專題07記敘文閱讀鑒賞-2024年中考語文真題題源解密

主題三現(xiàn)代文閱讀鑒賞專題07記敘文閱讀考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學科等方向設(shè)置新考法真題。新題特訓：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點復習效果。上海卷中考記敘文閱讀考察趨勢分析一、題型和分值在中考語文試卷中，記敘文閱讀占據(jù)了相當重要的地位。題型和分值都在不斷變化，但總體來說，記敘文閱讀題目的分值在逐漸提高，題目數(shù)量也在增加。這意味著對記敘文閱讀的考察越來越重視，對學生的閱讀理解能力的要求也越來越高。二、文本選擇在文本選擇方面，上海卷中考記敘文閱讀通常會選擇情節(jié)簡單易懂、語言淺顯易懂、主題鮮明的文章。同時，文章通常會具有一定的文化內(nèi)涵和人文價值，以考察學生的文化素養(yǎng)和價值觀念。三、考點分析1.理解文章內(nèi)容記敘文閱讀的首要任務是理解文章內(nèi)容。在考察中，通常會要求學生概括文章的主要內(nèi)容，理解文章中的重點句子和段落，以及理清文章的結(jié)構(gòu)和思路。這些題目通常會出現(xiàn)在閱讀理解的第一個部分。2.分析人物形象在記敘文閱讀中，分析人物形象是非常重要的一部分。通常會要求學生描述人物的性格特點、行為表現(xiàn)等，并分析這些特點對文章主題和情節(jié)的影響。這些題目通常會出現(xiàn)在閱讀理解的第二個部分。3.理解文章主題理解文章主題是記敘文閱讀的另一個重要方面。通常會要求學生概括文章的主題思想，并分析文章中的關(guān)鍵元素如何表達主題。這些題目通常會出現(xiàn)在閱讀理解的第三個部分。4.推斷和想象在記敘文閱讀中，推斷和想象也是非常重要的能力。通常會要求學生根據(jù)文章中的線索和暗示推斷情節(jié)的發(fā)展，或者想象故事的可能結(jié)局。這些題目通常會出現(xiàn)在閱讀理解的第四個部分。四、趨勢分析1.閱讀理解能力要求提高隨著教育改革的深入，中考語文對學生的閱讀理解能力要求越來越高。學生需要具備更高的閱讀素養(yǎng)和思維能力，才能應對越來越難的記敘文閱讀題目。2.注重人文素養(yǎng)考察近年來，中考語文越來越注重對學生人文素養(yǎng)的考察。在記敘文閱讀中，通常會選擇具有文化內(nèi)涵和人文價值的文章，以考察學生的文化素養(yǎng)和價值觀念。學生需要關(guān)注社會現(xiàn)實和文化傳承，提高自己的人文素養(yǎng)。知識點匯總知識點匯總一、知識點1.記敘文的概念：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。2.記敘文的分類：從寫作內(nèi)容和方法上劃分，可分為以下五種（所有的文化考試主要是考小類）：（1）側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《變色龍》、《范進中舉》。（2）側(cè)重敘事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點，如《社戲》。（3）側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情感為主，如《春》、《濟南的冬天》。（4）側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒發(fā)某種感情，如《白楊禮贊》、《梅花魂》。3.記敘文的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘（包括補敘）。4.記敘文的線索：所謂線索，就是貫穿在整篇文章中的情節(jié)發(fā)展和作者思想感情發(fā)展的路線。它就像一條紅線把文章里所有材料連綴起來，是文章各部分之間發(fā)生聯(lián)系的紐帶。二、寫作技巧1.掌握記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。在寫作時，要明確交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.注意安排好記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。不同的順序有不同的作用和表達效果。一般來說，順敘使文章敘事清楚、連貫；倒敘可以造成懸念，增強文章的吸引力；插敘可以對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明。3.錘煉語言，使語言既準確又生動。在寫作時，要盡量使用準確、生動的語言來表達，使讀者能夠感受到作者的用詞精煉、準確；同時也要避免使用生僻詞匯和過于華麗的語句，以免影響文章的閱讀效果。4.表達方式以記敘為主，穿插議論、抒情。在寫作時，要善于將敘述、議論和抒情三種表達方式有機結(jié)合，使文章更加生動有趣。5.抓住人物的特征：不同的人有不同的特征，寫作時要抓住人物的外貌、性格、情感等方面的特征進行描寫，使讀者能夠感受到人物的鮮明形象和獨特個性。6.重視細節(jié)描寫：細節(jié)是文章的生命，通過細節(jié)描寫可以增強讀者的閱讀體驗和情感共鳴。因此，在寫作時要注意對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行細節(jié)描寫。（母體真題）閱讀下文，完成各題寫給兒子①再過不到一個月，你就要出遠門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔梗花，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式?，F(xiàn)在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主義者。⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅定地探索未知，_________，_________，始終是不會變的。（有刪改）1．文中作者依次回憶了三個場景，請概括。場景一：在大草原上仰望星空；場景二：；場景三：。2．下列對第③段的理解分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。B．營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。C．烘托了少年堅定地走向遠方的形象。D．流露出對兒子長大成人的欣慰之情。3．分析第⑤段畫線句中加點詞“飛”的語言表現(xiàn)力。4．結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。5．有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風景?！敬鸢浮?．在北海道雪場學習滑雪在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師2．B3．運用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動作，生動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學習新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。4．勇敢地嘗試新事物無私奉獻關(guān)愛他人5．可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事主題相似，但從事的是不同的活動，且在不同的地域，因此加入后更能表達兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”對兒子成長的陪伴和希冀。