一年級語文下冊課文619棉花姑娘說課稿新人教版

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《棉花姑娘》說課稿一、教材分析：（說教材）《棉花姑娘》是部編版其次冊第八單元里的一篇課文，這是一篇充溢童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它懇求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，可它們心有余而力不足。正值蚜蟲們得意的食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲把它們一網(wǎng)打盡。棉花姑娘又歡樂地生活著，吐出了潔白的棉花。課文通過棉花姑娘懇求燕子、啄木鳥等動物醫(yī)生給自己治病的故事，告知我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學學問有較強的啟發(fā)作用。同時，四幅插圖色調(diào)明麗，形象生動，便于學生視察，有助于對課文內(nèi)容的理解。學習了本文，能讓學生對科學常識產(chǎn)生深厚的愛好，有留心視察、探究和發(fā)覺身邊的科學常識的愿望。樹立起愛護益蟲和益鳥的意識。二、教學目標：依據(jù)教材的特點和本階段的閱讀訓練重點及低年段的識字寫字為重點的要求，制訂了以下三維目標：1．學問與實力目標：能理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。2．過程與方法目標：在各種方式的朗讀中讓學生主動體驗故事中角色的心靈世界。在讀讀議議中了解益蟲等一些科學學問。3．情感、看法、價值觀目標：讓學生從內(nèi)心喜愛閱讀、朗讀童話故事。對科學常識產(chǎn)生深厚的愛好，有留心視察、探究和發(fā)覺身邊的科學常識的欲望。樹立愛護益蟲的意識。

三、教學重點、難點：教學重點：理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、說教法：俗話說：“方法是打開學問寶庫的鑰匙?！睆谋菊n的三維目標和低年級學生的實際狀況動身，教學時主要采納以下方法：１、多媒體課件激趣法新課標指出本階段的訓練重點是“讓學生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”。一年級的學生都喜愛直觀形象的內(nèi)容，我利用課件充分發(fā)揮文中插圖的作用，激發(fā)學生閱讀的愛好。2、嬉戲?qū)W習法“愛好是最好的老師”，嬉戲是學生的最愛。低年級的孩子活潑好動，喜愛簇新的做法。在教學生字詞時，通過開火車讀等小嬉戲達到事半功倍的識字效果。3．換位表演法表演是體驗課文內(nèi)容的方式之一，孩子興奮的時候，他們會通過各種情態(tài)表現(xiàn)出來。在讀、演棉花姑娘的教學環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設情境讓學生用各種形式的換位讀，引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去想象，去體驗，分角色表演。以讀演代講，感悟課文內(nèi)容。突破朗讀的教學難點。4、拓展延長法在課的最終階段，利用拓展延長的環(huán)節(jié)讓學生將收集到的有關對人類有用的鳥類和益蟲的資料拿到課堂上溝通。培育學生在小組合作溝通中，仔細傾聽別人發(fā)言的好習慣。同時推動綜合性學習，努力實現(xiàn)學科間的溝通，課內(nèi)課外的緊密結(jié)合。當然，在教學方法中，更重要的是順學而導法，本課的內(nèi)容比較淺顯，各段的句式相像，在結(jié)合上下文聯(lián)系實際理解重點詞語之后，放手讓學生自己合作學習，在匯報溝通時，順學而導。五、說學法：“授之以魚不如授之以漁”，教得好不如學得好。新課標也指出“語文課程確定要使學生駕馭最基本的學習方法”，特殊是一年級的孩子。因此在師生互動的學習中，主要讓學生駕馭以下學習方法：1、學會自主學習，合作探究的方法

如在讀棉花姑娘和演棉花姑娘讓學生通過自主、探究的小組合作學習方式，讓學生在小組學習中互幫互助、互評互學，實現(xiàn)生生互動，學會傾聽、評價、合作，在讀中感悟、演中體驗，在演讀感悟中學習本文。2、學會感情朗讀的方法

