川教版信息技術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)

1第一課計(jì)算機(jī)的軟件2、軟件基本分類(建議分兩類即可)3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費(fèi)軟件)4、光盤使用常識(shí)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立使用正版軟件的意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是軟件三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么要使用正版軟件我們都知道計(jì)算機(jī)從外觀上看由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個(gè)演示（準(zhǔn)備兩臺(tái)配置相同的電腦，其中一臺(tái)裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件另一臺(tái)不裝。）教師演示：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通，而另一臺(tái)不能。2提問：為什么兩臺(tái)完全一樣的電腦，其中一臺(tái)能使用金山打字通，而另一臺(tái)不能？（需要安裝軟件）。今天，我來就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件。引入課題——《計(jì)算機(jī)的軟件》2、計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說說下面事物中什么和計(jì)算機(jī)硬件類似，什么和計(jì)算機(jī)軟件類似嗎？用線連一連。二、軟件的基本分類1、出示W(wǎng)indows啟動(dòng)時(shí)圖案，提問：你見過這樣圖案請(qǐng)閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動(dòng)4小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜索：（A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽MP3音樂、制作幻燈片3A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)B、通過以上活動(dòng)，我知道了：如果想讓計(jì)算機(jī)做更多的事，就需要為計(jì)算機(jī)。三、使用正版軟件2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動(dòng)3小題）“大家都來使用正版軟件”，說說判斷一個(gè)軟件是否是A、小明從軟件專賣店購(gòu)買了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用。C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光）：A、小明把自己購(gòu)買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損A、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著4作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。但使用時(shí)應(yīng)當(dāng)說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盤使用小常識(shí)B、你還有什么保護(hù)光盤的好辦法。C、思考：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。）5容標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)備《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù)》五第二課《用“看圖軟件”欣賞圖片》軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式(擴(kuò)展名)。學(xué)會(huì)使用快捷操作欄理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級(jí)學(xué)生感興趣的動(dòng)物、動(dòng)漫等內(nèi)gif等常見格式。其中，有部分圖片經(jīng)過90、180、270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰教學(xué)過程節(jié)教師活動(dòng)老師為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，），引入課在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖題軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀6ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過許多軟件，對(duì)常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過討論和動(dòng)手操作，自己來學(xué)1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第一節(jié)和第二第二節(jié)，然后動(dòng)手試一試，用ACDSee節(jié)；軟件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖啟動(dòng)ACDSee3、小結(jié)（運(yùn)用講解、演示、提問和討看窗口”，嘗學(xué)習(xí)新論等多種教學(xué)方法）：ACDSee軟件的試“前翻”和課啟動(dòng)、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操“后翻”圖4、（重點(diǎn)講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強(qiáng)調(diào)在不同的需要時(shí)，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時(shí)候，使用“圖片觀看窗口”）學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)常見的圖片文件格式課片文件格式的知識(shí)，再用ACDSee軟件在老讀教材些圖片文件格式，把你認(rèn)識(shí)的圖片文件格課7式說給同桌的同學(xué)聽一聽。ACDSee3、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）：常見的三種圖片中圖片文件格式找出認(rèn)學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時(shí)候，有沒有發(fā)讀教材現(xiàn)一些有問題的圖片??？對(duì)了，有一些圖第四節(jié)；片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們用旋轉(zhuǎn)然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋方向不轉(zhuǎn)正確。）：1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情動(dòng)手操和2、拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)翻拓展怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么轉(zhuǎn)工具效果嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！