(lái)一口湯，滿口滾燙，背上發(fā)癢，額頭出汗。然后夾起一塊羊排，連肥帶瘦，一縷縷肉撕咬吞下，就著白饅頭或面餅吃，塞了肚子，末了一大碗湯連著蔥，轟隆隆灌下肚去，只覺(jué)得從天靈蓋到小腹，噼里啪啦貫通了。趕緊再要一碗。第二碗羊湯比第一碗少些滋味，所以得加些蔥，加些辣，羊湯進(jìn)了發(fā)燙的嘴，才能爆出更香更烈的味道，只覺(jué)得腳底一路通透，直暖到頭頂，全身汗?jié)?，衣服都穿不住了，嘴里呼呼往外噴火：冬天要這么過(guò)，才有些滋味呢。③冬天也有越冷越好吃的食物。④我小時(shí)候，無(wú)錫的熟食店四季有牛肉供應(yīng)，但入冬才有白切羊肉賣(mài)，常見(jiàn)人買(mǎi)了下酒。用來(lái)下熱黃酒或冰啤酒顯然不妥，通常是白切羊肉，抹些辣椒醬，用來(lái)下冷白酒。連羊脂膏一起凍實(shí)了的白切羊肉最是好吃。咀嚼間，肉的口感，有時(shí)嫩滑如鵝肝，又有絲絲縷縷的疏落感。更妙在脂膏凝凍，摻雜其間。一塊白切羊肉，柔滑冷洌與香酥入骨相互掩映。過(guò)年前后，買(mǎi)包白切羊肉回來(lái)能直接凍硬，嚼得你嘴里脆生生冒出冰碴聲。吃冷肉、喝冷酒，冷香四溢，全靠酒和肉提神，給自己體內(nèi)點(diǎn)起火來(lái)。因此，冬天和人吃白切羊肉、喝冷白酒，到后來(lái)常是兩個(gè)人雙手冰冷，吃塊羊肉就冷得脖子一縮，但面紅似火、口齒不清、唇舌翻飛，令人欲罷不能。⑤巴黎的冬天，即便冰箱里只剩土豆和咖喱，也可以活下去：土豆切塊兒，煎一煎，加水，撒咖喱粉，慢慢燉。咖喱粉融的醬混著燉得半融的土豆，會(huì)發(fā)出一種“撲撲啵?！钡捻懧?，比水煮開(kāi)的聲音悶得多。這簡(jiǎn)直就是提醒你：我們這汁可濃啦，味可厚啦，一定會(huì)掛碗黏筷，你可要小心哪。等土豆和咖喱融合了，澆在白米飯上，一片金黃，香氣四溢。這還沒(méi)完：沒(méi)吃完的咖喱擱在冰箱里，次日午間，端出來(lái)，咖喱已經(jīng)冷卻，擱在白米飯上，前一天的濃香已經(jīng)去了，倒有一種妖異潤(rùn)滑的濃香。⑥以前我們?nèi)ムl(xiāng)下吃宴席，吃魚(yú)喜歡紅燒。整條魚(yú)燜得紅里泛黑，甜香酥撒。吃剩下的紅燒魚(yú)，拿掉骨頭，肉刮碎散在湯里，放進(jìn)冰箱。次日早上，端出盤(pán)子，魚(yú)湯已經(jīng)凍住，凝結(jié)如脂膏，狀若布丁，下面暗藏著無(wú)數(shù)碎魚(yú)肉丁，滑且鮮，用來(lái)下粥下酒都好。我小時(shí)候不大懂，一勺魚(yú)湯凍擱在粥碗上，正找肉松往粥里撒呢，回頭一看，魚(yú)湯凍被暖粥融了，魚(yú)肉猶在，大驚失色，差點(diǎn)兒急哭了。⑦袁枚寫(xiě)過(guò)，炒素菜須用葷油。這話說(shuō)白了，就是有肉味，沾葷腥，多油頭，能跟脂肪、糖分沾邊兒的，總是比較好吃。冬天，尤其得這么過(guò)。我們當(dāng)然知道一切健康的秘訣，但很多時(shí)候，美味就是和健康背道而馳，冬天就是得吃高熱量的。反過(guò)來(lái)想想：如果冬天還是只能吃水煮卷心菜，固然可以健康平淡地活下去，但這樣的人生，實(shí)在也少了一點(diǎn)兒樂(lè)趣呢。（文章有刪減）18.文章圍繞著“越冷越好吃”寫(xiě)了哪些事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。19.賞析文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。①末了一大碗湯連著蔥，轟隆隆灌下肚去，只覺(jué)得從天靈蓋到小腹，噼里啪啦貫通了。②魚(yú)湯已經(jīng)凍住，凝結(jié)如脂膏，狀若布丁。20.分析文章題目“越冷越好吃”的作用。21.請(qǐng)從文中找出與第⑦段“冬天，尤其得這么過(guò)”這句話相呼應(yīng)的句子，并分析其作用。22.在寒冷的冬天，你最喜歡哪種美食，請(qǐng)描寫(xiě)一下你吃這種美食的感受，不少于50字。善念尤金①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動(dòng)情地向我講述了一樁陳年往事。②讀中學(xué)時(shí)，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無(wú)法擠出多余的錢(qián)給他買(mǎi)午餐，每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來(lái)水草草果腹。③阿展對(duì)我說(shuō)：“不曾試過(guò)饑火中燒的人，絕對(duì)難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書(shū)包……甚至風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來(lái)了，就像有人在你胃里掛了個(gè)魚(yú)鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母親教我喝大量的自來(lái)水，胃沉甸甸的，便感覺(jué)不到痛了?！雹軐W(xué)校旁一個(gè)賣(mài)叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了他的窘境，有一天，她主動(dòng)找到他，溫婉地對(duì)他說(shuō)：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費(fèi)了。以后，你每天來(lái)我攤子，我給你煮碗面吃。”⑤縱然是傻子，也知道這是一個(gè)善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說(shuō)“阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了?！雹廾刻煸鷮?shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動(dòng)力。他埋頭苦讀，憑借獎(jiǎng)學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門(mén)任職。他始終沒(méi)有忘記學(xué)校旁那個(gè)善心的面攤阿姨。⑦終于，這一天，他帶著一張支票，返回當(dāng)年的學(xué)校。⑧面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪在臉上。⑨阿展報(bào)上了姓名，面攤阿姨非常高興，一個(gè)勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你！你長(zhǎng)高了、變壯了，我差一點(diǎn)不認(rèn)得你了！”⑩阿展簡(jiǎn)單地述說(shuō)了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請(qǐng)阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅(jiān)持要她收下，雙方推來(lái)推去，相持不下，最后，阿展把支票放在桌上轉(zhuǎn)身就走。?