七年級語文上冊24寓言四則點訓人教課件

第六單元24寓言四則目

錄CONTENTS011星題·積累運用022星題·閱讀鑒賞1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。赫．(

hè

)拉

庇．(

bì

)護

喇．(

lǎ

)叭溉汲．(

jí

)

雕xiàng(

像)

杞．(

qǐ

)國躇．(

chú

)步

跐．(

cǐ

)蹈

愛mù(

慕

)虛榮hèbìlǎjí像qǐchúcǐ慕23456789101112131412.解釋下列句中加點的詞。(1)身亡．所寄

同“無”，沒有

(2)因往曉．之

告知，開導

(3)終日在天中行．止．

行動，活動

(4)奈．何．憂崩墜乎

為何，為什么

(5)只．使．墜

縱使，即使

(6)亦不能有所中．傷．

傷害

同“無”，沒有告知，開導行動，活動為何，為什么縱使，即使傷害2345678910111213141(7)充塞四．虛．

四方

(8)得一人之使．

使喚，這里指勞力

(9)國人道．之

講述

(10)常一人居．外

停留

(11)若．屈伸呼吸

你

(12)若躇步跐．蹈．

踩、踏

(13)其人舍．然大喜

同“釋”，解除、消除

四方使喚，這里指勞力講述停留你踩、踏同“釋”，解除、消除23456789101112131413.下列句子中，加點詞的意義相同的一項是(

C

)A.若．屈伸呼吸

求聞之若．此，不若無聞也B.因．往曉之

未若柳絮因風起C.杞國有人憂．天地崩墜

又有憂．彼之所憂者D.曉之者亦舍．然大喜

過中不至，太丘舍．去點撥：A.你/像；B.于是/趁、乘；C.擔憂/擔憂；D.同

“釋”，解除、消除/丟下。故選C。C23456789101112131414.依次填入語段橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

A

)他終于明白，面對孩子犯下的錯誤，一味

地

，只會阻礙孩子的健康發(fā)展。經(jīng)過這

番

的思考，他覺得以前那些顧慮簡直就

是

。AA.庇護

理性

杞人憂天B.庇護

理智

憂心忡忡C.維護

理性

憂心忡忡D.維護

理智

杞人憂天2345678910111213141點撥：“庇護”的意思是袒護、保護；“維護”的意

思是維持保護，使免于遭受破壞。這里保護的對象是

孩子，適宜用“庇護”?！袄硇浴敝笇儆谂袛?、推理

等活動的(跟“感性”相對)；“理智”的意思是辨別是

非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。句中用來形

容“思考”，應用“理性”?！拌饺藨n天”指為不必

要憂慮的事情而憂慮；“憂心忡忡”形容憂愁不安的樣子。句中語境想表達的意思是之前的憂慮完全沒有必要，故用“杞人憂天”。故選A。23456789101112131415.下列表述有誤的一項是(

D

)A.《赫耳墨斯和雕像者》有很濃的諷刺意味，希望和結(jié)果

的矛盾是本文諷刺性之所在。B.《蚊子和獅子》這篇寓言描寫了蚊子戰(zhàn)勝獅子之后的得

意忘形之態(tài)，告誡人們要戒驕戒躁，時刻保持清醒。C.《穿井得一人》出自《呂氏春秋》一書，該書是由秦相

呂不韋集合門客共同編寫而成的。D.《杞人憂天》出自《列子》，該書是儒家學派重要的典

籍，舊題為列御寇著。D不是儒家學派的著作23456789101112131416.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)又有憂彼之所憂者。答案：另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心。(2)丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！贝鸢福憾∈匣卮鹫f：“得到一個人的勞力，并非在井中

得到了一個人?！?3)其人曰：“奈地壞何？”答案：那個人又說：“地陷下去怎么辦？”2345678910111213141

拓展閱讀(一)［2024年1月臺州路橋區(qū)期末］閑說先秦宋人圖。小語發(fā)

現(xiàn)了先秦文學中有趣的宋國人形象，和他一起去看看?！纠L制·宋人】2345678910111213141【探究·宋公】材料一：宋襄公八年，齊桓公卒，襄公欲為盟主，求楚

許之。公子目夷諫曰：“小國爭盟，禍也?！毕骞宦?。

秋，諸侯會襄公盟于盂。末楚執(zhí)襄公于盂意欲伐宋。2345678910111213141材料二：宋襄公與楚成王戰(zhàn)于泓，其臣請襄公及楚師未

盡濟擊之。襄公守禮，不可。又請及楚之未陳擊之。襄公又

不可。其卒也，宋師大敗。襄公親傷，數(shù)月而卒。2345678910111213141鏈接材料：入春秋以來，諸侯重利日甚。宋于諸國，其

勢最孤，又處四戰(zhàn)之地。內(nèi)憂外患更迭相乘，且尚仁義。終

謀霸不成，為楚所敗。(《選自錢穆《國史大綱》，有改動》)23456789101112131417.用一個成語評價【繪制·宋人】《穿井得一人》中大多數(shù)

