小班玩皮球游戲教案7篇

第第頁小班玩皮球游戲教案7篇小班玩皮球游戲教案篇1活動日標(biāo)開展系列拍球活動，使幼兒愛好拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的本領(lǐng)?；顒恿献优c相關(guān)環(huán)境設(shè)計球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。活動準(zhǔn)備老師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球本領(lǐng)的前測，了解幼兒的近況，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地訂立分層引導(dǎo)策略做準(zhǔn)備?；顒舆^程1.活動的引入：老師可以有心識地用游戲的形式，或者在察看到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。2.老師和幼兒一起試驗拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。（依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決議依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求訂立相應(yīng)的引導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測，并依照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的.24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受獲得眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)的限制拍不到球。層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌控手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不堅固等，不能特別好地把球掌控在自身的手中。層次四、能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。3.調(diào)整難度。分層引導(dǎo)層次一：請兩個會拍球的小伙伴表演。老師引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，趕忙用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不絕地跳起來。（在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，老師要及時稱贊。對于手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。）層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候試驗用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，試驗用手掌拍球。小班玩皮球游戲教案篇2活動內(nèi)容：我會滾皮球活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。2、在老師的語言提示和自身的試驗練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自身的球滾到終點(diǎn)，體驗游戲的歡快。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗玩游戲的樂趣。5、磨練幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：皮球若干。活動過程：1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。2、老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。老師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨便蹦跳。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒注意兩人之間保持確定距離。4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。試驗把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。老師：今日，大皮球又想和我們班的小伙伴做游戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伙伴你能幫忙它們嗎？5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師四周。6、老師：你們覺得皮球怎樣才略滾得又快又穩(wěn)？老師總結(jié)：小伙伴要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。7、幼兒再次試驗把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。8、引導(dǎo)幼兒把自身的皮球扔進(jìn)筐子里，然后率領(lǐng)全部幼兒坐在場合旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。教學(xué)反思：老師要不絕錘煉自身的刺激本領(lǐng)，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的神色神態(tài)，更改多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)那時候刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自身的教學(xué)方式。小班玩皮球游戲教案篇3游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其掌控本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自身簡短、流利的語言表達(dá)自身記錄的意思。游戲準(zhǔn)備：大皮球一個游戲引導(dǎo)教學(xué)過程：1、率領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。2、出示大皮球，老師拍一拍，皮球跳一跳，加強(qiáng)幼兒經(jīng)驗。3、老師講解游戲玩法：幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作：我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低；拍得重，跳得高；連著拍，跳跳跳。老師說：大風(fēng)一吹四處跑。幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。5、講評：稱贊游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小伙伴的模范模范。6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自身先試驗著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自身用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。小班玩皮球游戲教案篇4活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒參加活動的樂觀性，敢于勇于呈現(xiàn)自身。2.幼兒在此次的活動中能有確定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況料子準(zhǔn)備：幼兒皮球、記號筆、老師自制獎品若干活動設(shè)計：（一）：引出主題師：老師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球？）（二）：師：宣布競賽規(guī)定：1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒2、先進(jìn)行初賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽3、選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最終三名為獲勝者。4、老師頒發(fā)獎品，及鼓舞沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。（三）最終老師要對次次活動做最終的總結(jié)，在競賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批判的，我們要學(xué)習(xí)那些平常練習(xí)認(rèn)真的小伙伴，批判不遵守規(guī)定或講話的小伙伴，最終老師要大大鼓舞那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守競賽規(guī)定，不講話的小伙伴。小班玩皮球游戲教案篇5活動目標(biāo)1、練習(xí)一個跟著一個沿圓圈走，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)定進(jìn)行集體游戲的意識3、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、遵守游戲規(guī)定，體驗與同伴合作游戲及掌控性活動帶來的歡快。活動準(zhǔn)備1、廣闊、平坦的軟場合2、兒歌（見游戲資料）活動過程幼兒扮演大皮球，老師率領(lǐng)幼兒走參加地中心，幼兒手拉立手，面朝圓圈中心，圍成一個圓圈，手放下，立定站好。老師說兒歌：大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸漸滾。說完，老師率領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度，沿圓圈向順時針方向慢走一圈老師邊走邊說兒歌：大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。說完，老師率領(lǐng)全體幼兒一個跟一個連續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。老師再邊走邊說兒歌：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。全體幼兒和老師原地立定站好，跳一跳。老師邊走邊再說兒歌：大皮球，圓又圓，滾呀滾快快滾。說完老師率領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈老師邊走邊又說兒歌：大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸漸滾。說完老師率領(lǐng)全體幼兒一個跟一個連續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。老師又邊走邊說兒歌：大皮球，圓又圓，滾不動，停下來。說完老師率領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。游戲可反復(fù)進(jìn)行了游戲規(guī)定：1、幼兒要注意聽老師的口令，按口令進(jìn)行活動。2、幼兒一個跟著一個走時，注意與前面的幼兒保持距離，不要太遠(yuǎn)也不要太近。引導(dǎo)建議：1、若幼兒掌握不好自身走圈，老師可以利用場合的圓圈進(jìn)行游戲，或在地面上畫個圓圈，引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。2、剛開始走時，老師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復(fù)進(jìn)行3～4次。4，兒歌中可以加入按一按、蹲一蹲等新動作以加添游戲性。游戲資料：兒歌大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸漸滾。大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸漸滾。大皮球，圓又圓，滾不動，停下來。教學(xué)反思：通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認(rèn)得到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動作、相互溝通，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的樂觀性。能擅長充分利用空間、大膽利用料子，老師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才略真正的使幼兒體質(zhì)漸漸加強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。小班玩皮球游戲教案篇6活動目標(biāo)1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，磨練幼兒的手腕關(guān)節(jié)。2．提高幼兒的運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的氣力和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。4．樂意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。5．愛好幫忙別人，與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會連續(xù)拍球?；顒訙?zhǔn)備1．幼兒人手一個球。2．錄音機(jī)、輕音樂?；顒舆^程1．開始部分玩游戲“撿皮球”。幼兒四散站在場合上，老師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場合上自由活動片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。2．基本部分（1）老師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。（2）老師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，老師重視個別輔導(dǎo)，幫忙幼兒掌握拍球的方法。（3）游戲“看誰拍得多”。幼兒聽老師的口令拍球。（4）小結(jié)。老師稱贊學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，率領(lǐng)幼兒將球送入筐中。3．結(jié)束部分幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。活動延長：在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。教學(xué)反思通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)不是特別好，不能特別好地掌控住球。小班玩皮球游戲教案篇7活動目標(biāo)：1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性2、能夠依據(jù)信號作出反應(yīng)3、體驗人多氣力大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。4、通過活動磨練幼兒的跳動本領(lǐng)，讓他們的身體得到磨練。游戲過程：1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒察看拍球的力度和"球"彈跳時的高度。2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。3、游戲規(guī)定部分：你們做我的小皮球吧。老師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡快的小皮球。