中國大學(xué)分類新標(biāo)準(zhǔn)

中國大學(xué)分類研究最新進(jìn)展我國學(xué)者提出新標(biāo)準(zhǔn)2002-11-1316:55:38我國1952年按照蘇聯(lián)的模式對全國高校進(jìn)行院系調(diào)整后，建立了以專門學(xué)院為主體的高等教育體制。在這個(gè)體制下，全國大學(xué)實(shí)行按學(xué)科分類，除少數(shù)大學(xué)保留若干個(gè)學(xué)科外，大部分大學(xué)都只有一個(gè)學(xué)科，全國大學(xué)分為文理（也稱綜合）、工科、農(nóng)科、林科、醫(yī)藥、師范、語言、財(cái)經(jīng)、政法、藝術(shù)、體育、民族等12種類型。同時(shí)，在國家創(chuàng)新體制方面，實(shí)行教學(xué)科研分離。高等學(xué)校只從事教學(xué)；中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院等科研院所則專事科學(xué)研究。以當(dāng)今的眼光看待當(dāng)時(shí)的院系調(diào)整和教學(xué)科研分離，顯然有不合理的因素。因此，1978年改革開放后，大學(xué)逐漸向科學(xué)研究、綜合性方向發(fā)展。今天，許多大學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)科研兩個(gè)中心的綜合型、多科型大學(xué)?？墒?，1952年確定的以學(xué)科為主線條的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)卻一直延續(xù)到現(xiàn)在，這種嚴(yán)重滯后的分類標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)難以真實(shí)地反映當(dāng)前中國大學(xué)的屬性。建立新的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提到日程，教育學(xué)者對此也已展開研究。最新出版的教育類核心期刊《中國高等教育評估》雜志（季刊）2002年第4期刊登了廣東管理科學(xué)研究院武書連研究員撰寫的文章：《再探大學(xué)分類》。文章針對1978年以后我國高等教育發(fā)展過程中的實(shí)際情況，提出了一種新的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。在新的分類標(biāo)準(zhǔn)中，大學(xué)的類型由類和型兩部分組成。類反映大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，按教育部對學(xué)科門的劃分和大學(xué)各學(xué)科門的比例，現(xiàn)有大學(xué)分為綜合類、文理類、理科類、文科類、理學(xué)類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、文學(xué)類、管理類、體育類、藝術(shù)類等13類。型表現(xiàn)大學(xué)的科研規(guī)模，按科研規(guī)模的大小，現(xiàn)有大學(xué)分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型等4型。每個(gè)大學(xué)的類型由上述類和型兩部分組成，類在前型在后。例如：按各學(xué)科比例情況，北京大學(xué)屬于綜合類，按科研規(guī)模，北大屬于研究型，故北京大學(xué)的類型是綜合類研究型，簡稱綜合研究型。再如：按各學(xué)科比例情況，清華大學(xué)屬于工學(xué)類，按科研規(guī)模，清華屬于研究型，故清華大學(xué)的類型是工學(xué)類研究型，簡稱工學(xué)研究型。新的分類方法改變了過去單一模式的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)，從科研規(guī)模和學(xué)科比例兩方面比較真實(shí)地反映了當(dāng)前中國大學(xué)的實(shí)際情況?！吨袊叩冉逃u估》雜志（季刊）2002年第4期發(fā)表的《再探大學(xué)分類》全文如下：

