九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10 精神的三間小屋作業(yè)

人教陜西九年級(jí)上第二單元第10課精神的三間小屋1BDD基礎(chǔ)典練答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)234綜合性學(xué)習(xí)典練5D678閱讀典練9BCA1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.寬宥(yòu)

麾下(huī)

自慚形穢(suì)B.游弋(yì)

輕覷(qù)

金戈鐵馬(gē)C.積攢(zǎn)

矗立(chù)

間不容發(fā)(fā)D.廣袤(mào)

灰燼(jìng)

抽絲剝繭(bō)【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“穢”應(yīng)讀“huì”；C項(xiàng)，“發(fā)”應(yīng)讀“fà”；D項(xiàng)，“燼”應(yīng)讀“jìn”。返回????????????B2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.孺養(yǎng)

嘹亮

羊腸小道

不知所錯(cuò)B.驚駭

嘟囔

鳩占雀巢

可望而不可急C.蔑視

窗欞

李代桃韁

形消骨立D.祥和

挾持

林林總總

俯拾即是【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“孺”應(yīng)為“濡”，“錯(cuò)”應(yīng)為“措”；B項(xiàng)，“雀”應(yīng)為“鵲”，“急”應(yīng)為“即”；C項(xiàng)，“韁”應(yīng)為“僵”，“消”應(yīng)為“銷”。D返回3.閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。①學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不止在于雕琢文字，____，更重要的還在于____，傳播文明。②讀經(jīng)史子集，觀山川自然，評(píng)時(shí)政熱點(diǎn)，閱名篇佳作，潛移默化之中，我們蒙昧的心智得以開(kāi)啟，粗糙的情感變得細(xì)膩，貧瘠的心田得到滋養(yǎng)。③語(yǔ)文還承載著傳道的使命，通過(guò)培育人文情懷，傳遞人道精神，來(lái)化解社會(huì)戾氣，引導(dǎo)人們向善向美。?????(1)請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第①句中的橫線上。(只填序號(hào))A.塑造靈魂

