良輔小學(xué)作業(yè)批改常規(guī)要求

第第頁良輔學(xué)校作業(yè)批改常規(guī)要求良輔學(xué)校作業(yè)批改常規(guī)要求書面作業(yè)是幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，幫忙老師及時評估教學(xué)效果和調(diào)整后續(xù)教學(xué)步驟的必需途徑。每科作業(yè)要適量，及時批改，及時訂正。一、語文作業(yè)統(tǒng)一規(guī)格1、每一課作業(yè)開始。在第一行中心寫明課次、課題。課次與課題隔開一個字的位置。2、語文作業(yè)要求字跡端正，簿面乾凈，不得任意涂改。一、二班級作業(yè)用鉛筆書寫；三班級練習(xí)用鋼筆書寫；四、五、六班級用鋼筆書寫。字應(yīng)平行于每行的底線，占三分之二格，大、小、疏、密要勻稱。3、學(xué)生作業(yè)凡屬字詞練習(xí)，按左右分欄書寫；凡屬篇章練習(xí)，按全行書寫。作業(yè)第一行字前空兩格。一行寫不完，第二行書寫時，在第一字前不空格。4、作業(yè)中要點符號的地方，應(yīng)一律點上。標(biāo)點，應(yīng)點在規(guī)范的位置。5、每次作業(yè)完畢，用阿拉伯?dāng)?shù)字注明月日，老師批改后的評分等第，寫在日期前面。6、作業(yè)需要增補訂正的，學(xué)生應(yīng)依據(jù)老師批閱后提出的訂即將求，認(rèn)真訂正好，訂正作業(yè)除錯別字、標(biāo)點符號訂正在右邊空欄方框外，其他均應(yīng)另行在老師評分的下面一行開始訂正。二、作文書寫形式統(tǒng)一規(guī)格1、作文書寫要端正、規(guī)范，簿面要乾凈。2、學(xué)生在每篇作文抄錄開始，要在封面內(nèi)頁的總目錄欄內(nèi)寫上日期、題目。3、作文題目要寫在第一行中心，一行寫不完，第二行書寫時，第一個字與第一行第一個字相平。如文中有小標(biāo)題的，格式與此相同。題目中有副標(biāo)題的，寫在題目下面一行，并在副標(biāo)題前加上破折號，破折號與題目第一個字相平，作文題不寫在第一頁的末三行內(nèi)。4、每段開頭或另起一行時，開頭要空兩行。5、一般一個標(biāo)點符號占一格，破折號、省略號占兩個格子，如一行最終一格，恰巧有一個標(biāo)點符號寫不下，就加在末一個字的格子內(nèi)。6、謄錄中如有遺漏的字，一律添在每行上面的小橫行內(nèi)，并用加添符號（︷）將加添的字句括進去。如有錯誤，不行任意亂擦亂改，僅是一兩個字，就在錯字右上打個“”。句子錯了，就在句子的頭尾兩端分別加上方括號（〔〕），把要刪掉的部分用單橫線居中劃掉。三、批改作業(yè)的等第1、語文作業(yè)、作文評分等第為優(yōu)、良及格、不及格，或A\B\C\D四個等級。2、作文等第打在題目的右上方，并填寫在目錄欄內(nèi)。3、每次批改結(jié)束，寫上批改日期。四、批改作業(yè)的符號1、“”表示完全正確。2、“”表示基本上正確，但其中有小錯誤。3、“”表示完全錯誤。4、“”表示作業(yè)中需要加添部分。5、“__”“”，指出作業(yè)中的錯別字，“__”劃在錯別字的下面，并在右邊欄內(nèi)畫上“”，便于訂正，學(xué)生訂正正確后，老師需在下面封口。6、“～”表示詞句顛倒。7、“△”表示恢復(fù)已刪去的字、詞、句，畫在字、詞、句的上方。8、“”表示文中要刪去的部分。9、“﹏”表示作業(yè)中的優(yōu)秀部分，劃在有關(guān)詞句的下面。10、“？”表示作業(yè)中不足明確，有懷疑的部分。五、語文學(xué)科作業(yè)批改要求：1、學(xué)生作業(yè)假如字跡過于潦草的要教育重做；少做的作業(yè)要教育補做；有重點錯誤的作業(yè)應(yīng)在老師引導(dǎo)下進行訂正。優(yōu)秀作業(yè)，可以寫上評語，予以鼓舞。2、作文批改中應(yīng)多采用眉批和總批，眉批指優(yōu)點或錯誤的地方，寫在右邊空欄內(nèi)；總批多提引導(dǎo)性的看法，寫在文章末尾的下一行格子內(nèi)，書寫格式與學(xué)生謄錄格式同。3、每次批改要將作業(yè)中（包含作文）特殊優(yōu)劣的詞句或作文中不切題、結(jié)構(gòu)、層次等傾向性錯誤，隨時記錄，為評講作好準(zhǔn)備。4、面批是提高學(xué)生寫作本領(lǐng)的有效措施，對每個學(xué)生一學(xué)期至少爭取面批一次。六、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)格1、每個章節(jié)開始，應(yīng)先寫章節(jié)名稱，每一個練習(xí)開始，應(yīng)寫明練習(xí)幾，假如一個練習(xí)分幾次作完，在同一本上只寫一次。2、每做一道題，必需先寫明題次，小題次應(yīng)寫括號，題次寫在豎線欄內(nèi)。每做完一題都要空下一行，再做下面一題。每次作業(yè)完畢，再空出兩行，并在第二行的右端內(nèi)學(xué)生用阿拉伯?dāng)?shù)字寫明月日。