的使用8容《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù)》五容第三課《用“看圖軟件”傳遞圖片》學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)標(biāo)“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的過程中，理解圖片亮1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰教學(xué)過程節(jié)節(jié)題題老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來把這些照片9學(xué)新學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)1、用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比2、（演示：?jiǎn)?dòng)ACDSee軟件，打開一張曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝3、（演示：用鼠標(biāo)拖動(dòng)“伽瑪”滑塊上啟動(dòng)下移動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對(duì)比ACDSee軟度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖件；片亮度和對(duì)比度的意義）找出曝光不對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一片，進(jìn)入下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需“圖片觀看要調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做吧。調(diào)窗口”，打整的時(shí)候你也可以試一試，拖動(dòng)“黑開“圖像曝色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與光調(diào)整”對(duì)調(diào)整“伽瑪”滑塊時(shí)有什么不同。話框，嘗試5、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）調(diào)整這些圖6、請(qǐng)幾位做得特別好和有比較明顯問題片的亮度和①調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方②調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服；到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇WORD文其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD檔，再將文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫在ACDSee給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）：把圖片直接檔中，為“畫圖軟件”傳遞圖片。不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動(dòng)手操“畫圖作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳ACDSee再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的名字，把名字制作在畫面上。圖片粘4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）：把圖片直接“畫圖傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。軟件”整理1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情拓展2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù)》五標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)備第四課《巧畫對(duì)稱圖形》制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫對(duì)稱圖形時(shí)，理解旋1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對(duì)稱圖形的圖2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰教學(xué)過程節(jié)題題課（演示對(duì)稱圖形的圖片）請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)？對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。1、（演示對(duì)稱圖形的圖片）常見的對(duì)稱圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱，哪些是旋轉(zhuǎn)2、（演示并講解）左右對(duì)稱的圖形，有啟動(dòng)“畫圖一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和軟件”，參顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；考旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的圖形，有一個(gè)“圓心”，圍繞著“圓心”的各個(gè)部分，形狀、顏色形，自己畫都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相3、請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫圖軟件”，參考剛求較快完才觀察的圖形，自己畫出一個(gè)對(duì)稱圖形成；4、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）進(jìn)行交流和6、小結(jié)：用普通辦法畫的對(duì)稱圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱；有沒有更好的辦軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣兩部分的左右方向相反，那我們可以用材第二節(jié)；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用課“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫兩個(gè)漂亮的對(duì)稱臉譜。最后，請(qǐng)旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。對(duì)稱圖形的方法，畫兩個(gè)漂亮的對(duì)3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分欣賞和品評(píng)4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示②總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法和步驟。1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的自主閱讀教方法能畫出左右對(duì)稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對(duì)稱材第三節(jié)；的圖形有沒有方便的方法呢？用“復(fù)制+2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用旋轉(zhuǎn)”的方“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖法畫出旋轉(zhuǎn)形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做對(duì)稱圖形的一做2畫一個(gè)漂亮的風(fēng)車（或者其方法，畫個(gè)把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形一比，誰畫得又快又漂亮。（風(fēng)車、花3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分朵或其它圖）：①展示、交流學(xué)生作品；欣賞和品評(píng)②總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋作品。轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法和步驟。拓展2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。第五課給圖形添上影子本課通過為樹子創(chuàng)作倒影和陽光下的影子，學(xué)習(xí)畫圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。倒影和影子是孩子們生活中常見的自然現(xiàn)象，因此我們用——“美麗的倒影”——自然風(fēng)光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語的方式引入，再引導(dǎo)孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時(shí)間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學(xué)習(xí)影子的創(chuàng)作方法。