阿姨急了，立馬拿起桌上的支票，快步走到柜臺(tái)里，拉開(kāi)抽屜掏出一個(gè)小紅本急急忙忙追出去。好不容易追上阿展，阿姨把小紅本塞到阿展手里，嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級(jí)主任韓老師要我這樣做的。幾年來(lái)，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢(qián)，每個(gè)月結(jié)一次賬，你自己看本子里記著。不過(guò)，她再三交代，絕對(duì)不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，告訴你也無(wú)妨?！鳖D了頓，又補(bǔ)充道，“再說(shuō)啊，韓老師如今也不在了?！?阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際—黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說(shuō)話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語(yǔ)文老師，但只教了他一年。他畢業(yè)離校幾年后，韓老師便因罹患乳腺癌而去世。記得曾有同學(xué)問(wèn)他要不要去吊唁，他當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付考試而忙得天昏地暗，就沒(méi)去。只是想起韓老師的孜孜矻矻①，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過(guò)。?如今，他和韓老師陰陽(yáng)兩隔了，才知道，韓老師一直像個(gè)慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)。?離開(kāi)面攤后，阿展走向校長(zhǎng)室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐。?當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個(gè)匿名的贊助者。【注】①孜孜矻矻：勤勉不懈的樣子。矻（kū），努力、勤勞的樣子。23.以阿展為陳述對(duì)象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理“陳年往事”。開(kāi)端阿展因家庭變故，每天中午只有兩片面包充饑，極度饑餓。發(fā)展①高潮阿展拿著支票來(lái)報(bào)答面攤阿姨，卻被告知資助他的人是韓老師。結(jié)局②24.結(jié)合上下文，賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。25.結(jié)合全文內(nèi)容，理解文章標(biāo)題“善念”的含義。江北的雪①一場(chǎng)潔白的盛典不期而至。②朵朵雪花在空中緩緩地飄，慢慢地舞，層層疊疊、密密麻麻，一層一層往下落。這就是哈爾濱江北的雪，江北冬日里聲勢(shì)浩大的雪。③初識(shí)江北的雪是兒時(shí)的一個(gè)早晨。祖父端著一盆豆腐冒雪而歸，一縷狂歡的風(fēng)雪尾隨熱騰騰的豆香襲進(jìn)屋內(nèi)。透過(guò)結(jié)冰的窗戶向外張望，漫天的雪花，像大霧在彌漫，像柳絮在飄飛，更像卷著浪花的海水在洶涌。房前房后，院里院外，銀白一片。想出門(mén)，門(mén)卻推不開(kāi)。④下雪前，母親回娘家看姥姥。我想跟著去，母親說(shuō)：“好好做寒假作業(yè)，雪停了天晴了，媽就回來(lái)了。”那兩天，雪花晶瑩了我的夢(mèng)。第三天早上，陽(yáng)光透過(guò)霜漫的玻璃，將我從夢(mèng)中暖醒。呀，雪住了，天晴了，媽媽要回來(lái)啦！我興奮地穿好衣服跑出門(mén)。雪霽一片新色，滿村的雪，滿村的白。腳下的雪更厚實(shí)，踩在上面，雪會(huì)歡快地發(fā)出“咯吱咯吱”聲。村西頭那些老楊樹(shù)上高高低低掛滿了“棉絮”，微風(fēng)一吹，枝頭就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。⑤前方的路和田野連成了白茫茫一片。西北那邊有姥爺家，母親定會(huì)打那里返回來(lái)。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有個(gè)紅點(diǎn)正向這邊移動(dòng)。是母親！母親頭扎圍巾，一身紅棉襖，挎著小竹籃，向我走來(lái)。⑥孩子沉湎在深深的雪夢(mèng)中，田野、山林、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)靜謐而安然。月光下，江北成了平靜的海洋，到處閃動(dòng)著銀色的光。天蒙蒙亮，父親領(lǐng)著我和哥哥去二十多里外的小鎮(zhèn)趕集。腳下的雪更加厚實(shí)了，大大的雪爬犁滑行得越發(fā)自由。我和哥哥坐在爬犁上，父親輕快地拉著。太陽(yáng)升起來(lái)了，遼闊的江北大地新光浮躍，熠熠生輝。趕集回來(lái)，天近黃昏，去時(shí)還舒緩的田野忽然刮起了大風(fēng)。風(fēng)卷著雪刮過(guò)來(lái)，向我們起勁兒地沖擊著。我和哥哥躲在父親身后不敢往前走。父親安慰道：“別怕，前面就到家了?！雹叽笱┬⊙┫铝藥资?，離家的孩子終于回到了故鄉(xiāng)。曾被紅棉襖映襯的田野，曾刮著風(fēng)雪的江北大地，如今已成為國(guó)家級(jí)新區(qū)?？?，江北的雪片片如鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；看，江北的雪輕輕盈盈，朵朵綻放。落在樹(shù)上，樹(shù)上開(kāi)滿了銀色的花兒；落在人身上，人瞬間清爽；落在車(chē)上，車(chē)上就載滿了力量；落在窗臺(tái)上，窗臺(tái)上就閃爍溫暖的光。雪花有情，江北的大地樸實(shí)而熱情。在這樣的大地上，歸鄉(xiāng)的游子怎能不欣慰？⑧在我看來(lái)，沒(méi)有雪花的飛舞，江北大地就少了一份冬日獨(dú)有的美感。江北，有飛雪迎春的信念，更有桃花盛開(kāi)的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的無(wú)畏光芒。數(shù)十臺(tái)造雪機(jī)一字排開(kāi)，正以每小時(shí)三十立方米的速度與天然雪共同打造著江北的新童話。五光十色的冰燈引導(dǎo)著雪飛舞的方向，最美的摩天輪成為江北新地標(biāo)，與江北美麗的夜色和星空融為一體。⑨銀的大地，銀的樓宇，銀的江岸，到處都是雪的歡騰。幾個(gè)孩子在小區(qū)門(mén)前堆雪人打雪仗，活潑而熱鬧。我情不自禁地抓起一把雪，向湛藍(lán)的空中拋去。頓時(shí)，片片銀屑如蝶飛舞，它們動(dòng)情地唱著歌兒，似在傳遞春的消息……（選自《人民日?qǐng)?bào)》）26.根據(jù)文章內(nèi)容，概括作者圍繞“雪”寫(xiě)了哪幾件事？