高三數(shù)學教師的工作總結(jié)（16篇）

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)（16篇）

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)（精選16篇）

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇1

新的高考形勢下，高三下學期數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?

無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學備課

組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，

培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，

提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步

發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試

內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心

推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求

了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些

內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數(shù)學思想

和數(shù)學方法。

在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生

的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，

不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把

教學活動體現(xiàn)為思維活動，同時還適當增加難度，教學起點總體

要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適

當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機

會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更

好的成績。

對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的

問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵

他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成

三、因材施教，全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的

整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶

來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又

要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)

別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出

不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強

他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴

展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問

題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題

也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的

內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學

生的能力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目

的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,

做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練

習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)

揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于

典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學

的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力

作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時

的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)

驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體

方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的

答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在高三下學期中，我們雖然取得了一些成績，但與其他學校

相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，

不斷提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇2

在高三下學期，我教授的是高三兩個班級的數(shù)學，現(xiàn)就本學

期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加

學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，

為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學生搞好團結(jié)。平時上

課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得,

不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的

教育教學任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，

將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工

作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

二、教學工作

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高

考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔

導，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)

絡(luò)。

在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇

好練習題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教

訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅

持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意

抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批

全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到

有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一

定高度，做起題來有困難。

2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿

紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很

好解決這種問題的方法。

學然后知不足，教然后知困，通過教學，我更加清楚教學相

長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、

講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取

長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位

受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關(guān)系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要

的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，

為此我積極和家長交流，多和學生進行民-主平等的交流。通過本

學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的。

對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，

往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓

勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，

幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心

態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提

高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引

導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇3

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，回顧往昔，有歡笑，

有淚水，看著學生們的各種進步，內(nèi)心忍不住的高興?，F(xiàn)特將該

學期的情況總結(jié)如下：

一、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)H5人。

189班學習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,

習慣差，學習主動性不強；191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班

培尖任務(wù)艱巨。

二、指導思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重

視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，

全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的

數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。

三、教學設(shè)想

㈠總的原則

1、認真研讀20_數(shù)學考試大綱及—省考試說明的說明，做到

宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意信息。根據(jù)樣卷

把握第二、三輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，

注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)

訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大

綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題

目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及

考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難

度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越

教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題

能力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的

綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能

力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努

力提高學生的學科綜合能力。

多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學

聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、

針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升

學生數(shù)學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免

題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳

效果

3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。

2、堅持學生主題，教師主導。

3、更新教學手段，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。

4.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程

中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學

生成功情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類

邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指

導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。

四、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容

中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾

何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知

識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

五、教學措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)

動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算

能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能

力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分

發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教

學模式。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇4

一晃眼，高三下學期就過去了。這學期我擔任的是高三（_）

班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，

回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工

作情況作如下總結(jié)：

一、備課

根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教

材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透

教材，找準重點、難點。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認

真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方

法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行

面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給

他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，

及時查缺補漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的

學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能

力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關(guān)心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重

學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他

們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的

潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會

對教師產(chǎn)生依賴感。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇5

這學期來，我努力改善教育教學思路和方法，切實抓好教育

教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,

無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有

的成績?，F(xiàn)將本學期的教學

1、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

備教材就是根據(jù)所學資料設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,

生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教

師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)

學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分思考學生

的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生帶給思維訓練的

平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累

帶給可能。備課中必須要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際

資料出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

2、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階

段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)

式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，

引導學生用心參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，

使學生在學習活動過程中不僅僅獲得知識還要提高解決問題的潛

力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概

念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，

發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的

理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學

生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理

的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生

在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的潛力。

3、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生

的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成,

并及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面

作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知

識新概念及新方法的掌握狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的學生

提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實

際狀況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學

生對概念公式的理解和掌握，個性是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及

時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。四、輔導主要

是指導學生及時舊課，預習新課，個性是對學生中存在的問題或

集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)

性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握

數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基

礎(chǔ)薄弱的學生，幫忙他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了

應有的進步?？傊虒W工作不僅僅僅要落實常規(guī)，還要因地制

宜，與時俱進，針對學生的具體狀況采取相應的措施與辦法，有

計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每

一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)

