四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀理解1-8單元知識(shí)考點(diǎn)梳理答題步驟公式方法技巧復(fù)習(xí)課件資料

2024~2025學(xué)年最新版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟公式方法技巧課內(nèi)閱讀理解1-8單元知識(shí)考點(diǎn)梳理總復(fù)習(xí)完整版優(yōu)質(zhì)精品PPT資料課件第一單元：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。第二單元：閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。第三單元：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。第四單元：了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。第五單元：了解作者是怎樣把事情寫清楚的。第六單元：學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。第七單元：關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。第八單元：了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解1-8單元知識(shí)考點(diǎn)梳理目錄

第一單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）邊讀邊想象畫面，感受自然之美。第一單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”。學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)各種感官（視覺、嗅覺、觸覺、味覺、聽覺），想象畫面，感受文字之美和情景之美；通過(guò)所見所聞所想，抓住事物特點(diǎn)，體會(huì)畫面之美；掌握文章的描寫順序，理清畫面之序，感受自然之美?？键c(diǎn)一.從不同感官角度，想象畫面。答題方法技巧：想象畫面即一邊讀句子，一邊在頭腦中把文字轉(zhuǎn)化為有形、有聲、有色的形象畫面的方法。（1）讀一段文字，先要理解這段文字寫了什么，可以圈畫與描寫的景物相關(guān)的事物，然后邊讀邊想象含有這些景物的畫面。（2）聯(lián)系生活，把紙上的文字化為清晰可見的畫面；（3）品讀重點(diǎn)詞句，想象畫面?？梢詫?duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入理解，結(jié)合對(duì)詞句的理解想象畫面。考點(diǎn)二：.通過(guò)所見所聞所想，抓住事物特點(diǎn)。答題方法技巧：（事物特點(diǎn)有，色彩、姿態(tài)、質(zhì)地等）?？键c(diǎn)三：理清文章的描寫順序。常見的描寫順序：空間順序、游覽順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序（往往出現(xiàn)在記事文）。答題方法技巧：1.比喻的作用：這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把什么比作什么，生動(dòng)形象地寫出了什么的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感。（會(huì)寫比喻句，會(huì)分析其作用）答題方法技巧：2.擬人的作用：這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么擬人化，賦予了人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了什么的特點(diǎn)。（會(huì)寫擬人句，會(huì)分析其作用）3.中心句：直接表明全文的主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心的句子就是中心句。中心句如果出現(xiàn)在開頭，則起概括或者統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。借助文章中心句能對(duì)課文內(nèi)容一目了然。（比如《觀潮》第一段）答題方法技巧：4.寓情于景，情景交融：就是把喜怒哀樂(lè)同寫景狀物相融合，通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的情感。5.排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語(yǔ)或句子排列在一起，達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果的修辭手法。用排比寫人，可以將人物寫得更加鮮明；用排比寫景物，可以將景物描寫得更加細(xì)致具體。作用：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景（特點(diǎn)等），集中表達(dá)了作者……的情感，句式整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。（會(huì)寫排比句，會(huì)分析其作用）6.這個(gè)單元主要是寫景文章。寫景類文章，我覺得必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)，第一個(gè)是：寫作順序；第二個(gè)是：文章的結(jié)構(gòu)；第三個(gè)是：文章抒發(fā)的情感。當(dāng)然，有時(shí)候，我們也會(huì)在寫景文章中碰到修辭手法，寫作方法等。重點(diǎn)讓學(xué)生記憶了修辭手法（比喻、擬人、排比）的作用。（1）寫作順序：空間順序、觀察的先后順序（移步換景）、時(shí)間順序。（2）文章結(jié)構(gòu)：總分總分總總分（3）文章抒發(fā)的感情：往往是贊美，喜愛，熱愛。除了對(duì)景點(diǎn)本身的喜愛和贊美，我們還要想到對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛。寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)童年……的熱愛或者懷念。本文描述了……的景物，抒發(fā)了作者……的情感。熱愛，贊美；沉醉山水，寄情山水，對(duì)自由自在生活的向往，對(duì)悠閑自在生活的向往；曠達(dá)樂(lè)觀等。

第二單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。第二單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題”。在閱讀文章時(shí)，學(xué)生可嘗試從不一樣的出發(fā)點(diǎn)去思考，可以是針對(duì)文章的整體或局部的，也可以是針對(duì)寫作角度的，還可以是針對(duì)生活實(shí)際的。經(jīng)過(guò)思考，找出自己不明白的地方，提出疑問(wèn)并尋求解答方法?？键c(diǎn)一.閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。那具體有哪些角度呢？