再探大學(xué)分類

廣東管理科學(xué)研究院武書連

摘要：針對2000年我國高校合并重組后的新格局，提出了由類和型兩部分組成的中國大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。類反映大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)；按教育部對學(xué)科門的劃分和大學(xué)各學(xué)科門的比例，將現(xiàn)有大學(xué)分為綜合類、文理類、理科類、文科類、理學(xué)類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、文學(xué)類、管理類、體育類、藝術(shù)類等13類。型表現(xiàn)大學(xué)的科研規(guī)模；按科研規(guī)模的大小，將現(xiàn)有大學(xué)分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型等4型。每個(gè)大學(xué)的類型由上述類和型兩部分組成，類在前型在后。關(guān)鍵詞：高等教育大學(xué)評價(jià)大學(xué)類型分類筆者在《2002中國大學(xué)評價(jià)》中，針對2000年我國高校合并重組后的新格局，提出了一種大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。這主要基于以下幾方面的原因。1、從1978年到2002年，我國部分大學(xué)完成了、部分大學(xué)正在經(jīng)歷著從教學(xué)中心向教學(xué)科研兩個(gè)中心的轉(zhuǎn)變；而1952年院系調(diào)整以后逐漸形成的文理（也稱綜合）、工科、農(nóng)科、林科、醫(yī)藥、師范、語言、財(cái)經(jīng)、政法、藝術(shù)、體育、民族等12種類型的大學(xué)分類，只反映大學(xué)的教學(xué)學(xué)科范圍，沒有反映也不可能預(yù)見到改革開放后我國大學(xué)向教學(xué)科研兩個(gè)中心的轉(zhuǎn)變過程；因此，有必要補(bǔ)充現(xiàn)行的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)，增加體現(xiàn)大學(xué)科研的內(nèi)容。2、1978年以后，不少大學(xué)在改革中，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，增設(shè)了一些與教育部確定的學(xué)校類型不一致的專業(yè)，使這些學(xué)校的教學(xué)和科研范圍發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，而學(xué)校類型并沒有隨之改變，出現(xiàn)了學(xué)校類型不能準(zhǔn)確反映學(xué)科設(shè)置的現(xiàn)象。3、2000年，我國政府對全國高校進(jìn)行了一次大規(guī)模的合并重組。這次重組從根本上改變了1952年以來形成的以專業(yè)學(xué)院為主體的高等教育體制，建立了以多科和綜合大學(xué)為主體的高等教育體制。多數(shù)合并大學(xué)都有至少兩個(gè)比較強(qiáng)的學(xué)科門，過去單一學(xué)科門結(jié)構(gòu)的大學(xué)已經(jīng)不存在；但是以單一學(xué)科門為基礎(chǔ)的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)卻沒有隨之改變。原有的單一學(xué)科的分類名稱仍然勉強(qiáng)地維系著各大學(xué)的類別，這顯然不能反映合并重組后中國主要大學(xué)的實(shí)際情況。4、現(xiàn)行的12種類型的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校按學(xué)科劃分，可師范類、民族類又不按學(xué)科劃分，這種體現(xiàn)當(dāng)時(shí)政策的分類標(biāo)準(zhǔn)不支持中國大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)走向世界。5、雖然現(xiàn)行的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)落后于我國部分大學(xué)的實(shí)踐，但是仍然有許多大學(xué)的學(xué)科范圍沒有本質(zhì)的變化。對于這部分大學(xué)，特別是許多?？拼髮W(xué)，現(xiàn)行分類標(biāo)準(zhǔn)還是適用的?？紤]到上述因素，筆者曾提出將我國大學(xué)分為研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型、專業(yè)型四種類型，其中專業(yè)型又可以按學(xué)科劃分為幾個(gè)類。隨著更深入地研究和更多地聽取各方面意見后，筆者要修改和完善上述四種類型的分類標(biāo)準(zhǔn)；即在部分保留我國現(xiàn)行大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增加體現(xiàn)大學(xué)科研規(guī)模的內(nèi)容，形成由學(xué)科比例和科研規(guī)模兩部分組成的新的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。在新的分類標(biāo)準(zhǔn)中，大學(xué)的類型由類和型兩部分組成。類反映大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，按教育部對學(xué)科門的劃分和大學(xué)各學(xué)科門的比例，將現(xiàn)有大學(xué)分為綜合類、文理類、理科類、文科類、理學(xué)類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、文學(xué)類、管理類、體育類、藝術(shù)類等13類。型表現(xiàn)大學(xué)的科研規(guī)模，按科研規(guī)模的大小，現(xiàn)有大學(xué)分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型等4型。每個(gè)大學(xué)的類型由上述類和型兩部分組成，類在前型在后。例如：按各學(xué)科比例情況，北京大學(xué)屬于綜合類，按科研規(guī)模，北大屬于研究型，故北京大學(xué)的類型是綜合類研究型，簡稱綜合研究型。再如：按各學(xué)科比例情況，清華大學(xué)屬于工學(xué)類，按科研規(guī)模，清華屬于研究型，故清華大學(xué)的類型是工學(xué)類研究型，簡稱工學(xué)研究型。

一、按科研規(guī)模劃分，大學(xué)的型表一是按科研規(guī)模劃分的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)，其中對《2002中國大學(xué)評價(jià)》提出的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)的主要修改，是將各類大學(xué)累計(jì)的科研得分百分比從70%降到黃金分割點(diǎn)61.8%；用三個(gè)黃金分割點(diǎn)將我國本科大學(xué)劃分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型等4種類型。取黃金分割點(diǎn)的目的是試圖今后在同行討論中以最少的次數(shù)確定各類大學(xué)的數(shù)量。這一修改使研究型大學(xué)從77所降為40所。表一：中國大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)（按科研規(guī)模劃分）類型名稱類型標(biāo)準(zhǔn)類型細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分研究型將全國所有大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，至得分累計(jì)超過全國大學(xué)科研得分的61.8％為止；各個(gè)被加大學(xué)是研究型大學(xué)。

