部編道德與法治四年級(jí)(上冊(cè))(全冊(cè))教案

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)）(2)建隊(duì)日那天（一年級(jí)）(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)）(4)春游時(shí)（三年級(jí)）4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與寫一封信）二、活動(dòng)-學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初（2）小組合作，探究問(wèn)題班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題:（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序？（（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：......（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面）2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧?。?）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同（2）小組合作，探究問(wèn)題:（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。（三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管......識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)纾?）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)任（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力（2）小組合作，探究問(wèn)題（三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的為（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）教師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)？（等）活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（三）師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活2.生自由回答。（廣告）（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假?gòu)V告的內(nèi)容就更不能可信（2）小組合作，探究問(wèn)題：（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的（2）小組合作，探究問(wèn)題：（4）師小結(jié):面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有......2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)2.師：這些垃圾，你見過(guò)嗎？你還見過(guò)哪些垃圾？（生自（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)。（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)。（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由交流）（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常?；顒?dòng)與探究二:想一想（2）小組合作，探究問(wèn)題活動(dòng)與探究三:看一看（2）小組合作，探究問(wèn)題（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。（2）小組合作，探究問(wèn)題（2）小組合作