答題方法技巧：（1）文章的整體或者局部?jī)?nèi)容提問(wèn)。（2）從寫法的角度，對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的作用進(jìn)行提問(wèn)。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，提出問(wèn)題。（可以從課文內(nèi)容、修辭方法、遣詞造句、情感思想等不同角度體悟、思考、質(zhì)疑等）1.設(shè)問(wèn)：用自問(wèn)自答的形式來(lái)突出主要觀點(diǎn)，申述問(wèn)題，這種修辭手法叫設(shè)問(wèn)。其作用是，提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。2.理解詞語(yǔ)意思：①查字典；②換詞法（替換近義詞）；③拆拼法（拆字組詞法）；④聯(lián)系上下文等。第三單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。第三單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”。連續(xù)觀察是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。細(xì)致觀察是連續(xù)觀察的基礎(chǔ)，也是描寫準(zhǔn)確生動(dòng)的前提，它強(qiáng)調(diào)在觀察積累中有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、句子的生動(dòng)表達(dá)和對(duì)事物的變化特點(diǎn)的歸納等，從文章的語(yǔ)言文字中感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，知道作者是怎樣進(jìn)行連續(xù)觀察的，感受事物的變化過(guò)程，體會(huì)觀察的樂(lè)趣，養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣?？键c(diǎn)一.體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。答題公式方法：（動(dòng)詞：通過(guò)一系列的動(dòng)詞，可以寫一下出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)/形象逼真/生動(dòng)傳神地寫出了……，從中體現(xiàn)了作者對(duì)XX觀察十分細(xì)致）考點(diǎn)二.體會(huì)句子的生動(dòng)表達(dá)。（分析修辭手法的作用）答題方法技巧：學(xué)習(xí)時(shí)，可以抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)換詞、刪減詞語(yǔ)等方式將句子進(jìn)行對(duì)比，從作者描寫的準(zhǔn)確、細(xì)致中感受觀察的細(xì)致入微。3.體會(huì)連續(xù)觀察，歸納事物的變化特點(diǎn)。（借助關(guān)鍵詞，表時(shí)間/順序的詞語(yǔ)，找出事物變化過(guò)程的句子，提煉事物變化特點(diǎn)）（1）動(dòng)詞：化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象（2）形容詞：突出特征，營(yíng)造氛圍，體現(xiàn)意境（3）疊詞：韻律感強(qiáng)，起強(qiáng)調(diào)作用（4）擬聲詞：生動(dòng)形象（5）副詞：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)情感，突出形象（6）數(shù)詞：夸張渲染（7）顏色：表達(dá)心情，增強(qiáng)畫面感，渲染氣氛（8）整句：結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢(shì)貫通；（9）散句：錯(cuò)落有致，自由活潑，富于變化（10）長(zhǎng)短相間，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美?？键c(diǎn)三.體會(huì)連續(xù)觀察，歸納事物的變化特點(diǎn)。（借助關(guān)鍵詞，表時(shí)間/順序的詞語(yǔ)，找出事物變化過(guò)程的句子，提煉事物變化特點(diǎn)）答題方法技巧：（1）動(dòng)詞：化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象（2）形容詞：突出特征，營(yíng)造氛圍，體現(xiàn)意境（3）疊詞：韻律感強(qiáng)，起強(qiáng)調(diào)作用（4）擬聲詞：生動(dòng)形象第四單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。第四單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”。如果學(xué)生想要讀懂文章所講的故事，就要把握故事的發(fā)展順序，梳理文章的主要內(nèi)容，做到能用自己的話復(fù)述故事。同時(shí)，學(xué)生還要學(xué)會(huì)在神話的神奇想象中感受人物的形象與精神品格?？键c(diǎn)一.把握故事的發(fā)展順序。（事情發(fā)展順序/時(shí)間順序）找出文中順序詞/關(guān)鍵詞?？键c(diǎn)二.梳理文章的主要內(nèi)容。答題方法技巧公式：（記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎樣）考點(diǎn)三.感受神話故事中人物的形象與精神品格。