祖父端著豆腐冒雪而歸；①_____；②_____；歸鄉(xiāng)的游子贊雪；③_____；孩子堆雪人打雪仗。27.從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子。透過(guò)結(jié)冰的窗戶向外張望，漫天的雪花，像大霧在彌漫，像柳絮在飄飛，更像卷著浪花的海水在洶涌。28.分析第⑦段中“在這樣的大地上，歸鄉(xiāng)的游子怎能不欣慰”的原因。29.故鄉(xiāng)往往是游子魂?duì)繅?mèng)縈的地方，是游子固守一生的精神家園。抒寫(xiě)鄉(xiāng)情自然成為許多文學(xué)作品的常見(jiàn)主題之一，而品讀鄉(xiāng)情則有助于讀者走進(jìn)作品，與作者進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)作品，從抒情方式的角度，品讀下列兩段文字不同的表達(dá)效果與游子鄉(xiāng)情。【甲】頓時(shí)，片片銀屑如蝶飛舞，它們動(dòng)情地唱著歌兒，似在傳遞春的消息……（《江北的雪》）【乙】為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。（《土地的誓言》）閱讀下面的選文，回答后面小題。春天的味道周鈺姣①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。③“媽媽?zhuān)@是不是清明草？”女兒肉乎平的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩?！蔽叶紫律碜?，教孩子如何采摘，熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶?。”?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草?。窟@么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！蓖馄抛鲋痉?，又叮囑我，“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！?日頭爬到正上時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。?將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米，外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米?！皣W……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……?“媽媽?zhuān)医o你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)。?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。?“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。?兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜。?女兒搶過(guò)話來(lái)：“是春天的味道。”?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改30.文章首段描繪了怎樣的春日?qǐng)D景，有什么作用？31.文章第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。32.請(qǐng)找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，并分析其作用。33.文章第⑤—?段采用了哪種記敘方式？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。34.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《春天的味道》？35.小文在“時(shí)代與青年”主題的活動(dòng)中，推薦閱讀老舍先生的《駱駝祥子》，請(qǐng)你參與。車(chē)夫老馬①大家正說(shuō)到熱鬧中間，門(mén)忽然開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一陣?yán)錃?。?chē)夫們幾乎都怒目地往外看，看誰(shuí)這么不得人心，把門(mén)推開(kāi)。②門(mén)外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車(chē)的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說(shuō)了句：“沏一壺?！雹鄄柽€沒(méi)有沏來(lái)，老車(chē)夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。④大家馬上都立了起來(lái)：“怎啦？怎啦？”說(shuō)著，都想往前跑。⑤“別動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過(guò)去，把老車(chē)夫的脖領(lǐng)解開(kāi)，就地扶起來(lái)，用把椅子戧（giàng，支撐）在背后，用手勒者雙肩：“白糖水，快！”⑥糖水剛放在老車(chē)夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。⑦“喝，點(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說(shuō)。⑧“??？”老車(chē)夫睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來(lái)。⑨“先喝點(diǎn)水，不用忙。”掌柜的說(shuō)。⑩大家?guī)缀醵寂芰诉^(guò)來(lái)。?“哎！哎！”老車(chē)夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。?慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”?說(shuō)得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說(shuō)出來(lái)的。說(shuō)完，他又想往起立，過(guò)去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說(shuō)：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”?這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”然后坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲憊。?“吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來(lái)。?