2、過程與方法：通過倒影和影子的掌握?qǐng)D像的“翻轉(zhuǎn)3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：影子的創(chuàng)作技巧師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。師播放美麗的倒影PPT師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點(diǎn)師：再仔細(xì)看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反……。師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我二、新課教學(xué) 任務(wù)一創(chuàng)作小樹的倒影1、請(qǐng)打開桌面上的畫圖文件——倒影2、用“選定”工具復(fù)制一棵小樹；3、再選擇“圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；4、再選擇“圖像——拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹垂直5、將壓縮后的小樹圖塊，移動(dòng)到原小樹的下方，組裝至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點(diǎn)不足，同生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水師：我們可以用淺藍(lán)色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。師：相信孩子們都學(xué)會(huì)了。你還可以在右邊湖水上畫一三、自由創(chuàng)作，展示作品師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫倒影，下面我們來做一個(gè)猜謎語影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽光射來的方向有什么關(guān)系？影子的長(zhǎng)短與光線有什么關(guān)系師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的五、創(chuàng)作樹子的影子2、用油漆桶工具將復(fù)制的樹子變成灰色，提示可利用3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影4、再選定樹子，將它移動(dòng)到影子的上面，組合成一個(gè)六、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)的影子畫法，做出下面的文字特效1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長(zhǎng)短都是一樣的嗎？請(qǐng)你參考下面的圖畫，分別畫出三個(gè)不同時(shí)我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作。板書給圖形添上影子倒影復(fù)制原圖——圖像——翻轉(zhuǎn)——垂直翻轉(zhuǎn)——移動(dòng)組合影子復(fù)制原圖——填充成灰色——拉抻扭曲——移動(dòng)組合《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技第六課《圖塊和顏色設(shè)置》知識(shí)與技能情感態(tài)度價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小。2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行不規(guī)則的選在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)圖塊的一些操作，臺(tái)放大、1、樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)信息的能力4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力對(duì)不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過程首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓引入同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什思考并學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小新課要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們?cè)鯓訉?duì)圖塊進(jìn)行放拖動(dòng)圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊同學(xué)們?nèi)【匦螆D塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊的積極表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困自主閱難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過讀教材程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中6、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。。學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色“并用筆把重要的部分它作上重點(diǎn)由同學(xué)1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏,在這里為我們提供了48種顏色，你可以點(diǎn)擊你需要的顏色，再點(diǎn)“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點(diǎn)擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對(duì)話框的右邊就顯示選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。1、觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和手制作共同點(diǎn)抽這位2、請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作同學(xué)上第七課制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技教學(xué)內(nèi)《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技第七課《制作統(tǒng)計(jì)表》知識(shí)與技能知識(shí)與技能4、學(xué)會(huì)單元格的合并。6、復(fù)習(xí)文件的保存。在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合1、樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)情感態(tài)度價(jià)情感態(tài)度價(jià)4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力點(diǎn)點(diǎn)備表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作設(shè)計(jì)出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格：可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課回答“有”“無”或“是”“否”你認(rèn)為還有哪些沒有列舉出來而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格錄入教師機(jī)，有意識(shí)地將3、教學(xué)投影儀教學(xué)過程經(jīng)過同學(xué)們辛勤的勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧！