陜西省渭南中學2025屆生物高三第一學期期末統(tǒng)考試題含解析

陜西省渭南中學2025屆生物高三第一學期期末統(tǒng)考試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關人體干細胞的說法錯誤的是A．干細胞只存在于胚胎發(fā)育期的個體中B．干細胞分化為肝細胞的過程沒有體現(xiàn)細胞全能性C．干細胞具有控制該種生物生長和發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)D．干細胞分化過程中細胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會發(fā)生變化2．研究發(fā)現(xiàn)，分泌蛋白的合成起始于細胞質(zhì)中游離的核糖體，合成的初始序列為信號序列，當它露出核糖體后，靠自由碰撞與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體接觸，信號序列穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜后，蛋白質(zhì)合成繼續(xù)，并在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中將信號序列切除。合成結束后，核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫離，重新進入細胞質(zhì)?；谝陨鲜聦?，相關推測不正確的是（）A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對蛋白質(zhì)有加工功能B．核糖體的“游離”狀態(tài)或“附著”狀態(tài)是相對的C．核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結合受制于mRNA中特定的密碼序列D．附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)都是分泌蛋白3．赫爾希和蔡斯精妙的實驗設計思路使得T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗更具有說服力，相關敘述錯誤的是A．選擇了化學組成和結構簡單的T2噬菌體作為實驗材料B．利用放射性同位素標記技術區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)分子C．被標記的T2噬菌體與大腸桿菌混合后，需長時間保溫培養(yǎng)D．對離心后試管中的上清液和沉淀物進行放射性檢測4．下圖是某植物葉肉細胞光合作用與有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化圖解，其中①—④表示過程。相關敘述錯誤的是（）A．過程①③④都能合成ATPB．過程①②③④總是同時進行C．過程①③都在生物膜上進行D．過程④產(chǎn)生的[H]還來自于水5．真核細胞需氧呼吸部分過程如下圖所示，下列敘述正確的是（）A．過程①、②均產(chǎn)生少量ATP，過程③產(chǎn)生大量ATPB．過程②發(fā)生在線粒體基質(zhì)，過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜C．過程①、②、③均能在無氧條件下進行D．過程①、②、③均能產(chǎn)生[H]6．反射?。╮eflexarc）是指執(zhí)行反射活動的特定神經(jīng)結構。從感受器接受信息，經(jīng)傳入神經(jīng)，將信息傳到神經(jīng)中樞，再由傳出神經(jīng)將信息傳到效應器。下圖為反射弧結構示意圖，下列有關敘述正確的是（）A．反射弧僅由神經(jīng)元構成，是完成反射的結構基礎B．圖中軸突末梢有大量突起，有利于附著更多神經(jīng)遞質(zhì)受體C．興奮由c向b傳導的過程中，涉及不同信號的轉(zhuǎn)換D．興奮沿神經(jīng)纖維的傳導依賴于Na＋通道的順序打開二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）果蠅是遺傳學研究常用的實驗材料。已知果蠅的某性狀存在突變型和野生型，受一對等位基因（E、e）控制。研究人員利用純種突變型雌果蠅和純種野生型雄果蠅進行雜交，再將F1雌雄個體相互交配，得到的F2中突變型雌果蠅∶突變型雄果蠅∶野生型雌果蠅∶野生型雄果蠅=1∶1∶1∶1，請回答下列問題：（1）選擇果蠅作為遺傳學實驗材料的原因有_________________。（至少答出兩點）（2）該性狀的遺傳符合_________________定律?？刂圃搶π誀畹牡任换蛭挥赺___（填“?！被颉癤”）染色體上，判斷依據(jù)是____________________________________________。（3）野生型為______（填“顯性”或“隱性”）性狀。請寫出F1雌雄個體的基因型：__________________________。