2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

教育局教研室組織的暑期語文骨干教師培訓(xùn)活動，內(nèi)容充實，安排有尻通

過講座、課例展示、評課交沆等活動，對如何上好閱讀課，轉(zhuǎn)變教育觀念，搞好

教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究，提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，對骨干教師的成長,

起到了重要的推進(jìn)作用。我樓五名骨干教師參加了培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)與交流活動中，

大家增長了知識，提高了認(rèn)識，實現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電、自勵自強(qiáng)的目標(biāo)。

朱老師的講座，立足實際，針對廣大一線教師在課堂操作、落實教學(xué)策略的

過程中出現(xiàn)的問題，遇到的難題做了翔實的解讀。特別是中高年級在品讀環(huán)節(jié)的

教學(xué)實踐，存在著誤區(qū)和難點(diǎn)。朱老師結(jié)合課例，引導(dǎo)大家以敢學(xué)策咯為指導(dǎo)，

關(guān)注學(xué)生的課堂體驗，培育學(xué)生聽說讀寫能力，全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

陳忠杰科長高屋建機(jī)理論與實踐相結(jié)合，對如何構(gòu)建敬的語文課堂做了

清晰的闡述。深入解讀文本，抓住中心內(nèi)容、篁點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語，引領(lǐng)學(xué)生體

險語文培育爍合的語文素未。在文本的解讀方面，陳科長作了細(xì)致的分析。不

但要掌握分析文本的能力，還要掌援引領(lǐng)學(xué)生分析文本、體險情境的能力。教學(xué)

中避免空洞的內(nèi)容和繁頊的形式，緊緊圍繞中心，結(jié)合文章內(nèi)軋組織合理的教

學(xué)。以學(xué)生的語文素養(yǎng)增長為契機(jī)，精心設(shè)計，實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

本次的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，與工作實際聯(lián)系緊密，時學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)爰

展有著直接的指導(dǎo)意義，教師參與熱情普遍比較高,經(jīng)過三夭的學(xué)習(xí),與會教師

在教學(xué)理論知識、課堂構(gòu)建理&解析文本的能力諸方面都有了不小的收扎對

于在教育教學(xué)中的疑難困惑，有了一個交流解決的平臺。

這個炎熱的暑假，因為有了這次培訓(xùn)而顯得豐富、有意義。作為青年的教師,

不但要會學(xué)習(xí)，而且要把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用的工作實踐中。我們要認(rèn)真機(jī)理學(xué)習(xí)

到的知識，積極完善自身素寂在今后的工作也繼續(xù)扎實落實臨沂市小學(xué)語文

教學(xué)策%時刻牢記骨干教師的責(zé)任，帶動大家探討交流，實現(xiàn)小學(xué)語文同讀教

學(xué)的長足發(fā)展。

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思也開闊了我的眼界和工作思路，提升了

我的教育理念和思想境需更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會嵇學(xué)習(xí)，

不斷反思一路前很現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。

期間，我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，創(chuàng)福州市錢塘小學(xué)

參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演絹曾經(jīng)讓我是

多么心潮潮沸，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了

三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教,如何做一個是有上進(jìn)感，

有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，

交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一

一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之相我想；他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與

?,我也體會到我們?nèi)鞯慕探馄毡闆]有我省其它地方做得治

培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的梃辛苦，但他們辛苦并快樂著！我

應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

我實踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué)。

這所小學(xué)的女教師可多，90%以上吧,因此，有幾位哥們問我，你看到的美

女教師不少吧？一定幸福死"我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我

長了兩只眼睛,還帶著眼鐐，不想看美女還真挺難的!但是，今天，我要告訴大

家的是；我不僅看到她們外在的美，更看至魄們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難

忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專曲

我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教!幣骨瘦如柴，是累

的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校（名師）開玩笑，然這里的女敢?guī)?/p>

真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點(diǎn)