葉圣陶先生認為語文教學最基本的最好的方法就是讀，他認為“語文教學要引導學生仔細讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正達到口誦心惟，使之能和諧發(fā)展?！?/p>

我在本課教學中讓學生通過自由讀、個人朗讀、表演讀、換位讀、齊讀等多種方式讀書，以演讀促理解，感悟課文情境。3、學會積累詞句的方法讓學生找出自己喜愛的詞語并進行拓展練習：如碧綠碧綠的（），潔白潔白的（）。六、說教學過程：（一）復習導入復習上節(jié)課學過的詞語，以開小火車形式鞏固字詞。（二）理解課文1、理解第1自然段生自由讀第一自然段，思索：棉花姑娘怎么了？在學生的答案中探究：因為棉花姑娘不久前得了一場大病。出示病中的棉花姑娘圖，引導學生相識蚜蟲。由于學生對蚜蟲比較生疏，生活中接觸較少，所以老師簡潔介紹蚜蟲的大?。ǜヂ椴畈欢啵?，生長繁殖特殊快，再啟發(fā)學生想象體驗成千上萬的蚜蟲待在棉花姑娘身上會怎樣？培育學生的想象力、表達實力。是可惡的蚜蟲讓棉花姑娘生病了，隨后出示句式“她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊”指導朗讀。2、學習課文第2、3、4自然段這三個自然段句式相同，易于理解。精講第2自然段后，讓學生自學3、4自然段，這一由扶到放的過程，重在培育學生自主學習的實力。究竟有哪些醫(yī)生來給她治病呢？圍繞這一問題引導學生感知故事內(nèi)容，學生在通過讀文中很快就有了答案：燕子、青蛙、啄木鳥。這些醫(yī)生都能幫助棉花姑娘治病嗎？學生的答案是確定的。不能。棉花姑娘的病越來越嚴峻。她一次又一次的呼救，引導學生特性朗讀，讀好三次呼救“請你幫我捉害蟲吧！”（朗讀實力的培育不能離開對文本的理解和感悟，這一階段主要是通過引導學生在體驗、想象中生發(fā)情感，培育學生的語感）

3、學習第5自然段棉花姑娘最終盼來了能給她治病的醫(yī)生，那就是七星瓢蟲。了解七星瓢蟲的特點，找找七星瓢蟲與棉花姑娘的對話，知道朗讀。4、學習第6自然段七星瓢蟲有沒有把棉花姑娘的病治好呢，你從哪里看出來？穿插說話練習：碧綠碧綠的（）

學白潔白的（）棉花姑娘的病最終好了，她的心情怎么樣呢？你來說說看。（這一環(huán)節(jié)設計，不僅僅是讓學生著眼于棉花姑娘因為病好而笑，更主要是借棉花姑娘的笑引導學生明白她學到了很多學問，知道了有關益蟲的科學學問。）（三）拓展延長說一說同學們，除了課文中提到的燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，你知道大自然中還有哪些動物是人類的好摯友?1、捕鼠能手——貓頭鷹貓頭鷹的食物主要是野鼠，一只野鼠一個夏天要糟蹋一千克糧食，而一只貓頭鷹在一個夏天就能捕上千只野鼠。也就是說：一只貓頭鷹在一個夏天就能為人類愛護1000千克糧食，抵得上三個人一年的口糧。2、除害飛行家——蜻蜓蜻蜓是昆蟲世界中最精彩的飛行家。一只蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅或840只蚊子。今日我們從故事中知道了很多學問？你還知道身邊哪些益蟲、益鳥？舉薦讀《十萬個為什么》（這一環(huán)節(jié)，主要是引導學生溝通課內(nèi)外，從更多的科普課外書中去了解科學，喜愛科學，探究和發(fā)覺身邊科學。）（四）小結(jié)：齊讀“我們身邊到處有科學，要去探究，去發(fā)覺。”（五）作業(yè)：結(jié)合課文精選習題，以鞏固所學學問。七、說板書：