不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，因此略顯重復。【解析】1．本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干是“依次回憶三個場景”，所給的場景在第④段，那么另外兩個場景一定在后面；句式上盡量模仿所給示例。（1）結(jié)合第⑤段“我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可概括：在北海道雪場學習滑雪。（2）結(jié)合第⑥段“還記得你去‘鄉(xiāng)村教師夏令營’當小老師的情景嗎？”可概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師。2．本題考查內(nèi)容分析。A．結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來……在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來”可知，這一段描寫了馬侖草原上各種美麗的景物，正確；B．結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔梗花，自由地醉舞，如夢如幻”等句子可知，這一段營造的是空曠悠遠的氛圍，但是并不“清冷寂寥”，錯誤；C．結(jié)合第③段“有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年堅定地走向遠方的形象，正確；D．結(jié)合第③段“而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長看到孩子堅定往前走，就是看到孩子的成長，流露出對兒子長大成人的欣慰之情，正確；故選B。3．本題考查詞句賞析。詞語賞析思路：分析詞語本義，語境義，運用的手法，達到的效果，表達的感情。結(jié)合第⑤段“但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來”可知，把兒子比成了小鳥，運用了比喻修辭；“飛”是動作，可判斷運用了動作描寫；這里寫兒子滑雪從山上下來如同小鳥從山上飛下來，小鳥飛翔是輕盈、熟練的，故生動寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結(jié)合“你才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出兒子學習新事物之快；結(jié)合“我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可知，面對這些情況，“我”對兒子第一次滑雪很擔心，但是兒子表現(xiàn)的非常好，因此“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。4．本題考查補寫、續(xù)寫。結(jié)合第⑦段“不變的，是那些場景所告訴我們的”可知，后面內(nèi)容照應上文三個場景；“堅定地探索未知”照應第④段“未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘”；故后面兩個空要分別照應第⑤、⑥段。結(jié)合第⑤段“沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式”可補充句子：勇敢地嘗試新事物；結(jié)合第⑥段“希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主義者”可補充句子：無私奉獻、關(guān)愛他人。5．本題考查拓展應用。答題思路：開放性試題，結(jié)合文章三個畫面主體、鏈接材料主題，分析是否相符，分析有沒有存在必要，做出判斷，給出理由即可。結(jié)合鏈接材料“我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界”可知，這則材料主要突出的是探索未知世界主題，和第④段內(nèi)容相符合。如果同意加入，就從主題相符合，可以和第④段內(nèi)容相配合，從不同地點、不同領(lǐng)域角度突出主題，更加豐富，更加有力等等；如果不同意加入，則從雖然主題相符合，但是內(nèi)容有重復，讓文章顯得啰嗦、重復等角度陳述理由。（母體真題）閱讀下文，完成小題。①朱伯的“玩具診所”又來了新客人?！皫讱q啦？”朱伯推了推眼鏡，做術(shù)前詢問。問年紀，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。②年輕時，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。后來，他開了間“玩具診所”，專門修補上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車俠、奧特曼……成為玩具修復師以來，朱伯早上8點起床，有時忙到晚上12點，至今已修復了數(shù)千個玩具。他喜歡叫玩具患者為“小朋友”，每個“小朋友”都有一個故事。③這次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的絨毛因為被反復撫摸已不再立體，一條胳膊還裂了道口子?；一医衲?3周歲，是主人麗麗4歲生日那天，父親送的禮物。從此以后，灰灰就一直在主人身邊，跟著她走南闖北。父親去世后，灰灰的意義更不一樣了。它也有了生命的存在，有年齡，有性別，有情緒，有生長變化，就像家人一樣。④麗麗和灰灰的相處甜蜜溫馨，數(shù)十載的陪伴成為最珍貴的記憶。來找朱伯前，她猶豫要不要給灰灰做一次大手術(shù)，后來還是決定只做簡單修復。⑤狹長樓梯盡頭的房間里，朱伯已經(jīng)在準備微創(chuàng)手術(shù)了。工作臺上放著兩盞臺燈，鐵盒里放著鉤針、剪刀、斷線器、修毛器等“手術(shù)器械”。像偵探福爾摩斯一樣，他在房間里整理思路，用放大鏡觀察、甄別、判斷，拍三視圖搞清“病因”，挑選顏色相近的絨線，盡量保留記憶的痕跡。⑥手術(shù)開始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地撫摸，時不時和灰灰聊兩句。他弓著身子，瞇起眼睛穿針引線，細細地縫合灰灰胳膊上裂開的口子。燈光灑下來，空氣里充滿溫柔的專注。⑦回溯玩具修復這份職業(yè)的開端，還是朱家的“內(nèi)需”。朱伯修復的第一個玩具是兒子的“北極熊”，修了三次、兒子都不滿意。“嘴巴不對，這不是我的明明了”，兒子抱怨。原來玩具還被兒子取了名字。自認手巧的朱伯不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直到孩子滿意。⑧灰灰的胳膊縫合后、接著進入清洗程序?！靶尥婢甙?，復雜得一塌糊涂。”朱伯感慨。通常，年紀越大的玩具越難清洗，但朱伯自有一套秘訣。只見他在40℃左右的溫水中加入“試劑”，先將灰灰浸泡3分鐘，再用刷子小幅度來回刷洗，一盆清水慢慢地變黃?！霸噭睕]有堿性成分，能分解上面的污漬，同時不會對絨毛產(chǎn)生傷害。洗完后的風干過程也很有講究，溫度要保持在25℃，濕度50%，吹風機、暖爐、溫度計等缺一不可。⑨“動的都是一點點，你看不出來，我看得出來。”朱伯說。每一個縫合修補的玩具背后都是一個失而復得的童年，修玩具不僅是技術(shù)上的修復，更是心理褶皺的撫平。⑩兩小時過去了，手術(shù)很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的兩頰上輕輕地梳理，因為反復撫摸而塌陷的絨毛又豎了起來，它圓乎乎的臉上不知道什么時候悄悄漾起了笑意。?“哎呀，這樣微笑就回來了，你看是不是？”朱伯帶著上海味的普通話溫柔軟糯，還有幾分笑意。麗麗端詳了一陣，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶結(jié)。?她的童年回來了。6．第⑧段加點詞“一塌糊涂”在文中的意思是。7．概括朱伯修復小熊的經(jīng)過?！崂斫q毛8．對第⑦段插敘的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．交代朱伯從事這份職業(yè)的起因。B．表現(xiàn)父子矛盾，增加了可讀性。C．突出了玩具對孩子的情感價值。D．補充背景材料，避免平鋪直敘。9．分析第⑩段畫線句的語言表現(xiàn)力。10．請為本文選擇合適的標題，并簡述理由。A．玩具修復師

