寶典三年級下冊音樂導(dǎo)學(xué)案

1學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時1授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、春天的歌(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》,表達對大自然的熱愛與贊頌。3、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短。學(xué)習(xí)重點聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)難點同上。學(xué)習(xí)準備電子琴、錄音機。集體備課二度備課設(shè)問導(dǎo)讀：以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣合作探究：1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。)3、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。4、揭示曲名《春到沂河》,介紹沂導(dǎo)學(xué)過程用動作來表達對樂曲的感受與理解。1、完整地演唱歌曲。2、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌學(xué)生把歌詞添中加到曲調(diào)中。板書設(shè)計嘀哩嘀哩活潑地導(dǎo)學(xué)反思3二學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時2授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、春天的歌(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂學(xué)習(xí)重點聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會2、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!3、學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)4、學(xué)唱歌曲第二部分；以樂句為單5、有感情地唱全歌，并伴以動作表演。設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到1、學(xué)生用打擊樂伴奏。2、用動作表演歌曲。3、教師指出優(yōu)點與不足之處。鞏固練習(xí)：用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。板書設(shè)計春天舉行音樂會歡快地導(dǎo)學(xué)反思5學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時5授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、我們的朋友(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處2、杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。學(xué)習(xí)重點1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。學(xué)習(xí)難點同上.學(xué)習(xí)準備電子琴、錄音機。集體備課二度備課設(shè)問導(dǎo)讀：導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天我們要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?合作探究：欣賞2、再聽：(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?3、師生討論。設(shè)問：景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?4、復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作6導(dǎo)學(xué)過程品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能5、簡單介紹圣一桑的《動物狂歡板書設(shè)計頑皮的杜鵑導(dǎo)學(xué)反思7學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時4授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、我們的朋友(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程是什么場景?2、揭題《賽馬》二胡獨奏。要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由4、聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。設(shè)問：這段音樂表達了當(dāng)時比賽場型表現(xiàn)這種氣氛?題哼唱一次。8導(dǎo)學(xué)過程嶇山路……)。板書設(shè)計花喜鵲和小烏鴉稍快活潑地導(dǎo)學(xué)反思9三學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時5授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、童趣(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、掌握反復(fù)跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童1、教師范唱(或聽錄音范唱)。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣3、分句學(xué)唱(隨機):節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲(2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4導(dǎo)學(xué)過程1、完整地演唱歌曲。2、師小結(jié)。板書設(shè)計一支短笛輕輕吹悠揚地導(dǎo)學(xué)反思二學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時6授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、童趣(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。2、節(jié)奏問答編創(chuàng)活動。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程1、設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?誰玩過木偶?哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動作、木偶的走路?地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂路時，教師應(yīng)及時給予表揚。)教師適時表揚用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚他們觀察很細致，總結(jié)很得當(dāng)……)(1)揭示課題——標(biāo)題名稱。還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時加入學(xué)生的行列。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。)度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象?匯報點評：1、學(xué)生隨音樂做動作。2、師小結(jié)。鞏固練習(xí)：節(jié)奏問答師問生答，或生問師答。拓展延伸：學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思二學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時7授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、音樂會(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.、聽辨樂器，能選擇曲名與畫面的練習(xí)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程(1)簡單介紹作品的背景及作曲家賀(2)復(fù)聽時，可允許班上會吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷4、聆聽《苗嶺的早晨》:(2)教師簡單介紹口笛樂器。習(xí)(2)這一練習(xí)可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。也可以四個作品聽完后，再完成該練習(xí)。6、歐洲文化中音樂、舞蹈具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、蹈的音樂。匯報點評：1、學(xué)生匯報。鞏固練習(xí)：做書上的練習(xí)：將曲名與演奏樂器和相關(guān)的畫面用線連起來。拓展延伸：板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時8授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、音樂會(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、活動與練習(xí)(一)。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀；演唱形式導(dǎo)入我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進入，有先有后輪流進入，這就稱為輪譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一第一拍有一個什么休止符?導(dǎo)學(xué)過程(5)完整地唱好第一聲部。2、教師小結(jié)。學(xué)生試著輪唱練習(xí)1。板書設(shè)計嘹亮歌聲導(dǎo)學(xué)反思三學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時9授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容4、音樂會(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》,并掌握八分休止符的時學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課1、說說自己的理想?2、聽聽美國的孩子他們想干什么?——聆聽歌曲錄音。合作探究：、1、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容?是哪幾個國家?哪幾個城市?他們各演奏什么樂器?怎樣演奏?巴黎。吉他一彈奏、提琴—拉奏、法國號—吹奏。)節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律?4、教師用點譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍導(dǎo)學(xué)過程意樂句的完整性)。能理解的。