8．（10分）將銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，中央為綠色）預先放在黑暗中48h小時，選取植株上若干生長良好、大小相同的葉片，采用適當?shù)姆椒⑺理g皮部細胞阻斷有機物轉(zhuǎn)移，再用不透光的黑紙遮蔽左側葉片后把植株放在陽光下照射一段時間，用打孔器分別在葉片中的①、②、③部位取下相同面積的圓片。請回答：（1）葉圓片①的葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所是______________。（2）若將葉圓片①②③放在酒精中加熱脫色，用清水漂洗后滴加碘液。能驗證“光是光合作用必要條件”的組別是___________（填寫序號），實驗結果是___________；能驗證“光合作用場所是葉綠體”的組別是_____________（填寫序號），實驗結果是_____________。（3）若將葉圓片①②③烘干稱重，計算該植物葉片總光合速率時應該用①②的干重，而不用②③的干重，理由是______________________。9．（10分）人在進食后，胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)過程如下圖所示。回答有關問題：（1）圖示過程表明胰液的分泌可以受_____調(diào)節(jié)。相對于②途徑，①途徑反應迅速，原因是____________________。（2）推測胰液中碳酸氫鹽的作用是______________。（3）過程①中迷走神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿，若某人體內(nèi)出現(xiàn)抗乙酰膽堿受體的抗體，引起胰酶分泌不足導致消化不良。在免疫學上，這種疾病是____________病。10．（10分）東方蜜蜂是我國最早進行人工飼養(yǎng)并獲得蜂產(chǎn)品的本土蜂種，西方蜜蜂作為引進蜂種，影響東方蜜蜂的采集模式和習慣?；卮鹣铝杏嘘P問題：（6）蜜蜂屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________，其存在可加快生態(tài)系統(tǒng)的__________。（2）東方蜜蜂在我國分布范圍非常廣泛，能夠良好適應我國多地的氣候環(huán)境和蜜源條件，用進化觀點分析，這是長期__________的結果。即使是同一種東方蜜蜂，它們在體型與體色上也存在著明顯差異，這體現(xiàn)了生物多樣性中的__________多樣性。（5）蜜蜂能通過氣味找到蜜源，同時還能以“跳舞”的形式聯(lián)絡同伴，該過程中存在的信息類型有__________。從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以__________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（5）為合理保護我國本土蜂種，研究小組在云南省騰沖市油菜花期，分別在農(nóng)田和山林區(qū)域，調(diào)查西方蜜蜂放蜂密度對東方蜜蜂采集行為的影響，結果如下表：東方蜜蜂采集行為西方蜜蜂放蜂密度及試驗點低密度中密度高密度農(nóng)田山林農(nóng)田山林農(nóng)田山林訪花頻率（朵/min）6．556．562．956．765．952．90單花采集停留時間（s朵）5．665．555．055．566．965．90①本實驗的自變量有________。②從實驗數(shù)據(jù)可知，西方蜜蜂放養(yǎng)密度對__________試驗點東方蜜蜂的采集行為影響更大。11．（15分）某種植物花色的控制過程如圖所示，不考慮突變和交叉互換，回答下列問題：（1）該種植物花色的控制過程說明基因可以通過控制________________________，從而控制生物體的性狀。（2）如果基因A/a和基因B/b位于一對同源染色體上，一紫花植株進行測交后代均為紫花，則該親本紫花植株的基因型為__________________________。如果基因A/a和基因B/b位于兩對同源染色體上，且基因型為AaBb的個體自交產(chǎn)生的F1中紫花白花=5：7，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是基因型為_____________的雄配子或雌配子存在不育現(xiàn)象；若將F1白花個體中的雜合子進行自由交配，則F2中紫色植株出現(xiàn)的概率為_____________。（3）請根據(jù)以上信息及所學知識，以現(xiàn)有三種純合白花品種為材料，設計一個實驗確定基因A/a和基因B/b是否位于同一對同源染色體上，請簡要寫出實驗思路和預期結果及結論。①實驗思路：________________________；②預期結果及結論：__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