“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車(chē)呢！”?一個(gè)中年的車(chē)夫開(kāi)開(kāi)了點(diǎn)門(mén)縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”?老者用手摸了好幾回包子，始終沒(méi)往起拿。小馬兒剛進(jìn)門(mén)，他拿起來(lái)一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！”?老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來(lái)，繞著圈兒向大家說(shuō)：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。?祥子呆呆地立在門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)，心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。在小馬兒身上，他似乎看見(jiàn)了自己的過(guò)去：在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)?。ü?jié)選自《駱駝樣子》第十章，有刪改）批注式閱讀是一種重要的與文本對(duì)話的讀書(shū)方法。請(qǐng)你根據(jù)以下閱讀錦囊，幫助小文完成閱讀批注。閱讀錦囊閱讀批注賞析式批注：從語(yǔ)言表達(dá)角度進(jìn)行欣賞與分析。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段畫(huà)橫線句子中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”_____補(bǔ)充式批注：順著作者的寫(xiě)作思路，遵循作者的寫(xiě)作風(fēng)格，對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充。（2）聯(lián)系上下文，在第?段劃波浪線的句子中，祥子會(huì)想些什么呢？請(qǐng)補(bǔ)白他的心理活動(dòng)。_____質(zhì)疑式批注：帶著問(wèn)題讀書(shū)，與文本、與作者進(jìn)行深度對(duì)話。（3）老馬在《駱駝祥子》中只是一個(gè)小人物，但作者安排樣子兩次遇見(jiàn)老馬這個(gè)人物，作者這樣安排有何意圖？_____聯(lián)想式批注：由文本遷移到課外，歸類(lèi)整合，觸類(lèi)旁通。（4）有網(wǎng)友說(shuō)：“當(dāng)前社會(huì)，迫于房貸、車(chē)貸的壓力，‘房奴’‘車(chē)奴’橫空出世，他們是新時(shí)代的‘駱駝祥子’”。試與小說(shuō)中的“駱駝祥子”進(jìn)行比較，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。_____“浙”里秀美的山水和豐厚的文化底蘊(yùn)孕育了一批優(yōu)秀的作家，林斤瀾（溫州）就是其中的一位，欄目組請(qǐng)你一起聽(tīng)林斤瀾講《驚樹(shù)》的故事，完成下面的題目。驚樹(shù)（林斤瀾）①主家久居北京，請(qǐng)了個(gè)保姆照顧老人。保姆是西北麥積山那邊的山里人，約35歲。去年，她的15歲的兒子到北京來(lái)探親。這個(gè)孩子第一次到大城市，發(fā)生許多驚訝自不消說(shuō)。不過(guò)其中一個(gè)驚訝，卻叫主家倒吃一驚，孩子嘆道：北京，多好的樹(shù)呀!②主家心想：比起老北京來(lái)，樹(shù)木少多了。若和人口、樓房、車(chē)輛比較，更加不成比例，不是政府也著急了，拆房子、改農(nóng)田、不惜血本地?cái)U(kuò)大綠化面積嗎?③這還可說(shuō)，怎么倒叫山里來(lái)的孩子，稀罕起可憐巴巴的幾棵樹(shù)來(lái)，豈有此理!④保姆說(shuō)，她像孩子那么大的時(shí)候，也就是20來(lái)年前，她們家守著樹(shù)林子住。姑娘們進(jìn)林子摟柴火、摘蘑菇、揀松果，都要三五成伙：一怕迷路，二怕野物。從林子里出來(lái)，姑娘們都“哈——好自在!”林子里看不見(jiàn)天，踩不著地呀——凈爛葉子爛泥呀。⑤“腐殖質(zhì)”，主家點(diǎn)著頭說(shuō)了句字兒話。又說(shuō)那就不叫樹(shù)林，該是森林。主家咬文嚼字的時(shí)候，愛(ài)跟自個(gè)兒點(diǎn)頭。⑥孩子聽(tīng)著瞪大了眼睛，他不知道媽媽說(shuō)的是哪兒的話。⑦主家想想也猜疑，盤(pán)問(wèn)道：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候，沒(méi)傷著林子?⑧傷。邊傷邊長(zhǎng)。⑨大躍進(jìn)、煉鋼鐵，你們那里不砍樹(shù)?⑩砍，也就個(gè)把山頭。累，懶肯多砍。?那么就20年里頭②，森林全沒(méi)了??孩子忽然冒出來(lái)一句：不做墑①了。?主家不大明白“墑”什么的。孩子和保姆這一句那一句地解釋?zhuān)合乱灰褂辏诙炫俚?，下邊還是干的，沒(méi)有“墑”，莊稼長(zhǎng)不好。一年二年，雨水也少了，更不能墑了。主家一明白就明白得很，點(diǎn)著頭說(shuō)：惡性循環(huán)。?保姆這才和主家說(shuō)，孩子實(shí)際不是來(lái)探親，山里荒了想到北京當(dāng)個(gè)小工吃飯，是探活路來(lái)的。?主家嘆道：北京不許用童工。?保姆吞吐，孩子啞巴。主家也頭緒紛亂，卻又聽(tīng)見(jiàn)保姆沒(méi)頭沒(méi)腦地嘆氣：好難過(guò)呀!?出氣深沉，出的字兒可就三兩個(gè)。主家心想：耗盡祖宗產(chǎn)業(yè)，連子孫飯也鼓搗了。偏偏在這開(kāi)放的20年里頭?主家忍不住又盤(pán)問(wèn)起來(lái)。?保姆沖口說(shuō)道：干部的過(guò)，干部帶的頭。主家斷言：干部是最具體的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)民看干部，天經(jīng)地義。?孩子又忽然冒出來(lái)一句30年、50年不變不變的，早說(shuō)也好些。主家想起一句唱詞：窮人的孩子早當(dāng)家。別小看這孩子，指的是政策疏漏，也不及時(shí)。?可是都還說(shuō)不通透森林的滅亡，那得是巨大力量摧毀大自然嘛。?世界上每當(dāng)科技有了重要發(fā)現(xiàn)，好比說(shuō)“原子論”，釋放出來(lái)的能量，可以建設(shè)核電站，也可以制造原子彈。眼前的“基因論”才起步，世界上最聰明的腦袋已經(jīng)亦喜亦憂，說(shuō)：科技是雙刃劍。?戰(zhàn)爭(zhēng)年代，運(yùn)動(dòng)年頭，再無(wú)法無(wú)天也懶肯多砍，因?yàn)橘M(fèi)勁又個(gè)人賣(mài)不出錢(qián)來(lái)。這20年走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這法寶發(fā)出來(lái)的力量，排山倒海，改天換地。可不可以向世界上最聰明的腦袋借一句話，作為小小的注腳：法寶也是雙刃劍。?保姆和孩子都不明白，眼睜睜看著主家跟自己不住地點(diǎn)頭?！咀⑨尅竣賶劊瑂hāng，意思是耕地時(shí)開(kāi)出的壟溝，也可以指土壤適合種子發(fā)芽和作物生長(zhǎng)的濕度。②20年，指改革開(kāi)放20年。【情節(jié)梳理】36.小說(shuō)圍繞著“樹(shù)”展開(kāi)情節(jié)，請(qǐng)你完成情節(jié)梳理。保姆兒子①_____樹(shù)→保姆憶樹(shù)→主家問(wèn)樹(shù)→“法寶”②_____樹(shù)【語(yǔ)言品讀】37.林斤瀾的小說(shuō)語(yǔ)言非常值得品讀，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）你會(huì)用什么語(yǔ)氣朗讀下面的句子，請(qǐng)選擇一項(xiàng)并闡述理由。A.慷慨激昂