量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇6

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是

教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校

長、王小波主任的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化

課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課

堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學

生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時

要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握

考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，

細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是

要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，

那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學

思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充

分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教

學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思

考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學

起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的

考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了

更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,

取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析

學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學

的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高

他們的數(shù)學成績。

三因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的

整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶

來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又

要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)

別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出

不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，

以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知

識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和

分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的

必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的

輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層

次的學生的能力都能得到提高。

四優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目

的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,

做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練

習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)

揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于

典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學

的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總

結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的

做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾

正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，

還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷

提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇7

今年，我擔任高三A6,A7兩個班的數(shù)學教學工作。作為一名

年輕教師，我要時時對自己的教學進行反思，并加以改進。在這

段時期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:

1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實。

有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，比如

三角函數(shù)的定義，和（差）角的三角公式，倍角公式，復合函數(shù)的

求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

2、聽得多，想的少。

大部分同學都說，課堂上我講的東西基本都能聽懂，但一到

自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是這一個題本身，而

它所蘊含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思，從而

不會舉一反三，思維沒有得到升華，導致講過的原題型仍然不會

做。

3、部分學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于易錯題型，沒有見過的題型，沒有課下反思總結(jié)的習慣。

學習是個積累，并反復記憶的過程，一遍過，蜻蜓點水式的學習

式出不來成績的。

對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：

1、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不

定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施

教。

2、提高課堂效率。

課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，同時歸納

近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些

解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程

的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值

法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，

自然而然的就能把方法融入解題當中了O

3、重視錯題本的運用。

平時要求學生把自己的易錯題，經(jīng)典題都整理到本子上，不

限題數(shù)，但必須每個題旁邊要有該題用到的知識點，思想方法，

以及易錯點，做到題題反思，日積月累。

以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩

回事。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學之中，我會

持之以恒，和學生們共同努力，爭取明年有份滿意的答卷！

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇8

這學年我擔任高三級9、10班數(shù)學教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。

因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心

向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多的教學經(jīng)驗。以

下是我在本學年的教學情況總結(jié)。

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

面對高考形勢，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教

師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學

計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具

體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，

全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的

基礎(chǔ)。

辦公室是老師們辦公學習的場所，更是老師們互相溝通理解

的場常所，在日生活中，辦公室都能保持整潔、干凈，給大家一

個舒服工作、交流的場所。在年級日常管理中，我們堅持“以人

為本，構(gòu)建和諧年級”的管理理念，注意弘揚教師敬業(yè)愛崗，無

私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學、教研、還是班級管理，我

們相互理解，相互關(guān)心，相互支持，用真誠構(gòu)建了年級的和諧，

雖然我們朝出暮歸卻快樂著！

二立足課本夯實基礎(chǔ)

面對新形勢的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求

我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，

注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到

復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考

內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那

些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求

靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。

在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生

的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，

不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把

教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要

高，注重提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注重對學生能力的考查，

適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的

機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得

更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習

上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興

趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們

的數(shù)學成績。

三因材施教全面提高

面對高考新形勢，學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，

層次差別較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從

整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，

對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、

課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、

不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強

他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴

展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問

題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題

也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的

內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學

生的能力都能得到提高。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇9

本學期我擔任高三文理兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教

學工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理知識。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)

容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依

據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)

悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知

結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新

全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在

的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切

忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、

綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、

三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)

絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查精心選題，針對性講評。

落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一

練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”

的題目；又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全

面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的

習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

四、不同學生不同要求

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更

要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學

習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都

能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理教育，助長學習成績。學好數(shù)學，除了智力因素以外，

還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或

者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我采用了個別

交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，

課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，

學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇10

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是

教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學

計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具

體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，

全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的

基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的

具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備

課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，

又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二.研讀考綱，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)

容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依

據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)

悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些

內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣

既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有

哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般

的邏輯方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知

結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新

全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在

的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切

忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、

綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、

三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)

絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二

次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二

次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、

帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落

實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。

“每周一測”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題

目；又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)

揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,

提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。

高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓

住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好

的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的

方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，

考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來

完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有

1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復

習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，

難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能

力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入

數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還

作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇11

新年就要到了，一個學期就要過去了，因為我?guī)砹烁呷龑W

生，我真的感到緊張和忙碌?？偟膩碚f，我們可以在學校“兩課

七通”課堂教學模式的基礎(chǔ)上，認真落實學校教育教學計劃，轉(zhuǎn)