在我學(xué)校里都找不到幾個，她們真的梃辛苦的！她們是累出來的，mm

力的去提高自巳！學(xué)校實行坐班制，她們一早來學(xué)校，天天都要備好每一堂課，

批改每個班至少60多個學(xué)生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研移動，興趣小組活

動及學(xué)校布置的其它各項工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪

黑，難怪長不飽嬴

言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得

出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來如那

評課真是不同凡響，點(diǎn)評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那兒位幾位瘦得出

奇，長的美麗的女教師課上得真是好。看來，外表美不代表有本事，他們雖瘦，

但全身都是精骨肉??！連嘴里吐出的每一個字好像都不多余,但絕不能少!看來,

他們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲。?/p>

各位同仁，說心理話，或真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈

反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也不枉

費(fèi)我今天的一點(diǎn)點(diǎn)回報！

二、語文學(xué)科敢學(xué)中的一些收我與啟迪。

教師角色的帶換教師如何自我調(diào)節(jié)（同事之間的配合，互相關(guān)心，男女搭配工

作不累，參加各種娛樂活動，旅行，聯(lián)絡(luò)敗況不死教學(xué)與一個人,有興趣愛好,

2、改進(jìn)教學(xué)方法突出重點(diǎn)落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得

閱讀教學(xué)改革方向；課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展

（二）作文教學(xué)

前面講到何提老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母?。他的主要方法是百字?/p>

文教學(xué)，游戲作文，他的作文敢學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會費(fèi)收看，

他還編了一本游戲作文的書------------。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設(shè)

情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生

由說到寫（很重要）。二是#常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫作文反

對虛構(gòu)，提倡一文一事。

成功的作文教學(xué)理論借鑒：

k想方設(shè)法讓孩子多寫、多改；

2、小學(xué)階段以觀察作文為主。

3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品；

4、讓孩子感受到教照就是作家；看鰥子的綠一篇作文，做好推希

6、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句。

7、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進(jìn)行到底。

聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進(jìn)行到用》的講配語文課堂教

學(xué)存在的問師：重讀輕寫（教師一味強(qiáng)調(diào)對文內(nèi)容的理解，而忽咯運(yùn)用（寫作指導(dǎo)）

沒有做到讀寫結(jié)合。這樣，許多寫作資源白白浪費(fèi)了，作文教學(xué)如果南開與講讀

課文的教學(xué)結(jié)合，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難，教師要在善干發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中

存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來。

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

XX年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為"xx區(qū)初中教師XX培訓(xùn)班"的一

員,到山東XX培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課,

聽取了三場專題報告，時間雖短，但"271高效課堂"和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,

讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺,不虛此行。

「堅定了課改的信念

去前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯

不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停置在表層。但前往

二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和就捷的才思所震驚。

報告會上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和"不惟模式惟高效"的譚改原則，讓

我頓悟"'271模式"實則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出

發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間"的應(yīng)試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社

會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動，從耐普進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動

進(jìn)亂當(dāng)我們還將目光停留于抓成績，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教

育的矛盾沖突札二中己高頡囑，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做軋

"271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素偵激而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做

了很好的表軋

二、明確了課改的內(nèi)容和方法

1、改理念

"教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人深刻的教育來自學(xué)生深刻的體歌把

每個孩子的一生變成一個精彩的故事'透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上

積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性,

指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖怵這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進(jìn)取的；

雖嬤這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦.老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)

生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。

2、改課程

.有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。,在聽講座、與講課敬師交流的過福利

我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點(diǎn)一一重視閱讀，課外活動豐富。二中給

初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本作文,一本同讀摘錄

（均為16k方格本）。外國語學(xué)校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課

外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)

生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不

僅開拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積

蓄了巨大的.能量。確實，諳文是讀出來的，而非教出來的.有了閱讀的厚度與深

度，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的保

合性實踐課程、樣色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展人在活動中學(xué)習(xí),

在學(xué)習(xí)中活動.相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，

老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。莪們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在

校內(nèi)，給學(xué)生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？

3、改考核評價體系和管理

改革需大環(huán)境。就二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和管理的自主性功不可沒。對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,

參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%o我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學(xué)校注重對學(xué)生

學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。能夠串起胴踏實地的每一天，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主

管理的背后，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理

條例層層牽引。當(dāng)然,我們在借鑒這些管理條例時,還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境,

切不可只看片面。

總之，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認(rèn)

識。我深深的體會到，踐行腿（通"導(dǎo)"）而弗奉、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的故育理念，應(yīng)試教

育體制下的素質(zhì)教育，其實真不是水中月與鎮(zhèn)中花。感懷于齊魯大地厚重的書香

席或,欽佩效育同仁付諸素質(zhì)效育的務(wù)實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己

