我要做一個受學(xué)生歡迎的班主任

3/3我要做一個受學(xué)生歡迎的班主任短短兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。四位專家用他們先進(jìn)的班級管理方法及典型案例，深化淺出，展現(xiàn)了他們班主任工作藝術(shù)。這次培訓(xùn)給我指明白班主任工作目標(biāo)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)討論獲得了新感悟和收獲。對如何做一個受同學(xué)歡迎的班主任有了肯定的熟悉。

做一個受同學(xué)歡迎的班主任首先要把同學(xué)當(dāng)作有生命的人

教育的特別性就在于教育對象的特別，老師工作所面臨的對象不是機(jī)器，而是一個個活生生的人，是一個個完整的生命個體，存在著無限的生氣和潛能。

老師應(yīng)把同學(xué)視為靈動的生命體，是有思想有情感的人。老師更要去關(guān)注生命的個體，去討論每一個同學(xué)，討論同學(xué)的心理，了解同學(xué)的需要，不能用一個模式去塑造生命，更不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)去評價生命。幾位專家在班主任工作中都把同學(xué)當(dāng)作是一個有鮮活生命的人去看待，對同學(xué)進(jìn)行生命關(guān)懷，給同學(xué)制造更多適合的呈現(xiàn)他們生命活力的機(jī)會，讓同學(xué)得到了更全面的進(jìn)展，同學(xué)也體會到了更多的幸福。反思我們大多數(shù)班主任的很多做法，沒有注意同學(xué)是有生命的個體，而是強(qiáng)調(diào)整齊劃一，班級體缺乏了活力，同學(xué)缺少了共性進(jìn)展，同學(xué)在學(xué)校也就體會不到幸福。

做一個受同學(xué)歡迎的班主任其次要給同學(xué)制造良好的成長環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過："只有制造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。'教室是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的自然空間，是同學(xué)心靈碰撞最直接、最微妙的場所，其環(huán)境文化的優(yōu)劣，對引導(dǎo)同學(xué)的言行、潛移默化地凈化同學(xué)的心靈、陶冶同學(xué)的品行、啟迪同學(xué)的思想有著重要的作用。幾位專家都不約而同地談到了班級文化在同學(xué)成長中的重要作用。他們多角度地談了對班級文化的理解，闡釋了班級文化的內(nèi)涵。聽了專家們的講解，我熟悉到我們對班級文化建設(shè)的單一甚至缺失。我們現(xiàn)在的班級布置要么長時間不變，沒有班級精神，缺乏班級目標(biāo)等等。我們忽視了教室這一可以發(fā)揮更好教育作用的平臺，讓同學(xué)長期生活在了缺少變化與活力的環(huán)境中。今后在班主任工作中要注意制造美麗的教室環(huán)境，讓班級文化起到"桃李不言，下自成蹊'，"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲'的教育效果。給同學(xué)裝增加生活和學(xué)習(xí)的樂趣，有助于培育正確的審美觀、陶冶同學(xué)的情操，增加班級的向心力。

做一個受同學(xué)歡迎的班主任還要能給同學(xué)制造更多更好展現(xiàn)的平臺

班集體活動是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，是班集體形成的重要標(biāo)志，是班集體健康成長的保證。豐富多彩的班級活動能使同學(xué)在群體中享受童趣的歡快，感受集體的溫馨，激發(fā)創(chuàng)新的靈感和才智火花，給單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活增加顏色，讓班集體布滿生氣活力，成為同學(xué)心中的樂園。這樣的班級活動能使得孩子的學(xué)習(xí)和心理得到均衡的進(jìn)展。一個集體若沒有豐富的集體活動，就必定死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于整個班集體的健康進(jìn)展，更不利于孩子們心理健康的成長。由于單純的學(xué)習(xí)，會使得孩子不知不覺中產(chǎn)生厭學(xué)心理，他們會覺得學(xué)習(xí)很乏味，學(xué)習(xí)是毫無意義的，因而導(dǎo)致一系列的心理問題的發(fā)生。如脾氣急躁，不能和同學(xué)融洽相處，和頂撞老師等現(xiàn)象。豪無疑問孩子消失了心理問題。這時我們老師就要針對詳細(xì)的狀況，有針對性的開展班級活動，來填充因?qū)W習(xí)的枯燥而引起孩子的這些心理問題。幾們專家在自己的教學(xué)實(shí)踐中都特別注意開展各種形式的活動來激發(fā)同學(xué)的活力，他們都說活動多不會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。專家們的這句話給我留下了深刻印象。反思我們的教育教學(xué)工作只為一個中心文化成果，剝奪了同學(xué)的大量活動時間。班主任也不會去動腦筋開展各種有意義的活動，同學(xué)的在校生活呆板無趣，不少同學(xué)成了既不會學(xué)習(xí)也不會生活的人。

傾聽專家們的講