變觀念，積極探索和改革教學，加快學生自主探索的步伐，已經(jīng)

取得了很好的效果

1、政治意識形態(tài)和職業(yè)道德嚴格遵守學校規(guī)章制度，不遲到

不早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，認真記筆記，

認真學習新課程的教學標準，學習新課程的教學理念，以適應教

育不斷發(fā)展的新形勢。在教學中，我可以始終充滿熱情地關(guān)心和

愛每一位學生，而不是體罰或變相體罰，這樣他們就可以在充滿

愛的環(huán)境中學習和成長

2、教育和教學能力我在高三教文科數(shù)學。文科學生的數(shù)學能

力普遍較差。因此，我通常認真?zhèn)湔n，努力學習教材，明確教學

目的，突出教學重點，精心設(shè)計教學過程，采用生動的教學方法

來提高學生的學習興趣。對于班上成績好的學生，我盡量給他們

一些思考問題，讓他們積極思考，發(fā)展解決問題的思路，提高解

決問題的能力。對于貧困學生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們

身上的亮點，利用業(yè)余時間耐心幫助他們補課，不知疲倦地教學，

鼓勵學生問自己是否理解，糾正學習態(tài)度，努力提高學生的學習

成績。當我在教學中遇到問題時，我總是及時咨詢有經(jīng)驗的老師，

學習他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，相互學習，努力提高我的專業(yè)水平

3、創(chuàng)新評價，鼓勵和促進學生全面發(fā)展始終把評價作為全面

調(diào)查學生學習狀況、激發(fā)學生學習積極性、促進學生全面發(fā)展的

手段，作為教師反思和改進教學的有力手段。學生學習評價不僅

注重對學生知識和技能的理解和掌握，更注重學生情感和態(tài)度的

形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注學生在

學習過程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識，掌握課堂作業(yè)的清晰

度，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用層次體系，定性采用評語

形式。更多地關(guān)注學生掌握了什么，他們?nèi)〉昧耸裁催M步，他們

有什么能力。使評價結(jié)果有利于建立學生學習數(shù)學的自信心，提

高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

4、密切關(guān)注日常工作，確保全面完成教育教學任務(wù)