B.震驚不解

C.悲傷深沉這還可說(shuō)，怎么倒叫山里來(lái)的孩子，稀罕起可憐巴巴的幾棵樹(shù)來(lái)，豈有此理！_____（2）下面句子語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，請(qǐng)賞析。林子里看不見(jiàn)天，踩不著地呀——凈爛葉子爛泥呀。_____【人物分析】38.小語(yǔ)和小文對(duì)“主家”這一人物有不同評(píng)價(jià)，你更認(rèn)同誰(shuí)的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。小語(yǔ)：我覺(jué)得主家是一個(gè)喜歡咬文嚼字、說(shuō)話讓人難懂、與普通百姓有距離的人。小文：我認(rèn)為“主家”是一個(gè)睿智、有憂患意識(shí)、有悲憫情懷的人?！局髦继骄俊?9.小說(shuō)題目引人深思，“驚樹(shù)”到底驚了誰(shuí)？請(qǐng)你參與小語(yǔ)和小文的對(duì)話，一起挖掘題目的深刻內(nèi)涵。小語(yǔ)：我覺(jué)得這篇小說(shuō)的題目“驚樹(shù)”有著豐富的內(nèi)涵，從第①段字面上看到的就是①_____。小文：有趣的是，孩子的驚訝引起了主家的驚訝：②_____。小語(yǔ)：主家不僅僅震驚于孩子的驚訝，通過(guò)“不是政府也著急了”，他還發(fā)現(xiàn)了北京政府被驚動(dòng)了，“拆房子、改農(nóng)田、不惜血本地?cái)U(kuò)大綠化面積嗎”說(shuō)明北京政府發(fā)現(xiàn)了③_____。小文：讀完小說(shuō)，作為一個(gè)讀者，我也很震驚！從“④_____”看到戰(zhàn)爭(zhēng)和運(yùn)動(dòng)都?xì)Р涣松?，但是“這20年走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這法寶發(fā)出來(lái)的力量，排山倒海，改天換地?！笨梢?jiàn)，這里的“法寶”這個(gè)詞有著特殊的意味_____。小語(yǔ)：《驚樹(shù)》“驚”動(dòng)的對(duì)象就有孩子、主家、北京政府乃至讀者，作家林斤瀾取的這個(gè)標(biāo)題真是有情趣有內(nèi)涵啊。閱讀下文，完成下面小題。棉花是親吻大地的云張鈞博①我總覺(jué)得，姥姥家的棉花田，真像是一朵遼遠(yuǎn)的云。仿佛那燕兒掠過(guò)的天空是面鏡子，把那上面的云兒，都映到人們的手邊了。②這片地，不過(guò)一畝多，種棉花的時(shí)間卻比我的年齡還大得多。姥姥回憶，還在生產(chǎn)隊(duì)里的時(shí)候這一畝多地就長(zhǎng)起了棉花。當(dāng)時(shí)分完口糧地，恰好還剩東坡的一塊閑地，便分給了姥姥家。然而，東坡沒(méi)水井，土也是松松散散，肉眼看見(jiàn)的荒涼。姥姥無(wú)奈地笑笑：“種棉花吧，就當(dāng)天爺爺把云彩給咱帶手邊兒來(lái)了?！雹郛?dāng)時(shí)姥姥姥爺剛剛成立了自己的小家，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)欺負(fù)姥爺是個(gè)小年輕，時(shí)常是一天賣(mài)力流汗下來(lái)，十分的工分只給結(jié)六七分。姥爺氣不打一處來(lái)，要和隊(duì)長(zhǎng)理論，姥姥拉住他：“誰(shuí)叫咱們剛成家輩分小呢，說(shuō)不定是他嫉妒你身子壯呢?！崩褷斅?tīng)了哈哈大笑，繼而也就消了氣。④我時(shí)常想，姥姥溫和的脾氣，就仿若那蓬松的棉花，生活的苦難剛剛碰觸，就立馬被她的溫和所包圍了。而每一朵棉花，都是天際的云在親吻大地，姥姥就像那云一樣，擁有柔軟、豁達(dá)的心境。⑤姥姥家的棉花田里一年能收三四十斤棉花，姥姥手巧，棉花曬干后，用弓子打成絨子，蓬蓬的，手感好得很。打好的絨子，有的做被子，有的做棉衣，再取極少的一叢，拿去點(diǎn)煤油燈。原本無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的荒地，竟也被姥姥種出棉花，給貧瘠的日子點(diǎn)綴上許多溫暖。⑥姥姥是極愛(ài)孩子們的，聽(tīng)聞鄰居誰(shuí)家的孩子出生了，便取些棉花，做成一雙漂亮的虎頭棉鞋，兩只虎眼精神得很。鄰家的大娘總是樂(lè)呵呵地收下嘴里不住地念叨：真好，真好。⑦先前過(guò)年，日子總歸不如當(dāng)今好，但即便再拮據(jù)，姥姥總是要給母親和舅舅一人做上一身嶄新的棉衣，讓他們?cè)诖竽瓿跻坏脑绯?，也能“雪”（方言體面之意）得不行。這些帶著姥姥體溫的棉花，為原本灰暗的生活織上了一層云，點(diǎn)上了一盞燈。⑧再后來(lái)，生活逐漸好起來(lái)，姥姥姥爺已多年不種地，但那片棉花地卻依然留著，姥姥說(shuō)：“年紀(jì)大了，多了種不動(dòng)，這一畝棉花，權(quán)當(dāng)活動(dòng)手腳吧?！雹帷胺N棉花哪里是活動(dòng)手腳這么簡(jiǎn)單的事？”我偷笑。怕是姥姥忘不掉過(guò)往，忘不掉那段拿著棉花織成云朵，拿著生活的苦難織成笑靨的日子；忘不掉那段即便有大澇大旱，收成慘淡，也強(qiáng)打起微笑與家人一起對(duì)抗苦難的日子。抑或者，姥姥自己就是一朵親吻大地的云吧。⑩每一朵棉，都是心懷悲憫的云，在親吻大地。它們長(zhǎng)在麥稻不親的荒地，默默地消磨著這片大地的苦難，為它帶來(lái)生機(jī)和希望。（刊載于2021年4月“人周刊網(wǎng)”）40.結(jié)合全文，分析本文以“棉花是親吻大地的云”為題的原因。41.賞析下面的句子。我時(shí)常想，姥姥溫和的脾氣，就仿若那蓬松的棉花，生活的苦難剛剛碰觸，就立馬被她的溫和所包圍了。42.姥姥是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。43.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑩段文字的作用。44.