“宋人”的形象。答案：人云亦云、以訛傳訛、道聽途說(任選其一)23456789101112131418.請根據(jù)表中提示的方法解釋加點字。推敲偏旁閔其苗之不長而揠．之者【注】“扌”與手或以手為主的全身動作有關(guān)。(1)

拔

查閱字典請襄公及楚師未盡濟．擊之A.幫助，救濟B.渡，過河C.古水名

D.得益(2)

B

(填序號)拔B

2345678910111213141課文遷移又請及．楚之未陳擊之?！韭?lián)系課內(nèi)】及其家穿井。(3)

待，等到

組詞換詞公子目夷諫．曰(4)

勸諫，規(guī)勸

待，等到

勸諫，規(guī)勸23456789101112131419.用“／”給文中畫橫線的句子斷句。(限斷兩處)末／楚

執(zhí)

襄

公

于

盂／意

欲

伐

宋／／234567891011121314110.【探究·宋公】中，宋襄公是個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容，

加以分析。答案：材料一中宋襄公有稱霸的野心卻實力不足，無法

善于聽取建議，且未認清局勢，最終在會盟時被楚所

擒，下場狼狽可笑。材料二中宋襄公與楚作戰(zhàn)時死守禮節(jié)，一再錯失戰(zhàn)機，

導致大敗，表現(xiàn)出宋襄公的迂腐可笑、不知變通、固執(zhí)

己見。234567891011121314111.宋國人為何大多是文中這樣的形象？請結(jié)合上述材料內(nèi)

容，推測理由。答案：宋國百姓冒失蠻干、孤陋寡聞、道聽途說；宋國

君主不懂變通、迂腐可笑；宋國國力孤弱；宋國講究仁

義禮節(jié)，與當時重利輕義的社會風氣格格不入，也是宋

人形象如此定義的原因。(意對即可)2345678910111213141(二)［2024年1月杭州西湖區(qū)期末］星火社要編創(chuàng)一個寓言舞

臺劇，下面是選錄的寓言，請你參與完成相關(guān)任務?！炯住亢偢箯堃昂鼤缛震囸I，身瘦。就雞棲竊食，門閉無由入。逡巡①間，忽睹一隙，僅容其身，饞極，則伏而入。數(shù)日，飽飫

欲歸，而身已肥，腹干張甚，隙不足容?？种魅艘娭?，不

得已，又數(shù)日不食，則身瘦如初入時，方出矣。2345678910111213141野狐大悟曰：A.

。(選自利瑪竇《畸人十篇》，有刪改)【注釋】①逡巡(qūn

xún)：徘徊不進，遲疑猶豫。2345678910111213141【乙】盲苦有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯①，兢兢握固，自

分②失手，必墜深淵矣。過者告曰：“毋怖，第③放下，即

實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，力憊，失手墜地。

乃自哂曰：“嘻！蚤知即實地，何久自苦耶！”過者嘆息曰：B.

。(選自明·劉元卿《賢奕編·應諧錄》，有刪改)【注釋】①楯(shǔn)：欄桿的橫木。②自分：料想。③第：

只要。2345678910111213141【任務一自主梳理，明確文意】12.請根據(jù)表格中的方法提示，解釋加點字。加點詞方法指導舉例說明釋義就．雞棲竊食語境推測

法后邊的“雞棲”是竊食的地點“雞窩”，所以“就”應該是一個相匹配的動詞。(1)

到

，

前

到，

前往

2345678910111213141加點詞方法指導舉例說明釋義方．出矣字典查詢

法①正四邊。②正直。③方向；方面。④辦法。⑤地點。⑥副詞，正在；才。(2)

⑥

(填序

號)有盲子

道．涸溪詞類活用

推測法課文《狼》中的“一狼洞其中”，“洞”是名詞活用作動詞，“挖洞”的意思。(3)

經(jīng)

過，路

過

⑥

經(jīng)

過，路

過2345678910111213141加點詞方法指導舉例說明釋義蚤．知即實地通假字推

測法《杞人憂天》中的“舍然”，“舍”讀作shì，意思同“釋”，解除、消除。(4)

同

“早

”

，

早同

“早”，

早點

2345678910111213141【任務二探究寫法，揣摩表演】13.兩篇寓言都運用了對比夸張的寫法，生動地表現(xiàn)了人物

的形象。請你結(jié)合文章內(nèi)容，借鑒甲文的示例，填寫右

邊乙文的表演筆記思維導圖。2345678910111213141

兩手攀楯，兢兢握固自哂表演時要側(cè)重于對比前后

的神態(tài)、動作。剛上橋，失足桿。要表現(xiàn)出其害怕緊張，對任，可以用搖頭、顫抖等動作

出如釋重負，還有自我嘲笑，等動作體現(xiàn)心理活動。時，盲子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，緊握欄他人的提醒也要表現(xiàn)出不信體現(xiàn)心理活動。結(jié)尾時要表現(xiàn)可以用苦笑、嘆氣、揉搓手臂2345678910111213141【任務三感悟道理，舞臺獨白】14.舞臺表演最后以角色心靈獨白作為結(jié)束。請你仿照示

例，結(jié)合閱讀感悟，以第一人稱的口吻，在文中A或B處

替甲文的“野狐”或乙文的“過者”寫一段心靈獨白。234567891011