B．童年回來了【答案】6．難以說清7．縫合胳膊清洗吹干（風干）8．B9．運用擬人手法，生動形象地寫出小熊修復后可愛的樣子，表現(xiàn)朱伯技藝的高超，以及修復小熊后的欣慰之情。10．選A，“玩具修復師”點明了主人公朱伯的身份；與文章的主要內(nèi)容一致；“修復”一詞還隱含了對朱伯精益求精和人文精神的贊美。選B，“童年回來了”題目具有文學色彩，引發(fā)讀者閱讀興趣；與結(jié)尾形成呼應；突顯朱伯修復玩具的意義；也是對朱伯精益求精和人文精神的贊美?！痉治觥?．本題考查詞語含義。注意結(jié)合語境理解?！耙凰俊敝竵y到不可收拾；糟到不可收拾。結(jié)合第⑧段“灰灰的胳膊縫合后、接著進入清洗程序?！尥婢甙?，復雜得一塌糊涂。’朱伯感慨。通常，年紀越大的玩具越難清洗”可知，細致的縫合之后緊接著是復雜的清洗程序，可見修復“年紀大”的玩具，其程序之多、過程之講究、難度之大，因此“一塌糊涂”在文中指的是修玩具的過程很復雜，難以說清。7．本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。朱伯修復小熊的經(jīng)過在文章第⑥至第⑩段，找出關(guān)鍵詞句進行提煉作答。一空：根據(jù)第⑥段“他弓著身子，瞇起眼睛穿針引線，細細地縫合灰灰胳膊上裂開的口子”，可概括為：縫合胳膊。二空：根據(jù)第⑧段“灰灰的胳膊縫合后、接著進入清洗程序”“洗完后的風干過程也很有講究”，可概括為：清洗吹干（風干）。8．本題考查對寫作手法的理解與分析。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。文章第⑦段是一段插敘，介紹了朱伯開始從事玩具修復這份職業(yè)的緣由。修了三次，兒子都不滿意甚至抱怨，但“自認手巧的朱伯不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直到孩子滿意”，從中可以看出朱伯對工作的精益求精、自信、有耐心，以及對孩子深沉的父愛。因此選項B中“表現(xiàn)父子矛盾”的分析不恰當。故選B。9．本題考查語句的賞析。首先分析句子運用的修辭手法，然后分析其表達效果?！把鹆诵σ狻边\用了擬人的修辭，生動形象地刻畫出修復后的小熊鮮活可愛的樣子；聯(lián)系前文“兩小時過去了”“用小牙刷在灰灰的兩頰上輕輕地梳理，因為反復撫摸而塌陷的絨毛又豎了起來”，可知小熊能重新“漾起了笑意”離不開朱伯高超的技藝，畫線句子從側(cè)面烘托出了朱伯技藝的高超；“笑”字營造出輕松的氛圍，結(jié)合下文的“‘哎呀，這樣微笑就回來了，你看是不是？’朱伯帶著上海味的普通話溫柔軟糯，還有幾分笑意”分析，這句話襯托出朱伯修復好小熊后的欣慰之情。10．本題考查為文章擬寫標題。標題，是文章的眼睛，一個好的標題，不僅能吸引讀者，奪人眼球，而且能正確而生動地概括全文。此題答案不唯一，結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由即可。這篇文章主要寫了玩具修復師朱伯每天修補各式各樣的玩具，每個玩具背后都有一段故事，朱伯憑借他高超的技藝，不僅修復了玩具，還修復了無數(shù)的童年回憶。選項A，“玩具修復師”直白清晰，直接點明了主人公朱伯的職業(yè)身份；“玩具修復”概括出了文章的主要內(nèi)容；結(jié)合文中“年輕時，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。后來，他開了間‘玩具診所’，專門修補上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車俠、奧特曼”“修玩具不僅是技術(shù)上的修復，更是心理褶皺的撫平”可知，“修復”一詞還表現(xiàn)出朱伯對工作的精益求精，以及作者對他人文精神的贊美之情。選項B，在朱伯心中，他把每個玩具患者都稱為“小朋友”，“童年回來了”這一標題富有文學色彩，吸引讀者興趣；與結(jié)尾“她的童年回來了”相呼應；結(jié)合文中“每一個縫合修補的玩具背后都是一個失而復得的童年，修玩具不僅是技術(shù)上的修復，更是心理褶皺的撫平”可知，這一標題還點明了朱伯修復玩具的意義——修補玩具，修復“一個失而復得的童年”，也是對朱伯精益求精和人文精神的贊美。（母體真題）閱讀下文，完成小題念念不忘必有回響①無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠山區(qū)小學支教的第一天。②來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運。③不過在一展抱負之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導致了停電，小學里沒有現(xiàn)成的床，幸虧我準備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個世紀。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。④每天放學后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的上學之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因為可以節(jié)省不少時間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷……那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時，我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠方和素不相識的人們。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個，我都拼命鼓掌。⑧歡送會進行到一半的時候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發(fā)現(xiàn)教室里人越來越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走!留下來!”“留下來!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了?、岚?，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動了的我，遠方生活著的是通過我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。11．下面對第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項是（

）A．點明“我”前去支教的時節(jié)是春季。B．交代“我”去支教的地點是偏遠山區(qū)。C．為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。D．烘托了“我”對支教工作的恐懼心理。12．第③段畫線句運用了夸張的修辭手法，其表達效果是：。13．閱讀第④—⑥，完成下面的填空。山區(qū)孩子的生活狀態(tài)：艱辛：⑴