干細胞是一類具有自我復制能力的多潛能細胞，在一定條件下，它可以分化成多種功能細胞。根據(jù)干細胞所處的發(fā)育階段分為胚胎干細胞（ES細胞）和成體干細胞；根據(jù)干細胞的發(fā)育潛能分為三類：全能干細胞、多能干細胞和單能干細胞（專能干細胞）?！驹斀狻咳梭w成熟以后體內(nèi)也存在干細胞，如造血干細胞，A錯誤；干細胞分化為肝細胞的過程沒有形成完整的個體，因此不能體現(xiàn)細胞的全能性，B正確；干細胞具有控制該種生物生長和發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)，C正確；細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，因此干細胞分化過程中細胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會發(fā)生變化，D正確?！军c睛】解答本題的關鍵是了解干細胞的概念和分類，明確細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達、體現(xiàn)全能性的標志是離體的細胞發(fā)育成了完整的個體。2、D【解析】

分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。【詳解】A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能對核糖體合成蛋白質(zhì)進行粗加工，A正確；B、由題干信息可知，游離的核糖體可以結合到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，合成結束后，附著的核糖體會與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫離，故核糖體的“游離”狀態(tài)或“附著”狀態(tài)是相對的，B正確；C、核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結合，需要mRNA中特定的密碼序列合成信號序列，C正確；D、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)不一定都是分泌蛋白，如膜蛋白，溶酶體里的蛋白質(zhì)等，D錯誤。故選D。3、C【解析】

本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求學生識記噬菌體的結構及噬菌體侵染細菌的過程，明確噬菌體結構簡單，其侵染細菌時只有DNA進入細菌；掌握噬菌體侵染細菌實驗的過程及實驗現(xiàn)象，能運用所學的知識準確判斷各選項?！驹斀狻緼、噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成，其化學組成和結構簡單，是噬菌體侵染細菌實驗獲得成功的原因之一，A正確；B、采用同位素標記法分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，可以證明噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌，這也是噬菌體侵染細菌實驗獲得成功的原因之一，B正確；C、被標記的T2噬菌體與大腸桿菌混合后，不能長時間培養(yǎng)，否則，大腸桿菌裂解后，會釋放子代噬菌體，影響實驗結果，C錯誤；D、離心后檢測到35S標記的一組放射性主要集中在上清液，32P標記的一組放射性主要集中在沉淀物中，則可推測侵入細菌中的物質(zhì)是DNA，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在細菌的外面，D正確。故選C。4、B【解析】

據(jù)圖分析：圖示表示光合作用與有氧呼吸的過程，其中①表示光反應階段，②表示暗反應階段，④表示有氧呼吸的第一二階段，③表示有氧呼吸的第三階段。【詳解】A、光反應階段①產(chǎn)生ATP，暗反應階段②消耗ATP，有氧呼吸③④過程均能產(chǎn)生ATP，A正確；B、光照條件下，葉肉細胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸①②③④可以同時進行，黑暗時細胞只有③④有氧呼吸進行，B錯誤；C、光反應階段①發(fā)生在類囊體薄膜上，有氧呼吸第三階段③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，C正確；D、過程④包括有氧呼吸第一階段和第二階段，其中第一階段產(chǎn)生的[H]來自葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的[H]來自丙酮酸和水，D正確。故選B?！军c睛】本題結合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過程，意在強化學生對光合作用與有氧呼吸的相關知識的理解與運用，題目難度中等。5、D【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：過程①為糖酵解過程，即需呼吸的第一階段，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)；過程②③為檸檬酸循環(huán)，即需氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)。【詳解】A、過程①為糖酵解過程，產(chǎn)生少量的ATP；過程②③為檸檬酸循環(huán)，也產(chǎn)生少量的ATP，A錯誤；B、過程②③為檸檬酸循環(huán)，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，B錯誤；C、過程①糖酵解可以在無氧條件下發(fā)生，而程②③為檸檬酸循環(huán)，即需氧呼吸第二階段，必須在有氧條件下才能發(fā)生，C錯誤；D、過程①、②、③均能產(chǎn)生[H]，D正確。故選D?！军c睛】本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能正確分析題圖判斷各個數(shù)字代表的過程的名稱以及發(fā)生的場所等，再結合所學的知識準確判斷各選項。6、D【解析】

由圖可知，b位于傳入神經(jīng)上，故興奮在反射弧上傳導和傳遞的方向只能從b→a→d→c?！驹斀狻緼、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五個部分構成，其中感受器和效應器不一定是神經(jīng)元，A錯誤；B、神經(jīng)細胞軸突末梢形成突觸前膜，有大量突起，有利于通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白位于突觸后膜，B錯誤；C、興奮只能由b向c傳導，不能由c傳到b，C錯誤；D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導時，興奮部位的電位變化會誘導相鄰未興奮部位Na＋通道打開，相鄰未興奮部位Na＋快速內(nèi)流，使得電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)形成動作電位，依次進行，形成局部電流，此過程中Na＋通道按順序打開，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、易飼養(yǎng)、繁殖快、染色體數(shù)目少、相對性狀易于區(qū)分分離X若控制該性狀的基因位于常染色體上，則親本基因型應為EE和ee，F(xiàn)1雌雄個體基因型都為Ee，F(xiàn)2中雌雄個體的性狀分離比都應該為3∶1，與實驗結果不相符，所以控制該相對性狀的基因不在常染色體上，應在X染色體上顯性XEXeXeY【解析】

