2023年七年級英語教學計劃(15篇)

2023年七年級英語教學計劃（15篇）

七年級英語教學計劃1

一、本學期教學時間安排：

教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時

間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠

按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務

重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學

任務。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育

教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語

基礎比較差。

二、本學期教育教學重點：1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數的變化；4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6.實義動詞的第三人稱單

數及變化；7.情態(tài)動詞的用法；8.日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現在時

11、時間表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

三、教學計劃安排：

Unitl第1—2周Topicl

第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topicl—Topic2

第7—9周Topi第、ReviewUnitl一Unit2Unit3第10—11周Topicl

第12周一第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topicl—Topic2

第16周Topic3第17—18周Reviewllnit3-unit4第19—20周期末復習

四、本學期我將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特

別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些

方法來對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在

教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要

求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思

考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和

理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯

的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相

同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內

容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再

好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和

積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握

記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習

欲望。

5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀

理解能力。

7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)

選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，

做到主次分明，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度

的學生都能有所提高。

六、本學期將進行的'復習和試題訓練：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個

星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基

礎上進行歸納和總結,盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

七年級英語教學計劃2

一、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高，經過上學期我們幾位英語老師的不

懈努力，七年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但根據初一

上學期期末考試情況來看，英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的

惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于

交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習

慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總

結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興

趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶

單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生

的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的

時間不多。

二、工作目標：

本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求

學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲

得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改

革，利用小組學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探索，合作探究，

共同提高的學習能力。

3.通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變

中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：

教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟

上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關：

1、單詞過關；利用課前十分鐘，規(guī)定內容，由科代表主持領讀和背誦；并

每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持

下去。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓

練。在各個組之間進行競賽。

3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛

圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人

會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

四、教學工作及安排

第一周：Unitl

第二周:Unit2

第三周：Unit3

第四周：復習月考

第五周：Unit4

第六周:Unit5

第七周：Unit6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第H—周：Unit9

第十二周：復習7、8、9單元

第十三周：UnitlO

第十四周：Unitll

第十五周：Unitl2

第十六周以后：復習考試

七年級英語教學計劃3

沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的七年級新生。他

們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿好

奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及

早適應充實緊張的初中生活，根據學校統(tǒng)一部署，制定本學期的教學工作計劃。

一、班級現狀分析

本學期我擔任七年級九、十班的班主任。七年級九班由57位學生組成，25

位女生，32位男生。七年級十班由56位同學組成，21位女生，35位男生。學

生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自

縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定

的難度。

二、學情分析

從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但

學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水

平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤

以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形

勢非常嚴峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9

個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在

做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，

為今后的語言學習打下良好的基礎。Unitl-Unit9主要是通過設置每個單元不同

的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，

不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學措施

七年級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、

習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關重

要。對此我制定以下措施：

1.落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真各課、上課，認真批

改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2.要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一,音標教學主要應通

過模仿來進行，教帥要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)律,

特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音

習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3.每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根

據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平，

4.認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及

時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使

課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步

的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚

的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體

味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7.合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據學生性格特點和學業(yè)水平表