⑵浪漫：孩子們講述流傳在山間的奇特故事。這種生活狀態(tài)造就了孩子們⑶，⑷的性格。14．第⑧段中說“我真的太為難了”，是因為，15．聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義?！敬鸢浮?1．D12．突出刷鍋時間長，體現(xiàn)支教生活的艱難13．⑴孩子們上學之路道阻且艱⑵孩子們的午餐缺油少葷，十分單調(diào)⑶堅忍、⑷純樸、樂觀(寫出任意兩點)14．“我”看到孩子們傷心，不知如何安慰“我”舍不得孩子們，但不得不離開15．“我”對孩子們念念不忘(孩子們對“我”念念不忘)。支教會激發(fā)孩子們探索外界的興趣，這是孩子們對“我”的回響。支教也促使“我”持續(xù)地關(guān)注孩子們，這是“我”對他們的回響?！窘馕觥?1．本題考查環(huán)境描寫。根據(jù)文章內(nèi)容，“來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運”，由此可以看出我對支教是懷著一種探索和向往的心理，而不是恐懼心理。故選D。12．本題考查夸張的修辭手法?？鋸堉饕怯醚赃^其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。文中“一個世紀”就是用了夸張，來突出時間長，通過一個簡單的刷鍋就可以看出執(zhí)教并不是一件簡單的事情，從而體現(xiàn)支教生活的艱難。13．本題考查內(nèi)容的概括?；卮鸨绢}要找關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。前兩個空體現(xiàn)“艱辛”的句子，第⑥段出現(xiàn)“我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈”，所以這句話前面“孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時”便是其中一個體現(xiàn)，另外根據(jù)第④自然段，“孩子們的上學之路道阻且艱”也是其中一個體現(xiàn)。根據(jù)第⑤段孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，……那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素?？梢钥闯龊⒆觽冊谄D辛的生活條件下依然樂觀、淳樸。14．本題考查內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}要結(jié)合文章內(nèi)容回答，用原句回答或概括相關(guān)內(nèi)容進行回答。先定位第⑧段，“我真的太為難了”在段落的最后，那就需要從段落前面尋找答案，文中提到“我手足無措，不知道先去安慰哪一個”，據(jù)此可以概括為“看到孩子們傷心，不知如何安慰”。“我不忍心面對他們……然而黑板上的字又一次刺痛了我，……任憑淚水恣意流淌”，通過這句可以看出““我”舍不得孩子們，但不得不離開”。15．本題考查句子的含義。句子的含義一般要考慮表層含義和深層含義，結(jié)合文章內(nèi)容、文章主旨做出回答。這篇文章主要講述了我的一次支教經(jīng)歷。在支教過程中，我了解了這些孩子們，并與他們建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既有“我”對孩子們念念不忘，也有孩子們對“我”的念念不忘。這是表層含義，而深層含義就是支教后的一個變化。我的支教，教給孩子們知識，孩子們通過我看到了大千世界，激發(fā)了探索外界的興趣，這是孩子們對“我”的回響；同時支教也讓“我”被山區(qū)孩子觸動，會持續(xù)地關(guān)注孩子們，這是“我”對他們的回響。閱讀下文，完成下面小題。①教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。③仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的?！軐⑿€一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。⑤竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?、拚业絻筛樋棛C上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣?、咂普n桌，yǎnrán（

）一個叱咤風云的古戰(zhàn)場?！嗪诨⑻托模√┥綁喉?！雙龍搶珠?、徇绥I咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘?、庀抡n時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。1．根據(jù)拼音寫漢字。yǎn

rán2．第①段畫線句子使用了的修辭手法，有表達效果是3．第③段畫線句“仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的”的言外之意是4．第④段的加點詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫有什么作用？5．你怎么看待老師玩竹節(jié)人的行為？閱讀下文，完成下面小題。感謝有你，我的蓋世英雄①“大姐，起床吃飯咯，飯菜都涼咯，太陽照屁股咯?！雹诿刻煳叶际窃诎⒐恼賳局行褋?，伴著早餐的香味迷迷糊糊地走到飯廳，我元氣滿滿的一天便從他們準備的早餐開始。阿公就是我人生中的蓋世英雄。③阿公是我人生的啟蒙老師，是教會我做人處事的導師，阿公給我上的第一節(jié)做人處事課，讓我難以忘懷。④那是一個祥和的傍晚，我們一家人享受著阿公的勞動結(jié)晶，那香味讓人回味。⑤突然“砰”的一聲打破了傍晚的寧靜，一輛摩托車發(fā)生了事故，一對夫妻摔倒在地，男子的腿被車壓住了。⑥阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻，夜色慢慢加深，深秋的涼意總有習習的秋風做伴，那位男子因為受了傷，動彈不得，阿公怕他著涼，所以跑回家拿了一床被子給男子保暖，怕他們餓著，就立馬跑回家煲肉粥給他們暖身子，忙忙碌碌的阿公自己都沒吃飽飯，卻一直忙著照顧那位受傷的男子，直到救護車來。⑦阿公協(xié)助醫(yī)生小心翼翼地把男子抬上救護車，男子含淚對阿公說：“恩公啊，您叫什么名字？如果不是您，我們夫妻倆不知道會變成什么樣子?！卑⒐珔s說：“這都是小事，不足掛齒，你先去醫(yī)院吧，能康復最重要了?！雹喟⒐粗_遠的救護車，才回家吃已經(jīng)涼了的飯菜，我走到阿公跟前問：“阿公，為什么你總是這么熱心呀？”⑨阿公看了看我說：“這人呀，總會遇到各種不順心的事情，可總有人能在你不幸的時候幫助到你，你幫別人度過劫難，自己遇到劫難的時候，才能期待有人來幫你。你以后長大了，要做一個善良的人，做一個熱心腸的人，助人為樂是一種好精神，要發(fā)揚??！”阿公語重心長的話，深深地熔在了我的心里，也讓我懂得助人為樂是一件高尚的事情。⑩阿公除了教給我做人的道理，更多的時候，他給我的愛都是潤物細無聲的，阿公是村子里出了名的“寵孫狂爺”，阿公對我的愛，別人羨慕不來。?小時候因為我很愛吃糖，所以蛀牙很多。都說牙疼不是病，疼起來要人命，這種感覺我深有體會。?三年級的時候我經(jīng)常因為牙疼得吃不下去飯，阿公就會把飯煮得很軟，但是我還是不想吃，于是阿公就買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃，阿公經(jīng)常說：“要多吃飯呀，不然長不高的，再怎么樣也不能不吃飯，餓瘦了怎么辦呀？”?阿公總是這樣，嘴上“罵”著我，心里疼著我。