堅持以教學為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，努力

實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生認真、勤奮、求實、探究

的良好學風。從點滴做起，了解學生的認知水平，查找資料，精

心備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)興趣，傳授知識，

培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣和方法，使學生

學習有趣實用，并從45分鐘中獲益；扎實做好日常工作，全力以

赴做好教學工作，抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查，努力工作，收

獲。

總之，我今年的教學工作伴隨著痛苦和喜悅。今后，我將本

著“勤奮學習、善于思考、務(wù)實工作”的原則，繼續(xù)不懈努力，

把自己的工作做得更好。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇12

回首過去的一年，在整個高三復習備考中，因為有龐校長親

自指揮，把關(guān)定向定策，呂校長、年部趙主任適時檢查、督促、和

鼓勵，我們又吸取了往年高三數(shù)學組高考復習的成功經(jīng)驗，使得

高三整個復習過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，并不斷

地加以總結(jié)和完善，收到了很好的效果。

一、瞄準考綱，考試說明，整體規(guī)劃，思路清晰，科學備考

通過集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，特別是二、三輪復

習期間全國《考試大綱》，《考試說明》下發(fā)之后，全組同志認真

學習與研討20_年全國《考試大綱》，《考試說明》，吃透精神實質(zhì)，

抓住考試內(nèi)容和能力要求，比較新、舊《考試大綱》的差異，仔細

分析《考試大綱》與《考試說明》的不同點、變動和強調(diào)之處。注

意哪些內(nèi)容降低了要求，哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點。明確

各章節(jié)知識的考點分布及要求層次，每位教師明確重點，對高考

“考什么”，“怎樣考”，及新課改下教材內(nèi)容的重大變化都了

如指掌.把握高考動向，使二、三輪復習落實到實處。

二、提高效率，重視三輪復習

高三第一輪復習以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。

注重教材，注重基礎(chǔ)，以章節(jié)為訓練單元，通過一輪復習，使學

生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，

理解它的本質(zhì)、變化與應用。對于課本的典型問題，既要掌握解

答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。通過

一輪復習，學生對數(shù)學的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌

握，有清晰的認識。而二輪復習是以專題形式為突破口，以高考

考點復習為面，以數(shù)學能力提升為目的，其首要任務(wù)是把整個高

中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，構(gòu)建出高中數(shù)學知識的“樹形

圖”，對考綱、教材重點內(nèi)容，再聚合、再加工、再提升，選題堅

持源于教材，高于教材。領(lǐng)悟體會好拔高題在書外做，題理、題

眼在書中找的原則。一個專題，一個版塊不斷加工、延伸、拓展，

做到夯基提能。由知識點向知識塊過渡，向知識體系過渡，深挖

井，重打樁，深入淺出。

三輪復習是備考的沖刺階段，是學生知識和能力鞏固、深化、

提高的階段。該輪復習的任務(wù)是瞄準高考，著重培養(yǎng)學生的綜合

能力和應試能力。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，

精選各地模擬試題，進行具有針對性、適應性的模擬訓練，提高

應試水平。高考前主要是學生自我完善、查缺補漏、調(diào)整狀態(tài)，

確保以最佳的心理狀態(tài)進入高考。

三、統(tǒng)籌安排，超前謀劃，精細于課前，收獲于課后。

（一）精選習題，科學訓練

指導思想：提綱引路、典例開道、夯實基礎(chǔ)、圍繞訓練、階段

過關(guān)、回放檢驗、適時綜合、創(chuàng)新升華。

1提綱編寫：按專題子系統(tǒng)設(shè)計提綱，提綱中有知識框架結(jié)

