河北省唐山市路北區(qū)唐山一中2025屆高二上生物期末質量檢測試題含解析

河北省唐山市路北區(qū)唐山一中2025屆高二上生物期末質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關系，據圖分析，下列敘述錯誤的是()A.若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時間長，則足以使一種生物因競爭而被排除B.若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象C.海洋和湖泊中浮游植物種類繁多，這是因為這些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定D.自然群落中的競爭排除現(xiàn)象是有限的，這是因為自然環(huán)境總是不斷變化的2．果蠅剛毛和截毛是由X和Y染色體同源區(qū)段上的一對等位基因（B、b）控制的，剛毛對截毛為顯性。兩個剛毛果蠅親本雜交后代出現(xiàn)了一只染色體組成為XXY的截毛果蠅。下列敘述正確的是（）A.親本雌果蠅的基因型是XBXb，親本雄果蠅的基因型可能是XBYb或XbYBB.XXY截毛果蠅的出現(xiàn)，會使該種群的基因庫中基因的種類和數(shù)量增多C.剛毛和截毛這對相對性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律，但不表現(xiàn)伴性遺傳的特點D.親本雌果蠅減數(shù)第一次分裂過程中X染色體條數(shù)與基因b個數(shù)之比為1：13．當人感到極度危險時，不會發(fā)生的是（）A.胰島素分泌增加，血糖利用減慢B.呼吸中樞活動加強，呼吸急促C.腎上腺素分泌增加，心跳加快D.甲狀腺激素分泌增多，神經系統(tǒng)興奮性增強4．三種植物激素甲、乙、丙和生長素類似物α-萘乙酸（NAA）的作用模式如圖，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（）A.甲、乙、丙均為非蛋白質的小分子有機物B.甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等C.乙通過促進細胞伸長，引起植株生長D.丙能促進果實成熟5．人體的生長發(fā)育受多種激素的調節(jié)，下列敘述錯誤的是（）A.嬰兒甲狀腺激素缺乏影響智力發(fā)育B.性激素在青春期促進生殖系統(tǒng)發(fā)育C.促甲狀腺激素可以刺激甲狀腺的生長D.只有生長激素會促進骨骼生長6．下列關于種群數(shù)量特征的敘述,錯誤的是（）A.生物種群的性別比例可直接影響種群密度B.某一物種的種群密度在不同的地域和季節(jié)中有較大差異C.“五一”期間北京人口數(shù)量明顯增加的主要影響因素是遷入率和遷出率D.年齡組成是通過影響種群的出生率和死亡率來影響種群數(shù)量變化的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫可升高至39～40℃并保持一段時間，其中部分生理過程如圖所示。請回答下列問題：（1）人體初次接觸一種新的流感病毒時，通常需要經_____的攝取和處理，若要消滅侵入宿主細胞的流感病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產生的_____細胞與宿主細胞密切接觸，使宿主細胞裂解死亡，這種宿主細胞的死亡屬于_____（填“細胞凋亡”或“細胞壞死”）。（2）病毒感染時，免疫細胞等會產生內生致熱源（EP），EP作用于_____（填器官名稱）中的體溫調節(jié)中樞，使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱的這段時間內，人體產熱量_____（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量。當體溫過高并且發(fā)熱持續(xù)38．5℃以上，通常需要服用退熱藥，通過增加_____來使體溫恢復正常。病毒侵入后，一定程度的發(fā)熱對人體抗病有積極作用，原因是_____。（3）已知青霉素的作用機理是抑制原核細胞細胞壁的形成，從而達到滅菌的作用。當人體感染流感病毒后，_____（填“需要”或“不需要”）用青霉素進行治療。少數(shù)人注射青霉素后會出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴重者發(fā)生休克，這種現(xiàn)象是人體免疫功能失調中的_____。8．（10分）圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據圖分析回答：（1）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是_____（填序號），能量進入群落的主要途徑是______________（填序號）。（2）圖2中B表示_____。（3）狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調節(jié)機制屬于______________調節(jié)，這也體現(xiàn)出信息傳遞能夠調節(jié)生物的_________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。9．（10分）如下圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的一部分，請回答下列問題：（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有__________條食物鏈。