我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香的，“騙”我說那是豬肉，______我知道那不是豬肉，______阿公忙活了一天，那都是對我的愛呀！?阿公，他是我的蓋世英雄，雖然隨著歲月的流逝，他的生命慢慢失去了光澤，銀絲也爬上了他的雙鬢，歲月在英雄的臉頰上留下了抹不去的痕跡，我心疼卻又無能為力，只能默默陪伴著他變老。?感謝有您，我的蓋世英雄，您老了，沒關(guān)系，換我來給您擦臉，叫您起床，給您做飯，換我來接您，來給您撐腰，來守護您。6．請在第?段畫橫線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞我知道那不是豬肉，阿公忙活了一天，那都是對我的愛呀！7．第?段說“阿公總是這樣，嘴上‘罵’著我，心里疼著我?！卑⒐邸拔摇痹谖闹杏心男┚唧w表現(xiàn)？（1）（2）阿公買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃。（3）8．分析第⑥段畫線句中加點詞的作用。阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻。9．“我”稱阿公為“蓋世英雄”的原因，以下分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理。 B．阿公讓“我”懂得助人為樂是一件高尚的事情。C．阿公已經(jīng)年邁，“我”希望陪伴著他慢慢變老。 D．阿公在生活中給“我”很多潤物細無聲的寵愛。閱讀下文，完成下面小題①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數(shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。⑥丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？10．第②段中的劃線句從、這兩方面描繪了丁香的特點。11．第③段中的劃線句運用了修辭手法，其表達效果是12．第⑥段中“豈不是太平淡無味了嗎？”一句，如果改為陳述句，可以這樣改：13．下列對這篇散文理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．作者認同古人關(guān)于丁香結(jié)的說法。B．作者在文中以細膩的筆調(diào)，描寫出了一個絢麗多彩的丁香花的形象。C．作者實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠的意境。D．作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。閱讀下面的文章，完成下面小題。走進一片雪花的溫暖①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實，一生最寒冷的際遇中，總會凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風，料峭的樹，比如那些酸澀而充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機盎然。②喜歡飄雪的日子，喜歡走進那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學校的門前，有一個賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。③后來知道這個中年女人身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生qīn敬。④有一個雪天，路滑。放學時間，車流如織，還是有許多學生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人沒有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心。⑤雪花依舊紛紛揚揚地下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。⑥記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機到了土路上，大伙兒幫著用繩子把車拴在拖拉機上，就這樣把車拖到了村里。⑦至今仍記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。⑧越是嚴寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。⑨去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，—時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。⑩常聽人說，萬千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因為沒有真正走進雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。14．給文中的拼音填寫漢字。qīn敬()15．第⑤段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達作用。16．文末畫線句表達了作者怎樣的思想感情？17．關(guān)于文中內(nèi)容，分析表述有誤的一項是（

）A．第⑧段中加點的“怡然的種種”，是指文中給作者帶來溫暖的人和事；“角落”指作者被感動的心靈深處。B．本文“雪花”是明線，因為作者雪天所見到的，雪夜所經(jīng)歷的、雪景所感悟的都與雪花相關(guān)；C．本文“溫暖”是暗線，因人的善良、鄉(xiāng)親們的熱心，雪花積累蘊含著的希望等都讓作者感到溫暖。D．本文作者通過“一片雪花”，走進了“溫暖”的回憶，表達了作者對雪花的喜愛和對戰(zhàn)勝寒冬的人們的熱愛和贊美。閱讀下文，完成各題?？傆幸恍┟篮貌黄诙觫傩^(qū)門口有個補鞋的老人，頭發(fā)被風霜染得花白，臉上滿是被歲月的犁鏵耕耘出的千溝萬壑，年輕時還折了一條腿。老人雖身殘，卻心善，修補一雙鞋只收兩元錢。小區(qū)里的人看他可憐，都極為照顧他。②上月的一天，我看到一個染著黃發(fā)的小伙子，把自己的運動鞋拿給他補。無論老人怎么盡心盡力，他卻總是嫌他補得不好，不斷要求返工。站在旁邊的我實在氣憤不過，張口欲為老人抱不平，但他仿佛看出我的心思，用一個溫暖的眼神阻止了我。就這樣，老人反反復復為小伙子修補了好幾次，小伙子這才心滿意足，丟下了十元錢，說：“補了這么多次，錢就不用找了。”說完，便吹著口哨離開了。③小伙子轉(zhuǎn)身離開的時候，輕輕拍了下我的肩膀，給了我一個狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口來幫助補鞋的老人。這樣，既能幫助老人于無形，又能維護老人的尊嚴。④瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也頓然桃紅柳綠了。⑤前不久吃早餐時，我被鄰桌的一對母女吸引了。她們穿著華貴，吃態(tài)優(yōu)雅，著實讓人感覺眼前一亮。那個二十歲上下的女孩放下筷子，向母親嬌聲說：“媽，我飽了，剩下的三個包子我不要了?！蹦赣H點著她的額頭，笑嗔她是個敗家女，示意她打包帶走，女孩卻表示：區(qū)區(qū)幾個包子，不值得打包。母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳，你看，現(xiàn)在你也開始敗家了。”⑥母女倆優(yōu)雅地離開了餐廳。出門時，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是暖意。