2024-2025學(xué)年高中歷史專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟的全球化趨勢三經(jīng)濟全球化的世界1教學(xué)教案人民版必修2

PAGE《經(jīng)濟全球化的世界》【教學(xué)課題】經(jīng)濟全球化的世界【教材依據(jù)】人民版“一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書歷史（必修二）”【教材分析】本課是在學(xué)生剛學(xué)完《當(dāng)今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展》一課的基礎(chǔ)上，以世界貿(mào)易組織建立為開端，闡述了中國在當(dāng)今世界經(jīng)濟的全球化趨勢中充當(dāng)?shù)慕巧徒?jīng)濟全球化給人類帶來的影響及其對策。這節(jié)課是整本書的最終一課，有總括全書之效。本課時間跨度大、內(nèi)容寬泛，對于學(xué)生從整體上相識當(dāng)今世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢比較好。雖然，本課的內(nèi)容理論性比較強，但是與我們的社會生活聯(lián)系親密，學(xué)生對此有一些感性相識與生活體驗，學(xué)習(xí)過程中也比較簡單接受?！緦W(xué)生分析】學(xué)習(xí)者作為高一年級的學(xué)生，他們在對學(xué)問的接受上已初步運用理性思維。同時，學(xué)生對經(jīng)濟全球化有了肯定的感性相識與生活體驗，這為理性相識經(jīng)濟全球化奠定了良好的基礎(chǔ).但是終歸是高一學(xué)生，學(xué)問范圍、認(rèn)知實力和生活閱歷都是有限的，他們可能會對有些問題產(chǎn)生疑問。因此，學(xué)生對經(jīng)濟全球化的了解較為片面，須要對全球化的學(xué)問做進一步的探究，同時提高其自主學(xué)習(xí)的實力?！菊n標(biāo)要求】1、了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，相識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。2、了解中國參與世界貿(mào)易組織（WTO）的史實，相識其影響和作用。3、了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)問與實力(1)簡述世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，相識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。(2)了解中國參與世界貿(mào)易組織（WTO）的史實，相識其影響和作用。(3)概述經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。2、過程與方法(1)閱讀課文并查找與中國加入世貿(mào)組織的相關(guān)資料，了解“從GATT到WTO”的過程，圍繞世界貿(mào)易組織建立的必要性并對中國加入WTO的利與弊等問題綻開探討。(2)開展課堂探討：經(jīng)濟全球化對本地區(qū)的影響是利大于弊還是弊大于利？對我們中國這樣一發(fā)展中國家的影響與作用如何？對人類的影響與作用又怎樣？如何解決經(jīng)濟全球化出現(xiàn)的問題？(3)在教學(xué)過程中，老師通過各種方式創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置探究性的問題，以啟發(fā)學(xué)生思索和培育學(xué)生自主分析問題和解決問題的實力。3、情感看法與價值觀(1)通過了解經(jīng)濟全球化與中國加入世界貿(mào)易組織帶來的機遇與挑戰(zhàn)，樹立面對世界、主動參與國際合作與競爭、促進世界和平與發(fā)展的信念和為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的責(zé)任感。(2)通過了解世界經(jīng)濟全球化的相關(guān)學(xué)問，相識在經(jīng)濟生活中如何正確面對經(jīng)濟全球化?！窘虒W(xué)重點】世界貿(mào)易組織的建立中國加入世貿(mào)組織及其所面臨的機遇與挑戰(zhàn)【教學(xué)難點】如何正確理解經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”？【教學(xué)方法】1、自主學(xué)習(xí)法2、探究學(xué)習(xí)法3、合作學(xué)習(xí)法【課時支配】1課時【教學(xué)用具】多媒體【課前打算】為了使中國加入世貿(mào)組織的學(xué)問點更深刻，打算采納教室講解并描述和學(xué)生課堂活動的方式，課前打算了中美談判的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念教學(xué)目標(biāo)（一）世界貿(mào)易組織的建立（二）中國加入世界貿(mào)易組織一、創(chuàng)設(shè)歷史情境，引入新課。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主探究2、學(xué)生合作探究3、學(xué)生自主探究老師引導(dǎo)：同學(xué)們想一想在我們生活中哪些現(xiàn)象能體現(xiàn)經(jīng)濟全球化？在學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上，投影顯示生活中常見的能體現(xiàn)經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象，從而使學(xué)生意識到經(jīng)濟全球化與自己的生活休戚相關(guān)。本節(jié)課分三個子目來論述經(jīng)濟全球化的相關(guān)內(nèi)容。老師點評學(xué)生的回答，并從學(xué)生的回答自然引出第一目：世界貿(mào)易組織的建立問題1：世界貿(mào)易組織的由來、宗旨與原則各是什么？問題2：世貿(mào)組織的建立有何作用？老師與學(xué)生一起完善學(xué)問體系1、由來（1）前身：關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定（2）建立：1995年，日內(nèi)瓦①1994年，“烏拉圭回合”達成《建立世界貿(mào)易組織協(xié)定》②1995年，WTO正式成立2、宗旨與原則市場開放（關(guān)稅減讓、透亮度原則等）非卑視性（最惠國待遇和國民待遇原則）公允貿(mào)易（反傾銷原則等）3、作用①標(biāo)記著世界貿(mào)易進一步規(guī)范化;②標(biāo)記著多邊貿(mào)易體制大框架的構(gòu)筑;③標(biāo)記著全球有序的自由貿(mào)易起先。老師對第一目內(nèi)容進行簡要歸納，并提出問題：中國與世界貿(mào)易組織有何關(guān)系?