一年級語文期末考試質(zhì)量分析報告單

—PAGE9—質(zhì)量監(jiān)測分析報告學校年級一學科語文應考：人實考：人考試形式（可復選）：閉卷（√）開卷（）考試時間：60分鐘試卷滿分100分是否交換監(jiān)考是命題范圍一年級上冊整本教材試卷來源學區(qū)統(tǒng)一一、考試題型、結(jié)構(gòu)分析（占試卷比例%）：我會拼（12%）；我能選（12%）；我會連（8%）；我會變（15%）；我會認（12%）；我能搭（8%）；我能辨（4%）；我會填（9%）；我會想（5%）；我會閱讀（7%）我會寫話（8%）二、試卷質(zhì)量分析1.考試內(nèi)容是否符合課標要求：符合（√）基本符合（）不符合（）2.學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：符合（√）基本符合（）不符合（）3.易、中、難題（7：2：1）比例分配：合理（√）基本合理（）不合理（）4.知識點的覆蓋面：寬（）中（√）窄（）5.試題量：大（）中（√）?。ǎ?.難度評價：優(yōu)秀（√）良好（）一般（）差（）三、閱卷情況分析1.評分標準是否科學、合理；2.閱卷過程是否規(guī)范；3.評分標準把握的情況；4..給分、扣分是否公平、合理；5.主觀試題寬嚴尺度把握是否始終如一；6..給分、扣分、合分、登分是否有錯誤；7.其他值得注意的問題。）1.評分標準科學、合理；2.閱卷過程規(guī)范；3.評分標準把握好；4.給分扣分公平合理；5.主觀試題寬嚴尺度始終如一；6.給分正確，扣分有不合理的地方，登分正確；7.值得注意的問題是：①閱卷要仔細、認真，要給分合理②這套題中有些分值較重四、學生答題情況分析1.失分率最高的題目以及失分原因分析失分率高的題主要有：“我會連”中有些學生不認識對“要”字不熟悉，以至于連反義詞時，有些措手不及，連錯一個，就會導致丟兩分，失分較多；我會認—將圖片和音節(jié)連起來，大部分學生失分原因在于下筆不重導致掃描時只有一點痕跡甚至沒有痕跡；我能辨—用“—”畫出每一組中不同類的詞語，有些學生畫了兩個詞語，失分較嚴重；我會填，“（）是外婆的女兒”，外婆的女兒是媽媽基本上都知道，一部分學生換個說法就反應不過來了；我會想這道題中，大部分學生都是直接組詞，未能按照歸類來組詞，失分較嚴重。2.補救意見和措施做到平時在教學中，多讓孩子認真書寫，下筆輕一些的孩子盡量訓練下筆重一些；平時就要培養(yǎng)、訓練答題時多思考，要細心，多轉(zhuǎn)換；教給孩子答題方法與技巧，先把題意弄懂再下筆答題；教會孩子如何檢查并養(yǎng)成檢查的習慣；多練習、多指導。五、考試成績分析1.成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)最高分100最低分73.5平均分96.9優(yōu)秀率98.9及格率100%分數(shù)段10090-9980-9070-8060-70人數(shù)29244610百分比10.487.142.10.30統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明的重要信息或揭示的主要問題：高分不高，100分的人數(shù)寥寥無幾，說明在做題時不夠細心。未上85的學生也有幾個，說明在平時的教學及學生輔導過程中還在諸多不到位的情況。對學生學習及答卷情況的評價（含學生基礎(chǔ)、學習態(tài)度、知識掌握及應用能力情況等）：一些學生學習習慣較差，學習態(tài)度不明確，測試不認真聽老師念題，平時也沒有閱讀的習慣等，所以對知識的掌握及應用能力較差。六、下階段工作思路、策略和措施1、認真做好備課工作，改進原來的教學模式；2、多引導孩子養(yǎng)成良好的學習和行為習慣；3、認真做好新課程理念教學；4、讓孩子練習書寫，連線用尺子的習慣；5、做好學困生的個別輔導工作。質(zhì)量分析報告執(zhí)筆人舒莉?qū)W科教研組長學校意見（公章）