那里——餐廳的角落，一個衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太迅速閃到桌前，把三個包子當作珍寶似的放進手中的碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。⑦也是瞬間，在這個嚴冬的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。⑧我有一個朋友，在接到大學同學十年聚會的通知時，心里頗有些chóuchú。畢業(yè)后，朋友一直混得不好，經(jīng)濟上很是拮據(jù)。而現(xiàn)在的同學聚會，據(jù)說都變成了炫富會，所以囊中羞澀且極好面子的朋友，是羞于參加的。但是，最終他沒禁得住同學們煽情話語的誘惑，還是去了。⑨聚會的飯店不是星級酒店，只是城區(qū)角落一小飯館。同學們有的是騎摩托、電動車來的，有的是打車來的。放眼看去，并沒有穿金戴銀的土豪。有個同學很萌，居然把讀大學時的校服給穿來了。一下子，氣氛變得無比和諧融洽，大家杯來盞去，好不歡樂！⑩朋友也是聚會后的第三個月才偶然知道：其實，很多已經(jīng)身家不菲的同學，那天是刻意沒開車來的；很多愛美的女同學，將自己的名牌首飾，在那天悄悄摘了下來；而一開始大家選擇的五星級酒店，也是因為得知他的境遇，而臨時換成了普通的小飯館。?朋友說，當他知道實情后，眼淚立馬噼里啪啦掉下來。不為別的，只為同學們的一片苦心。?去年夏夜，我和正在看護桃園的三叔公聊天，突然聽到悉悉索索聲，我馬上提醒三叔公，肯定是偷桃的蟊賊，并操起了一根木棍。?“不，”三叔公阻止住我，“現(xiàn)在生活好了，誰還缺一口桃吃？這么晚來摘桃子的，無非是幾個小淘氣罷了。你要是猛地過去了，孩子們一慌，萬一從桃樹上摔下來怎么辦？隨他們吧?！比骞凵窭锱罎M的都是慈祥。?那一晚，我覺得整個天地間都是那么美好。?我一直認為，人活一世，也許或多或少會遇到苦難，但這個塵世里，總有一些美好存在于某個角落，宛如縷縷陽光，總會于一個明媚的日子里，和你不期而遇……18．根據(jù)拼音寫漢字。chóuchú()19．文章標題“總有一些美好不期而遇”中的“美好”在文中的具體體現(xiàn)是：（1）。（2）。（3）朋友的同學們十年聚會時，選擇小飯館，沒有開車，沒有穿金戴銀，實際是為了照顧朋友的面子。（4）。20．第①段畫線句的作用是。21．下列選項中分析不正確的一項是（

）A．第②段中小伙子“丟”、“吹著口哨”的動作看似輕慢，實則有其用意。B．文中多次出現(xiàn)了對“眼神”的描寫，其中第③段中的“狡黠”一詞是貶詞褒用。C．第⑦段運用了環(huán)境描寫，表現(xiàn)了“我”當時感受到的溫暖與美好。D．第?段畫線句用了疑問句的句式，表現(xiàn)了三叔公阻止我時的語氣堅決。22．聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾第?段的妙處。閱讀下文，完成各題父親的兩次流淚李?、傥页錾?、成長在哈爾濱，父親是名京劇演員，小的時候，我經(jīng)常跟著父親上班，他們排戲的時候，我就在京劇團的院子里四處閑逛。②父親是我見過的最老實善良的人，用現(xiàn)在的話說，就是完全無公害。記憶里，關(guān)于他最初的印象是在一個初冬季節(jié)，當時我也就三歲左右。我記得我站在床上，父親邊給我穿棉褲，邊說：“下雪了，冬天來了?！蹦且彩俏覍ρ┑牡谝淮斡洃洝５@次記憶中，完全沒有關(guān)于寒冷的感受。③幾年后的一個寒冬，我常常在夜半醒來，發(fā)現(xiàn)父親在寫東西，有時還捂著胸口，我感到很奇怪。原來單位給許多演員都漲了工資，卻沒有給父親漲，據(jù)說是一個給領(lǐng)導送了禮的人占了本屬于父親的名額，父親在給上級部門寫信投訴。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父親在乎的不僅僅是幾級工資，還有一個演員對于職稱的認可和對藝術(shù)的尊重。④這件事結(jié)果怎樣，我已經(jīng)不記得了，他的憂郁何時消散的我也忘記了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，隨時到來的風雨都可能讓它搖搖晃晃，而對于我來講，更多感受到的是小船里的溫馨。⑤初中畢業(yè)的時候，我考上了市里最好的高中。有一次父親要隨單位去俄羅斯演出，那天母親讓我去火車站送父親，我感到有些意外。因為以前他出差時都是自己去車站，后來我才知道，父親是想在同事面前小小地炫耀一下他的兒子。我還記得當時他們夸獎我時，父親流露出的滿足的表情，那時我真正意識到他為我感到驕傲。⑥記憶中，父親在我面前只流過兩次眼淚。一次是有一年從北京放假回家時，我跟父親說我給爺爺帶了一件禮物，他告訴我爺爺去世了，我看到他流下了眼淚。還有一次是他得了癌癥之后，要做手術(shù)，我和姐姐湊齊了錢去繳費時，他感動得哭了，他說孩子們懂事了，給孩子們添麻煩了。這讓本已焦慮的我心如刀割。⑦我把當時僅有的幾萬塊錢全拿出來了，那時我意識到，有些時候錢是多么重要。隨后他的身體每況愈下，在他生命的最后階段，我送他回哈爾濱。火車上，他已經(jīng)很虛弱了，每次去洗手間都要我chān扶或者背著他。有一宿我沒怎么睡覺，記得當我背著他時，他說了句“原諒爸爸”。那一瞬間，我強忍住了淚水。他太客氣了，竟然對自己從小背到大的兒子客氣，而我只是背了他幾次而已。⑧父親的后背曾是我最熟悉的地方，是童年的我常常在此睡覺的溫暖天堂。我盡管看不到他的表情，可我知道那是我熟悉的表情，我深知這句簡單的話里的含義，有內(nèi)疚，有感激，有牽掛，更有不舍……當時我的歌唱事業(yè)沒有什么大的起色，他一直擔心我的生活。多年以后，我偶爾會想起這個場景，想起這句話，常常不能釋懷，就像落筆的此刻，我的眼淚又奪眶而出。⑨我曾經(jīng)寫過一首歌叫《父親》，里面寫道：“你為我驕傲，我卻未曾因你感到自豪，你如此寬厚，是我永遠的慚愧?！比ツ晡抑匦落浿屏诉@首歌，在最后加了一句：“我終于明白，在你離去的多年以后，我為你驕傲，當談起你的時候……”我知道了，我是為他感到驕傲的，因為他對生活的隱忍和對家庭的忠誠。⑩現(xiàn)在，每當我取得什么成績時，母親在高興之余常常會說：“要是你爸還活著該有多好?！鼻靶┨?，她看了我的電視節(jié)目，當我唱完一首歌，她一個人對著電視機激動得鼓起了掌，還連聲喊道：“好好好！”要是父親還活著該有多好，那鼓掌的就不是母親一個人了，他們倆一定會熱烈地討論，我甚至可以想象他們談話的內(nèi)容。?只是，我想象不出父親如果活到現(xiàn)在，他的面容會是什么樣。在我的記憶里，他最后定格的樣子遠遠年輕于現(xiàn)在的母親。23．根據(jù)拼音寫漢字：chān扶

24．分析第⑧段劃線句的表達效果25．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文章以“父親的兩次流淚”為標題，回憶與父親的點滴故事，表達對父親的深切思念。B．父親第一次流淚是在李健帶著給爺爺買的禮物回家，父親告訴他，爺爺不在了，流下了傷心淚水。C．父親第二次流淚是在父親得了癌癥，李健與姐姐湊足手術(shù)費，父親感動得哭了，因為自己的病可以得到治療了。D．“原諒爸爸”簡短的4個字，卻將李健的心深深刺痛。這四個字中，包含了內(nèi)疚、感激、牽掛、不舍，太多太多。26．試分析第⑨節(jié)中“我”在重錄《父親》時添加歌詞的原因。閱讀下文，完成各題給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘……②歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居是個中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子東、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過的婀娜女子。③邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每础Ｒ窍矚g，走的時候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。那是幾年前一個文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢想傾情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分?！彼纳屏己蛨?zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。27．本文圍繞“籬笆”寫了三件事情，請完成以下表格。人物事件品質(zhì)親戚鄰居打理出美麗的花籬笆美好的情趣年輕女子（1）（3）拾荒歌者（2）熱愛和執(zhí)著28．第②段畫線句運用了描寫，其作用是。29．第⑨段中“分享一片明麗，一縷馨香”在文中的含義是30．結(jié)合全文，分析標題“給人生加一道花的籬笆”的作用。閱讀下面的文章，完成下面小題。父愛的速度①那年我讀高二，正是需要加速的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。②我無意中參與了一場群架，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打。打到別人都逃走了，我站在一個被打昏過去的男生面前竟挪不動腿，被路過的一位老師當場捉住，扭送到校長室去。而校長，只瞥了一眼我劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說：“你回家去吧，以后不必再來了?！雹畚揖瓦@樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說：“你在家先學習，晚上跟我去校長家坐一坐?！雹芷缴鷱膩頉]有求過人的父親，將給我攢好的下學期的所有費用，都提前支出來換成酒和茶葉，然后趁著夜色，帶我去校長家。這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來愈加艱難。⑤在昏暗的樓道里往上爬的時候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。⑥終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。校長開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強讓我們進去后，校長并沒有因為父親在就多么客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻是一直微笑著，點頭附和校長的每一句話，又低聲下氣地反復說：“求您寬容一下，給孩子一個讀書的機會。”一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。⑦但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長也動作迅速地緊跟出來。黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”，統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。⑧將校長甩得無影無蹤的時候，父親終于停住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：“只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了?！倍遥瑓s在他的這句話里，轉(zhuǎn)過身去無聲地哭了。⑨果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。⑩父親送我回校的時候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。?我的錄取通知書，是校長幫我取的，同時交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長捶我一拳，說：“你小子記住了，你能有今天，不是因為我給了你機會，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的。我從來沒有見過一個父親，有那樣讓人嘆服的速度……”?原來父愛的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個人。31．結(jié)合語言環(huán)境，解釋文中加點詞語的含義。坐一坐：32．仔細閱讀文章，梳理故事情節(jié)，完成下面的填空。開端：“我”參與打架被學校勒令退學。發(fā)展：高潮：結(jié)局：“我”接到錄取通知書，校長說是父親的功勞。33．第⑥段劃線句是描寫，其作用是。閱讀下文，完成各題母親彎腰①我看到母親在一里之外彎腰，她在撿拾農(nóng)人秋收時遺落的麥穗;我看到母親在十里之外彎腰，她在向上蒼祈禱，可以有更多的恩賜落到我們身上;我看到母親在千里之外彎腰，她在向歲月妥協(xié)，她在把自己交出去，她在慢慢變成句號……②母親用彎曲的腰身，換來了我們的筆挺。③母親彎腰的樣子，像一棵被風吹拂的野草。沒有什么力量，可以讓她想到自己。她彎腰，為我們拾取生活中的驚喜。母親，你看不見，就讓我說你聽吧。布谷鳥已經(jīng)讓春天撒滿音符，梨花也讓春天布滿經(jīng)文。我現(xiàn)在就想搬到離你最近的地方去上。④想到自己在外地工作那會兒，母親在里總是很關(guān)注葉子，常常有意無意地嘮叨，葉子又落了一地，我還沒來得及掃，明天一陣風，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——這種由葉子到衣的跨越，只有母親的思維可以做到。⑤更多的時候，我會想起她無數(shù)次爬過的山，想起她無次背回的柴禾，年輕時一次比一次多一點點，年老時一次比一次少ー點點，慢慢彎下去的腰身，便再也直不起來。⑥五歲的時候，和母親去種土豆，把土豆放進坑里，蓋土，整個過程嚴肅而虔誠。我問母親，土豆是不是死了?母親笑了笑說，死了一個，會生出更多。起土豆的時候，母親故意給我看豆上結(jié)的一串串土豆，“看，我沒說錯吧。”我驚訝萬分，那是多么神奇的“死而復生”。那是我和母親一起彎腰的為數(shù)不多的畫面?！胺N豆得豆，種瓜得瓜”的道理，即便五歲的時候我不懂，慢慢總會懂的。“面對死亡，不必恐懼”的信念，卻在那個時候的心底扎了根。⑦母親漸漸瘦弱下去，但她的愛始終是（fēngráo）的，就像我看到可以長出成串的土豆時的土地，那個時候的我就相信，土地是可以產(chǎn)生奇跡的。母親也一樣，對土地存有敬畏，在她眼里，自己的彎腰，與苦楚無關(guān)，那只是自己在向著大地行禮。母親謙卑了一輩子，對人和事，從不過多索取，總是無窮盡地給予。哪怕老了，也要彎下腰去，對著深愛的土地，深深地下一躬。⑧母親愛著一切，從無抱怨，她甚至愛上了自己的關(guān)節(jié)炎，在緩慢的疼痛里，證實著自己還活著。她說，活著就好，活著就有念想，摸摸我們的手和臉，聞聞我們的味道，都是她的幸福。所以，每當我因為生活中的不順心之事而亂發(fā)脾氣時，總是勸自己想一想母親的寬和，在地的（fēng

ráo）面前，我照見了自己的貧瘠。⑨永遠忘不掉那個畫面在我們又一次從她身邊離開的時候，母親執(zhí)意要送我們。她的眼睛已經(jīng)看不見了，但是依然倚在大門口，“目送”著我們，遲遲不肯轉(zhuǎn)身，她不知道我們已經(jīng)上了車，仍舊在那里執(zhí)著地揮手。⑩我的淚，碩大的，為母親而流。母親彎腰的背影，像一個巨大的問號，鑲嵌在那一日的黃昏里，再也摳不出來。34．根據(jù)拼音寫漢字fēngráo（