（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的生物是____________________，水鳥占有______個營養(yǎng)級，淡水蝦與小魚的關系是____________________，大魚與小魚的關系是______________。（3）若所有水鳥遷徙到別處，則大魚數(shù)目__________，水藻數(shù)目__________，淡水蝦數(shù)目__________。（4）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是__________________。此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學上稱為__________。10．（10分）圖中圖Ⅰ是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖，請據圖回答下列問題：（1）圖Ⅰ中甲和乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分依次是_____________和____________，它們與分解者共同構成了_____________。（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________形式進行，該物質主要通過[]____________（用數(shù)字和文字表示）作用從無機環(huán)境進入甲。（3）圖Ⅱ中A代表______________________的能量，B代表被____________利用的能量。從圖中可總結出能量流動的特點是______________、______________。（4）若在一定時間內，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關系是（）A．a=b+cB.a<b+cC.a>b+cD．c=a+b11．（15分）加拿大科學家斯坦曼因為發(fā)現(xiàn)樹突細胞（簡稱DC）獲得2011年諾貝爾獎。DC能夠結合抗原發(fā)揮吞噬作用，在感染或炎癥反應時，被激活的DC開始由非淋巴器官到二級淋巴器官的移位，激活機體的細胞免疫和體液免疫。請結合下面的免疫調節(jié)圖解回答相關問題：（1）圖中屬于免疫活性物質的有__________（填字母）。（2）圖中G細胞即DC，它具有__________和__________抗原的功能，有這些功能的細胞我們稱之為抗原呈遞細胞，它們是由_________細胞發(fā)育而來，不同于淋巴細胞的發(fā)育來源。H→I表示輔助性T細胞的增殖分化，此過程中，需要的淋巴因子是______。（3）圖中F為靶細胞，E與F接觸后會釋放__________等殺傷性物質，激活其內溶酶體導致F裂解死亡，該免疫方式稱為__________。（4）人體感染HIV后，體溫維持在39℃，此時人體產熱量________（填大于/小于/等于）散熱量，當HIV侵入機體細胞后，主要靠__________細胞與靶細胞密切接觸使靶細胞裂解死亡釋放病毒，隨后通過體液免疫過程產生的__________（物質名稱）予以消滅。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】根據題意和圖示分析可知：圖1中兩種生物之間的關系表現(xiàn)為競爭關系，在穩(wěn)定的環(huán)境中，因競爭失敗而被淘汰。圖2中由于環(huán)境條件的頻繁變化，不同生物沒有出現(xiàn)競爭排除現(xiàn)象?！驹斀狻緼、從圖中可知，N1和N2曲線所代表的是屬于生態(tài)位重疊的兩種生物，存在著競爭關系，當環(huán)境條件穩(wěn)定時，N1所代表的生物處于競爭優(yōu)勢地位，故N2若不改變生態(tài)位，則勢必被N1排擠掉，A正確；B、而在環(huán)境條件頻繁變化的情況下，N1與N2所代表的生物在不同的環(huán)境條件下，占有不同的競爭優(yōu)勢，就不會出現(xiàn)將另一方完全排除的結果，B正確；C、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多，說明該處發(fā)生競爭排除現(xiàn)象的幾率較小，而若這些水體中環(huán)境因素較為穩(wěn)定，則從圖中可知，易發(fā)生競爭排除現(xiàn)象，C錯誤；D、由于自然環(huán)境總是不斷變化，故存在競爭關系的幾種生物不可能有較多的競爭排除現(xiàn)象，D正確。故選C。2、D【解析】分析題干信息可知，控制該性狀的基因位于X和Y染色體同源區(qū)段上，因此雌果蠅有三種基因型：XBXB、XBXb、XbXb，雄果蠅有四種基因型：XBYB、XBYb、XbYB、XbYb?！驹斀狻緼、根據題意可知，兩個剛毛果蠅親本雜交后代出現(xiàn)了一只染色體組成為XXY的截毛果蠅，該截毛果蠅的基因型一定為XbXbYb，Y染色體一定來自于親本中的雄果蠅，因此親本雌果蠅的基因型是XBXb，親本雄果蠅的基因型一定是XBYb，A錯誤；B、XXY截毛果蠅的出現(xiàn)不會改變基因庫中基因的種類，B錯誤；C、控制該性狀的基因位于性染色體上，因此會表現(xiàn)為伴性遺傳的特點，C錯誤；D、親本雌果蠅的基因型應該為XBXb，減數(shù)第一次分裂過程中染色體已經完成復制，X染色體有2條，并且b基因復制后有2個b基因，因此X染色體條數(shù)與基因b個數(shù)之比為1：1，D正確。故選D。3、A【解析】與血糖調節(jié)相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高?！驹斀狻緼、當人感到極度危險時，甲狀腺激素分泌增多，新陳代謝加快，血糖利用加快，A錯誤；B、當人感到極度危險時，呼吸中樞活動加強，呼吸急促，B正確；C、當人感到極度危險時，腎上腺素分泌增加，心跳加快，C正確；D、當人感到極度危險時，甲狀腺激素分泌增多，神經系統(tǒng)興奮性增強，D正確。