【三年級(jí)】上冊(cè)道德與法治-3 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）人教版道德與法治 三年級(jí)上冊(cè)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）教學(xué)設(shè)計(jì)課題3做學(xué)習(xí)的主人單元第一單元學(xué)科道德與法治班級(jí)三班級(jí)教材分析《做學(xué)習(xí)的主人》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三班級(jí)上冊(cè)第一單元“歡樂(lè)學(xué)習(xí)”中的第三課，這一課編寫(xiě)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的學(xué)校生活”第3條“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊”，針對(duì)三班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，生活實(shí)際和成長(zhǎng)需求，教材特別設(shè)置了本單元的教育主題。本單元共三課，以“明確學(xué)習(xí)意義”“體驗(yàn)學(xué)習(xí)歡樂(lè)”“把握學(xué)習(xí)方法”構(gòu)成邏輯主線。第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。第二課《我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)》讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念和士氣,找到解決困難的方法。而第三課《做學(xué)習(xí)的主人》從幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從多問(wèn)，多思、合瑾安排和利用時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念道德修養(yǎng):找到自己的特長(zhǎng)，相信自己能學(xué)好法治觀念:知道學(xué)習(xí)既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)健全人格：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，探尋方法，培育學(xué)生能于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志責(zé)任意識(shí)：培育學(xué)生克服困難，自主學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，多提問(wèn)，克服畏難情緒，敢于提問(wèn)難點(diǎn)使學(xué)生初步具有克服困難的士氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課小朋友，你們想不想讓自己變得越來(lái)越聰慧，學(xué)習(xí)成果越來(lái)越優(yōu)異？“問(wèn)號(hào)”先生就具有這樣神奇的魔力，今日老師就把“問(wèn)號(hào)”先生的超級(jí)魔力傳給大家。學(xué)生傾聽(tīng)并思考通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“問(wèn)號(hào)”的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人人都能學(xué)得好1.活動(dòng)：發(fā)覺(jué)我們的特長(zhǎng)我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，我們都能學(xué)得好。（1）請(qǐng)向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些方面做得比較好？（2）既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠抱負(fù)呢？提示：沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)：發(fā)掘我的潛力每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。我的學(xué)習(xí)潛力：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的小問(wèn)號(hào)“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心中有哪些小問(wèn)號(hào)？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，有這么多的小問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)之歌：世界布滿了問(wèn)號(hào)，花朵里有問(wèn)號(hào)，煙霧里有問(wèn)號(hào)，天空、海洋和陸地上，到處都有問(wèn)號(hào)。多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)，凡事多問(wèn)為什么。情境再現(xiàn)有一位特別愛(ài)鼓舞學(xué)生多提問(wèn)題的老師。在她的課堂上，學(xué)生們總是爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)題。即使學(xué)生提出一些“傻”的問(wèn)題，也不會(huì)感到難為情。因?yàn)?，在老師眼里，能提出?wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。思考：為什么說(shuō)“多提問(wèn)題才是愛(ài)思考的”呢？評(píng)一評(píng)：哪些你能做到？我常帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)我敢于向老師提出問(wèn)題我常和同學(xué)們一起討論問(wèn)題我常常就常見(jiàn)的事情向父母提問(wèn)5.當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法查找答案呢？示例：小結(jié)：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以通過(guò)向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查等方法查找答案。6.歡樂(lè)拓展：在小組內(nèi)提出幾個(gè)問(wèn)題，選擇有價(jià)值的問(wèn)題并探究問(wèn)題的答案。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：我和時(shí)間交朋友1.看看下面這些同學(xué)能不能和時(shí)間交上朋友。思考：我們給這些同學(xué)提提建議吧！小結(jié)：要想學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，這樣才能歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。2.材料分析：魯迅是我國(guó)宏大的文學(xué)家，原名周樹(shù)人。魯迅認(rèn)為，一個(gè)人節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)生命。思考：（1）平常要寫(xiě)兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，這次只用了四非常鐘，神秘在哪里？（2）假如你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。（3）你和時(shí)間交上朋友了嗎？有哪些需要改進(jìn)的地方呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：好經(jīng)驗(yàn)共共享1.如何才能做學(xué)習(xí)的主人，不同的人有不同的方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的?？纯聪旅孢@些同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，你從中受到了哪些啟發(fā)？2.你有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)們共享一下吧！把自己和別人的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)“我的學(xué)習(xí)錦囊”里，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。學(xué)生總結(jié)自己的特長(zhǎng)，與學(xué)生共享交流，例如：我的特長(zhǎng)是繪畫(huà)……學(xué)生舉手共享自己的“小問(wèn)號(hào)”，并互相交流和解答學(xué)生齊讀問(wèn)號(hào)之歌，加深理解學(xué)生閱讀情境，思考并回答問(wèn)題，例如：多提問(wèn)題才能進(jìn)步，才體現(xiàn)多方面的思考……學(xué)生認(rèn)真思考，結(jié)合自身實(shí)際，評(píng)議自己做到了哪些，沒(méi)做到哪些……學(xué)生列舉如如：有問(wèn)題去問(wèn)老師，問(wèn)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)……學(xué)生針對(duì)情境，分別給他們提建議，并互相評(píng)議與修改學(xué)生閱魯迅的材料，思考并交流自己的看法以及自己以前利用時(shí)間不當(dāng)之處學(xué)生針對(duì)漫畫(huà)中消失的各種情境，結(jié)合自身，談對(duì)自己的啟示，例如：學(xué)習(xí)要擅長(zhǎng)觀察和發(fā)覺(jué)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，我總喜愛(ài)從不同角度多想一想。學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)錦囊通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解人人都能學(xué)得好。說(shuō)說(shuō)你的小問(wèn)號(hào)的活動(dòng)設(shè)置，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生紛紛列舉自己的“小問(wèn)號(hào)”，使學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題有所了解。情境再現(xiàn)的設(shè)置，借助一位愛(ài)鼓舞學(xué)生提問(wèn)的老師的做法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多提問(wèn)題的重要性加深理解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生闡述自己能做到的和做不到的事情，引出下一個(gè)問(wèn)題：遇到疑問(wèn)，可以借助哪些方法查找答案。通過(guò)示例展示，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，歸納解決問(wèn)題的辦法，培育學(xué)生歸納理解能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不憐憫境提出建議，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間利用魯迅先生材料，引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)間的寶貴，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自省，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己安排不合理時(shí)間之處“好經(jīng)驗(yàn)共共享”環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)別人的案例，啟迪自己合理選擇方法，做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生自主自制的能力。利用“學(xué)習(xí)錦囊”，落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)。課堂練習(xí)推斷題1.當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用多種方法查找答案。（）2.提問(wèn)題太多，老師會(huì)覺(jué)得你很笨。（）3.班長(zhǎng)每次考試都是第一名，她不需要學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。（）4.要想學(xué)得好，就要做到少休息，不玩耍。（）5.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能做時(shí)間的主人。（）二、選擇題1.當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，我們解決問(wèn)題的方法有（）。①向別人請(qǐng)教②查閱相關(guān)資料③實(shí)地調(diào)查A.①②B.①③C.①②③2.下列做法中正確的是（）。A.為節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)，莉莉從不參與課后活動(dòng)B.明明作業(yè)今日完不成，剩下的就不做了C.