）35．閱讀全文，完成表格。彎腰情節(jié)母親形象彎腰撿拾農(nóng)人秋收遺落的麥穗，背回柴火（1）（2）熱愛生活，懂得人生的哲理彎腰對土地鞠躬（3）（4）對孩子無私的愛36．從全文來看，文章第③段畫線句有怎樣的表達效果?請結(jié)合人稱的變化進行分析布谷鳥已經(jīng)讓春天撒滿音符，梨花也讓春天布滿經(jīng)文。我現(xiàn)在就想搬到離你最近的地方。37．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．首段從“一里之外”到“千里之外”暗示母親一生為生活而付出，逐漸老去。B．文章第③段中“光碎成一片一片，漸漸暗淡”暗示母親的日漸衰老，“我無法幫她把那些碎光拾撿起來”則表達作者面對母親老去的疼惜與無奈。C．母親因為迫切地想見到我，常常只穿著單薄的衣服，甚至不帶圍巾，我知道母親匆忙間會忘記加衣，所以帶了暖寶，母子彼此間的溫情讓人感動。D．文章以“母親彎腰”為題，簡潔樸實而富含深意，既概括了文章主要內(nèi)容，也是貫穿全文的線索，同時還暗含作者對母親深深的敬愛與感激之情。38．請賞析結(jié)尾段畫線的句子閱讀下文，完成下面小題。竹節(jié)人（節(jié)選）①黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠?、谶绥I咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！③下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。④上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。⑤偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了pòzhàn。⑥老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。⑦下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。⑧蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑨我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？⑩只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。?于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。?方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。39．看拼音寫漢字。pòzhàn()40．根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列表格。事件“我”的心情下課時，同學們斗竹節(jié)人非常激烈，教室里熱鬧非凡歡樂、愉快（1），“我”和同桌偷玩竹節(jié)人，被老師沒收（2）（3）（4）41．第⑦段畫線句中兩處加點詞分別運用了和的人物描寫，其表達作用是。42．下列對選文理解有誤的一項是（

）A．第①②段連用五個短句和感嘆號，營造出竹節(jié)人緊張激烈的“戰(zhàn)斗”氛圍。B．第③段通過對觀戰(zhàn)同學的側(cè)面描寫，烘托出大家對斗竹節(jié)人的入迷。C．第?段中我和同桌因自己的竹節(jié)人竟也受到老師的青睞而心滿意足。D．選文最后我和同桌撿回了被老師沒收的竹節(jié)人，沮喪和怨恨化為烏有。閱讀下文，完成下面小題藤野先生（節(jié)選）[甲]①大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。[乙]②我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。[丙]③有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：④“你改悔罷！”⑤這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。⑥我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。⑦我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去jié責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又jié力運動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。⑧中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。⑨“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。⑩這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，──嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。?到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。43．根據(jù)拼音寫漢字（1）jié()責

（2）jié()力44．賞析[甲]選段中的畫線句。45．[乙]選段中“同時也感到一種不安和感激”，“不安”“感激”的原因分別是46．[丙]選段中提到“我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺?！贝偈刽斞笚夅t(yī)從文的事件和原因分別是什么？請完成表格。事件原因（1）深切體會到弱國子民的屈辱遭遇“看電影”事件（2）47．下列對文章的分析，不正確的一項是（

）A．這是一篇魯迅回憶自己早年在日本留學時期生活的散文。B．全文線索分明線與暗線，明線是作者思想感情的變化，暗線是作者與藤野先生的交往。C．文章寫了不少與藤野先生無關(guān)的事情，看似形散，實則神不散。D．文章表達了作者對藤野先生的真摯懷念，也洋溢著強烈的愛國主義情感。閱讀下文，完成下面小題。我為白菜狂的日子（莫言）①12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。②“娘”我悲傷地問，“您要把它們……”③“今天是大集。”母親沉重地說。④“可是，您答應過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。⑥去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”⑩“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。?她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸е撞苏酒饋?，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！?母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！?我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。?“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。?“你自己算就是了。”我說。?“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。?我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”?“娘”我哭著說，“我……”?“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