同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制1、（展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫表格的時(shí)候，的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格在老師的引數(shù)行列數(shù)并再啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材33——34頁作教師展示學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫要求較快完將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。3、教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。4、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示）①展示、交流學(xué)生的制作②總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格序的積極想有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修學(xué)習(xí)4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材33—35頁的新課加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)材“添加或5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有刪除表格的代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上行、列”；動(dòng)請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的齊讀教材本6、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。把它作上重展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。答學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并1、（展示有名稱欄的小組的表格）請(qǐng)同并回答；學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合讀教材35—36頁的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)抽最先完成2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。來演示給大3、小結(jié)（運(yùn)用演示）教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該學(xué)生動(dòng)手輸輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缛刖蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓?、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同抽這位同學(xué)：（在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄小結(jié)入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考練習(xí)完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)否否有是是無否否無否是無4121分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書2、學(xué)生演示，如有不夠教師1、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。2、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的1、調(diào)整行高和列寬。對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。2、出示考考你：1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？可以離開座位去找自己的好師補(bǔ)充注意要點(diǎn)?；锇閹兔Γ部梢哉?qǐng)老師幫2、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示3、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文2、4-5名學(xué)生上臺(tái)邊演3、試一試：把表格中的文任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。（一）、分析作品、嘗試制作（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”3．選擇喜歡的表格“格式”。4．單擊“確定”按鈕。三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。第九課從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表1、進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和圖片操作要領(lǐng)過程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心2、通過利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機(jī)信息，體驗(yàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系［教學(xué)重難點(diǎn)］1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站2、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料3、從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫調(diào)1、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料2、從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫調(diào)情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示用數(shù)碼相機(jī)拍攝的一組圖片（鳥兒起飛全過程）師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的。利用數(shù)碼相機(jī)，我們可以捕捉生活中每一個(gè)精彩瞬間。展示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片傳送到計(jì)師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng)“逛一逛”，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來說最適用，把你的調(diào)查意見提供給父母作為參考，說不定會(huì)被他們采納呢。二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備抽生展示《“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購(gòu)相機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)以自身需求和實(shí)際承受能力作為基本依據(jù)。師展示《數(shù)碼相機(jī)選購(gòu)溫馨小提示》，簡(jiǎn)要介紹選購(gòu)相機(jī)的小竅門，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。師展示《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》（書上47頁所生分小組打開《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，討論并修改該表。此時(shí)，對(duì)于該表的修飾，可以暫不作要求。三、上網(wǎng)查找資料、填寫調(diào)查表1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機(jī)的資師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。