本文是一篇充滿“詩(shī)意美”“哲理美”的文章，結(jié)合內(nèi)容，任選一種美，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面材料，完成下面小題。童年合歡花肖復(fù)興①我第一次見(jiàn)到合歡花，是在臺(tái)基廠。從我家出來(lái)，往東走不遠(yuǎn)，穿過(guò)后河沿，正對(duì)著的就是臺(tái)基廠。這是一條老街。明朝建北京城時(shí)，工部設(shè)立備料五大廠——臺(tái)基廠、大木廠、黑窯廠、琉璃廠和神木廠，臺(tái)基廠是唯一建在內(nèi)城的，離皇宮很近。臺(tái)基廠北口，就是長(zhǎng)安街，和王府井遙遙相對(duì)。這條街種的行道樹(shù)便是合歡樹(shù)。②那一年暑假，我馬上讀五年級(jí)，自覺(jué)得長(zhǎng)大了，第一次去王府井。因?yàn)橥醺峡谟挟?dāng)時(shí)北京最大的新華書(shū)店，我想到那里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。剛進(jìn)臺(tái)基廠南口，一眼看見(jiàn)合歡樹(shù)，上面開(kāi)滿的那種花，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不是常見(jiàn)的猩紅色和粉色，是那種夢(mèng)一樣的緋紅色，毛茸茸的，那么輕柔，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就能把花都吹得飛起來(lái)，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿天空。臺(tái)基廠整條街都飄浮著這樣緋紅色的云朵，我像走進(jìn)了童話的世界。③像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我怎么也忘不了那種花。盡管當(dāng)時(shí)我還不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那條街，為去新華書(shū)店，更為看合歡花。④有一天下午，我從新華書(shū)店出來(lái)，走到臺(tái)基廠的時(shí)候，光顧著抬頭看花，沒(méi)留神撞到了一個(gè)人。那是一個(gè)中年女人，個(gè)子很高，微微發(fā)胖，面容白皙，長(zhǎng)得很漂亮，穿著也很漂亮的連衣裙。我連忙向她道歉，她笑笑，沒(méi)說(shuō)什么，只是用手摸了一下我的頭發(fā)，便向前走去。我跟在她后面，好幾次想快走幾步超過(guò)她，趕緊回家。不知怎么搞的，總不好意思，我就那么一直跟在她后面，看著合歡花的花影落滿她的肩頭，看著她連衣裙的裙擺被風(fēng)微微吹起。⑤她就那么不緊不慢地在我前面走著。我沒(méi)有想到，她走過(guò)臺(tái)基廠，走過(guò)后河沿，走到我家住的那條老街，居然也是往西拐，一直走到我讀書(shū)的前門(mén)第三中心小學(xué)，走到樂(lè)家胡同的時(shí)候，拐了進(jìn)去。我愣愣地站在樂(lè)家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。好長(zhǎng)時(shí)間，我都弄不清當(dāng)時(shí)我為什么望著她的背影望了那么久。⑥暑假過(guò)后，開(kāi)學(xué)第一天，上學(xué)路上，我居然又遇見(jiàn)了她。和她擦肩而過(guò)的時(shí)候，她又沖我笑笑，好像也認(rèn)出了我。但是，沒(méi)有和我說(shuō)話，也沒(méi)有摸一下我的頭發(fā)。⑦以后，幾乎每一天清早上學(xué)的路上，我都能遇見(jiàn)她。每一次，她都沖我笑笑，笑得很和善、很慈祥、很好看。在以后的日子里，回想起每天上學(xué)路上和她的邂逅，我才發(fā)現(xiàn)，是自己潛意識(shí)里，覺(jué)得她的樣子、她的笑，像是我媽媽的樣子、媽媽的笑。其實(shí)，早在我五歲的時(shí)候，我媽媽就去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒(méi)有一點(diǎn)兒印象。⑧一直到有一天上學(xué)的路上，她正向我走過(guò)來(lái)，有幾個(gè)小孩子從我身邊跑過(guò)，一邊叫著方老師，一邊向她跑過(guò)去，我才知道她是老師。進(jìn)樂(lè)家胡同不遠(yuǎn)是賈家花園小學(xué)，我們?cè)豪锏暮⒆?，有在那里上學(xué)的。自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師，不知怎么搞的，我異想天開(kāi)，總想轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)，讓她當(dāng)我的老師。只是，這樣的念頭，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)任何人講過(guò)。賈家花園小學(xué)是私立學(xué)校，我家拿不出那樣多的學(xué)費(fèi)。⑨我上學(xué)路上和這位漂亮的女老師的每一次邂逅，都會(huì)讓我忍不住想起第一次和她在臺(tái)基廠合歡樹(shù)下的相撞。長(zhǎng)大以后，幾乎每一次看到合歡花，我總?cè)滩蛔∠肫鹚?，雖然她從來(lái)沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)一句話，我也不了解她，但是，她那溫和、善良、慈祥又美麗的笑容，溫暖了我小學(xué)五、六年級(jí)兩年的時(shí)光。她是我苦澀、寂寞童年里的一束光，讓我對(duì)媽媽、對(duì)未來(lái)充滿美好的想象。⑩讀中學(xué)以后，我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)她。偶爾，我會(huì)想起她。高一那年的暑假，我重走臺(tái)基廠，到王府井新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，緋紅色的合歡花依舊滿樹(shù)輕柔地飄浮。我再一次想起了她，寫(xiě)了一篇作文《合歡》。?1973年秋，父親突然病故，我從北大荒回北京，一時(shí)待業(yè)在家，母校前門(mén)第三中心小學(xué)的校長(zhǎng)，好心要我去代課。第一天去上課的早晨，走過(guò)樂(lè)家胡同的時(shí)候，我再一次想起了她，甚至幻想會(huì)不會(huì)像小時(shí)候能再次遇見(jiàn)她。樂(lè)家胡同已經(jīng)改名同樂(lè)胡同，靜悄悄的，除了我沒(méi)有一個(gè)人影。我心里想，不知道動(dòng)蕩的前些年，她的情況怎么樣，她是那樣的時(shí)髦、漂亮。他們說(shuō)臺(tái)基廠街兩旁的合歡樹(shù)開(kāi)的花太過(guò)纏綿，將其砍伐一空。我寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)《合歡路口》。小說(shuō)里，我將合歡樹(shù)從臺(tái)基廠移植到我家門(mén)前這條老街，我和她在合歡樹(shù)下重逢。