根據(jù)題意“純種突變型雌果蠅和純種野生型雄果蠅進行雜交，再將F1雌雄個體相互交配，得到的F2中突變型雌果蠅∶突變型雄果蠅∶野生型雌果蠅∶野生型雄果蠅=1∶1∶1∶1”，通過假設控制突變性狀的基因的顯隱性以及在（常/X）染色體，才能寫出親本的基因型，得到子一代基因型，進而推出子二代的基因型及其比例，再與實際的F2表現(xiàn)型及其比例比較，看是否吻合，判斷假設是否正確?！驹斀狻浚?）由于果蠅具有易飼養(yǎng)、繁殖快、染色體數(shù)目少、相對性狀易于區(qū)分的特點，常選擇果蠅作為遺傳學實驗材料。（2）根據(jù)題意“純種突變型雌果蠅和純種野生型雄果蠅進行雜交，再將F1雌雄個體相互交配，得到的F2中突變型雌果蠅∶突變型雄果蠅∶野生型雌果蠅∶野生型雄果蠅=1∶1∶1∶1”，若控制基因（E/e）位于常染色體上，則親本的基因型為EE和ee，F(xiàn)1雌雄個體均為Ee，F(xiàn)2中雌雄個的性狀分離比都應該為3∶1，與實驗結果不符，所以控制該突變性狀的基因（E/e）不在常染色體上，而應在X染色體上，且該性狀的遺傳符合分離定律。（3）假設突變型性狀對野生型性狀為顯性，則親本的基因型為XEXE和XeY，F(xiàn)1的基因型為XEXe和XEY，則F2中突變型雌鼠（XEXE和XEXe）∶野生型雄鼠（XeY）∶突變型雄鼠（XEY）=2∶1∶1，與實驗結果不相符，說明原假設錯誤；若假設是野生型性狀對突變型為顯性，則親本的基因型為XeXe和XEY，F(xiàn)1雌雄個體的基因型為XEXe和XeY，則F2中野生型雌鼠（XEXe）∶突變型雌鼠（XeXe）∶野生型雄鼠（XEY）∶突變型雄鼠（XeY）=1∶1∶1∶1，與實驗結果相符。【點睛】本題考查伴性遺傳的相關知識，要求考生識記伴性遺傳的類型、特點等，能根據(jù)題中信息推斷基因的位置及這對相對性狀的顯隱性關系，再結合所學的知識準確判斷各選項。8、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）①②①呈黃白色（不呈藍色），②呈藍色②③②呈藍色，③呈黃白色（不呈藍色）③部位的細胞結構與①、②部位的不同，材料存在差異【解析】

植物進行光合作用形成有機物，而有機物的積累可使葉片單位面積的干物重增加，采用適當?shù)姆椒⑺理g皮部細胞阻斷有機物轉(zhuǎn)移，將待測葉片的一半遮黑，測量相同時間內(nèi)葉片被遮黑的一側單位面積干重的減少值，作為呼吸消耗量的估測值。這就是經(jīng)典的“半葉法”測定光合速率的基本原理，測定時須選擇對稱性良好、厚薄均勻一致的兩組葉片，一組葉片用于測量干重的積累，另一組（半葉遮黑的）葉片用于測定干重的消耗?！驹斀狻浚?）葉圓片①處于遮光條件下，不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，故葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，即呼吸作用進行的場所。（2）要驗證“光是光合作用必要條件”，則實驗設計中的自變量為是否照光，因變量是是否有淀粉生成，可以通過檢測葉圓片是否變藍來得出結論，據(jù)此可知，①②對照就可以達到上述目的，該實驗結果是①呈黃白色（不呈藍色），②呈藍色；要驗證“光合作用場所是葉綠體”應該設置有、無葉綠體的對照，然后檢測葉圓片是否變藍即可，符合條件的組別是②③，應該得到的實驗結果是②呈藍色，③呈黃白色（不呈藍色）。（3）若將葉圓片①②③烘干稱重，來計算該植物葉片總光合速率，根據(jù)總光合速率=凈光合速率+呼吸速率來分析，假設①②實驗前的干重為a，則實驗一段時間之后，①的減少表示呼吸速率，即a-①的干重，②的增加表示凈光合速率，即②的干重-a，故葉圓片總光合速率=②的干重-a+a-①的干重=②的干重-①的干重，這時不用②③干重的理由是③部位的細胞結構與①、②部位的不同，材料存在差異，正因如此③的減少不能代表正常葉肉細胞的呼吸速率，故不能選用?！军c睛】學會分析實驗目的中包含的自變量、因變量和無關變量是解答本題的關鍵！掌握半葉法測光合速率的方法是解答本題的另一關鍵，另注意關注半葉法測光合速率的適用條件。9、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液（激素）神經(jīng)調(diào)節(jié)主要通過電信號傳導，激素（體液）調(diào)節(jié)通過體液運輸（或答“神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧進行信號傳導和傳遞，激素調(diào)節(jié)通過體液運輸”）中和胃酸，為胰酶提供適宜的pH環(huán)境自身免疫【解析】

