探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版九上世界歷史《第15課探尋新航路》教案教學(xué)背景分析（一）課題及教學(xué)內(nèi)容分析：尋夢(mèng)三部曲?！短綄ば潞铰贰肥遣烤幇娼滩摹妒澜鐨v史》九年級(jí)上冊(cè)第五單元走向近代內(nèi)容，主要敘述了新航路的開辟，人類社會(huì)開始步入海洋時(shí)代，各大陸之間聯(lián)系加強(qiáng)，世界開始連成一個(gè)整體，世界開始走向近代。本課上承《文藝復(fù)興》，文藝復(fù)興提倡人文主義，提倡冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，鼓舞了航海家們不畏艱難，積極遠(yuǎn)航探索；下啟《早期殖民掠奪》，新航路的開辟是早期殖民掠奪的開端。本課內(nèi)容涉及三個(gè)部分，第一部分為新航路開辟的主觀原因和客觀條件；第二部分講述了迪亞士、達(dá)··伽馬、哥倫布和麥哲倫的航行，開通了前往印度和美洲等世界各地的航路；最后一部分為新航路開辟后產(chǎn)生的影響。（二）設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)“尋夢(mèng)”的主題串聯(lián)本課。本課三個(gè)子目“探尋新航路的熱潮”、“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”和“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行”之間，邏輯性不強(qiáng)，因而本課設(shè)計(jì)通過一個(gè)夢(mèng)想的根源、旅程、結(jié)果來展示探尋新航路原因、經(jīng)過和結(jié)果，通過豐富的史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)和概括問題的能力，以航海家們的探險(xiǎn)精神激勵(lì)學(xué)生在中華民族復(fù)興的道路上堅(jiān)持“開拓、創(chuàng)新、開放精神，做有中國(guó)靈魂、世界眼光的人！”核心素養(yǎng)1.通過對(duì)史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)，提高學(xué)生理解概括問題的能2.通過對(duì)新航路開辟后對(duì)歐洲、美洲、世界的不同影響，提高學(xué)生全面客觀地評(píng)價(jià)歷史問題的能力；3.運(yùn)用多媒體繪制四位航海家的航線地圖，教會(huì)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)時(shí)空觀念的素養(yǎng)。4.認(rèn)識(shí)到新航路的開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。5.學(xué)習(xí)航海家們的事跡，學(xué)習(xí)他們敢于挑戰(zhàn)未知世界的勇氣。課魂：尋夢(mèng)之旅教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)新航路開辟的背景；了解哥倫布、麥哲倫等航海家的探險(xiǎn)活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個(gè)整體教學(xué)資源和教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、史料研習(xí)、問題教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合板書設(shè)計(jì)第15課探尋新航路一、尋夢(mèng)之源主觀原因：探尋新航路的原因客觀條件：二、尋夢(mèng)之旅迪亞士：發(fā)現(xiàn)好望角達(dá)迦馬：到達(dá)印度哥倫布：發(fā)現(xiàn)美洲大陸麥哲倫：完成環(huán)球航行三、尋夢(mèng)之果積極：促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；各州往來切，世界開始連城一個(gè)整體，世界觀念逐步確立起來。消極：歐洲人開啟了殖民掠奪的道路。四、尋夢(mèng)之魂---薪火相傳教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課以視頻《大國(guó)崛起》視頻片段導(dǎo)入視頻旁白：“絕大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為：公元1500年左右時(shí)人類歷史的一個(gè)重要分水嶺，從那時(shí)起，人類的歷史才可以被稱為時(shí)真正意義上的世界史。1500年之前，人類生活在幾塊孤立的陸地上，幾乎所有人都認(rèn)為，自己就生活的地方就是世界的中心，有限的歐亞之間的交往也因?yàn)閵W斯曼帝國(guó)而中斷，人們甚至不知道地球究竟是方的還是圓的。