現，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃

厚學習氛圍，開展小組合作競爭。

8.要充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教

學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學

效果。

四、課程安排及教學進度：

9.2-9.30：預備單元學習及檢測

10.8—10.13：Uni11及檢測

10.14—10.20：Unit2及檢測

10.21—10.27：Unit3及檢測

10.28—11.2：Unit4及檢測

11.4-11.14：期中復習及檢測

11.18—11.24：Unit5及檢測

11.25—12.1：Uni16及檢測

12.2—12.8：Unit:7及檢測

12.9—12.15：Unit8及檢測

12.16—12.22：Unit9及檢測

12.23—1.11：期末復習及檢測

七年級英語教學計劃4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高

學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導

合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生

綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,能聽懂教師對有關

熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，

克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,

解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相普助，克服困難。能

合理計劃和安排學習任務，枳極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中

能注意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。

本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一

般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了

一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。

四、學情簡要分析

通過半年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故

事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單

的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠

好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎

內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求C

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和

不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽

寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六。教學進度安排

Unit1-2復習6課時第一周——第三周

Unit35課時第三周一-第四周

Unit45課時第五周--第六周

Unit55課時第六周--第七周

Unit66課時第七周一-第八周

Reviewl-6andMid-Test5課時第九周

Unit75課時第十周-----第十二周

Unit85課時第十二周一-第十三周

Unit95課時第十三周---第十四周

UnitlO5課時第十五周—第十六周

Unitlll25課時第十七周一-第十八周

ReviewandFinal-Testll課時第十八周一第二十周

七年級英語教學計劃5

七年級英語關系到小學與初中的銜接工作，許多學生一開始時，不重視英語

到后來初二，初三就跟不上了，所以七年級預備教程的高質量完成，有利于整個

初中階段的英語學習。

（一）關于集體備課：

每周一次，定時間，定地點，四人集中通教材，一人執(zhí)筆講學稿，其他人補

充，互通有無。要求：每位教師熟悉本單元的教學大綱要求，結合本班學生知識

點的掌握情況，在集體備課的材料上增補，修飾。

（二）講學稿要求：

針對本單元或階段的知識點，突出本單元的語法和重點四會詞匯，將過去的

典型題，學生易錯體型適當下放到Starter中。

（三）思想教育：

開學初重點端正學生態(tài)度，避免學生產生任何松懈思想和情緒，克服馬虎的

陋習，一切從頭開始；對會的體型拔優(yōu)，拓展，提高；不會的內容夯實基礎，強

化訓練，增強信心，掌握技巧，爭取下次過關。在學習預備教程的過程中，要求

每個學生信心十足，方法正確，盡快提高各種體型的解答技巧。7A作文：10課

時;復習：4課時;測驗：9課時

二、本科教學總目標

總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。

L能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質;

尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。

語法：一般現在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;

聽懂課文語音材料；學會。書面表達:對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信；

描寫人物；

4.鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教

學指標。

三、指導思想

新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是

一門工具性與人文性相結合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，

國民素質的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據新修訂的義務教育課程標準的

基本理念為指導思想：注重素質教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激

發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

并結合我校班級實際，制定該學期教學計劃。

四、所教班級學生基本情況分析和存在問題

1.學習水平不均

七年級(70)班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我

對本班學生進行了摸底了解，我發(fā)現有一半的學生有一定的小學基礎，多數為女

生，而四分之一的學生基礎較差，多數為男生，連26個字母都寫不全。學生的

英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用

能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

2.學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習

慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學生在情感

態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明

確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習

中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習

課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現象;學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和

總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施

L認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨

讀時間為星期一和星期四，7：00-7：40o規(guī)定好晨讀內容后，我首先會帶讀2

遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教

他們讀。

2.堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日（課

堂練習）每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學生檢驗自己努力獲得成果的機會,

讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。由此在班里

形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,堅持每節(jié)課聽寫，

讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要

求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。

3.規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學

生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍,

5.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活

動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,

學習和使用英語，完成學習任務。培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

6.鼓勵學生積極參加校內外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有一定基礎

后，讓學生在班級內進行英語書法比賽，條件允許則在校內進行。

7.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學

模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效

果。

8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

六、培養(yǎng)計劃

對于不同學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和

溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文、數學成績靠前，并且學習態(tài)度端正，

所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、

趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、

徐麗娟。

七年級英語教學計劃6

【一】.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學雪英語的興趣，幫

助他們建立阜窖的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感

態(tài)度，孥曾策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老

師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受

成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生阜晉興趣和自主阜曾能

力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中阜曾英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是

learnero讓英語成為學生阜雪生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和

阜雪英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英

語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標

和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學

生的基礎知識得到了加強,阜雪態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,

自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度,學雪策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

例如：很多學生不能明確學雪英語的目的，沒有真正認識到摯雪英語的目的在于

交流;有些同學在孥雪中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的阜雪習

慣，不能做好課前預習課后褸雪，阜曾沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結

語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學

指標。

【四】具體措施:

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語孥雪實行量化制度，每

日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就

感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的孥雪氛圍，培養(yǎng)

學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體

味阜雪的快樂，樹立擘雪的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍,

7.實施〃任務型〃的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活

動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,

阜曾和使用英語，完成阜雪任務。

9.加強對學生阜普策略的指導，為他們終身孥曾奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教

學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生阜雪渠道，改進學生暈雪方式，提高教學

效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

unitl-unit2階段性檢測

第四周一第五周：unit3-unit4階段性檢測

第六周一第七周：unit5-unit6階段性檢測

第八周-第九周：reviewunitl-unit6期中未復雪階段

七年級英語教學計劃7

一、指導思想：

東方市海之南學校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最

口腔法為主.以學生達到脫口而出課文的—為主.我們的主要教學是“杜郎口”

模式，素質教育、感恩教育、勵志教育、相結合的主要教學方法。為使課堂教學

優(yōu)化，高效，也為適應素質教學改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型

的學生，根據八年級英語教學大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學時間、

以學生的實際情況出發(fā)。

二、教學目的

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一

個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演

各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到

語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基

礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得

初步的運用英語的能力。

三、教材特點。

初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的

文化背景和風俗習慣，教材通浴易懂，能聽懂有關熟悉話題的涪段和簡短的故事,

能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及

其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單

的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到

語言交際中存在文化差異。

四、教學措施

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這

些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1.狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養(yǎng)學生