這是我一直以來(lái)的愿望。?如果有什么花可以象征一個(gè)人的童年，我會(huì)選合歡花。那是我的童年之花。（選自《新民晚報(bào)》）45.本文以“童年合歡花”為題有什么好處？46.請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。①她笑笑，沒(méi)說(shuō)什么，只是用手摸了一下我的頭發(fā)，便向前走去。（從描寫(xiě)的角度賞析句子）②我愣愣地站在樂(lè)家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）47.文中的方老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。48.文章結(jié)尾說(shuō)合歡花“是我的童年之花”，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的原因。49．如果將來(lái)的某一天，“我”真在當(dāng)年的樂(lè)家胡同遇到了方老師，“我”會(huì)對(duì)方老師說(shuō)些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，結(jié)合文章內(nèi)容作答，100字左右。參考答案：1.那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口望著我離開(kāi)小區(qū)。

這個(gè)周末，母親在家門(mén)旁路口，站著看我遠(yuǎn)去。

2.（1）運(yùn)用比喻修辭，將母親喻為守巢的老鳥(niǎo)，生動(dòng)揭示了母親因年邁不能遠(yuǎn)行的狀況（或?qū)﹄x家孩子深情凝望的情形），表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的惦念牽掛之情。（2）生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親對(duì)“我”被淋心疼不已、感同身受，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛(ài)、憐惜（及“我”對(duì)母親的理解、感激）。3.示例：孩子你放心去吧，不用老惦記媽媽?zhuān)∥視?huì)照顧好自己的，你也要注意自己的身體，別讓媽媽擔(dān)心！

4.本文的是母親目送“我”的背影，乙文的是“我”目送父親的背影。本文哭泣的原因：既有為母親的孤單失意而心酸悲傷，也有為母愛(ài)的細(xì)膩深沉而幸福感動(dòng)。乙文哭泣的原因：既有為父親的愛(ài)而感動(dòng)，也有為父子分別而傷心?！窘馕觥?.本題考查歸納與概括故事情節(jié)的能力。注意題干里的要求“按時(shí)間順序”。作答此題，先要通讀全文，找到母親注視著“我”背影的事件的段落，提煉關(guān)鍵語(yǔ)句概括，調(diào)整事件順序。根據(jù)第⑤段“那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家”可知，時(shí)間“那個(gè)夏天”，第⑥段“只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著”，概括第一件事；根據(jù)第⑧至?段“去年秋天”母親在醫(yī)院，“隔窗望著我的背影”目送“我”在雨中離開(kāi)，概括第二件事；根據(jù)第①至③段“這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口”“母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影”，概括第三件事。據(jù)此可得答案。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口望著我離開(kāi)小區(qū)。②這個(gè)周末，母親在家門(mén)旁路口，站著看我遠(yuǎn)去。2.本題考查賞析句子的能力。（1）本題考查修辭方法及其作用。根據(jù)題干“從修辭的角度”要求，分析句子，“就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去”可知是運(yùn)用比喻的修辭手法，本體分別是“母親”“我”，喻體分別是“守在巢里的老鳥(niǎo)”“小鳥(niǎo)”，用老鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)的守望、不舍，寫(xiě)出母親對(duì)離家孩子深情凝望的情形，根據(jù)后文“看見(jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親對(duì)女兒的牽掛之情。（2）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。結(jié)合第?段“我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛”可知，“雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心”意思是說(shuō)，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因?yàn)樗龝?huì)為孩子被淋而自責(zé)，心疼不已。作者用這種看似不合理的說(shuō)法，卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之深。3.本題考查揣摩人物心理。解答此題結(jié)合語(yǔ)境理解句意，進(jìn)行合理分析。聯(lián)系第⑥段句子“我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子”“只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，望著我，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去”可知，母親在那個(gè)窗口老眼昏花地努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之深，此刻母親的心里應(yīng)是萬(wàn)般不舍和牽掛。據(jù)此表述即可。示例：孩子，出門(mén)在外一定要照顧好自己!不用惦記媽媽?zhuān)惴判牡娜グ?，媽媽自己?huì)照顧好自己的，要常打電話報(bào)聲平安!4.本題考查對(duì)比閱讀。本文最后一段，“傘下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流了下來(lái)”，結(jié)合上文第⑩段“原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影”，第?