所能，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

匆匆而又匆匆，為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了。細(xì)細(xì)回

您還記得每日奔波輾舒容個集訓(xùn)點(diǎn)，還記得全國專家、學(xué)者生動的講學(xué)報告,

還記得一線教師真煲、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)

期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸出現(xiàn)眼前--教育是快樂的，思想是智慧的，當(dāng)教育充溢著智

意時，魅力無窮。

XX的心理學(xué)專家xx老師舉止優(yōu)雅，觀點(diǎn)獨(dú)到，她的講授融知識性、理論性、

趣味性于一體，極具感染力，她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為

“紅、黃、藍(lán)、綠”0J種類也并結(jié)合鮮活的個案對每種他格進(jìn)行解析。我靜靜

地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱姿在《論語》注

解中說道；“孔子教人，各因其材兩千多年前孔圣人就提出“因材施教”的

教育方法。然而，仔細(xì)反思在現(xiàn)實教育中，我們大多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)

展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強(qiáng)調(diào)整

亦劃一的同時，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們單重孩子天性，尋

我的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起！

從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微

笑、颼、鼓勵送給孩子,把尊重、理解、寬容帶進(jìn)課邕把傕怠、疲勞、焦躁

的情緒留在課堂之外，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?我都會帶著這“一群魚”跟我走。

XX老師對孩子性格的解讀，力我打開了更加亮堂的教育之窗。

XX博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識，也展現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣?！缎陆?jīng)

濟(jì).新教育》報告的核心理念是，新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個層面，一是啟蒙,

即促進(jìn)學(xué)生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目標(biāo)，敢育應(yīng)

該為孩子們盡可能多地儲備用天用得著的東西。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟(jì)背景下的教

育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會創(chuàng)造的水平上，而應(yīng)該承擔(dān)起啟蒙與創(chuàng)

新的重任?！敖逃闹攸c(diǎn)在于啟蒙，而不只是信息的獲得?！边@才是新教育的本

質(zhì)6他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論、課*案例研究給我道下

了深刻的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進(jìn)課堂，每天都是現(xiàn)場直播。

因此，我們要不斷地審視目己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要

有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事"寫成教學(xué)案例,促進(jìn)自身

經(jīng)般積累利知識積累……

我快樂，因為我是教師;斛福，因為我是一名語文教師。

走進(jìn)XX小學(xué)，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教

室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上

捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以漫潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念，形成了

生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性

化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理缸在這

里，老師是一支快樂的蠟燭，點(diǎn)懈了孩子求知的欲皂讓孩子向嘗到了受教育的

快樂;老師是生命的領(lǐng)路人引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊?，提高生命的質(zhì)量，實現(xiàn)

教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識令我敢佩。怎樣開發(fā)科學(xué)而又伴活

的生命教禮讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,讓學(xué)生面時生命懂

得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的

人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心思考，踏實踐行的‘°

XX小學(xué)的“班級讀書會”譚例展示，則向我們詮釋了“幸?！倍值恼嬲?/p>

義。課堂匕老師引領(lǐng)孩孑學(xué)會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享般;交流機(jī)

五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，展示著一顆題浪漫稚子心。是呵，只讀語文書，

孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生,

XX小學(xué)的幸福教育讓我感動讓我溫暖?！敖o孩子一個幸福的人生，給教師一個幸

福的生活，給家庭一個幸福的未來"這襁是教育追求的理鸚？

XX小學(xué)、XX小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)，聚焦有效，通過高、中、低段果例展示，執(zhí)教者

和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討。XX小學(xué)

X老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精工難易適中，由淺入深，疑在該疑時,

問在精當(dāng)時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入加致促我深思，課

堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識？“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的開

始，也是探求新知的動力。課堂上，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣、獨(dú)立汲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段。在學(xué)習(xí)

的過程中，師生進(jìn)行心靈的用話，思想的碰抵語文課堂才能換發(fā)出生命的精彩,

學(xué)生才能由一個個“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學(xué)者

思想著，教育著，快樂著，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗幸福的過程。

匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認(rèn)識，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感。

“學(xué)然后知不足，教然后知機(jī)知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣

員閱讀、不斷學(xué)習(xí);博采眾也不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長武讓這一段

“春天的回憶”成為我跋涉的新起弟讓這一次“幸福之旅”發(fā)熱我學(xué)習(xí)的新動

力。我潦信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中版到幸福

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

x月x日上午，我在縣x高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培

訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣外學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課