故選A。4、D【解析】1、生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。合成原料為色氨酸。分布部位：在生長旺盛的部位。主要作用：既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（兩重性）2、赤霉素（GA）：合成部位：幼芽、幼根、未成熟的種子。主要作用：促進細胞伸長；促進細胞分裂分化；打破休眠；促進種子萌發(fā)、開花、果實發(fā)育；促進α淀粉酶的合成。3、細胞分裂素：合成部位：主要是根尖。主要作用：促進細胞分裂；促進芽的分化、側枝發(fā)育、葉綠素合成。4、乙烯：合成部位：各個部位。主要作用：促進果實成熟；促進開花；促進葉、花、果實的脫落。5、脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片。主要作用：抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老與脫落；維持種子的休眠?！驹斀狻緼、據圖可知，甲為脫落酸，乙為赤霉素，丙為生長素，他們都是非蛋白質的小分子有機物，A正確；B、甲為脫落酸，其合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，B正確；C、赤霉素主要通過促進細胞伸長，引起植株生長，C正確；D、丙為生長素，不具有催熟作用，D錯誤。故選D。5、D【解析】1、甲狀腺激素的功能有：促進代謝活動，促進生長發(fā)育（包括中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經系統(tǒng)的興奮性。2、生長激素的功能有：促進生長，促進蛋白質合成和骨生長。促甲狀腺激素能促進甲狀腺的生長發(fā)育。3、性激素促進生殖系統(tǒng)的發(fā)育?！驹斀狻緼、甲狀腺激素能夠促進神經系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性，嬰兒甲狀腺激素缺乏影響智力發(fā)育，A正確；B、性激素在青春期開始產生，能夠促進生殖系統(tǒng)發(fā)育，B正確；C、促甲狀腺激素可以刺激甲狀腺的生長，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；D、骨骼生長是甲狀腺激素、生長激素等多種激素作用的結果，D錯誤。故選D。6、A【解析】種群的特征：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率是影響種群數(shù)量的直接因素，年齡組成包括增長型、穩(wěn)定型和衰退型，可用于預測種群數(shù)量變化，性別比例可影響種群密度變化?！驹斀狻緼、種群的性別比例往往通過影響種群的出生率而間接影響種群的密度，A錯誤；B、某一物種的種群密度在不同的地域和季節(jié)中有較大差異，如鳥類的季節(jié)性遷徙會影響種群密度，B正確；C、“五一”期間人口流動較大，故北京人口數(shù)量明顯增加的主要影響因素是遷入率和遷出率，C正確；D、年齡組成可用于預測種群數(shù)量變化，主要是通過影響種群的出生率和死亡率來影響種群數(shù)量變化的，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).吞噬細胞(2).效應T(3).細胞凋亡(4).下丘腦(5).等于(6).散熱(7).體溫上升可促進免疫細胞的活動，從而更有效的清除病毒（其他合理答案均可）(8).不需要(9).過敏反應【解析】人體維持體溫恒定的原理是機體的產熱量=散熱量。人體的熱量來源是有機物的氧化放能。產熱途徑是以骨骼肌和肝臟產熱為主；散熱途徑包括汗液的蒸發(fā)，呼氣、排尿和排便等。維持體溫恒定的調節(jié)方式是神經--體液調節(jié)。外界溫度低時，機體產熱多，散熱也多；外界溫度高時，機體產熱少，散熱少。產熱多于散熱，則體溫升高；產熱少于散熱，則體溫降低。圖示分析：流感病毒、體溫上升都會促進免疫細胞等產生EP，作用于體溫調節(jié)中樞，通過垂體促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使的體溫升高；免疫細胞等也能夠清除流感病毒?！驹斀狻浚?）人體初次接觸一種新的流感病毒時，通常需要經過吞噬細胞的攝取和處理，若要消滅侵入宿主細胞的流感病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產生的效應T細胞與宿主細胞密切接觸，使宿主細胞裂解死亡，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，這種宿主細胞的死亡屬于細胞凋亡。（2）病毒感染時，免疫細胞等會產生內生致熱源（EP），EP作用于下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱38.5℃的這段時間內，人體產熱量等于散熱量。服用退熱藥，是通過增加散熱量來使體溫恢復正常。病毒入侵后，一定程度的發(fā)熱對人體抗病有積極的作用，原因是一定程度的發(fā)熱可以促進免疫細胞的活動，從而更有效的清除病毒。（3）已知青霉素的作用機理是抑制原核細胞細胞壁的形成，從而達到滅菌的作用。而病毒不具有細胞結構，也沒有細胞壁，所以當人體感染流感病毒后，不能用青霉素進行治療。少數(shù)人注射青霉素后會出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴重者發(fā)生休克，這種現(xiàn)象屬于免疫功能過高導致的過敏反應。【點睛】本題考查體溫調節(jié)、體液免疫和細胞免疫的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。