段“老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘”可知，此處寫(xiě)的是母親目送“我”的背影，此處的淚是被母親在醫(yī)院病房“隔窗凝望我”的愛(ài)所感動(dòng)，想到母親“拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口”時(shí)，“我”被母親細(xì)膩的愛(ài)感動(dòng)，母親如此掛念自己，自己卻不能一直守護(hù)在她身邊，又有些愧疚。綜上所述，可體會(huì)出“我”在母親的關(guān)注、凝視中，既有感動(dòng)又有愧疚的復(fù)雜心情。鏈接：朱自清的《背影》片段寫(xiě)的是“我”目送父親的背影。結(jié)合“我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！笨芍鳒I的原因是因?yàn)樗吡藥撞街?，還回過(guò)頭來(lái)說(shuō)“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”，仍關(guān)心著“我”的安全，我被父親的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)，也有即將分別的感傷與之前不理解父親的內(nèi)疚之情。5.①阿展得到面攤阿姨的善意幫助，每天吃一碗叉燒面填飽肚子。②阿展拿著支票來(lái)報(bào)答面攤阿姨，卻被告之資助他的人是韓老師。6.①吞噬，指吃掉、吞沒(méi)。形象地表現(xiàn)了阿展當(dāng)時(shí)饑餓程度之深，自尊心被饑餓吞沒(méi)，已不復(fù)存在。②運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了阿展在得知真相后，震驚、慌亂的心情，想不到真正資助他的人是韓老師。7.誤會(huì)：阿展始終認(rèn)為是面攤阿姨一直給他免費(fèi)提供叉燒面。或（原文：“他始終沒(méi)有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨”）誤會(huì)的作用：①引起讀者的閱讀興趣；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)波瀾起伏，出乎意料之外；③為塑造韓老師“默默付出、樂(lè)于助人”的人物形象服務(wù)；④更好地表現(xiàn)“扶貧濟(jì)困”的主題。（答出兩點(diǎn)即可）8.表層含義；①面攤阿姨為維護(hù)阿展的自尊心所說(shuō)的善意謊言；②阿展一直銘記面攤阿姨對(duì)他的幫助并主動(dòng)報(bào)答恩情的善意信念；③韓老師默默地在背后資助阿展每天一碗面的善意行為；深層含義：④阿展傳承韓老師樂(lè)于助人的美德成立基金會(huì)，成為長(zhǎng)久的匿名贊助者；⑤關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，扶貧濟(jì)困、樂(lè)于助人的美德新風(fēng)?！窘馕觥?.考查文章內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)第④段“學(xué)校里一個(gè)賣(mài)叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道他的窘境，有一天，主動(dòng)找到他，溫婉地對(duì)他說(shuō)道：‘我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費(fèi)了。以后，你每天來(lái)我攤子，我給你煮碗面吃’”，第⑥段“每天扎扎實(shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動(dòng)力”，可概括得出：善心的面攤阿姨為阿展提供免費(fèi)叉燒面，阿展每天吃一碗叉燒面填飽肚子；第二空，根據(jù)第?段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅(jiān)持要她收下，雙方推來(lái)推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相”“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級(jí)主任韓老師要我這樣做的。幾年來(lái)，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢(qián)，每個(gè)月結(jié)一次賬。不過(guò)，她再三交代，絕對(duì)不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密”，可概括為：阿展拿著支票來(lái)報(bào)答面攤阿姨，卻從面攤阿姨那里知道了韓老師暗中幫助自己的真相。6.（1）考查從用詞的角度賞析語(yǔ)句。“吞噬”有“吞沒(méi)，侵略兼并”之意；聯(lián)系語(yǔ)句“阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了”可知，在此指阿展因?yàn)轲囸I已經(jīng)顧不上談自尊，已經(jīng)忘記了自尊，可見(jiàn)阿展已經(jīng)饑餓到極點(diǎn)；聯(lián)系第⑥段“每天扎扎實(shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動(dòng)力。他埋頭苦讀，憑借獎(jiǎng)學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門(mén)任職。他始終沒(méi)有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨”，第⑩段“阿展簡(jiǎn)單地述說(shuō)了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請(qǐng)阿姨收下”等語(yǔ)句可知，正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)阿展餓到極點(diǎn)才更能凸顯出“一大碗叉燒面”對(duì)阿展的重要性，而面是阿姨給的，為下文他感激并回報(bào)面攤阿姨做了鋪墊。（2）考查從修辭手法的角度賞析句子。作答時(shí)，需先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可?！鞍⒄瑰e(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了”中將阿展知道真相后的心情比喻為受驚的麻雀，運(yùn)用了比喻的修辭手法；結(jié)合第?段內(nèi)容，“‘幾年來(lái)，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢(qián)，每個(gè)月結(jié)一次賬。不過(guò)，她再三交代，絕對(duì)不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，告訴你也無(wú)妨’”“‘再說(shuō)啊，韓老師如今也不在了’”可知，“阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一