師：到15世紀(jì)前后，一群不畏艱難險(xiǎn)阻的人在夢(mèng)想的指引下開啟了尋夢(mèng)之旅，他們?yōu)槭裁匆獙?mèng)，經(jīng)歷了哪些探索，給世界帶來了什么影響？帶著這些問題，我們走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，《探尋新航路》。觀看視頻，思考問題1．通過《大國(guó)崛起》的視頻導(dǎo)入，展示新航路開辟之前的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。一、尋夢(mèng)之源一、尋夢(mèng)之源一、尋夢(mèng)之源1.問題：什么是“新航路”？十五、十六世紀(jì)，西歐各國(guó)想要打破奧斯曼帝國(guó)的封鎖，重新探索前往東方的航線，經(jīng)過航海家的探險(xiǎn)，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這一活動(dòng)又被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。2.尋夢(mèng)之源15—16世紀(jì)，為什么這群人想要去探尋新航路呢？這群尋夢(mèng)人要有哪些硬件設(shè)施才可以實(shí)現(xiàn)去遠(yuǎn)航的夢(mèng)想？小組根據(jù)材料，合作討論，總結(jié)。多媒體展示：材料一：“黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語，黃金是白人踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西”。[1]——恩格斯問題1：從材料分析，當(dāng)時(shí)歐洲尋夢(mèng)人的夢(mèng)想是什么？材料二：“15世紀(jì)以后，西歐各國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，對(duì)鑄造貨幣的黃金需求量日益增大……新興的資產(chǎn)階級(jí)要求用黃金來擴(kuò)充資本，社會(huì)上層要把黃金用于奢華的生活享受”。[2]——《馬克思恩格斯選集》問題2：尋夢(mèng)人瘋狂追求黃金的原因是什么？當(dāng)歐洲不能供應(yīng)黃金時(shí)，他們又會(huì)去哪里尋找黃金呢？材料三：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡(jiǎn)直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園”。[3]——《馬可·波羅行紀(jì)》問題3：既然馬可·波羅到過東方，說明在開辟新航路之前就已經(jīng)有到東方的路線，既然有老路，為什么要開辟新路呢？在新航路開辟之前，歐洲人如何到東方？為何要另辟蹊徑？材料四：“西班牙人從古以來就由紅海沿岸、阿拉伯、恒河流域諸地輸入香料和草藥，只是不如現(xiàn)在的數(shù)量多。他們到這些遠(yuǎn)地去尋求香料，用我們西班牙的貨物交換，此種貿(mào)易要費(fèi)很多力量和開銷，另一條路由印度經(jīng)里海過特拉布松，由這里沿大?；蚝诤５焦魉?。但是由于不久前征服者帝國(guó)的土耳其人而立即使貿(mào)易停止了”。[4]——郭守田主編《世界通史資料選輯·中古部分》問題4：除了以上的經(jīng)濟(jì)方面的原因，歐洲人還有其他的追求嗎？材料五：“基督教自稱是普世教會(huì)，凡有人類的地方就該有基督教……基督教的理想是擴(kuò)張的凝結(jié)劑，使各種各樣世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到東方來的達(dá)·伽馬，還是往西方去的哥倫布，都是把宗教目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)糅合在一起，無法區(qū)分。傳播基督教成為探險(xiǎn)家們強(qiáng)大的精神來源之一”。[5]——黃邦和等主編《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》問題5：假如你是尋夢(mèng)人，具備哪些條件，你才可以開啟你的尋夢(mèng)之旅？（1）地圓學(xué)說的發(fā)展；（2）指南針傳入歐洲；（3）歐洲造船技術(shù)發(fā)展；（1）葡萄牙、西班牙王室的支持；（2）航海家們的努力（探險(xiǎn)精神）。1.學(xué)生根據(jù)材料一回答“追求黃金是新航路開辟的重要原因”，接著展示第二個(gè)材料，并提問“為何如此瘋狂追求黃金？”2.學(xué)生閱讀探討第二個(gè)材料，知道尋夢(mèng)人們對(duì)與黃金的狂熱是因?yàn)樯唐方?jīng)濟(jì)的發(fā)展，是探尋新航路的根本原因。