3、作業(yè)中的字跡要書寫端正清楚，阿拉伯?dāng)?shù)字要符合規(guī)范，大小疏密要勻稱，應(yīng)寫在每行的底線上，約占全格的三分之二、等號的書寫，要求兩行平行，約兩個字長，等號的位置，應(yīng)平數(shù)字中腰，分?jǐn)?shù)應(yīng)平分?jǐn)?shù)線，用直尺畫。4、在書寫中，如一行寫不完，需另起一行時，在另一行末尾，不能把一個數(shù)字寫兩段，同時數(shù)字前的運算符號也要帶走。5、應(yīng)用題不抄題目，解答過程中要不要分析圖、豎式或解答計劃，依據(jù)需要由老師決議。解答計劃應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字注明次序，“答”字頂豎欄線寫，應(yīng)點冒號，答完后點句號。如一題兩問，只寫一個答字，兩項內(nèi)容中心用分號以示區(qū)別。6、式題應(yīng)抄題目，要不要豎式，依據(jù)需要由老師決議。兩步以上混合運算試題，要求用遞等式計算，在第一行抄題時，應(yīng)縮后一個字，以后每個等號，要頂隔欄豎線寫。7、學(xué)生依據(jù)老師批閱后的要求，及時認(rèn)真訂正，訂正時寫上“訂正”字樣，并寫明原題次。8、每個練習(xí)需作增補題，應(yīng)寫明“增補題”字樣，題次可不按原練習(xí)題次排列，可以按自然數(shù)序排列。七、批改數(shù)學(xué)作業(yè)的要求1、數(shù)學(xué)作業(yè)，必需收齊，當(dāng)天批改。2、批改時必需批閱演算或解答的全過程，不能單看計算的結(jié)果。3、老師批改的字跡，符號要端正規(guī)范，一律用紅墨水筆批改。4、評分等第為優(yōu)、良及格、不及格。5、批改作業(yè)的符號，約占兩格位置。6、每次作業(yè)批改完畢，要依據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率，書寫情況和乾凈情況予以評分，評分等第占兩格，寫在學(xué)生寫的日期前面，要求書寫工整，不潦草。7、對作業(yè)中的錯誤題目，嚴(yán)格要求學(xué)生及時訂正，由學(xué)生在等第下一行的開頭寫上“訂正：”字樣，老師及時批改。8、批改數(shù)學(xué)作業(yè)，可依據(jù)需要，寫出評語，并隨時記載典型錯誤，以作資料和便于輔導(dǎo)。八、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等作業(yè)的要求參照語文作業(yè)規(guī)格和批改要求執(zhí)行。九、作業(yè)要適量，要科學(xué)合理。課外作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中學(xué)校辦學(xué)規(guī)范》。因作業(yè)過多或布置作業(yè)不科學(xué)被家長舉報，查實后一次領(lǐng)導(dǎo)談話，二次全校通報批判。篇2:藍都學(xué)校作業(yè)布置和批改條例藍都學(xué)校作業(yè)布置和批改條例一、精心布置作業(yè)：1、布置作業(yè)必需圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際。精心選配習(xí)題，既有利于基礎(chǔ)知識的掌握，又能夠發(fā)展學(xué)生綜合實踐本領(lǐng)。課堂中必需留有510分鐘的學(xué)生動筆時間。樂觀推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機械的謄錄作業(yè)。老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學(xué)科原則上不留課外書面作業(yè)，可以依據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)布置活動性或?qū)嵺`性較強的作業(yè)。嚴(yán)格掌控家庭作業(yè)總量，學(xué)校一、二班級不得留書面家庭作業(yè)，其他班級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌控在1小時以內(nèi)。不得加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴(yán)禁老師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于學(xué)生的教輔資料。所印資料至少應(yīng)當(dāng)是修改或剪貼拼湊過的，油印情況進行登記統(tǒng)計，定期公示。二、認(rèn)真批改作業(yè)：1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。老師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強老師對學(xué)生作業(yè)情況的及時引導(dǎo)。