鎮(zhèn)中心學校備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案

第第頁鎮(zhèn)中心學校備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案鎮(zhèn)中心學校備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范老師的教學行為，進一步提升教育教學質(zhì)量，依據(jù)《z縣中學校教學常規(guī)管理條例》和《z縣學校、教學點及復式教學引導看法》對老師備課、學生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中學校教學的實際情況，現(xiàn)就提高中學校老師備課、學生作業(yè)質(zhì)量提出如下實施方案：一、引導思想通過加強老師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)老師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，實現(xiàn)提升老師備課與學生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學效益，整體提升中學校教育教學質(zhì)量。二、目標任務1、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立老師的備課質(zhì)量意識和學生得作業(yè)質(zhì)量意識。2、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使老師養(yǎng)成良好的備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。3、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使老師的備課優(yōu)秀率實現(xiàn)80%以上，合格率實現(xiàn)100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率實現(xiàn)85%以上，合格率實現(xiàn)100%。4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，促進課堂教學效率與教育教學質(zhì)量有較大幅度的提升。三、活動布置1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學校進行調(diào)查研究，找出老師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。2、訂立方案階段：中心學校依據(jù)調(diào)研情況，訂立出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準，發(fā)到各學校征求老師的看法進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。3、活動實施階段：由學校依照方案與標準的要求，組織老師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織老師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推動該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。5、結(jié)果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評比出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報稱贊。四、活動措施1、深入調(diào)查研究，訂立實施方案。通過深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動老師樂觀參加，聽取老師的合理看法，訂立出科學合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準。2、加強組織領(lǐng)導，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領(lǐng)導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要樂觀組織老師學習備課作業(yè)質(zhì)量標準，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、老師與學生做到提高認得，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。5、建立激勵機制，確保活動實效。各學校要通過探究，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保老師、學生自動樂觀地參加到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果。五、備課作業(yè)質(zhì)量標準祥見附件：《z鎮(zhèn)學生作業(yè)書寫及批改規(guī)范》篇2:鎮(zhèn)中心學校秋季備課作業(yè)檢查實施方案鎮(zhèn)中心學校秋季備課作業(yè)檢查實施方案為了抓好我鎮(zhèn)中學校的備課作業(yè)質(zhì)量工程，把教學常規(guī)的基本環(huán)節(jié)與要求落到實處，從根本上提高教育教學質(zhì)量，鎮(zhèn)中心學校決議本學期連續(xù)進行備課作業(yè)質(zhì)量檢查，現(xiàn)將檢查實在布置如下：一、檢查時間：20**年12月21日（星期二）二、檢查形式：中心學校到學校收取指定班級科目的備課與作業(yè)在中心校有各學校選派老師進行集中檢查評價。三、檢查科目：z負責一班級：拼音本、寫字本、數(shù)學、音樂備課，每學校介紹1名二班級老師參評；z負責三班級：數(shù)學本、科學冊、品社、美術(shù)備課，每學校介紹1名四班級老師參評；z負責五班級：英語本、大作本、體育、綜實備課，每學校介紹1名六班級老師參評；z負責七班級：美術(shù)本、生物冊、語文、政治備課，每中學介紹1名非七班級老師參評z負責八班級：政治本、數(shù)學本、體育、美術(shù)備課，每中學介紹1名非八班級老師參評z負責九班級：物理本、大作本、生物、化學備課；每中學介紹1名非九班級老師參評；四、評價標準與方法：1、學生作業(yè)的評價標準與方法：在檢查評價學生作業(yè)時，要從①作業(yè)次數(shù)是否合適、②作業(yè)正確率的高處與低處、③作業(yè)書寫質(zhì)量好壞、④作業(yè)格式是否規(guī)范、⑤老師批改質(zhì)量高處與低處、⑥評價評語是否有激勵性、⑦是否開展了優(yōu)秀作業(yè)評比等七個方面對作業(yè)進行綜合評價，評出甲、乙、丙三類，并統(tǒng)計出每類的作業(yè)本數(shù)填入表內(nèi)。先依照指定項目進行分項評價，然后進行綜合評價，中學依照學校、學校依照學科綜合評價時甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.2、老師備課的評價標準與方法：在檢查評價老師備課時，要從①課時數(shù)量是否充分、②三維目標分析是否準確、③教學過程劃分是否合理、④教法學法設(shè)計是否科學、⑤課后教學反思是否是在、⑥教案整體書寫質(zhì)量高處與低處、⑦學校月查月檢是否依照要求進行（是否蓋檢查專用章）、⑧使用預案策略調(diào)整是否到位等八個方面進行綜合評價，評出甲、乙、丙三個等次并填入表內(nèi)。先依照指定項目進行分項評價，然后進行綜合評價，中學依照學校、學校依照學科綜合評價時甲、乙