3.從史料中可以知道，尋夢(mèng)人們從馬可·波羅的游記中見識(shí)了東方的富庶，可以到東方尋得黃金，這是新航路開辟的重要原因。4.通過分析史料，明白不走老路的原因是舊路路途遙遠(yuǎn)，艱難，并且奧斯曼土耳其阻斷了東西方路線。5.從材料可知，傳播基督教也是新航路開辟的原因之一1.結(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)提取材料信息，概括及分析問題能力。2.通過材料分析，環(huán)環(huán)相扣，掌握探尋新航路的原因，3.設(shè)置轉(zhuǎn)折性問題，激發(fā)深度思考通過材料，步步深入，環(huán)環(huán)相扣。二、尋夢(mèng)之旅多媒體展示世界地圖和四個(gè)尋夢(mèng)人的頭像，由學(xué)生在繪畫四個(gè)人的路線圖并完成表格?？偨Y(jié)四位尋夢(mèng)人的路線特點(diǎn)：一個(gè)中心：歐洲兩個(gè)方向：東方（葡萄牙）西方（西班牙）尋夢(mèng)之旅從來不是一帆風(fēng)順，通過航海家們的探險(xiǎn)，最終開辟出了與傳統(tǒng)路線不同的全新的航路，而在這過程中航海家們也付出了沉重的代價(jià)。材料六：“哥倫布船隊(duì)，出發(fā)時(shí)87人，生還者40人；達(dá)·伽馬船隊(duì)，出發(fā)時(shí)170人，生還者54人；麥哲倫船隊(duì)，1080個(gè)日夜，17000公里航程出發(fā)時(shí)260人，生還者18人”。問題6：從這些數(shù)據(jù)，你可以感受到尋夢(mèng)人們有哪些可貴的精神品質(zhì)？1.學(xué)生通過觀察地圖繪畫四個(gè)尋夢(mèng)人的路線，總結(jié)尋夢(mèng)的規(guī)律。2.學(xué)生分析航海家船隊(duì)人數(shù)的變化，感受航海家們“不畏艱險(xiǎn)的拼搏精神和敢闖敢試的開拓精神”。1.通過繪制路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。2.感悟航海家不畏艱險(xiǎn)的拼搏精神和敢闖敢試的開拓精神，讓學(xué)生明白要堅(jiān)持“不畏艱險(xiǎn)的拼搏精神和敢闖敢試的開拓精神”。在今后的學(xué)習(xí)和生活中也要堅(jiān)持不畏艱險(xiǎn)，銳意進(jìn)取的拼搏的精神。三、尋夢(mèng)之果材料七：“由于新航路的開辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程……沒有了美洲貢獻(xiàn)的大量金銀與物質(zhì)財(cái)富，沒有北美的自由移民墾殖區(qū)，西方資本主義的發(fā)展將會(huì)緩慢的多，英國(guó)也不可能成為發(fā)動(dòng)工業(yè)革命的國(guó)家……沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現(xiàn)推動(dòng)否定舊傳統(tǒng)的思想解放運(yùn)動(dòng)”。[6]──黃邦和等主編《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》對(duì)材料進(jìn)行深度解讀，多角度分析尋夢(mèng)之后的影響。展示材料，新航路開辟對(duì)中國(guó)的影響教師講訴：16世紀(jì)中葉以后,澳門逐步被葡萄牙人占領(lǐng)。葡萄牙占領(lǐng)澳門的歷史過程,可分為入據(jù)、"租居"、侵占和擴(kuò)張等四個(gè)階段。西方殖民者開始侵略中國(guó)，是中國(guó)實(shí)行“海禁”和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因之一。拓展延伸：對(duì)比鄭和下西洋與哥倫布等人的航?；顒?dòng)。學(xué)生根據(jù)材料分別概括總結(jié)新航路對(duì)世界、對(duì)歐洲、對(duì)美洲的影響。西方殖民者開始侵略中國(guó)，是中國(guó)實(shí)行“海禁”和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因之一。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析史料和提取概括材料能力及多角度發(fā)散思維能力。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新航路的開辟，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力5.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷四、尋夢(mèng)之魂—薪火相傳小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)，作為新時(shí)代的少年，我們要