研究1型

科研得分列全國大學(xué)前10名；或者研究生創(chuàng)新環(huán)境高于研究型大學(xué)平均水平，且每年授予博士學(xué)位不少于100人。研究2型不符合研究1型標(biāo)準(zhǔn)的研究型大學(xué)。

研究教學(xué)型不統(tǒng)計(jì)研究型大學(xué)，將全國其余大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，其中研究生各一級(jí)學(xué)科第一名的大學(xué)先行計(jì)算，至得分累計(jì)超過被統(tǒng)計(jì)大學(xué)科研得分的61.8％為止；各個(gè)被加大學(xué)是研究教學(xué)型大學(xué)。研教1型研究生創(chuàng)新環(huán)境高于研究教學(xué)型大學(xué)平均水平，且每年授予碩士學(xué)位不少于100人。研教2型

不符合教研1型標(biāo)準(zhǔn)的研究教學(xué)型大學(xué)。

教學(xué)研究型不統(tǒng)計(jì)研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，將全國其余大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，其中本科各專業(yè)第一名、研究生各二級(jí)學(xué)科第一名、有博士學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)先行計(jì)算，至得分累計(jì)超過被統(tǒng)計(jì)大學(xué)科研得分的61.8％為止；各個(gè)被加大學(xué)是教學(xué)研究型大學(xué)。教研1型培養(yǎng)的學(xué)士質(zhì)量高于教學(xué)研究型大學(xué)的平均質(zhì)量，且每年授予學(xué)士學(xué)位不少于1000人。教研2型不符合教研1型標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究型大學(xué)。

教學(xué)型

不符合研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)。

教學(xué)1型培養(yǎng)的學(xué)士質(zhì)量高于教學(xué)型大學(xué)的平均質(zhì)量，且每年授予的學(xué)士學(xué)位人數(shù)超過每年畢業(yè)的?？粕藬?shù)。教學(xué)2型

每年授予的學(xué)士學(xué)位人數(shù)超過每年畢業(yè)的?？粕藬?shù)。教學(xué)3型每年畢業(yè)的?？粕藬?shù)超過每年授予的學(xué)士學(xué)位人數(shù)。現(xiàn)有普通高校符合表一研究型、研究教學(xué)型標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)共133所，名單見表二。表二：133所研究型、研究教學(xué)型大學(xué)名單研究型大學(xué)40所清華大學(xué)武漢大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)廈門大學(xué)大連理工大學(xué)中國人民大學(xué)北京大學(xué)上海交通大學(xué)天津大學(xué)北京師范大學(xué)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)華東師范大學(xué)浙江大學(xué)中山大學(xué)東南大學(xué)北京航空航天大學(xué)蘭州大學(xué)中國地質(zhì)大學(xué)復(fù)旦大學(xué)吉林大學(xué)中南大學(xué)上海第二醫(yī)科大學(xué)西北工業(yè)大學(xué)南京理工大學(xué)南京大學(xué)四川大學(xué)華南理工大學(xué)東北大學(xué)華東理工大學(xué)北京理工大學(xué)華中科技大學(xué)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)南開大學(xué)中國礦業(yè)大學(xué)石油大學(xué)

西安交通大學(xué)山東大學(xué)同濟(jì)大學(xué)北京科技大學(xué)重慶大學(xué)