2、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。活動與練習(xí)(二)1、唱熟曲調(diào)。編，再唱與奏。1、即興表演唱。板書設(shè)計我是小音樂家活潑地導(dǎo)學(xué)反思四學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、牧童之歌(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?請聽驗這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受?哼唱[1]第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?導(dǎo)學(xué)過程對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動作來表安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)1、完整地有感情地唱全歌。2、按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺如何?為什么?完成課本上的涂色塊及線條連接的板書設(shè)計剪羊毛愉快活潑地導(dǎo)學(xué)反思1、通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》,加深體驗農(nóng)家“樂”1、通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》,加深體驗農(nóng)家“樂”學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、牧童之歌(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的現(xiàn)幾次?(6)完整地唱全曲。導(dǎo)學(xué)過程(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。師生討論這兩首歌曲演唱的相同點牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：潑。)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊板書設(shè)計小小羊兒要回家中速導(dǎo)學(xué)反思二學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、牧童之歌(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過聆聽和表演歌曲《孤獨的牧羊人》,感受、理解、表現(xiàn)其學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音影碟片VCD,通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)1、聆聽《孤獨的牧羊人》。介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。匯報點評：1、復(fù)聽歌曲。可邊聽邊表演。2、單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。鞏固練習(xí)：拓展延伸：曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲游戲規(guī)則：(略)板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思三學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、愛祖國(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染2、學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》,在演唱體驗中表現(xiàn)歌曲主題意學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)1、回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?3、分段深入欣賞：“雨”的含義?導(dǎo)學(xué)過程板書設(shè)計一個媽媽的女兒稍慢導(dǎo)學(xué)反思三學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、愛祖國(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標(biāo)就是總書記親筆題們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。1、熟悉、哼唱“紅旗”主題。取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么?聽后討論以上兩個問題，如有必要還可導(dǎo)學(xué)過程1、完整地聆聽全曲。贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思三學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、愛祖國(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》,進一步激發(fā)愛國熱情。2、聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。學(xué)習(xí)重點了解感受進行曲的音樂特征。學(xué)習(xí)難點同上。學(xué)習(xí)準備電子琴、錄音機。集體備課二度備課設(shè)問導(dǎo)讀：簡介歌曲：在抗日救亡歌曲中，洗星海還專為是流傳最廣泛的一首，作于1937年。合作探究；1、聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，2、板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會后相互唱給旁座(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出?(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計75%—80%學(xué)生已掌握即收。)(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。導(dǎo)學(xué)過程出發(fā)),并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達到能背唱。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題——愛祖國。板書設(shè)計只怕不抵抗活潑天真地導(dǎo)學(xué)反思學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容7、老師的歌(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課合作探究；1、設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對老師深情的愛。)(1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。(3)從身邊老師的具體生動的事例導(dǎo)學(xué)過程詞句的處理等),并進行試唱，大家集體讓學(xué)生討論演唱形式，按他們設(shè)計課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個節(jié)目向老師問候、慰板書設(shè)計每當(dāng)我走過老師窗前稍慢深情地導(dǎo)學(xué)反思四學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容7、老師的歌(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》,表現(xiàn)學(xué)生們對老2、聽辨練習(xí)。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課合作探究；1、有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師用琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。)2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第13、跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第句為單位的相對完整性。)(1)范唱第二樂段歌曲。(2)分句跟唱第二樂段歌曲→分句(3)唱好第二樂段曲調(diào)→唱好第導(dǎo)學(xué)過程板書設(shè)計甜甜的秘密真摯地導(dǎo)學(xué)反思學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容8、愛和平(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點1、了解人聲分類的常識。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)準備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程1、談話導(dǎo)入白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?2、聽賞《小小白鴿》。合作探究；1、設(shè)問：小白鴿在歌唱什么?(1)你聽了《小小白鴿》,在音樂聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么?3、板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點?4、聆聽《小小白鴿》,學(xué)生可作自(1)隨錄音輕輕哼唱。(4)合著音樂輕輕擊拍。教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。匯報點評：1、表演《小小白鴿》。鞏固練習(xí)：按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計表演。拓展延伸：編自己的歌創(chuàng)作活動。板書設(shè)計每人伸出一只手中速堅決地導(dǎo)學(xué)反思學(xué)科音樂課型新授授課教師設(shè)計時間總課時授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容8、愛和平(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過聆聽、體驗和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛和平”主題。2、從聆聽《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點同上。學(xué)習(xí)準備電子琴、錄音機。集體備課二度備課設(shè)問導(dǎo)讀：設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?席勤的詩，表達了人們對和平、自由、合作探究；思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?2、復(fù)聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進入的聲音類別名稱。3、講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。導(dǎo)學(xué)過程5、欣賞范唱。1、學(xué)生完整地演唱整首歌曲。并小結(jié)：大家團結(jié)友愛、合作、友