2、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，從“正確”和“乾凈”兩方面以優(yōu)、良及格、不及格四個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，也可采用“五星”等形式。老師在等級、分?jǐn)?shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)用激勵性的語言或特定的符號、圖像來鼓舞引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)從多方面來評價鼓舞學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的引導(dǎo)與激勵作用。3、批改時一律用紅筆。對正確的作業(yè)采用打“”的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓舞。同時老師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)以鼓舞和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的樂觀性。4、對于學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用小“”或者“？”等形式指出來，并要求學(xué)生及時訂正。老師應(yīng)及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改，并要有二次批改的痕跡。5、習(xí)作批改分詳批和略批。大作文詳批要標(biāo)注出過錯別字，對習(xí)作中美妙語句用“波浪線”標(biāo)出，批改要有針對性、引導(dǎo)性，對學(xué)生習(xí)作格式、語言、選材、情感態(tài)度價值觀等方面作綜合性評價。每學(xué)期每生至少得到詳批四次。略批（面批）,老師用批改符號標(biāo)明錯別字、病句和標(biāo)點錯誤，予以評分。小作文（周記、小練筆等）批改參照大作文的略批。6、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，老師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超出兩次。7、作業(yè)應(yīng)當(dāng)及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。8、老師在批改過程中應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。三、監(jiān)督與評價1、語、數(shù)、英、科學(xué)科每學(xué)期應(yīng)以班級組為單位舉辦一次作業(yè)展覽，展出優(yōu)秀作業(yè)，進行稱贊，組織學(xué)生觀摩。2、教研組一學(xué)期兩次（期中、期末）進行抽樣檢查（項目：作業(yè)量、批改規(guī)范與學(xué)生訂正情況），并及時上報教導(dǎo)處予以反饋。3、教導(dǎo)處定期不定期進行檢查并反饋。藍都學(xué)校教導(dǎo)處篇3:二小老師作業(yè)批改規(guī)范二小老師作業(yè)批改規(guī)范為進一步規(guī)范老師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對老師學(xué)科改作作如下統(tǒng)一要求：一、各學(xué)科改作內(nèi)容：語文學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本、作文本、生字謄錄本、聽寫本、單元練習(xí)卷；數(shù)學(xué)學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習(xí)卷；英語學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本、單元練習(xí)卷；科學(xué)學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本；美術(shù)學(xué)科：繪畫本；二、實在改作要求：1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求老師親自統(tǒng)一批改，并依據(jù)教學(xué)進度做到及時、認(rèn)真認(rèn)真，且勿錯改、漏改。2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的“閱、日期”，重視訂正后的第二次再批改，要把學(xué)生錯誤改正真正落到實處。3、對語、數(shù)、英語等緊要學(xué)科樂觀提倡對部分作業(yè)、