自然過渡到其次個子目，并列出其次個子目學(xué)生自主學(xué)習(xí)須要解決的一組問題：問題1：中國為何申請入世？問題2：中國入世經(jīng)驗了怎樣的艱辛歷程？問題3：入世原委給中國帶來了什么？老師對其次目的內(nèi)容進行簡要歸納，并由此引出經(jīng)濟全球化進程中存在的問題，以及我們該如何面對這些問題。自然過渡到第三個子目，并列出第三個子目學(xué)生自主學(xué)習(xí)須要解決的一組問題：問題1：經(jīng)濟全球化的發(fā)展中存在哪些問題？問題2：如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化進程中所面臨的問題？問題3：為什么說經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”？老師與學(xué)生一起完善學(xué)問體系1、問題①發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化中起主導(dǎo)作用，發(fā)展中國家被日益邊緣化；②環(huán)境污染、能源危機、糧食短缺、恐怖組織活動猖獗等全球性問題日益突出。2、對策①建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序；②全人類共同行動，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。3、評價主動：加速世界經(jīng)濟的發(fā)展和旺盛。消極：加劇了全球競爭中的利益失衡。A．資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張B．世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟共同發(fā)展C．世界各國、各地區(qū)親密聯(lián)系交往與合D．全球經(jīng)濟形成一個有機整體這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界經(jīng)濟的全球化的概況。世界貿(mào)易組織的建立是經(jīng)濟全球化的客觀要求，中國入世既順應(yīng)了當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化的歷史潮流，也極大地促進了本國及世界經(jīng)濟的發(fā)展。面對經(jīng)濟全球化所帶來的利與弊，我們應(yīng)當(dāng)醒悟的相識到經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必定，從長遠來看，總是利大于弊的。為什么說入世給中國帶來了機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)？為什么說經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”？作為一個發(fā)展中國家，你認(rèn)為全球化對中國而言意味著什么？你認(rèn)為我們應(yīng)如何應(yīng)對當(dāng)前的經(jīng)濟全球化？課堂練習(xí)學(xué)生列舉自己生活中能夠體現(xiàn)經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象。學(xué)生帶著這兩個問題并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，自主學(xué)習(xí)第一子目的內(nèi)容。學(xué)生用課前打算的中美談判資料，龍永圖石廣生等人的談話，綻開課堂活動。學(xué)生獨立回答問題（列舉實例），對自己的學(xué)習(xí)進行評價。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決第一個問題時，不簡單解決。學(xué)生可結(jié)合老師供應(yīng)的材料進一步自主解決這一問題。學(xué)生課堂練習(xí)通過歌曲創(chuàng)設(shè)的氛圍和圖片帶來的直觀感受把學(xué)生帶入歷史情境，自然導(dǎo)入新課。培育學(xué)生把歷史學(xué)問和自己的生活親密聯(lián)系起來，并由此形成分析解決歷史問題的實力。培育學(xué)生獨立分析與歸納問題的實力。培育學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行自我評價的實力。培育學(xué)生學(xué)會通過已有學(xué)問相識未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1.實行學(xué)生喜愛的形式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時也抓住了這節(jié)課的主題。2.通過學(xué)生對自己生活中與經(jīng)濟全球化親密相關(guān)的現(xiàn)象的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中感受經(jīng)濟全球化。3.引導(dǎo)學(xué)生分析世界貿(mào)易組織的由來、宗旨與原則及其建立的意義。4.引導(dǎo)學(xué)生分析中國加入世界貿(mào)易組織的緣由。【板書設(shè)計】（一）世界貿(mào)易組織的建立1、由來2、建立3、宗旨與原則4、作用（二）中國加入世界貿(mào)易組織1、緣由2、過程3、影響和作用（三）為了世界的發(fā)展（經(jīng)濟全球化進程中存在的問題及其對策）1、問題2、對策【教學(xué)反思】這節(jié)課主導(dǎo)入方式既激發(fā)了學(xué)生的愛好，又抓住了這節(jié)課的主題。同時，通過預(yù)設(shè)問題和學(xué)生探討的方式把理論化的歷史和學(xué)生的現(xiàn)實生活親密聯(lián)系起來，極大地激發(fā)了學(xué)生探究的主動性。在新課推動的過程中，過渡比較自然協(xié)助性文字材料的供應(yīng)也比較典型、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進展比較順當(dāng)、課堂氣氛相當(dāng)活躍。從總體上看，貫穿了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，協(xié)助以探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法有效結(jié)合的理念。此外，本節(jié)課的整體布局也比較完整，師生投入的熱忱特別高，尤其是學(xué)生在探討和分析問題時，視野特殊開闊，能很好的列舉出許多典型的事例，并且能把歷史問題和其他學(xué)科融會貫穿，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的理念，收到了預(yù)期的效果。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足之處。由于本節(jié)課容量比較大、內(nèi)容寬泛，要把握好很不簡單，所以時間略顯驚慌。同時，老師體態(tài)語的運用比較少