提出任務(wù)：通過關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站生看書48頁，嘗試通過輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站生匯報(bào)：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個(gè)關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用2-3個(gè)。2、瀏覽專題網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表(IT168數(shù)碼影像專區(qū))師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁，提示：根據(jù)填寫好的“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類信息（價(jià)格、品牌、功能），查詢數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)信中，查找滿足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇1-2款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》中。生看書49-50頁，探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。②抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專區(qū)瀏覽數(shù)碼相機(jī)相關(guān)資料和利用“選擇性粘貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的此時(shí)，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制-粘貼的方法，教師可以有意識(shí)地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對(duì)于文字內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“無格式文本”形式；對(duì)于圖片內(nèi)③生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指展示部分學(xué)生作品（即調(diào)整后的《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。課后作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善第十課多媒體電腦DIY1、了解多媒體電腦的主要部件2、提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能3、進(jìn)一步熟悉word中對(duì)表格的基本操作過程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過internet收集電腦配置信息，并對(duì)信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單情感、態(tài)1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對(duì)本學(xué)科的2、通過參與多媒體電腦DIY活動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意［教學(xué)重難點(diǎn)］1、瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息2、從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開來。你想自己動(dòng)手配置一臺(tái)電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城“逛一逛”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價(jià)格，自己元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰的電腦配置性價(jià)比最高，。二、講授新知——認(rèn)識(shí)電腦的主要部件師：一臺(tái)多媒體電腦主要包括主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。主機(jī)里面究竟藏著什么呢，我們打開機(jī)箱蓋來看看吧。師打開一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。展示時(shí)，師簡(jiǎn)要描述相應(yīng)配件的名稱和基本用途。三、DIY一臺(tái)多媒體電腦①抽生展示《“我的電腦我做主”需求調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。A、在購(gòu)買電腦，特別是購(gòu)買配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來選擇相應(yīng)的B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來越注重與家庭整體環(huán)境的成為家居環(huán)境的重要組成部分。C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。而兼容機(jī)是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u(yù)的商店組裝、出售的計(jì)算機(jī)。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。②師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶師出示《多媒體電腦DIY配置清單》（書上54頁表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來源”和制作者一行）師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張《配置清單》，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。B、寶物2——電腦DIY專題網(wǎng)站http://DIY.（IT168專門的DIY頻道）打開該網(wǎng)頁，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息2、上網(wǎng)查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)行多①提出任務(wù)：在IT168專門的DIY頻道中，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”，利用“攢機(jī)方案推薦”欄目，查詢滿足需要的多媒體電腦配置，匯總到《多媒體電腦DIY配置清單》中。一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面的知識(shí)。②抽生演示：瀏覽“攢機(jī)方案推薦”欄目，獲取電腦配師補(bǔ)充：為了獲取最準(zhǔn)確的配件價(jià)格，可以利用DIY頻道中的“報(bào)價(jià)”欄目（）進(jìn)行查③生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導(dǎo)。師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評(píng)價(jià)一下我們的方案了。1、生填寫《電腦配置自我反思》表，反思自己的電腦配置方案及配置過程2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中師提醒：注意設(shè)置文件為“只讀”形式，并寫上名字，生通過“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學(xué)的配置清單師：看看你的同學(xué)有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結(jié)隊(duì)，討論你們的配置單生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導(dǎo)。課后作業(yè)：進(jìn)一步修改、完善配置清單，并向家長(zhǎng)展示你的電腦配置成果1．感受方便快捷的電子郵件。2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.4．操作自己的電子郵箱。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程:以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對(duì)方的郵從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。