良好的學習習慣和紀律行為。

2.認真?zhèn)浜谜n堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利

用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。

3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。學生能夠達到脫口

而出。

4.日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量

分析，發(fā)現問題，及時采取措施。

5.注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。課堂以

“對子幫扶、師傅徒弟”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，

七年級英語教學計劃8

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們

學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標設

計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出

學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，

讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標;注重過程評價，促進學生

發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生

在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功

的快樂。

二、學生情況分析及對策：

本學期，我擔任七年級（1）、（3）兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在

小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基

本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部

分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學

習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況，在本學期的英語教學中,

一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型

等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；

另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語

音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作

探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用

靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生

一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教學目標：

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)

展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達

到語言運用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三

個預備篇,九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfche租三部分。

各部分內容

SectionA：la呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力

練習；1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。2d讓

學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB：la學會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴

展；lc-lb或2a-2b為聽力練習；le,2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式,

隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

“自我檢測”部分(SelfCheck),通過一些更有針對性的練習，幫助學生復

習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學

內容進行自我歸納、總結和檜測

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in,on,under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what,who,where,howmuch,when,why。

六、教學措施：

七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生

整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至

關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教

師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力

成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格卻競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，

樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施〃任務型〃的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學

活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方

式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學

模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效

果。

七、質量檢測：

每一單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形

成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自

己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受

壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

八、培優(yōu)幫輔：

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位

組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。

1、優(yōu)生輔導的目的：為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標,

特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重

點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增

光。

2、具體措施：

(1)幫助優(yōu)生認識自己一一幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過

和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正

確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

(2)嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現問題

時，既要保護他們的自尊心，乂要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及

這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)

揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

(3)著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為

大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，

肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的

目的。

(4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他

們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情

地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

(5)進行高難度題型的訓練。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的埔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫助，要

經常與學困生交流談心，加強思想教育，特別關注他們的課堂表現，對不足要認

真、嚴肅提出，及時糾正;進步時及時給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，進

一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學習效益。

七年級英語教學計劃9

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已經接觸到了英語，但是因為小學不太重視英語，尤

其是農村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，我

們最緊要的任務就是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困

難。所以除了在思想上引導之外，還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上

好課，那么制定科學合理的教學計劃是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“goforit"，但是比以往的教

材有了很大的改變，比如以前“goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那

就是每單元由sectiona,sectionb和selfcheck三大版快組成，同時每個版快又

由a,b,c三小部分構成，每一部分除了有聽力訓練，還有pairwork,sectionb

中的3a,3b主要是培養(yǎng)學生的讀寫能力；八年級下才開始增加學生的閱讀，在

這之前教材中一直都沒有對學生的閱讀體現要求。改版之后的“goforil”，主

要變化有

1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀，使得閱讀循序漸進。

2、教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調整包括本冊書中不同單元

的前后調整或者上下冊中不同單元的順序的調整等，如原來是

isthisyourpencil?這一單元在前，而thisismysister.這一單元在后，讓學生

在沒有學習thisis這樣的句型的肯定結構時就先見到了它的疑問結構。

3、內容適當刪減，如七年級上原來是stater三個單元，正式單元又有12

個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元

都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內容也有所改變。如原來每個單元分為sectiona、sectionb

和selfcheck三個部分，現在只分為sectiona和sectionb兩部分，selfcheck

并入到sectionb中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又根據需要在

不同的地方增加了d、e和f部分。

三、學生基本情況分析：

雖然大部分學生在小學已經接觸到了英語，但是因為小學不太重視英語，尤

其是農村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，大

多數同學基于零基礎的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡

單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因

材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎起步，而且還要想辦法激發(fā)孩

子們學習英語的興趣，幫助他們找回自信心。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課，增強課堂教學的趣味性，如我采用讓學生小組合作對

話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學生重新對英語感興趣，盡量減少小學英語

學習對中學英語學習的影響。

2、批改和輔導。盡量面批面改，教會學生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改

正自己做錯的作業(yè)，并根據學生作業(yè)的反饋情況進行不同程度的輔導和加強，幫

助學生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。

3、測試。測試是考察學生對所學知識掌握的情況，單詞是每天都聽寫當天

或者是前一天所學單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學都

必須過關。沒學完一單元內容，都會進行相應的一整個單元的單詞聽寫、句子聽

寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式

展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全相同，為的就是讓每

位同學都有機會獲得小紅星。學期末會把考核結果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者給予一定

的物質獎勵。用這種方式不僅達到了考核學生學習的情況，還能激發(fā)學生學習興

趣。

4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關注、關愛學生，多與

學生進行思想交流，幫助學生解決生活和學習中出現的困難。學生才能“親其師,

信其道。”