研究教學(xué)型大學(xué)93所湖南大學(xué)西安電子科技大學(xué)河北大學(xué)江蘇大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)中央民族大學(xué)武漢理工大學(xué)南京師范大學(xué)山東科技大學(xué)東華大學(xué)青島化工學(xué)院浙江工業(yè)大學(xué)電子科技大學(xué)北京工業(yè)大學(xué)南昌大學(xué)燕山大學(xué)河南師范大學(xué)上海師范大學(xué)蘇州大學(xué)揚(yáng)州大學(xué)廣東工業(yè)大學(xué)太原理工大學(xué)河北師范大學(xué)河南大學(xué)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)北方交通大學(xué)北京化工大學(xué)湘潭大學(xué)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)汕頭大學(xué)西北大學(xué)西北農(nóng)林科技大學(xué)華南師范大學(xué)合肥工業(yè)大學(xué)首都師范大學(xué)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)西南交通大學(xué)云南大學(xué)南京醫(yī)科大學(xué)南京工業(yè)大學(xué)河北醫(yī)科大學(xué)中國政法大學(xué)首都醫(yī)科大學(xué)福州大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)河北工業(yè)大學(xué)濟(jì)南大學(xué)上海水產(chǎn)大學(xué)上海大學(xué)南京林業(yè)大學(xué)廣西大學(xué)昆明理工大學(xué)曲阜師范大學(xué)南京中醫(yī)藥大學(xué)東北師范大學(xué)湖南師范大學(xué)福建師范大學(xué)內(nèi)蒙古大學(xué)中國藥科大學(xué)北京廣播學(xué)院中國醫(yī)科大學(xué)陜西師范大學(xué)福建農(nóng)林大學(xué)成都理工大學(xué)北京中醫(yī)藥大學(xué)廣州中醫(yī)藥大學(xué)鄭州大學(xué)河海大學(xué)西南師范大學(xué)山東師范大學(xué)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)北京體育大學(xué)暨南大學(xué)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)山西大學(xué)安徽大學(xué)哈爾濱醫(yī)科大學(xué)中央音樂學(xué)院華中農(nóng)業(yè)大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)青島大學(xué)湖北大學(xué)西南石油學(xué)院

南京航空航天大學(xué)青島海洋大學(xué)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)西北師范大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

華中師范大學(xué)北京林業(yè)大學(xué)北京郵電大學(xué)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)新疆大學(xué)

上述40所研究型大學(xué)占全國1022所普通高校（含?？疲┛倲?shù)的3.91%；博導(dǎo)數(shù)量占全國普通高校博導(dǎo)總數(shù)的65.41%，其中理科博導(dǎo)占65.20%，文科博導(dǎo)占66.50%；培養(yǎng)的博士生占全國普通高校的72.32%，碩士生占51.71%。有140所本科大學(xué)符合表一的教學(xué)研究型大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，313所本科大學(xué)符合表一的教學(xué)型大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，436所?？拼髮W(xué)全部是教學(xué)型大學(xué)。按科研規(guī)模劃分的各類本科大學(xué)數(shù)量及所占百分比見表三。表三：按科研規(guī)模劃分的各類本科大學(xué)數(shù)量及所占百分比合計(jì)研究型研究教學(xué)型教學(xué)研究型教學(xué)型（本科）586所40所93所140所313所100%6.83%15.87%23.89%53.41%

二、按學(xué)科比例劃分，大學(xué)的類表四是按學(xué)科比例劃分的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)部分保留了現(xiàn)行大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。表四的學(xué)科劃分執(zhí)行教育部頒布的學(xué)科分類，不是嚴(yán)格的科學(xué)學(xué)意義上的學(xué)科分類。在教育部頒布的學(xué)科分類中，學(xué)科門是最高父系統(tǒng)。學(xué)科門共有12個(gè)：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)。由于普通高等學(xué)校很少設(shè)軍事學(xué)專業(yè)，本文不討論軍事學(xué)門。表四的理科是自然科學(xué)、工程與技術(shù)、農(nóng)林科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)的統(tǒng)稱，包括理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)4個(gè)學(xué)科門；文科是哲學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的統(tǒng)稱，包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)7個(gè)學(xué)科門。理科和文科是教育部在高考中的習(xí)慣稱呼，報(bào)考理科的考生，可以錄取到理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科門的專業(yè)，報(bào)考文科的考生，則錄取到哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門的專業(yè)。表四：中國大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)（按學(xué)科比例劃分）學(xué)科類別類別標(biāo)準(zhǔn)

綜合類1、對于研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，理科科研得分不低于科研總得分的28%、文科科研得分不低于科研總得分的16%；并且理科科研得分最高的學(xué)科門與次高的學(xué)科門科研得分之比小于3∶1、文科科研得分最高的學(xué)科門與次高的學(xué)科門科研得分之比小于2∶1。2、對于教學(xué)研究型和教學(xué)型大學(xué)，理科在校生人數(shù)不低于在校生總?cè)藬?shù)的28%、文科在校生人數(shù)也不低于在校生總?cè)藬?shù)的28%；并且理科在校生人數(shù)最多的學(xué)科門與次多的學(xué)科門在校生人數(shù)之比小于3∶1、文科在校生人數(shù)最多的學(xué)科門與次多的學(xué)科門在校生人數(shù)之比小于2∶1。