答題方法技巧：（根據(jù)與人物相關(guān)的具體描寫/細(xì)節(jié)描寫+分析人物形象/精神品格）精神品格：是指一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、思維活動(dòng)、行為和作風(fēng)所顯示的思想、道德修養(yǎng)、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)。例如：中國(guó)神話中的偉大民族精神（1）盤古開天、女媧補(bǔ)天、燧人取火、倉(cāng)頡造字等神話中，蘊(yùn)含著中華民族偉大的創(chuàng)造精神。（2）神農(nóng)嘗草、愚公移山、精衛(wèi)填海等神話故事，蘊(yùn)含著中華民族偉大的奮斗精神。（3）對(duì)炎黃始祖地位的共同認(rèn)同、龍圖騰的形成與流傳，蘊(yùn)含著偉大的團(tuán)結(jié)精神。（4）盤古開天、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月、夸父追日、愚公移山等神話故事，充分彰顯了中國(guó)人民偉大的夢(mèng)想精神。（5）犧牲奉獻(xiàn)，勇于抗?fàn)?，積極探索，厚生愛民，自強(qiáng)不息的民族精神。1.按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述故事：（1）講述故事時(shí)，要把故事怎樣發(fā)生的（起因），后來(lái)怎樣發(fā)展（經(jīng)過(guò)），最后怎樣結(jié)束（結(jié)果），一步一步講好。可以利用一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行串聯(lián)。（2）按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述故事，并不是像記流水賬一樣都記下來(lái)，而是要突出重點(diǎn)，分清主次，安排好詳略。講述故事經(jīng)過(guò)時(shí)，不要平鋪直敘，要注意把經(jīng)過(guò)講得一波三折。注意，不要想著一步到位，要反復(fù)修改，用更恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行概括替換，形成準(zhǔn)確、凝練的答案。2.人物描寫方法：動(dòng)作+語(yǔ)言+神態(tài)+心理+外貌（人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。）人物形象分析：這里是對(duì)誰(shuí)的什么描寫（外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理），生動(dòng)形象地刻畫了/塑造了一個(gè)怎樣的形象，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。結(jié)合情節(jié)，體會(huì)人物性格特點(diǎn)：概括相關(guān)情節(jié)+把握人物形象。從什么事情中，我們可以看出他/她是一個(gè)……的人（特點(diǎn)/性格/精神品質(zhì)等）《盤古開天地》：塑造了陽(yáng)剛、偉岸、神圣的盤古形象，贊美了盤古偉大的開創(chuàng)精神和犧牲精神?！毒l(wèi)填?！罚核茉炝司l(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的形象?！镀樟_米修斯》：贊美了普羅米修斯為民造福，不惜犧牲自己的精神?！杜佈a(bǔ)天》：突出了女媧善良勇敢，甘于奉獻(xiàn)的精神。例如：如果神話是以寫人為主，往往為了表達(dá)人物的思想、精神、品質(zhì)等，可以從文章中圈畫幾個(gè)能表達(dá)和概括的詞語(yǔ)，注意多角度，就算是類似的詞語(yǔ)，也可以多寫幾個(gè)。通過(guò)……事例，塑造了一個(gè)……的人物形象，表達(dá)了作者對(duì)XX的贊美，敬佩，欽佩，崇敬，感恩，感激，懷念，愛戴，尊敬等。樸實(shí)，善良，真誠(chéng)、勤勞，熱心，勇毅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，剛正不阿等。歌頌，贊美，熱愛，喜愛，渴望，眷念，惆悵，憂愁，惋惜，思念，慚愧，內(nèi)疚，悲痛，遺憾等。建議大家可以積累一些有關(guān)精神、品質(zhì)、情感的詞語(yǔ)。補(bǔ)充——描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)大公無(wú)私大義凜然肝膽相照剛正不阿高風(fēng)亮節(jié)光明磊落浩氣長(zhǎng)存堅(jiān)貞不屈見義勇為精忠報(bào)國(guó)兢兢業(yè)業(yè)鞠躬盡瘁慷慨赴義克己奉公樂(lè)于助人兩袖清風(fēng)臨危不懼舍己為人舍生取義舍生忘死拾金不昧視死如歸說(shuō)一不二信守諾言言而有信言行一致一言九鼎一諾千金雪中送炭自強(qiáng)不息言必行，行必果一言既出，駟馬難追第五單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）了解作者是怎樣把事情寫清楚的。第五單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）本單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“了解作者是怎樣把事情寫清楚的”。學(xué)生需要了解作者是按什么順序把事情的過(guò)程寫清楚，并做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)?。要想達(dá)到這個(gè)目的，學(xué)生可以從事情的發(fā)展順序和細(xì)節(jié)描寫等方面著手。考點(diǎn)一.了解事情是按照什么順序發(fā)展的。答題方法技巧：（梳理文章內(nèi)容+判斷文章的寫作順序）考點(diǎn)二.了解作者是怎樣把一件事情的重要內(nèi)容寫清楚的?！鞍咽虑閷懬宄笔菍懯伦罨镜囊蟆Ｏ氚岩患聦懬宄?/p>