題研究能力等,切實提高我縣小學(xué)教照教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方

面的水平。通過偵聽XX專家、優(yōu)秀數(shù)學(xué)能手敢?guī)煹木手v座，魏受益匪淺。

為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷她涌進(jìn)了語文課堂，語

文課仿佛成了琮合課，似乎糅了太多非語文的東西。很多語文教師被當(dāng)前捌繁

的語文教玷昆清了語文本色。而要使語文謂堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)虬

做到返澳歸真，靜下心來想也我認(rèn)為：在恰當(dāng)運(yùn)用多媒體習(xí)得有效知識的同時,

最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，噢醒童心童

真。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之鼠國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新

之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基砒對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。

lo教學(xué)內(nèi)容簡單。特級教師薛法根在課堂上遵從三個“不濟(jì)”：學(xué)生已經(jīng)懂

了的，不講；學(xué)生自己能讀懂的，不講；老師講了，學(xué)生為是不懂的，不講，圖

到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界，教師必須認(rèn)真研讀教材，在深入上下功夫，

在淺出上做文章。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂，因為教師組織得不嚴(yán)謹(jǐn)，使得就學(xué)環(huán)

節(jié)互相脫節(jié)；也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實,

教師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教

學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西，即使是語文的東西，也要突出

重點(diǎn)。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得

扎實、有效。

3、教學(xué)語言簡明。教師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、

準(zhǔn)確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉，其樣點(diǎn)之一就是可以用最簡潔的話表達(dá)最豐

富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅％雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，

讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛園中.

語文是母語課程，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。語文學(xué)

習(xí)的基本特色在于實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形

式多用途的玲讀，讓學(xué)生感缸體悟言語現(xiàn)象，獲得知識、體驗情感、明晚道理,

這是語文教學(xué)之“本"是語文課堂本色化之"語文課最有特色的教學(xué)設(shè)

計是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫通全課。讀，讓學(xué)生感知了詞匯，領(lǐng)略了情境，

品悟了生活；讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅，“匆兩澗無聲"這

樣的教學(xué)安排突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精

神上、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和期。課堂上

我們應(yīng)該尊重兒童的真情表也讓其真情流就

因此，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題，我們的課堂教學(xué),

其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神，忘記了服務(wù)對象是

兒童，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只

能力曦他們早日失去童牝必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認(rèn)知特發(fā)并用合新課程要

求，無論是目標(biāo)的數(shù)量，還是目標(biāo)的難度都要仔細(xì)斟酌。不能根據(jù)教師個人的偏

好，任意地制定教學(xué)目標(biāo)，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教

學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點(diǎn)，復(fù)

原其本色，扎扎實實地教，完完全金為學(xué)生，這樣，學(xué)生才可在撲實的、真實的、

有效的語文學(xué)習(xí)中增長知識和才仁

2024年小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕在這段難忘的日子

I,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、

教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)

中T動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

讓我們印象深刻的是：王老師工作宴是一個溫暖的大家庭。

市八小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書氫這

里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設(shè)施完善，對我們的聃i|*利罐■

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時間，安排電

教室等，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感

受到了大彖庭的溫%壬?？ㄟ€精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論方面的,

教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),

對于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實用。

讓我們深受感動的是：王校長的敬業(yè)精機(jī)

在培訓(xùn)期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗假囊相投，將自己多年

實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對表們的問題都耐心解答。

不但多次給我們上理論研時課和示范課，還不厭其煩地回答我您的提問，使我們

少走了很多彎孰對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，王校長嚴(yán)格要求，從不放過任

何纜漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是，培訓(xùn)一開始王校長身體就

不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們軟偏的是壬校長勇于展示自己的

的才華，讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，

她都會跟我們學(xué)員一起討論，讓我們學(xué)員給她提出意見，通過這種相互學(xué)習(xí)的形

式來幫助我們提高。王校長瓜種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，

對我們的嚴(yán)格要求，我們學(xué)員都潦有感觸，我們由衷的軟佩和感激。

讓卷們驕傲的是：我們是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊。

王校長在培訓(xùn)期間，有意識地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識，能意組織了幾項活動來

強(qiáng)化這種團(tuán)隊意識，如登山、集體送譚、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察拿我們都是集

體行動。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊意識的是遂溪送課一一廉江摘果活動,送課之前，各

老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的集體主義精神，王校長