文理類1、對于研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，理科科研得分不低于科研總得分的28%、文科科研得分不低于科研總得分的16%；各學(xué)科門之間科研得分比例與綜合類大學(xué)相反。2、對于教學(xué)研究型和教學(xué)型大學(xué)，理科在校生人數(shù)不低于在校生總?cè)藬?shù)的28%、文科在校生人數(shù)也不低于在校生總?cè)藬?shù)的28%；各學(xué)科門之間在校生人數(shù)比例與綜合類大學(xué)相反。

理科類1、對于研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，理科科研得分高于科研總得分的84%，且理科4個(gè)學(xué)科門中科研得分最高的學(xué)科門與次高的學(xué)科門科研得分之比小于3∶1。2、對于教學(xué)研究型和教學(xué)型大學(xué)，理科在校生人數(shù)高于在校生總?cè)藬?shù)的72%，且理科4個(gè)學(xué)科門中在校生人數(shù)最多的學(xué)科門與次多的學(xué)科門在校生人數(shù)之比小于3∶1。

文科類1、對于研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，文科科研得分高于科研總得分的72%，且文科7個(gè)學(xué)科門中科研得分最高的學(xué)科門與次高的學(xué)科門科研得分之比小于2∶1。2、對于教學(xué)研究型和教學(xué)型大學(xué)，文科在校生人數(shù)高于在校生總?cè)藬?shù)的72%，且文科7個(gè)學(xué)科門中在校生人數(shù)最多的學(xué)科門與次多的學(xué)科門在校生人數(shù)之比小于2∶1。

專業(yè)類

某一學(xué)科門特別突出，用綜合類、文理類、理科類、文科類的標(biāo)準(zhǔn)都不能涵蓋的大學(xué)是專業(yè)類大學(xué)。對于研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，科研得分最高的學(xué)科門就是該大學(xué)的專業(yè)類型。對于教學(xué)研究型和教學(xué)型大學(xué)，在校生人數(shù)最多的學(xué)科門就是該大學(xué)的專業(yè)類型。。按照表四，綜合類和文理類的研究型和研究教學(xué)型大學(xué)，理科科研得分不低于科研總得分的28%、文科科研得分不低于科研總得分的16%。這兩個(gè)百分比來源于2000年高校合并重組前后中國綜合類大學(xué)的實(shí)際情況。高校合并重組前的1999年，我國600所本科大學(xué)理科科研得分占總得分的81%，文科占19%。60所綜合大學(xué)和85所相當(dāng)于綜合大學(xué)性質(zhì)的師范類大學(xué)的理科得分約占科研總得分的64%，文科得分約占36%（刪除1998年合并后的浙江大學(xué)各項(xiàng)得分，加上歸一化處理后的杭州大學(xué)1998年的科研得分）。參考這兩個(gè)文科百分比，綜合大學(xué)的文科比例不應(yīng)低于19%；但當(dāng)年文科得分比例最低的南京大學(xué)和蘭州大學(xué)，為16%左右，見表五。表五：《2001中國大學(xué)評價(jià)》中南京大學(xué)、蘭州大學(xué)文理科得分比例校名科研總分理科得分理科比例文科得分文科比例南京大學(xué)83.0769.1983.29%13.8816.71%蘭州大學(xué)26.9922.7384.23%4.2615.77%在人們的習(xí)慣和教育部現(xiàn)行分類標(biāo)準(zhǔn)中，這兩所大學(xué)的綜合類地位難以動(dòng)搖，且本次大學(xué)分類是部分保留現(xiàn)行大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)的，故將文科的最低比例定為16%，不能再低了。另外，在2000年全國高校重組中，醫(yī)科大學(xué)和工科大學(xué)成為綜合大學(xué)的主要合并對象，鮮有主動(dòng)合并文科類大學(xué)的。北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)等高校與其它學(xué)校合并后，文科得分比例都大幅降低，其中北京大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)降為接近16%，見表六。表六：《2002中國大學(xué)評價(jià)》中北京大學(xué)等四所綜合大學(xué)文理科得分比例校名科研總分理科得分理科比例文科得分文科比例北京大學(xué)113.8695.8884.21%17.9715.78%中山大學(xué)48.8241.1884.35%7.6415.65%吉林大學(xué)47.8840.2684.09%7.6215.91%四川大學(xué)45.8038.7984.69%7.0115.31%北京大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)在人們的習(xí)慣和教育部現(xiàn)行分類標(biāo)準(zhǔn)中，也是地位難以動(dòng)搖的綜合大學(xué)，因此，文科的最低比例只能定為16%，不能再高了。