必須做到以下4點(diǎn)：

答題方法技巧：（1）寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；（2）寫清楚事情中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；（3）寫清楚事情發(fā)展的順序；（4）寫清楚事情發(fā)展過(guò)程中的所見、所聞、所感。第六單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”“通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情”。用批注的方法閱讀能及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)的感受和思考，幫助學(xué)生借助人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)體會(huì)其情感的變化，但學(xué)生還要注意選擇合適的批注方法。第六單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）考點(diǎn)一.學(xué)習(xí)多角度對(duì)文章進(jìn)行批注。（關(guān)于批注，大家重點(diǎn)看這份文檔的附頁(yè)，我做了非常細(xì)致地講解）考點(diǎn)二.體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)傳達(dá)的感情。答題方法技巧：（1）從描寫的……語(yǔ)句中，可以體會(huì)到人物……心情。（2）分析描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等語(yǔ)句+準(zhǔn)確、全面理解人物情感。關(guān)于心情/情感的詞匯積累傷心、難過(guò)、痛苦、悲傷、悲泣、憂傷、消沉、悲觀、酸澀、悲痛、沮喪、氣餒、郁悶、煩躁、愉快、喜悅、欣喜、驚慌、擔(dān)心、忐忑、幸福、舒暢、痛快、舒坦、得意等。第七單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”。學(xué)生在閱讀時(shí)，通過(guò)找出主要人物，分析人物的性格特點(diǎn)，再概述主要事件，就把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)生可通過(guò)借助文本標(biāo)題、歸納事件和把握人物特點(diǎn)來(lái)更好地掌握本單元的語(yǔ)文要素第七單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）考點(diǎn)一.借助標(biāo)題，了解主要內(nèi)容。標(biāo)題的作用：（1）概括文章的主要內(nèi)容；（2）交代寫作對(duì)象，或者交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；（3）作為文章線索，串聯(lián)起文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰；（4）運(yùn)用修辭手法，吸引讀者閱讀興趣；（5）一語(yǔ)雙關(guān)，兩層含義；（6）奠定文章感情基調(diào)，揭示文章主題，表達(dá)了作者某種情感。注意：如何運(yùn)用？（1）（2）兩點(diǎn)有重復(fù)，凡是題目中有人、事、景、物四者之一的，標(biāo)題就有交代寫作對(duì)象，概括文章主要內(nèi)容的作用。（3）文章線索和題目有關(guān)的主要有兩類：物、情。物：以某物為線索；情：以誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的什么之情為線索。答題格式技巧：（1）點(diǎn)明了本文的寫作線索；（2）指出線索是什么，以什么為線索；（3）指出線索帶來(lái)的作用，串聯(lián)起文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰?？键c(diǎn)二.歸納事件，概括主要內(nèi)容?？键c(diǎn)三.通過(guò)事件，把握人物特點(diǎn)。人物特點(diǎn)詞匯積累：多愁善感、溫柔體貼、小心謹(jǐn)慎、善解人意、聰明伶俐、心胸狹窄心地善良、活潑可愛、兢兢業(yè)業(yè)、足智多謀、助人為樂(lè)、淡泊名利陰險(xiǎn)狡詐、優(yōu)柔寡斷、成熟穩(wěn)重、循規(guī)蹈矩、見利忘義、吃苦耐勞堅(jiān)持不懈、心靈手巧、有勇有謀、誠(chéng)實(shí)守信、聰明能干、積極樂(lè)觀第八單元：（閱讀知識(shí)考點(diǎn)）了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。第八單元（閱讀知識(shí)考點(diǎn)：）單元考點(diǎn)：本單元的語(yǔ)文要素是“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容”。在本單元中，學(xué)生要學(xué)會(huì)著重關(guān)注文章中的主要人物和事件，講清楚文章的大致內(nèi)容，在簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升閱讀理解能力和概括能力?？键c(diǎn)一.按照文章順序，復(fù)述文章主要內(nèi)容：答題方法技巧:（1）找到表示故事發(fā)展先后順序的詞句+按順序概括情節(jié)+串聯(lián)情節(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述。（2）小古文類：找到故事發(fā)展順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）的詞句+結(jié)合注釋，用自己的語(yǔ)言按順序翻譯、串聯(lián)句子。像根據(jù)文章情節(jié)，分析人物形象，這一閱讀目標(biāo)和前面單元重復(fù)，不再贅述。注意：四年級(jí)的同學(xué)，這個(gè)學(xué)期最重要的閱讀考點(diǎn)即“概括主要內(nèi)容”。所以大家在平時(shí)的閱讀中，碰到這類題型，一定要獨(dú)立、認(rèn)真完成。再多的方法，都不如一次實(shí)踐。這類題型，先了解方法，再反復(fù)訓(xùn)練，然后總結(jié)歸納，最后才能消化吸收。我這里再最后梳理一下“概括主要內(nèi)容”的方法。概括主要內(nèi)容四大方法：①段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，將每段段意合并起來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行概括整合，使其通順連貫即可。如果一篇文章寫了主人公的好幾件事，就需要把每件事都提煉出來(lái)，然后按照一定的順序，把事件串聯(lián)，組織語(yǔ)言再次概括。②要素串聯(lián)法。找出文中主人公或者描寫對(duì)象，確定時(shí)間、地點(diǎn)、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素，將其用修飾詞串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。概括主要內(nèi)容四大方法：③標(biāo)題追溯法。有些文章標(biāo)題已經(jīng)交代了主要內(nèi)容，我們可以根據(jù)標(biāo)題去追溯文章的主要內(nèi)容。④摘句歸納法。找出文章重點(diǎn)句或中心句，稍加改動(dòng)即可。1.批注角度分享一、關(guān)注精妙的字詞（一個(gè)精妙的字詞，或畫龍點(diǎn)睛，或提綱挈領(lǐng)，或巧埋伏筆，或精巧生動(dòng)，如飛來(lái)神筆，化腐朽為神奇，耐人尋味。）1.動(dòng)詞：化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象2.形容詞：突出特征，營(yíng)造氛圍，體現(xiàn)意境3.疊詞：韻律感強(qiáng)，起強(qiáng)調(diào)作用4.擬聲詞：生動(dòng)形象5.副詞：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)情感，突出形象6.數(shù)詞：夸張渲染7.顏色：表達(dá)心情，增強(qiáng)畫面感，渲染氣氛2，關(guān)注精美的語(yǔ)段（精美的句段往往是課文言語(yǔ)形式上的亮點(diǎn)，這是閱讀教學(xué)必須關(guān)注的內(nèi)容之一。句段之所以精美，或采用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法，突出了事物的鮮明特點(diǎn)，或描寫了人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和細(xì)節(jié)，塑造了生動(dòng)的形象，或采用了議論抒情手法，揭示了人生的哲理。）修辭手法：1.比喻