兒”）是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。當(dāng)我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動(dòng)畫效果的信三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健北韱翁顚懲戤吅?，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢如果你沒有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。完成以后，記下你的新郵箱。四、電子郵箱地址的格式地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名?！癅”的意思是表示“在……地方”。你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)如果我們是在./上申請(qǐng)的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是。五、操作自己的電子郵箱（自主探究）將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。1．詢問幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封2．請(qǐng)寫出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)A.復(fù)習(xí)電子郵件的申請(qǐng)、發(fā)電子郵件的方法；B.學(xué)會(huì)使用電子郵箱收發(fā)電子郵件、將郵件抄送發(fā)送給C.提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。A.通過幫助老師發(fā)送“禮物”這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)、掌握相關(guān)知識(shí)與技能。B.啟發(fā)式教學(xué)法3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、關(guān)心他人的2、接收、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)來自對(duì)方的郵件；2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。【課時(shí)安排】【課前準(zhǔn)備】硬件：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）軟件：多媒體控制平臺(tái)素材：《新年快樂》flash動(dòng)畫一個(gè)播放《新年快樂》flash動(dòng)畫，引入元旦節(jié)來臨。在新的一年即將來臨之際為我們的父母，師長(zhǎng)，朋友們獻(xiàn)上我們最真摯的祝福，是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是花錢買賀卡來送，這對(duì)于僅僅只是消費(fèi)者還不是生產(chǎn)者的我們來說，不僅不經(jīng)濟(jì)，而且是個(gè)不好的習(xí)慣，本節(jié)課開始，我們就一起進(jìn)入神奇的電子郵箱世界，體驗(yàn)既不花錢，又能用精美的電子郵件來給我們周圍的人傳遞祝福的一、給單個(gè)好友發(fā)送帶信紙的郵件。老師手中有一個(gè)需要發(fā)送的元旦祝福的清單：我們先來給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件。1．教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件的全過程，我們可以通過點(diǎn)擊“精美信紙”按鈕，彈出“精美信——“精美信紙”旁的下拉列表3．學(xué)生活動(dòng)：按照老師的發(fā)送清單給其中任一一個(gè)同4．思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，二、將郵件同時(shí)抄送給幾個(gè)好友。1．由于她們的禮物相同，所以我們就可以這樣做：（教1)確定第一個(gè)收件人仔仔的郵箱；2)在抄送欄中，添加我們還需要一起發(fā)送的丫丫、王倩的郵箱，注意，在抄送的時(shí)候，每?jī)蓚€(gè)抄送的電子郵件地址3)添加這封信的主題——來自新年使者的祝福4)添加信件內(nèi)容5)點(diǎn)擊發(fā)送按鈕發(fā)送注：當(dāng)郵件發(fā)送成功后，會(huì)出現(xiàn)下面這樣一個(gè)對(duì)話框。2．學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家給自己座位相鄰的多個(gè)同學(xué)或好友發(fā)送相同的祝福郵件，注意選擇一種信紙。大家都來看看自己有沒有收到好友的郵件。1．老師簡(jiǎn)單演示收信的方法。2)單擊右邊欄中的“收信”按鈕，進(jìn)入收信狀態(tài)，即可3)鼠標(biāo)點(diǎn)擊“來自新年使者的祝?！奔纯砷喿x信件2．學(xué)生活動(dòng)：打開自己的收件箱，閱讀來自鄰座或好四、回復(fù)來自好友的郵件1．引入：中國(guó)有句古話：來而不往，非禮也。意思是說：…..只接收，不回復(fù)別人的祝福，是不禮貌的。那么，我們?nèi)绾位貜?fù)（或快速回復(fù)）別人的電子郵件呢？是重新寫一封嗎？（引出回復(fù)郵件）2．教師演示方法：點(diǎn)擊“回復(fù)”按鈕，進(jìn)入寫信狀態(tài)，學(xué)生仔細(xì)觀察：在回復(fù)信件的時(shí)候，“收件人”欄和“主題”欄以及“文本區(qū)”的內(nèi)容。我們回信的時(shí)候只需修3．學(xué)生活動(dòng)：回復(fù)好友的電子郵件。五、轉(zhuǎn)發(fā)好友的郵件引入：仔仔覺得“新年使者”發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是也要像“新年使者”一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？（引出轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件的內(nèi)容）教師演示轉(zhuǎn)發(fā)郵件的過程。學(xué)生觀察。點(diǎn)擊窗口上方的“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，進(jìn)入轉(zhuǎn)發(fā)郵件狀態(tài)。看看學(xué)生活動(dòng)：找到收件箱中最漂亮的一封郵件，轉(zhuǎn)發(fā)給老長(zhǎng)時(shí)間的通信，積累的信件會(huì)占據(jù)我們的存儲(chǔ)空間，因此，應(yīng)定時(shí)清理我們的收件箱中不用的舊郵件；同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上，也有黑客通過電子郵箱發(fā)送帶病毒的郵件，因此，對(duì)于來歷不明不郵件，我們不僅應(yīng)該不要隨便點(diǎn)擊查看，更應(yīng)郵件被選中后和選中前，有什么區(qū)分的地方），再單擊郵件方法2：在閱讀郵件的界面中，單擊郵件上方的“刪除”（想一想，這樣只能清除哪些郵件？）（注：此項(xiàng)作業(yè)可由學(xué)生探究完成）2．學(xué)生討論：刪除了的郵件還能找回來嗎？“刪除”和“徹底刪除”的有什么區(qū)別。教師總結(jié)：“刪除”按鈕刪除的郵件還會(huì)被暫時(shí)保存在“已刪除”郵件中，需要時(shí)，還能取回；如果使用“徹底刪除”，這些郵件就不會(huì)暫時(shí)保存在“已刪除”郵件中，也就（三）綜合練習(xí)：1、新年快到了，請(qǐng)給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個(gè)好朋友。2、看一看，有沒有3、清除郵箱中不需要保存的郵件，注意對(duì)郵件的分類刪除。⑵密碼要盡量長(zhǎng)一些，并定期更換密碼；（最好區(qū)分大⑶不要在知名度不高的網(wǎng)站上隨意下載文件，以減小黑客程序或電腦病毒入侵的可能性。⑴不盜用他人的密碼上網(wǎng)，盜號(hào)是可恥的偷盜行為；⑵不擅自進(jìn)入別人的電腦系統(tǒng)，不破壞、竊取別人的資⑶不在因特網(wǎng)上傳輸危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家機(jī)密的信⑷不瀏覽反動(dòng)、迷信、不健康的網(wǎng)頁；⑸不下載、不傳輸、不使用含有反動(dòng)、迷信、不健康的⑹不傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；⑺不在網(wǎng)上傳輸無用、無意義的信息；⑻不在網(wǎng)上亂開玩笑、辱罵他人或進(jìn)行人生攻擊。注：以上兩