圖中可以看出胰液的分泌可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，也可以通過促胰液素的作用來完成。促胰液素是小腸黏膜細胞分泌的激素?！驹斀狻浚?）從圖示信息可以知道胰液的分泌活動受到神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，在神經(jīng)纖維上的電信號傳導非常快（約30m/s）,在突觸結構處涉及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴散到突觸后膜等過程，存在突觸延擱，但時間一般不會超過0.5ms，而體液（激素）調(diào)節(jié)過程中，信號分子全程通過體液運輸，在速度上比神經(jīng)調(diào)節(jié)慢很多。（2）進食不久就會有食物由胃進入小腸，需要快速為消化這些食物提供足量的酶，通過反射活動，使胰腺較快分泌胰酶，食物和胃蛋白酶會進入小腸，如果胃蛋白酶（最適pH為1.5左右）活性仍然非常好，會破壞胰酶的結構，因而胰腺的分泌物中存在碳酸氫鹽，可以中和胃酸，使小腸中的pH大約維持在8.0左右，使胃蛋白酶失活，并恰好使胰酶處于其最適pH環(huán)境。（3）如果機體自身產(chǎn)生的抗體作用于自身細胞結構從而使機體出現(xiàn)某種病癥，是自身免疫病?！军c睛】自身免疫病是免疫功能過強引起的10、消費者物質(zhì)循環(huán)自然選擇基因（遺傳）化學信息和行為信息調(diào)節(jié)生物的種間關系西方蜜蜂放蜂密度和試驗點農(nóng)田【解析】

6、生物群落：生產(chǎn)者消費者分解者營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)主要生物綠色植物動物營腐生生活的細菌和真菌地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關鍵成分作用制造有機物，儲存能量，為消費者提供食物和棲息場所加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播分解有機物，供生產(chǎn)者重新利用2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（6）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（5）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斀狻浚?）蜜蜂屬于異養(yǎng)型生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者，消費者的存在可以加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（2）生物與環(huán)境相適應是長期自然選擇的結果，生物多樣性包括物種內(nèi)部（遺傳多樣性）的多樣性，物種之間（物種多樣性）的多樣性，還包括生態(tài)系統(tǒng)之間（生態(tài)系統(tǒng)多樣性）的多樣性。同一種東方蜜蜂，它們在體型與體色上的差異體現(xiàn)的是遺傳多樣性。（5）蜜蜂通過氣味找到蜜源體現(xiàn)的是化學信息，以“跳舞”的形式聯(lián)絡同伴體現(xiàn)的是行為信息；信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（5）由表格數(shù)據(jù)可知自變量為西方蜜蜂放蜂密度和試驗點，西方蜜蜂放養(yǎng)密度對農(nóng)田中東方蜜蜂的采集行為影響更大?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能以及生物多樣性的相關知識，要求考生能夠辨析生態(tài)系統(tǒng)的成分，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞以及生物多樣性的內(nèi)容，能結合所學的知識準確答題。11、酶的合成來控制代謝過程AABBAB1/8將三種純合白花品種兩兩相互交配得到F1，從F1中選出紫花植株進行自交，得到F2，觀察并統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例若F2中紫花：白花=1：1，則基因A/a和基因B/b位于同一對同源染色體上；若F2中紫花：白花=5：7，則基因A/a和基因B/b位于兩對同源染色體上【解析】

1.基因分離定律的實質(zhì)：減數(shù)第一次分裂的后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離；基因分離定律研究是一對相對性狀的遺傳；基因自由組合定律的實質(zhì)：減數(shù)第一次分裂的后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。基因自由組合定律研究是兩對或者兩對以上的相對性狀的遺傳。2.分析題