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學習的機會，認真向其他教師學

習，或者是在網上向專家老師學習，不論是理念，還是實際教學中的方法、過程,

只要是對自己的教育教學有利，都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善

自己的教育教學,提高學生教育教學成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。

七年級英語教學計劃10

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從8月23號壬式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教

育教學此文轉自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊

張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成本學

期的教育教學此文轉自工作。

在平時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育

教學此文轉自，，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的

教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就

更加不容易。

二、本學期教育教學此文轉自內容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6

個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

(-)語法知識點。

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6、義動詞的第三人稱單數及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現在時

9、時間表達法；

(二)交際用語。

略。

四、本學期將采用的教育教學此文轉自方法：

英語的教育教學此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情

況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方

法對他們進行教育教學此文轉自：

1用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)o

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在

教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要

求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)。

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英

語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語

思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相

同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內

容都采用同樣的方法來進行教育教學此文轉自，那么即使是再好的學生也不可能

學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是

不可違背的。

五、本學期提高教育教學此文轉自質量的方法。

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和

積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握

記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力C

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習

欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀

理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)

選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，

分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講

求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個

星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基

礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

七年級英語教學計劃11

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫

助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感

態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老

師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受

成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能

力發(fā)展的評價體系。

總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和

學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心

依據教育部《義務教育課程英語課程標準》（最新一年版）與美國圣智學習集團

合作編寫的，它采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形

成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括3個StarterUnits和9個Units,

本書注重學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng)，話題廣泛生動，任務設

計盡可能真實，激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學目標

1、知識目標

單詞：重點掌握300左右個生詞；

語法：-一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意;

聽懂課文語音材料；學會；

書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。

2、能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；通過比較級、最高級的學習，培

養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能

力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞

的能力。

3、情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；

尊敬長輩，與人和陛相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

四、學生基本情況

七年級（1）班現有學生36名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多數的

學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部

分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普

遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。

五、教學措施

1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果并

堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，

每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成

就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培

養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中

體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施〃任務型〃的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學

活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方

式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教

學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學

效果。

六、教學進度安排

七年級英語教學計劃14

前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守

考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質，下午在閱卷的過程中，我分析了學

生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生

掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學

任務，做到因材施教。另外，學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,

提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在

以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語

的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教

師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學，不會由于

知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由于內容過于簡單而使學生失去

興趣，進行科學系統(tǒng)的教學。

初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有

sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

SectionA：la呈現了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結構，1b起到

承接la的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性

的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直

觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整

體起到學習新知識和鞏固作用。

SectionB：la和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般

為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，

3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化

也在此部分體現出來。

運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教筆教學原則使學生能

夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學

方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，

做到基本英語對話的脫口而出。

通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所

提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學校教學特色，應該重點抓學生的聽和

說的能力。

要使學生真正明白，學習知識是為了什么？是為了提高自身的素質，是為了

提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面

對任何人。

初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會

直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對

此，在教學中，我制定了以下的措施：

上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質量的課，都離不開

教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其

他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經驗老師的課堂教學（可以

用視頻在方式在網上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并鼓勵自己進行創(chuàng)

新。另外，了解學生原有的知識和能力基礎及學習需要，對學生學習新知識可能

存在的困難和問題進行預測。

此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力

的關鍵。對此，我將做到以下幾點:

首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應達到的水平（在

心理學上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴大學生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要

包括：知識水平、能力水平、素質水平。

其次，內容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做

到因材施教，最大限度地發(fā)展學生的潛能。

第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的

課堂秩序，是保證教學效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的

井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學生思考深入。

第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動

作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。

第一，形式多樣：根據不同的教學內容，給學生布置可以鍛煉其各方面能力

的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生及時有效的完

成。

第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現學生的

優(yōu)缺點，尤其是大多數同學存在的典型錯誤，分析產生的原因，以便于下次講解,

并對作業(yè)進行鑒定。

課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā),

對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。

首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的長處與

不足，發(fā)揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交流C

其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況進行總結評

價（注意德育），進而指導學生調整學習目標和方式。

結語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語實

驗學校特色多做貢獻。

七年級英語上冊教學計劃2

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但

大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相

應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語

教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,

讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一

步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英

語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)

良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動

性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力

的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學

生的英語成績有所提高，有所進步。

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育

階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌

握知識，提高