B.習(xí)得技法①學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不止在于雕琢文字，______，更重要的還在于______，傳播文明?！军c(diǎn)撥】“塑造靈魂”比“習(xí)得技法”語(yǔ)意深，故第一處橫線上應(yīng)填“習(xí)得技法”，第二處橫線上應(yīng)填“塑造靈魂”。BA(2)從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型來(lái)看，第②句中加點(diǎn)的“貧瘠的心田”屬于______短語(yǔ)?！军c(diǎn)撥】根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可知，“貧瘠的”修飾“心田”，故“貧瘠的心田”屬于偏正短語(yǔ)。偏正(3)請(qǐng)?zhí)崛〉冖劬渲挟?huà)波浪線句子的主干，寫(xiě)在下面。____________________________________________【點(diǎn)撥】根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可知，“語(yǔ)文”是主語(yǔ)，“還”是狀語(yǔ)，“承載著”是謂語(yǔ)，“傳道的”是定語(yǔ)，“使命”是賓語(yǔ)。故句子的主干為：語(yǔ)文承載著使命。語(yǔ)文承載著使命。返回4.[2023宜賓]以下是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項(xiàng)是()①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣②主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維③思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)D④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性A.③②①④ B.①④②③C.①④③② D.③②④①【點(diǎn)撥】③句告訴我們“思維能力”是指什么，為首句；②句緊承③句介紹“思維”包括什么，是第二句；④句緊承②句介紹思維的特點(diǎn)，為第三句；①句指出思維能力的具體表現(xiàn)，為最后一句。故選D項(xiàng)。返回5.[2023杭州余杭區(qū)模擬]為了迎接杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了上聯(lián)“錢塘風(fēng)情，大幕拉開(kāi)驚四?！保c它對(duì)仗，可作下聯(lián)的一項(xiàng)是()A.威震體壇，亞運(yùn)爭(zhēng)先顯風(fēng)采B.中華兒女，奮進(jìn)拼搏歌海內(nèi)C.情滿杭州，華夏共唱和諧曲D.體壇健將，英姿綻放耀五洲D(zhuǎn)【點(diǎn)撥】作答本題，可先分析上聯(lián)的句式結(jié)構(gòu)，從而選出合適的下聯(lián)。上聯(lián)中，“錢塘”是名詞，“風(fēng)情”是名詞；“大幕拉開(kāi)”是主謂短語(yǔ)，“驚四?！笔莿?dòng)賓短語(yǔ)。D項(xiàng)，“體壇”是名詞，“健將”是名詞；“英姿綻放”是主謂短語(yǔ)，“耀五洲”是動(dòng)賓短語(yǔ)。D項(xiàng)與上聯(lián)最匹配。故選D項(xiàng)。返回6.學(xué)習(xí)了《精神的三間小屋》后，作為中學(xué)生的我們最該用閱讀來(lái)豐富我們的精神世界，為此班級(jí)將舉行主題為“我愛(ài)讀書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。材料：2023年4月23日，第二十八個(gè)世界讀書(shū)日如期而至。一年前，習(xí)近平總書(shū)記在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍?！闭佌伣虒?dǎo)、殷切囑托，極大激發(fā)了全黨全國(guó)全社會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情。黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的引領(lǐng)推動(dòng)下，全民閱讀工作深入推進(jìn)，書(shū)香社會(huì)建設(shè)進(jìn)展明顯，讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。(1)請(qǐng)用一句話概括上面的材料的主要內(nèi)容。示例一：在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的引領(lǐng)推動(dòng)下，全民閱讀工作深入推進(jìn)，書(shū)香社會(huì)建設(shè)進(jìn)展明顯，讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。示例二：全民閱讀工作得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視，全國(guó)上下形成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣?！军c(diǎn)撥】根據(jù)總結(jié)性句子“黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的引領(lǐng)推動(dòng)下，全民閱讀工作深入推進(jìn)，書(shū)香社會(huì)建設(shè)進(jìn)展明顯，讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)”可得出答案。(2)請(qǐng)給此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！军c(diǎn)撥】擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要緊扣“我愛(ài)讀書(shū)”的活動(dòng)主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要朗朗上口、富有感召力。示例一：讀先哲經(jīng)典，詠華彩篇章示例二：與書(shū)為友，健康成長(zhǎng)。(3)請(qǐng)以“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”為主題設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。示例：舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)一：______________________________________活動(dòng)二：______________________________________活動(dòng)三：______________________________________示例：舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”主題班會(huì)舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”征文比賽舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”知識(shí)競(jìng)賽【點(diǎn)撥】學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)形式一般有：板報(bào)設(shè)計(jì)、唱歌比賽、話劇表演、辯論賽、詩(shī)歌朗誦、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、書(shū)法比賽等。本題圍繞“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式要適合主題活動(dòng)的開(kāi)展。(4)為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，九年級(jí)(1)班定于4月29日上午8點(diǎn)30分在班級(jí)舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。你作為班長(zhǎng)去邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？示例：李校長(zhǎng)，您好！我是九年級(jí)(1)班的班長(zhǎng)，我班定于4月29日上午8點(diǎn)30分在班級(jí)舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加，如果您有時(shí)間，期待您的光臨指導(dǎo)！【點(diǎn)撥】解答此類題，第一步，要分析情境，明確題意。本題根據(jù)題意可知，是邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方，然后介紹自己，說(shuō)清楚主題活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)，最后誠(chéng)摯邀請(qǐng)。返回7.(理解內(nèi)容)從文章來(lái)看，怎樣才能成為“自知”的第一流人物？①認(rèn)識(shí)自己時(shí)，要有多元思維；②要跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場(chǎng)來(lái)客觀分析和評(píng)價(jià)自己；③要看到問(wèn)題，擺正位置。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第36頁(yè)短文?！军c(diǎn)撥】由第④段可知，要成為“自知”的第一流人物，認(rèn)識(shí)自己時(shí)，就要有多元思維；由第⑤段可知，要成為“自知”的第一流人物，就要跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場(chǎng)來(lái)客觀分析和評(píng)價(jià)自己；由第⑥段可知，要成為“自知”的第一流人物，就要看到問(wèn)題，擺正位置。返回★8.(分析語(yǔ)言)本文的語(yǔ)言幽默犀利，富有諷刺意味，請(qǐng)結(jié)合第③段加以分析。示例一：“認(rèn)為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔超過(guò)8848米；自己的相貌如同潘安再世，帥呆了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎……”運(yùn)用夸張的修辭手法，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)、犀利，諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明。示例二：“才高八斗，滿腹經(jīng)綸”“無(wú)所不通，無(wú)所不曉，無(wú)所不能”“海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意”，連用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、幽默、犀利，諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明。返回9.(判斷論點(diǎn))請(qǐng)將下列語(yǔ)句分別填到文中【甲】【乙】【丙】處。(只填序號(hào))A.人貴有自知之明，貴者，難也，少也B.他們能真真切切地看清別人，卻不能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己C.真正懷揣金剛鉆的人，即使他自己不說(shuō)，我們也能看得到BCA【點(diǎn)撥】第⑥段中的“能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛”表達(dá)的意思和B項(xiàng)“他們能真真切切地看清別人，卻不能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己