2.擬人3.排比

4.夸張

5.對(duì)比

6.反復(fù)

7.設(shè)問(wèn)

8.反問(wèn)描寫方法：1.語(yǔ)言描寫

2.動(dòng)作描寫

3.神態(tài)描寫

4.心理描寫

5.外貌描寫表現(xiàn)手法：1.伏筆

2.鋪墊

3.前后照應(yīng)

4.托物言志

5.襯托（正襯/反襯）6.對(duì)比7.烘托渲染

8.欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）9.設(shè)置懸念

10.以小見大11.卒章顯志表達(dá)方式：1.記敘2.描寫3.議論4.說(shuō)明5.抒情3.關(guān)注巧妙的謀篇前后呼應(yīng)：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題巧設(shè)懸念：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動(dòng)；激發(fā)閱讀興趣；達(dá)到震撼人心的效果構(gòu)思新奇：不落俗套，構(gòu)思巧妙，引人入勝結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：思路清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)4.記敘順序1.順敘：敘事有頭有尾，文章條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，讓讀者印象深刻2.插敘：補(bǔ)充交代相關(guān)情節(jié)，為下文……做鋪墊，豐富了文章內(nèi)容，突出表現(xiàn)了……的中心3.倒敘：制造懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使故事情節(jié)跌宕起伏。5.關(guān)注特殊的標(biāo)點(diǎn)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一種情感載體，能參與情感表達(dá)。問(wèn)號(hào)的情緒急切，感嘆號(hào)的情思奔放，冒號(hào)的情味蘊(yùn)蓄，省略號(hào)的情感舒張……教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用心品味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的深層含義和作用，有助于學(xué)生全面、準(zhǔn)確、深刻地理解文本的內(nèi)涵。）破折號(hào)：解釋說(shuō)明、補(bǔ)充說(shuō)明、表示意思的轉(zhuǎn)折、表示聲音的延長(zhǎng)、表示聲音的中斷或者停頓等。冒號(hào)：解釋說(shuō)明、引起下文、總結(jié)上文等。省略號(hào)