8、(1).②③④(2).①(3).用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量(4).（負）反饋(5).種間關系【解析】圖1中甲是無機環(huán)境大氣中二氧化碳庫、乙是生產者、丙代表消費者，丁代表分解者。①為光合作用，②③為動植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為生產者被分解者分解利用的部分。圖2中A表示鼠同化的能量，B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量（儲存在體內的能量），C表示鼠糞便中的能量。【詳解】（1）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是②③動植物的呼吸作用、和④分解者的分解作用，能量進入群落的主要途徑是①光合作用。（2）同化量減去呼吸作用散失的能量為用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，則圖2中B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。（3）狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠的種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調節(jié)機制屬于負反饋調節(jié)，說明信息傳遞能調節(jié)種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【點睛】本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。9、（1）3（2）①.水鳥、小魚、淡水蝦②.2③.種間競爭④.捕食（3）①.增多②.減少③.減少（4）①.非生物物質和能量、分解者②.群落【解析】生態(tài)系統(tǒng)是指在自然界的一定的空間內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體。群落是指在一定時間和一定空間內上的分布各物種的種群集合，包括動物、植物、微生物等各個物種的種群，共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物為維持其本身的生命活動，必須以其他生物為食物的這種由生物聯(lián)結起來的鏈鎖關系。【小問1詳解】水藻和水棉是生產者，是捕食食物鏈的起點，此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈?！拘?詳解】水藻和水棉屬于第一營養(yǎng)級，甲殼類、水蚤屬于第二營養(yǎng)級，水鳥、小魚、淡水蝦屬于第三營養(yǎng)級；水鳥占有2個營養(yǎng)級，分別為第三、第五營養(yǎng)級；淡水蝦與小魚都吃水蚤，為種間競爭關系；大魚吃小魚，為捕食關系。【小問3詳解】若所有水鳥遷徙到別處，則大魚由于捕食者沒有而數(shù)目增多；甲殼類數(shù)目增多，水藻數(shù)目減少；大魚吃淡水蝦，大魚數(shù)目增多，淡水蝦數(shù)目減少?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落（生產者、消費者、分解者）和非生物成分（非生物物質和能量），圖中存在生產者和消費者；群落是一定空間內所有生物的集合體?！军c睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構及成分，要求學生有一定的理解分析能力。10、①.生產者②.消費者③.（生物）群落④.二氧化碳（或CO2）⑤.②光合作用⑥.初級消費者同化⑦.分解者利用⑧.單向流動⑨.逐級遞減⑩.C【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。能量流動的特點：（1）單向流動：指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級，而不能反向流動．原因：食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉的，這是長期自然選擇的結果。（2）逐級遞減：指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，因為各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的，故能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的．傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個營養(yǎng)級．原因：①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營養(yǎng)級總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級利用，如枯枝敗葉。【詳解】（1）圖Ⅰ中，生產者（綠色植物）能進行②光合作用吸收二氧化碳，也能進行①呼吸作用釋放二氧化碳，因此生產者和大氣中的箭頭是雙向的，因此甲是生產者。甲、乙都有箭頭指向分解者，則乙是消費者，所以甲、乙、代表的生物成分依次是生產者、消費者．它們與分解者共同構成了（生物）群落。（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳（或CO2）形式進行，該物質主要通過②光合作用從無機環(huán)境進入甲生產者。（3）圖Ⅱ中A表示初級消費者同化的能量。分解者能夠利用初級消費者糞