構(gòu)，重要知識點回顧，重要公式、定理、性質(zhì)，及方法的提煉，并

配備典型例題、類比練習。

2專題訓練，突出重點；對所定的資料進行篩選，該刪掉的堅

決拿下，該補充的自己選題，反復練，真正起到了專題復習的實

效性。堅決不跟著題紙跑，而是圍繞考綱轉(zhuǎn)，圍繞教材練。

（二）組題、選題原則：

1、備課組遵循：（1）統(tǒng)一思想，（2）集中集體智慧，（3）資

源共享，（4）教師下題海，學生出苦海（5）責任到人。

2、按照不同的班型（奧甲、奧乙、a班），備課、授課、組題

實行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分，奧班學生

抓兩頭題得分，小題拿滿分，全卷得高分，注重實效性。

3、連堂90分鐘周測題：精選各地仿真模擬試題，奧班刪1

題、a班刪1—2題（刪的內(nèi)容可不一樣）。立足高考，高質(zhì)量完

成。

4、后期課前10分鐘訓練：一個選擇題、三個填空題，以回

插回放為主，穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準。

5、課堂主訓練題：分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經(jīng)典題、

回插回放一、二輪復習中的好題，立足基礎(chǔ)，強化知識的綜合性

和交匯性，不迷信、不依賴，綜合考點，把握重點，突破難點，關(guān)注

熱點，查找漏點。適應高度、綜合度，漲分提能。

6、晚輔導加長急行軍訓練，三輪復習集中加長訓練客觀題，

精選選擇題18—22個，填空6—8個題，共計24—30道小題，其

中有奧必做，a選做題，65分鐘完成，側(cè)重練習準確性和速度，

剩余20分鐘，先對答案，學生研討修改，教師點撥。最后學生再

完善。教師要在各種類型題的答法上給予特別強調(diào)。

7、回插回放訓練：典型題、經(jīng)典題、教材改編題、易錯易混

題重點呈現(xiàn)。這部分訓練由青年教師負責，便于準確查找，切中

要害，使回放不流于形式。同時體現(xiàn)新增內(nèi)容，既突出主干知識，

又盡力展示課標中的新內(nèi)容。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇13

數(shù)學第二輪復習階段是考生綜合能力與應試技巧提高的階段。

在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”、解題策略和應試技巧

為主線。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先，著

重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分

類討論、數(shù)學模型”等方法解決數(shù)學問題的能力。其次，考生要

注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對

策略。要在這一階段得到提高，應做到以下幾點：

首先，要加強基礎(chǔ)知識的回顧與內(nèi)化。由于第一輪復習時間

比較長，范圍也比較廣，前面復習過的內(nèi)容容易遺忘，而臨考前

的強化訓練，對遺忘的基本概念，基本思維方法又不能全部覆蓋，

加上一模的試題起點不會很高，這就要求同學們課后要抽出時間

多看課本，回顧基本概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理；回顧

基本的數(shù)學方法與數(shù)學思想；回顧疑點，查漏補缺；回顧老師教

學時或自己學習時總結(jié)出來的正確結(jié)論，聯(lián)想結(jié)論的生成過程與

用法；回顧已往做錯的題目的正確解法以及典型題目，以達到內(nèi)

化基礎(chǔ)知識和基本聯(lián)系的目的。

其次，要緊跟老師的復習思路與步驟。課堂上要認真聽講，

力圖當堂課內(nèi)容當堂課消化；認真完成老師布置的習題，同時要

重視課本中的典型習題。做練習時，遇到不會的或拿不準的題目

要打上記號。不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時心中

就有數(shù)了，起碼能夠知道當時解題時的思維偏差在何處，對偶爾

做對的題目也不會輕易放過，還能夠檢測出在哪些地方復習不到

位，哪些地方有疏忽或漏洞。

另外，在做題過程中，還要注意幾點：1、不片面追求解題技

巧，如果基礎(chǔ)不好，則不要過多做難題，而要把常用的解法掌握

熟練。2、提高準確率，優(yōu)化解題方法，提高解題質(zhì)量，這關(guān)系考

試的成敗。

第一輪復習重在基礎(chǔ)，指導思想是全面、系統(tǒng)、靈活，在抓

好單元知識、夯實“三基”的基礎(chǔ)上，注意知識的完整性，系統(tǒng)

性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。

第二輪復習則是在第一輪的基礎(chǔ)上，對高考知識進行鞏固和

強化，數(shù)學能力及學習成績大幅度提高的階段。指導思想是鞏固、

完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪學習成果，強化知識系統(tǒng)

的記憶；完善是通過專題復習，查漏補缺，進一步完善強化知識

體系；綜合，是減少單一知識的訓練，增強知識的連接點，增強

題目的綜合性和靈活性；提高是培養(yǎng)、提高思維能力，概括能力

以及分析問題解決問題的能力。

針對第二輪復習的特點，同學們需注意以下幾個方面：

1.加強復習的計劃性。由于第二輪復習的前后跨越性比較大,

這就要求同學們要事先回顧基礎(chǔ)知識，回顧第一輪中的相關(guān)內(nèi)容,

抓住復習的主動權(quán)，以適應大跨度帶來的不適應。

2.提高聽課的效率，深刻體會老師對問題的分析過程，密切

注意老師解決問題時的“突破口，切入點”，及時修正自己的不

到之處，在糾正中強化提高。

3.加強基礎(chǔ)知識的靈活運用。要做到這一點，至關(guān)重要的是

加強理論的內(nèi)化，通過第二輪的復習，進一步有意識地強化對書

本上定義、定理、公式、法則的理解，對這些東西理解水平的高

低決定了你能否靈活運用基礎(chǔ)知識。

4.加強解題速度和正確率的強化訓練。定時定量做一些客觀

題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題

思維能力。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。

5.強化技能的形成。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表

達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學思

想，也就是要明白每一步為什么要這么做。

6.加強閱讀分析能力的訓練，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的

讀題、審題習慣，強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性。

7.防止出現(xiàn)的幾個問題：A、防止簡單重復復習，不求深度思

考。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機械地就題做題，不能觸

類旁通，舉一反三。D、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)

范，難的又做不出來或害怕做。

高三數(shù)學教師的工作總結(jié)篇14

在本學期，我教授的是高三一班和一班兩個班級，現(xiàn)就本學期

的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加

學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，

為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學生搞好團結(jié)。平時上

課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學思想覺悟，較順利的完成

了本學期的教育教學任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇

到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作，并

且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

二、教學工作

在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高

考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔

導，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)

絡(luò)。

在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇

好練習題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教

訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅

持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意

抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批

全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到

有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一

定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿

紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很

好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教

學相